初中物理学生实验操作技能大赛活动方案
初中物理实验操作考比赛方案
初中物理实验操作技能竞赛实施方案为推进素质教育和新课程改革，展示我校学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校学生实验操作技能水平，确保落实五个100%教育工作目标。
特制订学生物理实验操作技能竞赛实施方案。
一、参赛对象
初二年级学生。
二、比赛内容和范围
物理：《全日制义务教育物理课程标准(2011年修订版)》中的科学探究部分。
三、比赛时间
实验操作竞赛时间定于2017年6月6日下午一二节，具体时间由学校教务处确定。
每组学生的实验操作时间为20分钟。
四、组织与管理
(一)实验操作比赛有物理教研组组织实施，实验操作比赛试题由初三物理科任老师统一提供。
(二)初二年级每个班抽取6名学生为一组，共9个小组。
(三)每位评委老师同时负责3个小组位学生的实验操作比赛(同一实验内容)，并进行打分。
五、评价要求及结果使用
（一）对学生物理实验操作的打分，强调实验的操作技能与方法，重视实验的态度，关注实验操作的过程，不过分强调实验结论的准确性。
（二）实验报告打分
（三）总分=实验操作分+实验报告分
（四）按总分高低顺序分一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖。
六、保障机制经费标准
七、初中物理实验操作竞赛考试评分表（附表）
初中物理实验操作竞赛考试评分表
评委教师（签名）：
学生（签名）：
初中物理实验操作竞赛考试评分表
评委教师（签名）：
学生（签名）：
初中物理实验操作竞赛考试评分表
学生（签名）：
物理实验操作技能竞赛
实
施
方
案
（物理教研组）
2017年6月6日。
初中物理优秀综合实践活动方案（精选11篇）
初中物理优秀综合实践活动方案（精选11篇）初中物理优秀综合实践活动方案篇1一、活动目的本次活动旨在通过初中物理综合实践活动培养学生利用已有知识和技能解决生活和社会中的实际问题的素质，包括培养学生的观察力、实践能力、信息处理能力、表达力、分析和解决问题能力；养成“探索――发现”品质，热衷发现、向往发明，勇于创新、敢于尝试，以及求实的科学态度和精神。
二、参评对象全市初中二、三年级学生，分初二、初三两个组别分别进行评选。
三、参评选题参赛选手从“自然现象的探究、生活中物理问题的解决、物理知识的应用”三个方面考虑自主拟定活动主题（可以是教材上的综合实践活动选题，也可以是其它选题），以小组合作的形式开展综合实践活动，每组3至5人。
四、评选内容依据“科学性、实践性、创新性、过程性、综合性”的原则对参赛选手提交的以下三个方面的材料进行综合评审：（一）活动方案1、选题的提出：选题要有创新性，要有对物理学科，物理与自然、物理与生活的独到思考。
2、活动计划：设计合理、详细、操作性强，针对科学探究中的各个环节合理运用实验方法。
计划中应包含指导老师、小组人员分工、合理的日程安排以及相应的任务分配。
3、实施方案：要有实验的物理原理以及实验设计的思路，物理原理或物理定律运用正确，实验设计的思路要新颖、巧妙，实验器材不限。
（二）活动过程活动过程以过程性资料形式呈现，包含过程活动记录，主要实验过程的照片、视频、实验数据及现象记录，活动过程或某环节的反思评价，活动方案调整资料等。
要求资料详实、数据完整、现象明显。
（三）活动成果活动成果以“综合实践活动报告”的形式呈现，参加苏州市级评选的选题要报送不超过10分钟的校内汇报展评和答辩录像。
五、评分标准（一）创新性活动选题新颖；在技术思路、物理原理、方法运用上有独到的理解；提交的成果与以前已有的成果相比，有创新见解或有特点的实物制作。
（二）科学性活动涉及的物理原理或物理定律运用正确，符合学生思维特点；选题贴近学生的生活、学习和实际；研究有一定的深度；研究过程方法科学；问题分析透彻，所得结论经得起推敲和验证。
中学教育中的物理实验操作比赛
中学教育中的物理实验操作比赛一、比赛背景为了提高中学生对物理实验的重视程度，培养他们的动手能力和团队合作精神，我校特地举办了一场中学教育中的物理实验操作比赛。
此次比赛旨在通过实际操作，让学生们更好地理解和掌握物理知识，同时也能让他们在实践中感受到科学的魅力。
二、比赛目的1.提高学生们的实验操作能力；2.增强学生们的团队合作精神；3.激发学生们对物理学科的兴趣；4.展示我校物理教学的成果。
三、比赛时间与地点时间：X年X月X日地点：学校实验大楼四、参赛对象与要求1.参赛对象：全体中学生均可报名参加；2.报名方式：各班级班主任组织报名，并将报名表于X月X日前交至教务处；3.参赛形式：以班级为单位，每班至少派出一支参赛队伍，每支队伍人数不超过3人（一名组长、两名组员）；4.比赛规则：遵守比赛纪律，尊重裁判，公平竞争。
五、比赛项目与评分标准1.力学实验：根据提供的器材，完成一个小型力学实验，如验证动量守恒定律等。
