二年级数学第八单元备课
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第1课时克和千克的认识》教学设计
人教版二年级下册数学八单元《克与千克第1课时克和千克的认识》教学设计一. 教材分析《克与千克》是小学二年级下册数学第八单元的第一课时，主要让学生认识重量单位克和千克，以及它们之间的换算关系。
本课时通过实例让学生感受质量的大小，培养学生的量感。
教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列生动有趣的活动，让学生在实际操作中认识和掌握克和千克。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对质量有一定的认识。
但在数学课堂上，学生需要通过具体的活动，进一步加深对克和千克的理解。
此外，学生可能对质量单位之间的换算关系感到困惑，因此在教学中需要强调和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识重量单位克和千克，了解它们之间的换算关系。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生对质量的感知和量感。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：认识重量单位克和千克，掌握它们之间的换算关系。
2.难点：理解质量单位之间的换算，能够在实际情境中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受质量的大小。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中认识和掌握克和千克。
3.操作教学法：让学生亲自动手，进行实际操作，加深对质量单位的理解。
六. 教学准备1.教具：电子白板、课件、克和千克的重量物品、天平等。
2.学具：学生分组准备，每组一份重量物品、称重工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用电子白板展示生活中常见的重量物品，如水果、蔬菜等，让学生猜一猜它们的重量。
通过这种方式激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍克和千克的概念，让学生了解它们之间的换算关系。
以实物为例，呈现1千克和1克的重量，让学生感受它们的大小。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用称重工具测量不同物品的重量，并记录在中。
教师巡回指导，引导学生正确使用称重工具。
人教新课标二年级上册数学《 第八单元 【第二课时】 搭配例2 》教案
人教新课标二年级上册数学《第八单元【第二课时】搭配例2 》教案
一、教学目标
1.能够正确理解搭配的概念，知道什么是搭配的意思。
2.能够运用搭配的方法解决一些简单的实际问题。
3.能够学会分析问题，理清思路，有效运用搭配方法解题。
二、教学重难点
•教学重点：搭配的概念和基本方法。
•教学难点：应用搭配方法解决问题。
三、教学准备
1.教师准备：教案、教材、黑板、彩色粉笔、实物道具等。
2.学生准备：课前预习教材内容，准备好课堂所需学习工具。
四、教学过程
第一步：导入新知
•教师简要介绍本节课的教学内容，并引出搭配的概念，让学生猜测什么是搭配。
第二步：讲解搭配概念
•通过实物或图片等形象化的方式介绍搭配的概念，让学生通过观察认识搭配的含义。
第三步：搭配例2讲解
•以教材中的搭配例2为例，详细讲解解题方法和步骤，引导学生理解并运用搭配方法解决问题。
第四步：操练与训练
•给学生一些相关练习题，让他们在课堂上尝试运用搭配方法解决问题，并在解答过程中进行指导和帮助。
第五步：师生互动
•老师与学生互动，纠正错误，解答疑惑，加深学生对搭配方法的理解。
五、课堂小结
•回顾本节课内容，强调搭配的重要性并总结本节课的学习收获。
六、作业布置
•布置相关搭配练习题目，巩固加深学生对搭配方法的理解，督促学生复习。
七、教学反思
•对本节课教学情况进行总结反思，找出教学中存在的问题并加以改进，为下节课的教学做好准备。
以上为本节课的教案内容，希望学生能够认真学习，加深对搭配方法的理解，
提高解题能力。
二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》教案(共4课时)
二年级数学上册苏教版第八单元《期末复习》教案（共4课时）一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第八单元《期末复习》的教学内容。
这部分内容主要是对本册书的学习内容进行复习和总结，帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
内容包括数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等。
通过本节课的学习，使学生能对本册书的知识有一个全面的认识和理解，为下册的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等有一定的了解。
但学生的数学水平参差不齐，部分学生对于一些概念和运算规则理解不够深入，需要在教学中加以引导和巩固。
同时，学生对于数学的兴趣和积极性也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能全面掌握数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生总结、归纳、推理的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等知识的复习和巩固。
2.难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及解决问题的能力的培养。
五. 教学方法采用自主学习、合作交流、游戏活动等教学方法。
引导学生主动参与，发挥学生的积极性和主动性，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备教师准备PPT、教学卡片、练习题等教学材料。
学生准备课本、作业本等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小故事，引发学生的兴趣，引导学生思考，从而导入本节课的复习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课要复习的知识点，包括数的认识、四则运算、几何图形、计量单位等。
