人民版九年级政治全册课件：第10课+幸福的味道+第1课时+感悟幸福
讲授新课
1.体验幸福
幸福是拿到好成绩后，得到老师的表扬，赢得同学羡慕 的目光，得到他人表扬和赞许的目光。
讲授新课
幸福是在加油声中，在体育比赛中第一个冲向跑 道的终点。
讲授新课
幸福是全家快乐的旅行
讲授新课
幸福是遇到了久别的朋友
讲授新课
以“幸福”为话题，做“接龙游戏”－ P112页 你感受到的幸福是什么？
讲授新课
与他们相比你幸福吗？ 为什么？你该对自己 说点什么呢？
珍惜幸福，努力学习，学会感恩。
传递爱心，让更多的人幸福，让世界充满爱！
讲授新课
幸福清单 列出20件能使你感到幸福快乐的事： 1）考出好成绩 4）上音乐课 7）双休日上网 9）寒暑假去旅游 2）运动会的名次 5）做实验 3）竞赛获奖 6）活动课打球
讲授新课
幸福到底是什么呢？
幸福看似抽象，实际上却很具体，往往就
蕴藏在我们日常生活的各个片断里、细节上！
讲授新课
千姿百态的幸福
幸福是饥饿时有充足的食物 幸福是温馨的礼物 幸福是拥有一个和睦的家庭 幸福是母亲的呵护
讲授新课
二 争论幸福
观察和思考
幸福的辩论
讲授新课
1.“不学习是幸福”还是“努力是幸福”？
幸福是一种感觉，幸福是一种体验，幸福是一种 源自内心深处的平和与协调，幸福是一种精神上的满 足，幸福是朴实的，幸福就在你身边，幸福没有统一 的标准，也无法进行比较。只要你用心去体会，去发 现。就能品尝到幸福的味道。
讲授新课
3.提升幸福——关爱他人，传递幸福
我国落后地区的孩子们 我国落后地区的同龄人 伊拉克战乱中的同龄人
讲授新课
一 幸福是什么
观察与思考
快速阅读教材p111-115内容，完成下列问题： 1）生活是如此多姿多彩，我们在生活中体验到的幸福 千姿百态 也是________________ 的。 统一的标准 2）幸福没有________________ 的标准，也无法进行比
较。只要我们在生活中__________________, 就能品尝 用心体味
不学习
努力
讲授新课
不学习不是幸福，努力才是幸福
只有接受教育和努力学习，掌握知识，才能获得
良好的就业机会，为社会和国家创造更多的财富，才
能丰富和完善自己，享受现代文明，才能使自己获得
更多的幸福。
讲授新课
2.“有钱才幸福” 还是 “简朴是幸福”？
有钱
简朴
讲授新课
有钱不一定幸福，简朴不一定不幸福 金钱是每个人都需要的。但金钱必须自己通过诚实 劳动来获得，才能体会到幸福。当摆脱了贫穷，简单朴 实也也是幸福的。没有钱时，你认为有钱和富有是多么
幸福是海外归来的游子回到久别的故土……
讲授新课
关于幸福，不同的人有不同的理解
有人说，幸福是衣食无忧、安逸平静的生活； 有人说，幸福是能实现自己的梦想，获得成功； 有人说，幸福就是拥有甜蜜的爱情； 有人说，幸福就是把自己的工作做好；
有人说，幸福就是拥有一个舒适的房间，书架上有
各式各样的书，还有一把坐再久都能觉得 舒适的椅子； 有人说，幸福就是冬天泡个热水澡，夏天与家人品 尝冰西瓜。
讲授新课
2.什么是幸福？
幸福，是个人的内心感受，不同的人对幸福的感悟
是不同的。就一般的意义来说，是指处于一定社会经济 关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神 生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的 精神上的满足。 幸福没有统一的标准，健康的体魄、适量的物质、充 实的精神，都是人生幸福的重要组成部分。
令人幸福的事情，可当你有了钱后，你不仅不会长期觉
得幸福，反而会激发了更多的欲望，希望有更多的钱。
讲授新课
3.“成功才幸福”还是“平凡才幸 福”？
成功
平凡
讲授新课
成功是幸福，平凡同样也幸福。 成功是每个人都向往的，但平凡也是伟大的，只要
我们立足本职，脚踏实地，平平淡淡过好每一天，才是
真实而幸福的，平凡是世界上最永恒的幸福。
这些观点都是基于自己的立场谈的，可以说都没有
错，但并不全面。对于幸福，不同的人有不同的理解，
幸福没有统一的标准，也无法比较，只要我们在生活中 用心体会，就能品出幸福的味道！
讲授新课
三 品味幸福
观察和思考
1.品味幸福——幸福的真谛 由于性格、经历、处境的不同，每个人对幸福的 理解都是不一样的，不同的人眼中的幸福是不同的。