评分标准包括实验原理、操作过程、数据记录与处理等方面；2.电学实验：根据提供的器材，完成一个小型电学实验，如测定电池组的电动势和内电阻等。
评分标准包括实验原理、操作过程、数据记录与处理、误差分析等方面；3.光学实验：根据提供的器材，完成一个小型光学实验，如测定折射率、观察干涉现象等。
评分标准包括实验原理、操作过程、现象观察、数据记录与处理等方面。
六、比赛流程1.比赛前一天，各参赛队伍按照抽签结果，确定比赛顺序；2.比赛开始前，各队伍进行简短的自我介绍和实验目的说明；3.比赛开始，裁判员宣布比赛开始，各队伍按照既定实验项目进行操作；4.在操作过程中，裁判员将根据评分标准进行评分，并提醒队员们解决突发问题；5.比赛结束后，各队伍清理现场，并提交实验报告（电子版）。
七、评价与奖励1.比赛结束后，评委将根据评分标准进行分数统计；2.评选出一等奖、二等奖、三等奖以及优秀组织奖若干；3.对获奖队伍和个人进行表彰和奖励；4.将获奖情况纳入学生综合素质评价档案，以激励学生们在今后的学习中更加努力。
实验中学物理组学生实验技能操作竞赛方案
实验中学物理组学生实验技能操作竞赛方案一、比赛目的本次竞赛旨在通过学生实验技能操作的竞争，提高实验中学物理组学生的实践能力和操作技能，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、赛制安排1. 参赛对象：实验中学物理组学生，每个学校组队参赛，每队不超过5人。
2. 比赛时间：比赛将于每年第二学期结束后的周末举行，预计比赛时长为2个小时。
3. 比赛分为预赛和决赛两个环节。
4. 预赛环节：- 预赛采用单项赛制，共设定5个不同的实验技能操作项目。
- 每队根据抽签顺序进行不同的实验项目操作，完成操作后交给评委进行评分。
- 预赛结束后，根据总分进行排名，前几名将进入决赛。
5. 决赛环节：- 决赛采取团队赛制，决赛项目不会提前公布。
- 进入决赛的队伍将在现场随机抽取决赛项目，并进行实验技能操作。
- 各队伍团队合作，高效完成实验操作，并由评委进行评分。
- 决赛结束后，根据各队伍总分进行排名，得分最高的队伍获胜。
三、比赛规则1. 参赛队伍须由每所学校的物理组学生组成，且每队不可超过5人。
2. 各队伍必须在规定时间内到达比赛现场，并等候组委会通知。
3. 参赛队员须佩戴统一的队服，以便于区分参赛队伍。
4. 比赛期间，各队伍须严守纪律，服从工作人员的指导。
5. 参赛队伍需自备每个实验项目所需的实验器材，组委会只提供基础设施和临时材料。
6. 比赛期间，各队伍需遵守安全操作规程，确保实验过程安全。
7. 比赛过程中，不允许参赛队伍之间互相交流、参观或抄袭。
8. 各队伍须遵守比赛规则，不得采取任何不公平竞争行为。
如发现有违规行为，组委会有权扣除相应分数或取消参赛资格。
四、评分标准1. 预赛环节评分标准：- 实验操作准确性：操作过程是否正确、是否达到实验目的。
- 时间掌控能力：操作过程中所用时间是否合理。
- 实验安全性：操作过程中是否注意安全，并正确使用实验器材。
2. 决赛环节评分标准：- 团队合作能力：各队成员之间是否协作默契。
初中物理学生实验操作技能大赛活动方案
Xxxx中学学生物理实验操作技能大赛活动通知为推进素质教育和新课程改革，展示我校学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校学生实验操作技能水平，巩固“普实”成果，根据《我校2009年教学工作》的安排，特制订我校初中物理实验操作技能大赛活动实施方案。
一、指导思想：为全面推进素质教育，促进学科教育的均衡发展，进一步加强实验教学工作，增强中学生实验理论水平和实验操作能力，提高实验教育教学水平。
特举办本次大赛。
二、大赛组织大赛活动由理化教研组主办。
三、组织机构1.领导小组：组长：xxx成员：xxx xxx xxx职责：负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。
1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。
评分时要公平、公正，准确赋分。
赋分结束后不得修改参赛选手成绩，并在评分表上签名。
2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。
3.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。
4.实验操作结束信号发出后，要求参赛选手终止操作，并组织其依次离开赛场。
若有超时，每超1分钟扣1分。
5.本次物理大赛评委现场打分,从学生选材、设计、操作、记录数据处理和完成实验报告打分。