同时，教师可以通过提问的方式，引导学生回忆和巩固已学知识。
3.操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师可以选择一些学生的答案，进行讲解和分析。
人教版二年级数学上册第八单元教案
人教版二年级数学上册第八单元教案
一、教学目标
1.能够理解并掌握数字0-1000的读写
2.能够灵活运用千位数、百位数、十位数、个位数表示数字
3.能够进行简单的加减法计算，包括进位和退位
4.能够在实际问题中灵活运用所学知识解决问题
二、教学内容
1.数字0-1000的读写
2.千位数、百位数、十位数、个位数的表示和运用
3.加法和减法的基本运算
4.进位和退位的概念和运用
5.实际问题的解决
三、教学重点和难点
重点：
1.数字0-1000的读写
2.加法和减法的基本运算方法
难点：
1.进位和退位的概念理解
2.实际问题的解决能力
四、教学过程
1. 导入新知识
老师通过数字卡片让学生认识0-1000的数字，并让学生用卡片组合出不同数字。
2. 理解千百十个位数
老师通过实物和图片引导学生理解千位数、百位数、十位数、个位数的概念，让学生能够灵活运用这些概念表示数字。
3. 加法和减法基本运算
老师通过具体的例子讲解加法和减法的基本运算方法，包括进位和退位的操作，让学生掌握这些技巧。
4. 实际问题解决
老师设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的问题解决
能力。
五、教学反馈
老师布置相关练习，让学生在课后进行巩固和复习。
下节课老师将进行针对性
的讲解和指导。
六、教学资源
1.教科书
2.数字卡片
3.实物和图片
4.练习册
以上为本节课教案内容，希望全面涵盖了教学内容和过程。
北师大版二年级上册数学第八单元教案7篇
理解乘法口诀之间的关系。
教、学具
实物投影仪、课件等
教学方法
观察法、谈话法、讨论法
课时分配
1课时
教学过程设计
数学活动
教师活动
学生活动
改进与修补
1、游戏引入
2、探究新知
3、巩固深化
四、全课小结
小朋友平时喜欢做游戏吗？今天，老师给你们带来个游戏—“开火车”。在玩之前，老师需要你们的一些帮助。
首先请你们告诉我，你们心里最喜欢的一个乘法算式。把你们喜欢的乘法算式写在车厢上。
3、说一说：你能看懂吗？你能照样子把你的想法画出来吗？
展示学生作品。
1、看图列算式（课件出示“练一练”第1题）。
2、开火车游戏。（“练一练”第3题）。
3、生活中的“7”
今天这堂课你们学习了什么？你们能编首七字歌吗？
学生看课件并思考
学生尝试完成表格填写。
学生尝试写算式和编写口诀。
学生回答
学生分组讨论。
学生尝试动手画一画。
学生回答
学生以“开火车”的形式完成计算。
学生谈收获，编儿歌
作业
设计
板书
设计
一共有多少天
1×7=7一七得七2×7=14二七十四
3×7=21三七二十一4×7=28四七二十八
5×7=35五七三十五6×7=4来自六七四十二7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六
7×9=63七九六十三
课后反思
课题
8.3做个乘法表
总课时
活动实践课
教学目标
知识目标
对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
能力目标
通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
人教版数学二年级上册第8单元《数学广角 搭配(一)》单元教案
人教版数学二年级上册第8单元《数学广角搭配(一)》单元教案一、教学目标1.知识与能力：能够认识、掌握有关数学搭配的相关概念，理解并能运用搭配的基本方法。
2.过程与方法：培养学生思维的敏捷性和逻辑性，激发学生对数学的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：通过数学搭配的学习，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握数学搭配的概念和基本方法。
•运用搭配的方法解决相关问题。
2. 教学难点•简单问题的搭配方法运用。
•深入理解搭配对数学问题的作用。
三、教学准备1.课件：准备好课件，辅助教学。
2.学具：准备好教学所需要的学具。
3.作业：准备针对本节课内容的作业。
四、教学过程第一节：引入1.引导学生回顾上节课的内容，扩展到数学搭配的意义。
2.通过实际生活中的例子引入数学搭配的概念。
第二节：概念讲解1.讲解数学搭配的基本概念，如何解决搭配问题。
2.举一些简单例题，让学生独立思考并解答。
第三节：练习环节1.给学生发放练习册，让学生独立完成练习。
2.收集学生的答案，讲解并纠正学生的错误。
第四节：拓展应用1.提供一些拓展题目，让学生巩固所学概念。
2.鼓励学生进行小组合作，一起解决问题。
第五节：课堂总结1.回顾本节课的重点内容和难点。
2.强调数学搭配的重要性，鼓励学生独立思考和解决问题。
五、课后作业1.完成练习册中的作业题目。
2.思考如何将数学搭配应用到实际生活中并写下自己的想法。
六、教学反思本节课教学活动设计合理，学生的参与度和学习兴趣较高，但在练习环节发现了部分学生对数学搭配的理解存在偏差，需要进一步引导和指导。
下节课将着重加强实际生活中的应用案例，帮助学生更好地理解和运用数学搭配的方法。
二年级上册数学教案-第八单元 搭配 人教版
二年级上册数学教案-第八单元搭配人教版教学目标：1. 让学生理解并掌握简单的搭配问题，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容：1. 教学简单的搭配问题。
2. 学习如何运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 理解并掌握简单的搭配问题。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、导入1. 利用图片或实物导入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观察图片或实物，发现其中的搭配问题。
二、新课导入1. 讲解简单的搭配问题，让学生理解并掌握搭配的概念。
2. 通过实例演示，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。
三、动手操作1. 让学生分组进行搭配游戏，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。