①在公交车上给老人让座时的一声“谢谢！ ②在学习中解决难题后的轻松和惬意；
③每天晚上回家时妈妈端上的一碗“夜宵”
④在游览祖国大好河山时心旷神怡。
讲授新课
幸福是劳累时美美地睡上一觉的梦思； 幸福是伤心时一句安慰话； 幸福是哭诉时递过来的一张纸巾； 幸福是严寒时身边那一盆炭火； 幸福是酷暑时畅饮的那一杯冰红茶；
第四单元
从这里出发
第十课 幸福的味道
第1课时 感悟幸福
导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练
导入新课
观察与思考
幸福像花儿一样，每个人都有自己的幸福，你感觉到 幸福了吗？你用心体会幸福了吗？
导入新课
认识与了解
学习目标
1.理解幸福的真正含义；学会品尝幸福，领悟幸福的 真谛。 2.在生活中体验着幸福，感受幸福；幸福没有统一标 准，也无法比较。 3.谈感受到的幸福的事，使学生去热爱生活，享受生 活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。
讲授新课
2.不同人对幸福有什么不同感悟?
盲人说：幸福是有一双 能看见光明的眼睛
病人说：幸福就是拥有健康 的身体
讲授新课
孤儿说：幸福就是能够 在妈妈的怀抱中撒娇
青年说：幸福是疲惫时: 你歇会儿吧,让我来
下岗职工说：幸福就是 拥有一份忙碌的工作
老者说：幸福就是在 白发苍苍时相互搀扶
讲授新课
幸福的真谛
到______________ 的味道。 幸福
讲授新课
3）幸福是指处于一定社会经济关系和历史环境中的人
们，在创造__________________ 和_______________ 物质生活条件 精神生活条件 的
实践中，感受到目标和理想实现后得到精神上的满足 健康的体魄 、____________ 适量的物质 、_______________, 充实的精神 _____________ 都 是人生幸福的重要组成部分。
8）双休日和同学一起起溜冰、做作业 10）看球赛 11）听MP3
12）买了件新衣服
15)晒太阳 想见
13）看小说
14)下课时伸懒腰
17)与老同学 19)干家活
人民版九年级思想品德全一册《四单元 从这里出发 第十课 幸福的味道》课件_3
讲
1、歌曲导入
授
学生齐唱《祝你平安》
新
师：歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”， 在现实生活中，你感到幸福了吗？你珍惜身边的幸福
课
了吗？你是如何创造幸福的？对这些有关幸福的问题，
今天我们学习第十课“幸福的味道”
（一）千姿百态的幸福 1、“说说幸福”，让四位同学起来读 P111-112的几个幸福体验。
感悟幸福
知识目标： 1、理解幸福的真正含义 2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛 能力目标： 1、在生活中体验着幸福，感受幸福 2、幸福没有统一标准，也无法比较 情感、态度、价值观目标：
学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活， 品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长
重难点
重点：体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福 的味道。 难点：感受幸福，领悟幸福的真谛。
（四）归纳总结 其实幸福就在我们身边，伴 随我们成长，只要我们用心 体味，就能品尝到幸福的味 道，做快 乐的青少年。
作业 优化设计：辨析题
2、以“幸福”为话 题，做“接龙游戏”。
3、阅读“相关链接”，引 导学生思考什么是幸福？
（二）关于幸福的辩论 1、以“何为幸福”为话题进行 争论P112-114争论一、二、三
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、引导学生阅读 P113的阅读角
（ 三
1、师：由于性格、经历、
）
细 细 品
味
处境的不同，每个人对幸福 的理解都是不一样的，不同 的人眼中的幸福是不同的 2、小记者调查：你觉得幸 福的真谛是什么？
第十课第一框 感悟幸福
7.不同人对幸福有什么不同感悟?
