小熊开店
小熊开店的故事
小熊开店的故事
小熊开店的故事森林里的一只小熊开了一个杂货店，这里不仅卖零食，而且还卖学习用品等。
因为发明了一种赊账的方式，没想到最后竟然闹出了一个矛盾。
有一天，一只不会认字的小熊开了一家店，名为“杂货店”。
里面有各种零食，各种好吃的，还有非常多的学习用品等等。
而且，就算有“人”欠费，也不会说。
就在一张纸上画。
比如：小猫有7个鸡蛋的费用没换，就画了一个小猫，然后后面在画7个鸡蛋，还完以后，就会画掉。
小熊的做法，就让它的店每天都受到欢饮。
一天，一只小鸡欠了小熊4个鸡蛋，然后小熊就画了一个小鸡，然后在画4个鸡蛋，等小鸡还了费用以后，小熊就把四个鸡蛋一起划掉了。
不久，小鸡又来到了“杂货店”但是小熊对小鸡说：“小鸡，你有一个糖葫芦没幻，你要到什么时候才能还了?”小鸡却说：“小熊，我记得我只是欠了你4个鸡蛋，而且前几天就还了”。
这时，小熊发火了，就去跟律师老虎谈判。
经过多久，小熊才发现是自己记错了，就跟小鸡道了个歉，就回家了。
第二天，小熊的店关门了，因为小熊要努力学习，以后再开店。
2
小熊开店的故事点评故事里的小熊本来生意做得很好的，但是因为在赊账的方式上容易出漏洞，所以后来还打了一趟官司呢。
这个故事告诉我们，不管做什么都需要先学习才行。
数学故事演讲稿3-5分钟一年级
数学故事演讲稿3-5分钟一年级一、小熊开店（2分钟左右）小熊开了一家商店，它进了很多货物。
有一天，小猴子来买桃子，桃子是3元钱一个。
小猴子给了小熊10元钱，小熊要找给小猴子多少钱呢？小熊在心里想呀想，10减3等于7，于是就找给小猴子7元钱。
小猴子拿着桃子和找的钱，开开心心地走了。
过了一会儿，小兔子来买胡萝卜，胡萝卜2元一根，小兔子给了小熊5元。
小熊又开始算起来，5减2等于3，就找给小兔子3元。
这个故事告诉我们，在买东西的时候，我们要学会算钱，这样才不会算错账呢。
二、小猫钓鱼（3分钟左右）小朋友们，还有一个好玩的数学故事。
小猫特别喜欢钓鱼。
有一天，小猫去河边钓鱼。
它钓了一会儿，发现鱼桶里有3条小鱼了。
过了一会儿，它又钓上来2条鱼。
那现在鱼桶里一共有多少条鱼呢？对啦，3加2等于5条鱼。
可是，小猫太调皮了，它没有好好看着鱼桶。
一只小老鼠偷偷跑过来，偷走了1条鱼。
那现在鱼桶里还剩几条鱼呢？5减1等于4条鱼。
小猫发现少了一条鱼，它很生气。
不过它又继续钓鱼了，这次它一下子钓了4条鱼。
那现在鱼桶里的鱼就变成了4加4等于8条鱼啦。
这个故事里，我们跟着小猫一起做了加法和减法的数学运算呢。
在我们的生活中，像这样数东西的数量增加或者减少的时候，都要用到数学知识哦。
三、动物排队（3 - 4分钟）在森林里，动物们要排队做游戏。
小松鼠排在第3个，小猴子排在第6个。
那小猴子和小松鼠中间隔了几个小动物呢？小朋友们可以伸出小手来数一数，从3数到6，中间有4和5，所以是隔了2个小动物。
这时候，大象老师说，要在小松鼠前面再插进2个小动物。
那小松鼠现在排在第几个呢？原来小松鼠排在第3个，前面插进2个小动物，那小松鼠就排在第5个啦。
动物们排队的这个故事，让我们学会了数的顺序，还有怎么数中间隔了几个数，这也是很有用的数学知识哦。
一年级的小朋友们，我们在排队的时候，也可以像这样用数学来思考问题呢。
小学二年级语文《小熊开店》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩熊开店》写的是⼩熊开了⼀个⾷品店，它先后请兔⼦、松⿏和猴⼦当采购员，由于它们只采购⾃⼰喜欢吃的东西，⾷品店冷冷清清，都被⼩熊辞退了。
聪明的猴⼦当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种各样的⾷品，⾷品店办得红红⽕⽕。
可见，多动脑筋才能把事情办好。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》原⽂ ⼩熊开了⼀个⾷品店，当上了经理。
⼩熊请兔⼦当采购员。
兔⼦想：“什么东西欢迎呢？对，⼀定是萝⼘。
”于是，它到处采购萝⼘。
没过⼏天，⾷品店⾥堆满了各种萝⼘。
这样⼀来，到店⾥买东西的顾客全是兔⼦。
⼩熊很不满意，辞退了兔⼦。
⼩熊⼜请松⿏当采购员。
松⿏想：“什么东西欢迎呢？对，⼀定是松⼦。
”于是，它到处采购松⼦。
没过⼏天，货架上摆满了松⼦。
来买东西的顾客，除了松⿏，都摇摇头⾛了。
其他顾客纷纷给⼩熊提意见，⼩熊只好⼜辞退了松⿏。
后来，聪明的猴⼦当上了采购员。
不久，货架上摆满了各种各样的⾷品。
⾷品店办得红红⽕⽕，受到了⼤家的称赞。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩熊开店》教案 ⼀、教学内容分析： 这是⼀篇童话。