参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算，平均分数取小数点后两位；每位参赛选手的实验操作时间为50分钟，满分为100分。
6.实验操作过程分组进行，每组5人，参赛选手按序号入座；以该组的第一位学生抽取试题；每位参赛学生必需完成1个实验。
7.奖励办法：奖前两组五、相关要求此次活动安排在xxxx年x月x日进行，请各参赛选手按照日程安排参赛。
九年级物理实验操作比赛活动方案
活动方案：九年级物理实验操作比赛一、活动目的：物理实验操作比赛是为了提高学生对物理实验操作的技能和实践能力，加深对物理理论知识的理解和运用能力。
通过实验操作比赛，可以激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、活动时间：比赛时间可以根据具体情况确定，可在课余时间进行，约为2-3小时。
三、参赛条件和人数：1.参赛者为九年级学生；2.参赛人数在10-30人之间。
四、活动准备：1.确定比赛所需的实验器材和实验项目；2.准备并制作比赛所需的奖品和证书；3.准备比赛所需的交流和展示设施。
五、活动内容：1.理论知识考核：比赛开始前，组织参赛学生进行一次理论知识考核，目的是考察学生对实验原理和实验步骤的理解和掌握程度。
2.实验操作比赛：a.比赛分为个人赛和团队赛两个环节。
个人赛中，每位参赛者需要在规定的时间内完成一项实验，并按照规定的要求进行实验记录和数据分析。
团队赛中，每个团队需要选择一项实验进行研究和操作，并在规定时间内完成实验并撰写实验报告。
b.实验项目可以根据课程内容和学生的实验经验选取，例如测量电阻、测量密度、探究光的折射规律等。
c.比赛分为初赛、半决赛和决赛三个阶段，通过分组比赛的方式进行，根据比赛成绩和评委的评分选取进入下一轮比赛的选手或团队。
d.参赛学生需要遵守实验安全规范，严禁违规操作和使用危险物品。
六、活动评分：1.实验操作比赛根据实验报告、实验数据和实验成果评分，评分标准包括实验数据的准确性、实验步骤的正确性、实验原理的理解与应用、实验报告的格式和规范等。
2.评分方式可以采用专家评委打分和观众评选相结合的方式进行，保证评分的公正性和公平性。
七、活动奖励：根据比赛的成绩和评分结果，对个人赛和团队赛的获奖者进行奖励，奖品可以包括奖杯、奖金和荣誉证书等。
八、活动总结：活动结束后，组织参赛学生进行总结和分享，以便于提高学生的实验操作能力和动手能力。
同时，对于本次比赛的经验教训进行总结和反思，为下一次比赛的改进做好准备。
初中物理实验比赛教案
初中物理实验比赛教案一、教学目标：1. 通过物理实验比赛，使学生巩固和加深对物理知识的理解，提高实验技能和动手能力。
2. 培养学生的观察能力、思维能力、创新能力以及团队协作能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养科学精神和探究精神。
二、教学内容：1. 实验项目：选择一个或多个物理实验项目进行比赛。
2. 实验器材：根据实验项目，准备相应的器材和工具。
3. 实验要求：学生在规定的时间内完成实验，准确记录实验数据，并进行分析。
4. 评分标准：根据实验的准确性、操作的规范性、数据的可靠性、分析的合理性等方面进行评分。
三、教学过程：1. 准备阶段：教师提前布置实验题目，学生分组准备，选择实验项目，查阅相关资料，设计实验方案。
2. 实验阶段：学生在规定的时间内完成实验，记录实验数据，并拍摄实验过程的视频。
3. 分析阶段：学生对实验数据进行分析，得出实验结论，并撰写实验报告。
4. 展示阶段：学生将实验过程的视频、实验数据和实验报告进行展示，其他同学和教师进行评价。
5. 总结阶段：教师对学生的实验情况进行总结，指出优点和不足，并提出改进措施。
四、教学评价：1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生实验数据的可靠性和分析的合理性。
3. 学生实验报告的撰写水平和展示能力。
4. 学生团队协作和创新能力。
五、教学建议：1. 教师在选择实验项目时，要充分考虑学生的认知水平和实验条件，确保实验的安全性和可行性。
2. 教师要引导学生正确使用实验器材，确保实验的准确性。
3. 教师要引导学生进行数据分析，培养学生的科学思维。
4. 教师要鼓励学生进行团队协作，培养学生的团队精神。
5. 教师要对学生的实验情况进行及时反馈，指导学生进行改进。
通过物理实验比赛，学生可以提高实验技能和动手能力，培养观察能力、思维能力、创新能力以及团队协作能力。
同时，实验比赛也能激发学生对物理学科的兴趣，培养科学精神和探究精神。
物理实验竞赛实施方案
物理实验竞赛实施方案一、竞赛目的。
物理实验竞赛是为了激发学生对物理学科的兴趣，培养学生动手能力和实验技能，提高学生的科学素养和创新能力。