幸福是有一双能 看见光明的眼睛
幸福就是拥有健康的身体
幸福就是能够在妈 妈的怀抱中撒娇
幸福是疲惫时:你 歇会儿吧,让我来
幸福就是拥有一 份忙碌的工作
三、我们取得了新的理论创新成果——新时代中国 特色社会主义思想。十九大报告提出重大理论创新 成果，指出新时代中国特色社会主义思想，是对马 克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个 代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马 克思主义中国化最新成果。
四、我们还有了新的奋斗目标——从全面建成小康 到社会主义现代化强国。按照报告提法，“三个目 标”分别是：到2020年全面建成小康社会，实现第 一个百年奋斗目标；到2035年基本实现社会主义现 代化；到本世纪中叶建成富强、民主、文明、和谐、 美丽的社会主义现代化强国。
3.什么是幸福？
就一般的意义来说，是指处于一定 社会经济关系和历史环境中的人们，在 创造物质生活条件和精神生活条件的实 践中，感受到目标和理想实现后而得到 的精神上的满足。健康的体魄、适量的 物质、充实的精神，都是人生幸福的重 要组成部分。
幸福的辩论
4.“不学习是幸福”还 是“努力是幸福”？
4.“不学习是幸福”还是“努力是 幸福”？
第十课
幸福的味道
幸福是拿到好成绩后，得到老师的表扬， 赢得同学羡慕的目光，得到他人表扬和 赞许的目光；
幸福是在加油声中，在体育比赛中 第一个冲向跑道的终点。
幸么？
幸福是劳累时美美地睡上一觉的梦思； 幸福是伤心时一句安慰话； 幸福是哭诉时递过来的一张纸巾； 幸福是严寒时身边那一盆炭火； 幸福是酷暑时畅饮的那一杯冰红茶； 幸福是海外归来的游子回到久别的故土……
九年级思品上册 第十课第一目感悟幸福课件 人民版
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
2.幸福的真较，只要我 们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
幸福是什么？ 【幸福，就是有学上】（1）进城务工人员子弟的幸福得益 于国家对公民哪项权利的保障？这些孩子应怎样珍惜这份幸 福？
争议幸福——学习、金钱、 成功与幸福的关系
不学习是幸福
努力学习是幸福
有钱才幸福
简朴是幸福
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
成功才幸 福
平凡才幸福
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
品味幸福——幸福的真谛
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
幸福是什么？ 【幸福，就是平安】（4）为建设平安校园、和谐校园、幸 福校园，请你从国家、学校、家庭等方面提出一些合理化建 议。 ①国家：健全相关法律法规，严格规范学校办学行为，加 大对侵害中小学生安全的违法犯罪行为的打击力度等； ②学校：加强对学生的安全管理，完善相关基础设施，定 期开展有关自我保护的宣传教育活动等. ③家庭：加强对子女的安全教育，维护子女的合法权益等。
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
导 学 课
堂
第十课：幸福的味道
第一目
感悟幸福
1.懂得什么是幸福。 2.能分辨什么样的学习生活才是幸福。 3.品味幸福的真谛。
话说幸福——幸福是什么