写的是⼩熊开了⼀个⾷品店，它先后请兔⼦、松⿏和猴⼦当采购员，由于它们只采购⾃⼰喜欢吃的东西，⾷品店冷冷清清，都被⼩熊辞退了。
聪明的猴⼦当上了采购员后，照顾到各种顾客的需要，采购了各种各样的⾷品，⾷品店办得红红⽕⽕。
可见，多动脑筋才能把事情办好。
⼆、教学要求： 1、知识⽬标：学会8个⽣字，认读5个字。
2、能⼒⽬标：会读指定的词语。
能⽤“欢迎”写⼀句话。
朗读课⽂。
3、情感⽬标：说说猴⼦当上采购员后，为什么⾷品店办得红红⽕⽕。
知道多动脑筋才能把事情办好。
⼆、教学重点：知道多动脑筋才能把事情办好。
四、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、教学要求： 1、学会8个⽣字，认读5个字。
2、读熟课⽂。
⼆、教学重点： 正确书写汉字。
三、教学过程： （⼀）复习 1、拼⾳：d、p、y、t、h、j、an、in、ui、ing 2、旧字：⼝、贝、⼜ （⼆）初读课⽂。
【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第五课《小熊开店》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
师:谁想把自己计算的结果和怎样想的给同学们说一说? 生:列式为36÷9,想9和几相乘等于36,四九三十六,所以36÷9=4(个)。 师:通过刚才的学习,我们知道了计算20÷5=?时,想几五二十;计算 36÷9时,想几九三十六。你们发现用乘法口诀求商有什么规律了吗? 生:除以几就想几的口诀。 师:是啊,今后我们在计算除法时,就可以根据除以几就想几的乘法 口诀来计算比较简便。
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢玩具吗?听说小熊开了一个玩具店,我们去那里看看怎么样? 课件出示:教材第68页情境图。 学生说说有什么玩具,每种玩具的价钱等。 师:根据图中的信息你能提出什么数学问题呢? 生1:一个布娃娃和一个皮球一共多少元?9+3=12(元) 生2:一个布娃娃比一个皮球贵多少元?9-3=6(元) 生3:买4个皮球要花多少元?3×4=12(元)
《 小熊开店》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第七单元第五课时《小熊开店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
3.巩固应用。
师:你能根据图中的信息再提出一个可以用除法解决的问题 吗?请尝试解决。
学生在小组内相互提出问题,并解决。教师巡视,了解情况。 组织交流汇报,学生可能会说: ·我有40元,可以买几个风筝?40÷8=5(个) ·我有21元,可以买几个皮球?21÷3=7(个) 只要学生提出的问题合理,解答正确,知道运用了哪句乘法口 诀,教师就应该给予肯定。
生3:可以用口诀计算:20÷5=?就想5和几相乘等于20,四五二十,所以20÷5=4(辆) 。 生4:还可以从20元里面依次减去5元,直到得出0为止,减了几个5元,就是可以买几 辆玩具汽车。 只要学生的解释合理正确,教师就应给予肯定性的鼓励。 2. 36元可以买几个布娃娃? 师:同学们解决了买玩具汽车的问题,并知道了用乘法口诀计算除法又快又准确。现 在老师再提一个问题,请同学们自己列式并用口诀计算来解决问题,好吗?听好了 ,“36元可以买几个布娃娃?” 学生自己计算,教师巡视,进行个别指导。
睡前故事 小熊开店睡前故事
睡前故事小熊开店睡前故事在大森林里，机灵的小熊开了一个百货店。
品种齐全，服务周到，使他的生意渐渐旺起来。
“来，熊老板，给我一副口罩！”小象嗡声嗡气地说。
“哟？买口罩？你是怕天冷，冻坏鼻子？”小熊笑了笑说，“有，我的店里有一个特殊柜台呢——服务的是特殊顾客，像你的鼻子又弯又长，河马的嘴巴又翘又大，一般的口罩不适合呀！”小象接过口罩高高兴兴地走了，心想，这百货店真是名不虚传，跑多少家大商场都买不到口罩，在这小店里竟然购到了称心如意的货，今年冬天再也不怕西北风冻坏鼻子啦！在小熊的店里，“特殊柜台”的确是个“亮点”，长颈鹿的脖子够长的了，可是在这里照样能买到一条合适的花围巾，像世界上最大的动物蓝鲸体长33米，最小的动物巴倍虫、草履虫等才不到3微米长，是头发丝直径的二十几分之一细，都能够买到如意的外套！可是有一天清晨，接连发生了两件不愉快的事情：“熊老板，麻烦你退一下货，我戴上手套以后，手笨多了，连松枝都抓不住，差一点摔伤了。
”小松鼠不好意思地说。
“熊老板，我不要变色镜，变来变去还是老样子，退掉算了。