2. 引导学生在游戏中发现规律，提高学生的逻辑思维能力。
四、课堂练习1. 设计一些简单的搭配问题，让学生独立完成。
2. 对学生的练习进行讲解和指导，确保学生掌握所学知识。
五、总结与反思1. 让学生回顾本节课所学内容，加深对搭配问题的理解。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和收获。
六、作业布置1. 布置一些与搭配问题相关的作业，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
教学评价：1. 课后对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况。
2. 在下一节课开始时，对学生的学习情况进行点评，对表现优秀的学生进行表扬。
教学延伸：1. 鼓励学生在生活中发现更多的搭配问题，提高学生的观察能力和实践能力。
2. 引导学生将所学知识运用到其他学科中，培养学生的综合素质。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能够理解和掌握搭配问题。
同时，要注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。
以上就是对二年级上册数学教案-第八单元搭配人教版的详细内容，希望对您有所帮助。
人教版数学二年级上册第八单元数学广角---搭配(一)集体备课整体整体设计
单元结构图及课时安排
例1：简单的排列问题
数学广角--搭配（一）
例2：简单的组合问题
本单元设计了2课时的教学内容，其中，例1：简单的排列问题1课时，解例2：简单的组合问题1课时。
二、单元目标与重难点
单元目标
1.通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.经历探索简单事物排列与组合规律的过程；初步理解简单事物排列与组合的不同；初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
3.引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。
4.感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识，激发学生学好数学的信心。
2.在学生经历探究、发现、证明数学方法的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理的能力，以及恰当地进行数学表达和与他人交流的能力。在具体问题中，让学生读懂例题和练习中的题意，经历分析、探究、比较的过程，逐步形成解决问题的一般的方法，可以提高学生观察、分析、推理的能力。在练习二十四的习题中，要求学生联系生活经验，进行组合，在尝试中研究交流，同伴互助，积极地与他人交流。
教材安排了两道例题，例1探索用非0的3个数字组成没有重复数字的两位数的个数。这是一个排列问题(与数字的排列顺序有关)。教材分两个层次编排：第一个层次是找出所有满足条件的两位数，第二个层次是数出满足条件的两位数的个数。例2紧密结合学生已有知识，让学生从3个数中任取2个数求和，确定得数的种类数。两个数相加之和与数的位置无关，是组合问题。其编排层次有两个。第一层次是找出所有满足条件的和，第二层次是数出满足条件的和的个数。因为学生是第一次接触排列组合的问题，因此所教内容不要超出教材要求的水平。同时，在教学中也应尽量避免出现“排列”、“组合”这些术语，也不需要给学生解释这些术语的意思。
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单元重点：认识质量单位克和千克，知道1千克＝1000克
单元难点：能运用克和千克的知识解决生活中的实际问题。
单元重点难点习题设计
1、5000克＝（）千克6千克＝（）克200克＋800克＝（）克＝（）千克
2、在（）里填上合适的单位名称。
一个苹果约重100（）一个鸡蛋约重55（）一个铅球重4（）一只母鸡重4000（）一本数学书重300（）
讨论意见
学情分析
本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。
教学
资源
多媒体课件、教案、教师用书、投影仪
教学
时间
安排
3课时
单元
教学
反思
创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境，让学生充分去感受、发现，获取新知，结合启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造良好基础。并通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。
3、一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克。
4、在○里填上＞、＜或＝。
8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克
5、5只面包共重300克，一只面包重（）克。
6、了解下面物品的重量填在（）里。
（1）一个鸡蛋重（）（2）一块肥皂重（）（3）一袋白糖重（）（4）一袋面粉重（）（5）一袋水泥重（）（6）自己的体重（）
第八单元主题备课设计
பைடு நூலகம்第8单元
单元主题
克与千克
教研组长
主备人
冯彬
成员
高敏袁丽吕金玲
单元教材分析
本单元要求学生认识两个常用的质量单位：克和千克，这是学生对质量单位的初步尝试，也是为后面的“吨”的教学奠定基础。从学生的感知规律和生活经验出发，灵活处理教材，先认识“克”，再认识“千克”，然后理解克和千克的关系及知识应用。本单元教材在编排上有下面几个特点：一、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解数学知识；二、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的概念。
单元教学目标
知识与技能：（1）在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克＝1000克。（2）使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。过程与方法：（1）通过活动帮助学生建立1克和1千克的表象。（2）给学生提供测量实际物品质量的机会，充实实际测量的经验并巩固质量概念。情感态度与价值观：在建立质量要领的基础上，培养学生估量物体质量的意识。