幸福是人们的需求得到满足的一种主观感受，人的需 求不一样，人生价值设定不同，幸福感也就完全不同。 ①科学家：幸福＝个性＋需求＋生存状况。 ②社会学家：幸福＝感恩＋知足。 ③教师：幸福＝桃李满天下。 ④农民：幸福＝五谷丰登。 请写出你的幸福公式。
第十课第一框《感悟幸福》(共18张ppt)
导学环节：活动一：晒一晒幸福 以“幸福”为话题，做“接龙游戏112页
①在公交车上给老人让座时的一声“谢谢！
②在学习中解决数学难题后的轻松和惬意； ④幸福是哭诉时同桌递过来的一张纸巾。
2018/5/14
③每天晚上回家时妈妈端上的一碗“夜宵”；
阅读112页“相关链接”，思考什么是幸福？
幸福，是个人的内心感受，不同的人对幸 福的感悟是不同的。一般来说，幸福是指处于 一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创 造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感 受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。 幸福没有统一的标准，健康的体魄、适 量的物质、充实的精神，都是人生幸福的重 要组成部分。
2018/5/14
幸福满意度
30
金钱与幸福的关系图
25
20
15
10
5
0
食不果腹 衣食无忧
百万
千万
亿万 金钱收入
2018/5/14
阅读113页“阅读角”
金钱在幸福中所占的比例之低， 是命运给人的一次接近平等的机会， 人生的本意是幸福而不是金钱。能 不能享受上苍的这番美意，取决于 人的性格和修养。
幸福的真谛： 幸福没有统一的标准，也无法 进行比较。只要我们在生活中用心 体味，就能品尝到幸福的味道。
（即自己认为幸福就是真正的幸福）
2018/5/14
导学环节：活动四：写一写幸福 列举115页“幸福清得名次 ③竞赛获奖 ④上音乐课 ⑤做实验 ⑥活动课打球 ⑦双休 日上网 ⑧双休日和同学一起起溜冰、做作业 ⑨ 寒暑假去旅游 ⑩看球赛 ⑾听MP3 ⑿买了件新 衣服 ⒀ 有更多的零花钱等等。
A.幸福与金钱多少无任何关系 B.金钱积累越多，幸福感越强 C.幸福与金钱是轻微的正相关
学年九年级政治全册 第四单元 从这里出发 第10课 幸福的味道 第1课时 感悟幸福 幸福是一种能力导
感悟幸福幸福是一种能力, 单元整体把握【知识把握】本单元以生活主题为统帅，对心理健康、道德和国情等方面的内容进行有机整合。
在道德心理健康方面，引导学生正确认识幸福、感悟幸福、追求幸福、创造幸福，做一个让自己幸福，也造福于他人的人；同时，引导学生正确认识自己的优势专长，正确对待人生道路的选择，对自己的未来做出正确的选择。
在“美德”培养方面，认识美德为立身之本，知道美德的培养和具备对个人成长、发展和社会发展进步的重要作用，进而勇于追求美德，坚持美德，弘扬美德，做一个品德高尚的人。
因此，本单元知识的学习十分重要。
本单元包括三课内容，学会从生活中感受幸福、发现幸福、创造幸福是人生的基本能力，也是一种很重要的认识自我能力。
因此，第十课“幸福的味道”，引导我们学会从日常生活细节中发现幸福，珍惜幸福。
珍惜他人的付出、劳动成果与他人相处的时光；并自觉努力为他人创造幸福。
第十一课“在人群中挺立”包含三个目的内容。
通过学习，帮助学生认识到道德对于个人成长、事业成功的重要作用，启发学生可以通过自己的努力在生活中培养道德，弘扬美德。
第十二课“找准自己的位置”，针对初中毕业的学生面临升学就业的实际问题，以及青少年生活中存在的跟风、赶潮和容易受偏见影响的情况，摆出事实，提出问题，引导学生正确认识自己，对自己进行恰当人生定位，并善于倾听他人的意见建议，学会分析问题，找准适合自己的位置，增强自信心，找到应对的策略，正确选择属于自己的人生之路。