”小白兔急乎乎地说，看样子，为这一夜没睡好，眼都熬红了。
怎么办？实行了“三包”承诺的呀，小熊只好咬咬牙满足了客户的要求。
同时，他也在脑子里认真地思索起来，决定高薪聘请熊猫博士做销售顾问，专门指导用户“消费”；小松鼠是靠尖尖的爪在松枝上攀缘，采摘野果，戴上厚厚的大手套怎么能不影响工作？小白兔和小黑狗一样，都是天生的色盲，不论戴什么样的变色眼镜，也“变”不出五颜六色的世界啊！这一招果然厉害，小熊的店越来越大了，不仅卖生活日用品，还销售了高档家电--微波炉、空调等等。
他一边微笑着卖货，一边请熊猫博士现场为客户“答疑释难”。
“熊老板，我想买个空调，夏天要来了，热得很。
”小马从草原上慕名而来。
“买空调？”熊猫博士望了望小熊，转过脸来对长着一双大眼睛的小马说：“是啊，你们马在奔跑时血液流动加快，温度能高达45-46摄氏度，可是没关系，你的头部下方有一对气囊，类似于空调散热器，在血液进入大脑前已进行了降温！我看呀，你就别买空调啦，节省点钱搞环境，别让沙漠扩大，吞掉草原！”“哼！谢谢你，熊猫博士！”小马高兴地扬起四蹄奔向了草原。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
举例：计算顾客购买商品的总价，找零等，让学生在实际操作中掌握货币计算方法。
2.教学难点
（1）数的大小比较：对于部分学生来说，理解数的大小关系可能存在困难，需要借助数尺等工具进行比较。
举例：教学中，教师可设计不同价格的商品，让学生通过数尺比较大小，帮助学生突破这一难点。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊开店》教案，选自北师大版二年级数学上册第四单元“生活中的数”。本节课主要内容为：通过小熊开店的情景，引导学生认识50以内的数及其顺序，学会使用数尺，能借助数尺比较数的大小；理解货币的基本概念，进行简单的货币计算，并能应用于解决实际问题；培养学生在具体情境中提出问题、解决问题的能力。具体内容包括：
五、教学反思
今天我们在《小熊开店》这一章节的学习中，重点关注了50以内数的认识、数尺的使用和货币计算。回顾整个教学过程，内数的顺序掌握得还不错，但在数的大小比较上，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解和练习，让学生通过具体实例，更好地理解和掌握数的大小比较。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对知识点掌握不够扎实。针对这一问题，我打算在以后的课堂中，尽量让每个学生都能参与到讨论中来，鼓励他们提出自己的观点，提高课堂参与度。
最后，通过本节课的学习，我发现学生们在数学思维和应用能力上有了明显的提高。但同时，也暴露出一些问题，如对知识点的理解不够深入，操作不够熟练等。在今后的教学中，我会继续关注这些问题，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，真正掌握并运用所学知识。
小熊开店(教案)-2023-2024学年二年级上册数学北师大版
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。
2.通过角色扮演、实验、游戏等实践活动，增强学生的实际操作能力和创新能力。
3.引入小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
核心素养目标分析
本节课通过“小熊开店”这个情境，旨在培养学生的空间观念和动手操作能力。在认识东、南、西、北四个方向的基础上，学会用这些词语描述物体所在的位置，并通过箭头来表示方向，增强学生的空间想象能力。同时，通过实际操作，培养学生的动手操作能力，使其能够将理论知识运用到实际生活中。此外，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，进一步促进学生核心素养的发展。
（2）用箭头来表示方向，学生可能不理解箭头所代表的具体方向。
（3）将理论知识运用到实际生活中，学生可能缺乏实际操作经验。
（4）小组合作中，学生可能不擅长与他人沟通和协作。
（5）学生可能对“小熊开店”这个情境不感兴趣，影响学习效果。
针对以上难点，教师应采取以下教学策略：
（1）通过实物演示，帮助学生形象地理解东、南、西、北四个方向。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“位置与方向”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
小熊开店 数学故事（二篇）