通过竞赛，可以促进学生对物理实验的深入理解，培养学生的实验设计能力和实验操作技能，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、竞赛内容。
1. 实验题目，根据学生所学的物理知识，设计一系列与课程相关的实验题目，如光学实验、力学实验、热学实验等。
2. 实验要求，要求学生在规定的时间内完成实验，并按照实验要求记录实验数据、分析实验结果，撰写实验报告。
三、竞赛形式。
1. 分组竞赛，根据实验题目的不同，将学生分成若干个小组进行竞赛，每个小组由3-5名学生组成。
2. 实验环节，每个小组在规定的时间内完成实验，并撰写实验报告。
3. 评分标准，根据实验报告的内容、实验数据的准确性、实验结果的分析和解释等方面进行评分，评分标准严格公正。
四、竞赛流程。
1. 报名阶段，学校组织学生报名参加物理实验竞赛，确定参赛学生名单和分组情况。
2. 竞赛准备，学校老师根据竞赛题目准备实验器材和实验材料，为学生提供必要的实验指导和辅导。
3. 竞赛实施，按照分组情况，学生进行实验操作，完成实验报告的撰写和提交。
4. 评分和颁奖，学校老师和专家组对学生的实验报告进行评分，评选出优秀小组和个人，并进行颁奖。
五、竞赛保障。
1. 实验器材和材料，学校提供必要的实验器材和材料，确保学生能够顺利进行实验操作。
2. 实验指导和辅导，学校老师对学生进行实验指导和辅导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
3. 安全保障，学校对实验过程中的安全问题进行严格管理和监控，确保学生的人身安全。
六、竞赛总结。
物理实验竞赛是学生综合运用所学的物理知识和实验技能的一次综合性考核，通过竞赛，可以发现学生的优势和不足，为学生提供一个展示自己的平台，激发学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养和创新能力。
希望通过本次竞赛，能够激发学生对物理学科的热爱，培养学生的实验能力和创新精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。
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关于开展中心中学物理实验操作技能大赛的
活
动
方
案
中心中学理化生组
2016.11.24
中心中学八年级物理实验操作技能大赛活动方案
测量石块密度的实验
为推进素质教育和新课程改革，展示我校学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校学生实验操作技能水平，特制订初中物理实验操作技能活动实施方案。
一、指导思想：
为全面推进素质教育，促进学科教育的均衡发展，进一步加强实验教学工作，增强中学生实验理论水平和实验操作能力，提高实验教育教学水平。
特举办本次活动。
二、大赛组织
活动由物理教研组主办。
三、组织机构
1.领导小组：
组长：付德均
成员：魏云强古开琴杨生利
职责：负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。
2.筹备组：
组长：吴宪
成员：张应旭梅松香
职责：
A、负责制订活动实施方案，拟订通知、安排，收集整理大赛活动的
相关资料，筹备和补充实验大赛所需的仪器等。
B、负责报到、抽签、核对身份，赛场布置。
四、评委组
成员：付德均魏云强古开琴杨生利张应旭梅松香吴宪
职责：
1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。
评分时要公平、公正，准确赋分。
赋分结束后不得修改参赛选手成绩，并在评分表上签名。
2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。
3.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。
4.实验操作结束信号发出后，要求参赛选手终止操作，并组织其依次离开赛场。
5.本次物理物理评委现场打分,从学生选材、设计、操作、记录数据处理和完成实验报告打分。
参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算，平均分数取整数；每位参赛选手的实验操作时间为45分钟，满分为100分。
6.实验操作过程分组进行，每组1人，参赛选手按序号入座；
五、比赛时间：2016年12月21日
六、地点：物理实验室
七、比赛流程：
当天中午一点钟物理实验，前25分钟,进行实验技能操作比赛，后20分钟书写实验报告。
八、比赛奖项的设置
本次比赛设奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
九、教师就餐按文件执行。