本单元的核心知识点有三个：幸福主题：知道什么是幸福；通过发现幸福、珍惜幸福，提高幸福的能力；把握获取幸福的途径方法。
道德主题：懂得道德对个人成长发展的重要性、注重培养坚持美德的勇气、如何培养美德、弘扬美德。
人生规划主题：正确认识自己，给自己恰当的人生定位；学会正确选择，坚持自己的选择。
依据课程标准，本册教材所设立的三个单元均属于“心理健康与道德”模块。
这个主题的模块分散在整个初中品德课的教材中。
九年级思想品德第一框感悟幸福
人民版《思想品德》 九年级
第四单元《从这里出发》
我感觉到的幸福是 什么？ ①在公交车上给老人让座时的一声“谢谢！ ②在学习中解决难题后的轻松和惬意； ③每天晚上回家时妈妈端上的一碗“夜宵” ④在游览祖国大好河山时心旷神怡。 幸福是劳累时美美地睡上一觉； 幸福是伤心时一句安慰话； 幸福是哭诉时递过来的一张纸巾； 幸福是严寒时身边那一盆炭火； 幸福是酷暑时畅饮的那一杯冰红茶； 幸福是海外归来的游子回到久别的故土……
人民版《思想品德》 九年级 第四单元《从这里出发》
幸福是拿到好成绩后，得到老师的表扬，赢得同学羡慕的目光； 幸福是（ ）; 幸福是（ ）; 幸福是（ ）;
人民版《思想品德》 九年级 第四单元《从这里出发》
幸福是拿到好成绩后，得到老 师的表扬，赢得同学羡慕的目 光，得到他人表扬和赞许的目 光；
幸福是在加油声中，在 体育比赛中第一个冲向 跑道的终点。
人民版《思想品德》 九年级 第四单元《从这里出发》
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
争议幸福 —— 学习、金钱、 成功与 幸福的关系
人民版《思想品德》 九年级
第四单元《从这里出发》
“不学习是幸福”还 是“努力是幸福”？
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
不学习是幸福
努力学习是幸福
结论：不学习不是幸福，努力才是幸福。
第十课《幸福的味道》
第一框《感悟幸福》
幸福是什么？ 【幸福，就是平安】（4）为建设平安校园、和谐校 园、幸福校园，请你从国家、学校、家庭等方面提 出一些合理化建议。 ①国家：健全相关法律法规，严格规范学校办学行为， 加大对侵害中小学生安全的违法犯罪行为的打击力度 等； ②学校：加强对学生的安全管理，完善相关基础设施， 定期开展有关自我保护的宣传教育活动等. ③家庭：加强对子女的安全教育，维护子女的合法权 益等。
人民版九年级思想品德全一册《四单元 从这里出发 第十课 幸福的味道》课件_1
会越开越大。封别人的门就是堵自己的
路。
对外开放的
基本国策
2、谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走 好了科技创新这步先手棋。核心技术靠化 缘是要不来的，必须靠自主创新。
科教兴国、人 才强国战略
3、我们应该坚持人与自然共生共存的 理念，像对待生命一样对待生态环境。
可持续发 展战略
4、在国际交往中，我们不“输入”
克隆 ①和平加强、国合狗际作交、流负与责合任作的，大在国国形际象上；树立
②坚持独立自主的和平外交政地策，球为、全面建 设小所康社学会知营造良好的国际环牛境；鼻子
国际
③制识定相、关门战略来解决我国实际问题如：落实可
持续发展战略、科教兴国战略、人才强国战略； 国内
④坚持以经济建设为中心，坚持改革开放， 增强我国的综合国力。
我国积极走向世界，