小熊开店数学故事小熊家就在“森林学校”旁边。
每天上学的小动物们都从他家门口经过，十分热闹。
这天，小兔上学经过他家，往窗户里一看，小熊还在床上打呼噜呢。
“小熊，小熊，快起床，上学要迟到了。
”小兔在外面喊，可小熊翻个身又睡着了。
不一会儿，小猴也来了。
两人好不容易才把小熊叫醒。
小熊睁开眼睛说：“我今天不上学了，以后也不上学了。
”小猴着急地问：“你不上学，那你干什么呀？”“我，我，我要开个小店。
”小熊摸着脑袋说。
原来，小熊平时上课不专心，经常打瞌睡，成绩不好，觉得上学太累了，太没劲了，因此不想上学了。
小兔说：“这可不行啊！”“有什么不行，说干就干，我马上要进货去了，你们快上学去吧。
”说完小熊就进货去了。
到学校放学时，小熊的小果店已正式开张了。
小兔和小猴来到小店，他们商量好了要整整这个不爱上学的懒家伙。
“桃子怎么卖呀？”小猴问。
“第一筐里6元3公斤第二筐里6元2公斤。
”小熊说。
小猴抓抓脑袋说：“如果我从两筐拿5公斤，就要付你12元。
”“是的”。
“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12乘12，144元，是不是？” “正是，正是”小熊讲。
于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。
到了晚上，小熊结帐，算来算去算不对，怎么没赚到钱还反而亏本了呢？又没有其他人来买东西，就小猴一个呀。
这时，山羊老师来了，来询问小熊今天为何没有上学？小熊把小猴买桃一事一五一十地说了。
山羊老师摸着小熊的头说：”正因为你学习不好，才上了小猴的当。
”小熊惭愧地低下了头，山羊老师又把上当的原因告诉了小熊。
从此以后小熊每天上课都很认真。
因为他知道不学好知识，干什么都不行。
小朋友们，你知道小熊是怎么上当的吗？小猴到底应付多少钱？小熊开店数学故事（二）从前有一只可爱的小熊，它聪明伶俐，善于数学。
这只小熊喜欢和朋友们玩数学游戏，经常给朋友们出一些有趣的数学题目。
有一天，小熊突发奇想，决定开一家属于自己的小店，专门为小朋友提供有趣的数学游戏和故事。
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小熊开店
教学目标:
1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
教学准备：课件
教学流程:
一、新课导入
同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二、对话平台（玩中学）
1.说一说
师：走，我们去看看它的店里有些什么？（课件出示“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
2.算一算
（1）帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢汽车，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆汽车需要多少钱？）
学生说，老师板书：4 ×5 ＝ 20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？
（2）帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆汽车，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆汽车呢？（出示：20元钱买几辆汽车？）
学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里
面有4个5。
20元就能买4辆汽车”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）
师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆汽车。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（学生各抒己见）
如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（乘法口诀）
小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
乘法口诀在生活中应用很广泛，给我们带来了许多的方便。
所以我们要熟记它。
（3）帮帮小猫
小猫也遇到了一个问题，想请你们这些数学大王帮帮忙，你们愿意吗？（愿意）出示:36元钱可以买几个布娃娃?