活跃国际大舞台，会带 来哪些重要意义？
意义：
① 有利于促进我国经济的发展
②提高我国的综合国力和国际竞争力
③有利于提高我国对外开放的水平
④有利于促进世界经济发展时、政维护
世界和平。
语言
⑤有利于构建人类命运共同体
对中国 对世界
共赢
1、我们要建设一个远离封闭、开放包容
的世界。中国开放的大门不会关闭，只
1、世界不能缺少中国，中国积极走向世界 2、中国在国际舞台上扮演着越来越重要的角 色，发挥着越来越重要的作用 3、我国争取和平的国际环境来发展自己，又 以自身的发展来维护世界和平 4、中国在国际上树立了和平、合作、负责任 的大国形象。 5、和平与发展是当今时代的主题。求和平、 谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流. 6、我们要树立平等开放参与的全球观。
教材语言+材料语言
九年级政治全册 第十课 幸福的味道素材 人民版
幸福的味道第1课时感悟幸福幸福是一种力量精要提示：1．成功和幸福的辩证关系。
成功是一种感觉，是达到抱负目标之后一种自信和满足的感觉。
人的感觉是不一样的，所以成功是相对的。
每个人的价值观不一样，参照体不一样，不同的人生阶段追求也不一样。
所以有时成功了感到幸福，有时不幸福；有时现在感到幸福，过段时间又觉得不幸福。
人都有自己的追求。
追求成功利于幸福，幸福感有助于成功。
大人物，有幸福的，也有不幸福的；一般老百姓，有幸福的，也有不幸福的。
我们长大后，不管从事何种职业，假如具有猛烈的幸福感和强大的精神世界，我们的人生就是成功的。
2．有钱就肯定幸福吗?首先，没钱是万万不能的。
就是说假如人没有金钱，人就没有幸福。
就好比算术里“零乘以任何数都等于零”的定律一样，没有钱什么都无从谈起，包括幸福。
由于没有钱，人就无法生存，人不能生存，哪有幸福可言。
其次，钱不是万能的，也就是说许很多多，或者说大部分的幸福，用钱是买不到的。
钱和幸福的关系是一种间接的关系，而没有必定的联系。
有钱人都幸福吗?答案当然是否定的；没钱的人都不幸福吗?答案当然也是否定的。
其实，当人们拥有足够多的钱的时候，人们所能获得的幸福反而会越来越少，这是很多人往往预想不到的。
3．不学习是幸福还是努力是幸福?幸福虽然没有统一的标准，也无法进行比较。
但是它还是有一些重要组成部分：健康的体魄、适量的物质、充实的精神等。
不学习，没学问，生活力量往往欠缺；学习可以丰富我们做人的体验，提升我们的境界，扩展幸福的外延；当然学习丰富学问，使自己品德高尚，使自己变得强大，为今后的幸福生活打基础，还能够给家庭带来幸福，提高整个社会的文明程度，产生充实和满足的价值感等。
而不学习，体验多重幸福的可能相对要小得多。
4．如何珍惜幸福?(1)我们的幸福大多来源于他人的劳动和付出，因此珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。
(2)人的幸福还来自于与他人的相处。
在与亲人、师长、伴侣的相处中，我们体验到理解、信任和支持，收获了乐趣和前进的动力，感到无比幸福。
感悟幸福 学科信息：思想品德-人民版-九年级全一册
幸 福 是 饥 饿 时 有 充 足 的 食 物
幸福就是能够亲近大自然，放飞我们的梦想
刘村学校九年级班 于笑笑 同学在
期中测试中成绩优异，被评为“三好学生”
特发此状，以资鼓励。 2017年11月19日
幸福是拿到好成绩后，得到老师和父母的赞扬！
范伟说的幸福是什么？幸福有没有标准答案呢？
幸福，是个人的内心感受，不同的人 对幸福的感悟是不同的。一般来说，幸 福是指处于一定社会经济关系和历史环 境中的人们，在创造物质生活条件和精 神生活条件的实践中，感受到目标和理 想实现后而得到的精神上的满足。幸福 没有统一的标准，健康的体魄、适量的 物质、充实的精神，都是人生幸福的重 要组成部分。
1、听一首歌曲：李天华的《幸福在哪里》 2、读一篇美文：毕淑敏的《提醒幸福》 3、列一份清单：你自己的《幸福清 单 》（参考教材115页“小活动”）
“不学习是幸福” 还是“努力是幸 福” ？ 努力是幸福。我们
现在所付出的一切 都是为了将来的发 展在做准备。
有钱才 幸福
简朴是 幸福
幸福满意度
30
金钱与幸福的关系图
25
20
15
10
5
0
食不果腹
衣食无忧
百万
千万
亿万 金钱收入
成功才 幸福
平凡才 幸福
成功是每个人都梦寐 以求的，但并不是每 个人都能获得，我们 应学会去体验一种平 凡。
我们要树立积极进取、乐观向上、 健康的幸福观，不因学习而恼， 不为钱财所累，不因成败而伤！ 无论富有还是贫穷，无论成功还 是失败，无论显赫还是平凡，只 要我们的心是晴朗的，我们永远 都是幸福的！
.从不同人的回答中 你感悟到的幸福真谛 是什么？
幸福没有统一的标准，也无法进行比较，由 于性格、经历、处境的不同，每个人对幸福 的感悟都是不同的。只要用心体味，就会品 尝到幸福的味道！
九年级政治全册第四单元第10课幸福的味道第1课时感悟幸福练习人民版
第1课时感悟幸福01知识治理02基础过关1．下列关于幸福说法不正确的是（）A．幸福是听到爸爸宣布向往已久的全家旅行打算时的欢呼雀跃B．幸福是不用上学，不用写作业C．幸福是通过尽力取得好成绩时取得老师的夸奖D．幸福是在同窗的加油声中第一个冲向跑道的终点2．幸福是一种象征，是一种自我感觉，咱们在追求着幸福，幸福也在时刻伴随着咱们。
幸福指（）A．物质富裕，过奢侈的生活B．碌碌无为，吃喝玩乐C．感受到目标和理想实现后取得的精神上的知足D．当上大官，受人尊重3．下图反映了幸福与金钱的关系，你以为正确反映图示内容的是（）A．幸福与金钱多少无任何关系B．金钱积存越多，人的幸福感越强C．幸福与金钱是轻微的正相关D．金钱越多，人的幸福感越弱4．卢梭以为：幸福是银行里有丰硕的存款，家中有美食佳肴；萧伯纳以为：幸福来自于与他人分享；亚里士多德以为：幸福是一种美德。
这说明（）A．有无存款是衡量幸福的唯一标准B．每一个人的幸福都是一样的C．只出名人材能体会到幸福D．幸福没有统一标准，人们对幸福的追求是不同的5．幸福是当下的热点话题之一，人人都想要取得幸福，可是，每一个人幸福的程度并非一样，李明以为一家人高兴在一路确实是幸福。
这说明（）①幸福看似抽象，事实上却很具体②幸福是个人的主观感觉③幸福很难实现④幸福往往蕴藏在一些生活细节中A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④6．读漫画《幸福期盼》，回答下列问题：（1）你以为幸福的真理是什么？（2）人一辈子活着，每一个人都期望取得幸福。
但是，每一个人对幸福的熟悉与明白得都不尽相同。
对此，你的感悟是什么？03能力提升7．幸福，就一样意义来讲，是指处于必然社会经济关系和历史环境中的人们，在制造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而取得的精神上的知足。
下列属于人一辈子幸福的重要组成部份的是（）①健康的体魄②适量的物质③充实的精神④坐享其成的生活A．①②③④B．①②③C．②③D．①③④8．祖孙三代对幸福各有自己的明白得：爷爷年轻时感觉幸福确实是天天能有白米饭吃，不为温饱发愁；爸爸年轻时以为幸福确实是能住上砖瓦房；儿子以为幸福确实是休息日里能在家里打游戏。