小组讨论：
a.你是用什么法算的？为什么?
b.怎么想的？用的哪句口诀？
你们真行啊!小猴、小狗、小猫它们非常感谢你们了，并表示一定向你们学习。
3.自己尝试提出问题并解决问题。
打开课本到68页，解决课本中问题并自己提出问题解决问题。
师：你们还想在动物王国继续玩吗？（想）想玩啊，必须闯过这一关。
三、学习检测
（1）闯过这一关。
课件出示：（一组口算题。
略）
开火车：前一个说得数，下一个说相应的口诀……
老师宣布：闯关成功，继续逛，看蚂蚁在干什么？
（2）蚂蚁搬家（课件出示）
思考：你从图中获得了哪些数学信息？应该用什么法来解决？你是怎么想的？（3）做“小鸟回家”的游戏
师：同学们表现得很棒，动物王国的鸟妈妈特的邀请你们扮演她的鸟宝宝，做一个“小鸟回家”的游戏。
老师出示带有门牌号的4间房子。
让“鸟宝宝”对着手中的卡片找自己的家。
可32 ÷ 8和32 ÷ 4的“宝宝”怎么也找不到自己的家。
这时，全班的同学也帮着找，确实没有。
师：看来啊，32 ÷ 4和32 ÷ 8这两只“鸟宝宝”的家确实没有在这，没关系，我们帮他们建一个新家好吗？（好）他们的门牌号是多少呢？（老师在黑板上又贴了门牌号为“四八三十二”的一间房子）
（4）动物赛跑
师：你们让鸟宝宝安全的回家了，国王非常高兴，请你们去观看动物赛跑了！（把学生分3个组，分别扮演小马、小鹿、小羊）。
游戏规则：5人一小组，共3组比赛；老师当总裁判，之后每组每人一道题，全部计算正确，总时间少的组获胜。
看哪组口算又快又准。
（如果都没有全部计算正确，用时少且对的多的获胜）
四、课堂小结：
你们玩得开心吗？你有哪些收获？
师：乘法和除法是一对好朋友，在计算它们时，可以用同一句相应的口诀来计算了，这样啊，就给我们计算带来很多方便。
我们身边有很多很多的关于乘除法的数学知识，你们也去找找吧！
五、板书设计：
小熊开店
4×5=20（元）四五（二十）
20÷5=4 （辆）（四）五二十
36÷9=4 （个）（四）九三十六
六、作业
完成本节课的练习册。
反思：
通过创设“小熊开店”这一有趣情景，老师以学生在动物王国“玩耍”贯穿全课，充分调动了学生的积极性。
从新课的开始，学生就会跃跃欲试，主动参与到情景中来，真正成为课堂小主人。
“小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西一样，在玩中学，做中得。
为学生创设了解决问题的情景，也让学生了解了数学知识来源于生活。
当情景引入后，学生能够独立理解题意，列出相应的算式，并根据已有的知识和经验进行尝试解答。