大力发展学前教育 促进教育均衡发展
浅谈我国高质量发展学前教育的重要性
教育广角南方论刊·2021年第1期办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署。
习近平总书记在党的十九大报告中谈到基础教育时强调：要“高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育”。
在这里明确把基础教育中的学前教育作为要“办好”的一项重大任务提了出来，为全党全社会高度重视推进学前教育高质量发展指明了方向，吹响了号角。
在我国，学前教育是指对3～6周岁的儿童实施的保育和教育，即由幼儿园教师利用各种方法、实物，科学地、有计划有系统地对3～6周岁的儿童实施的保育和教育。
学前教育，无论是对个人与社会，还是对国家与民族，都是至关重要的。
办好学前教育，直接关系到我国亿万儿童的健康快乐成长，关系到整个社会的和谐稳定，关系到我们党和国家事业的未来发展。
全党全社会尤其是我们教育工作者，不仅要从儿童的成长与家庭的幸福的角度，更要从党的事业、国家与民族的未来的战略高度，充分认识高质量发展学前教育的重大意义，增强推进学前教育高质量发展的自觉性与坚定性。
一、从人的发展的基本规律来看，学前教育在人的一生中所起的作用是没有什么可以替代的“教育”一词始见于《孟子·尽心上》，说君子有三乐：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”其含义是指影响人的身心发展的社会实践活动，是教育者有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
教育其中一个阶段的学前教育，作为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。
他认为，儿童的发展是一个渐进的过程，教育应适合儿童的发展，以儿童的自主活动为基础。
他早在1837年就率先创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，并于1840年命名为“幼儿园”（Kindergarten）。
他高度重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，并为此设计了一套游戏和教学材料，在实践上和理论上推动了世界各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。
教育局工作重点任务分解
教育局工作重点任务分解教育是民族振兴、社会进步的基石，也是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
教育局作为教育事业的管理和指导部门，肩负着重大的责任和使命。
为了更好地推动教育事业的发展，提高教育质量，满足人民群众对优质教育的需求，现将教育局的工作重点任务进行分解。
一、推进教育公平1、优化教育资源配置加大对农村、边远、贫困地区的教育投入，改善办学条件，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
加强薄弱学校改造，推进标准化建设，确保每一所学校都能达到基本的办学标准。
2、保障特殊群体受教育权利完善进城务工人员随迁子女就学政策，确保他们能够在流入地平等接受义务教育。
加强特殊教育学校建设，提高特殊教育质量，保障残疾儿童少年接受教育的权利。
关注留守儿童的教育问题，建立关爱机制，为他们提供良好的学习和生活环境。
3、实施教育扶贫工程加大对贫困家庭学生的资助力度，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。
建立精准资助体系，提高资助的针对性和有效性。
通过教育扶贫，阻断贫困代际传递，促进社会公平正义。
二、提高教育质量1、加强教师队伍建设加强师德师风建设，提高教师职业道德水平。
加大教师培训力度，提高教师业务能力和教育教学水平。
建立教师交流轮岗制度，促进优质师资的合理流动。
2、推进课程改革深化基础教育课程改革，优化课程设置，提高课程的针对性和实效性。
加强课程资源建设，开发丰富多样的校本课程，满足学生的个性化需求。
3、完善教育评价体系建立科学的教育评价制度，改变单纯以考试成绩评价学生和学校的做法。
注重学生的综合素质评价，促进学生全面发展。
加强对学校的教育质量监测和评估，引导学校提高办学水平。
三、促进教育均衡发展1、推进学前教育普及普惠发展加大公办幼儿园建设力度，提高学前教育普及率。
加强对民办幼儿园的规范管理，提高学前教育质量。
2、推动义务教育优质均衡发展巩固义务教育基本均衡成果，推进义务教育优质均衡发展。
加强义务教育学校之间的合作交流，实现资源共享、优势互补。
试论城乡学前教育均衡发展中存在的问题与对策
试论城乡学前教育均衡发展中存在的问题与对策【摘要】我国学前教育事业正处于目标指向均衡发展的初级阶段。
实现城乡学前教育的均衡发展需要解决城乡幼儿受教育机会、经费投入、师资队伍建设与办园条件等方面的差距问题。
为此，必须坚持统筹城乡学前教育共同发展的原则，转变财政投入主体的重心，加大农村学前教育的投入力度；加强农村师资队伍的建设；加大政府在园舍标准化建设的监管力度，调控物力资源配置；向农村学前教育倾斜，以此缩小城乡学前教育差距，促进学前教育的均衡发展。
【关键词】城乡学前教育均衡发展问题与对策学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
随着国际与国内对学前教育重要性的认识日趋深刻，公平而有质量的学前教育的普及业已成为世界各国和地区学前教育改革和发展的战略目标。
在城乡“二元”经济结构的影响下，我国二元社会结构逐渐形成，城乡学前教育事业发展的差距也越来越大。
鉴于此，如何缩小城乡学前教育之间的差距，实现城乡学前教育的均衡发展，是目前我国学前教育事业发展中亟待解决的问题。
一、城乡学前教育均衡发展中存在的问题改革开放以来，我国的学前教育事业取得了长足发展，学前教育的重要性也得到了广泛的关注和认同。
目前，城市学前教育已初具规模、初见成效，但是农村学前教育的形势却不容乐观，城乡学前教育失衡问题也越来越突出，其主要表现在以下几个方面。
（一）城乡幼儿受教育机会不平等幼儿入园率的高低是衡量学前教育事业发展的一个重要标志。
目前我国学前教育处于均衡发展的初级阶段，保障每个幼儿有园可入依然是现阶段的重要任务。
据统计，2010年我国学前教育毛入园率达到56.6%，比2009年提高5.7个百分点。
但区域间的发展存在巨大差异，一些经济发达地区学前三年儿童入园率均为90%以上，已经普及学前三年教育，并向普及学前四年教育过渡，如上海市3～6岁适龄儿童入园率已达98%以上[1]，而西部一些省市学前三年儿童毛入园率最低仅为10%左右。
责任教育宣传标语
责任教育宣传标语责任教育宣传标语160句在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过比较经典的标语吧，标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，对文化起到一定的宣传作用。
什么样的标语才经典呢？以下是本店铺精心整理的责任教育宣传标语160句，希望能够帮助到大家。
1、草的生长需要阳光雨露，人的成熟需要知识灌溉。
2、全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的合格人才3、办好一所学校，带动一方发展。
4、起点属于每个人，终点属于胜利者。
5、小康社会要实现，义务教育是关键。
6、创建书香校园，打造生态教育7、育人先育已，育才先育德。
8、教育是社会进步的基础和根本。
9、耕耘越多的知识，就能收获越多的生命辉煌。
10、工作学习化，学习工作化。
11、教育是树人育才的手段。
12、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
13、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
14、教育决定未来，知识改变命运。
15、人人是学习之人，处处是学习之所。
16、教育面向现代化、面向世界、面向未来。
17、家有三间大瓦房，不如一个成才郎。
18、知识汇聚力量，汗水凝成辉煌。
19、有了知识，我们就是未来生活的主宰。
20、全社会都应该关心未成年人的健康成长。
21、拯救一个失学儿童，就是拯救一个未来。
22、自己少抽一包烟，孩子有了书本钱。
23、教育关系人人，人人要重教育。
24、农村想不穷，将孩子向学校送。
25、关心教育就是关心下一代。
26、求真务实，确立教育新思路；与时俱进，开创教育新局面27、社会尊师重教，教育回报社会。
28、树高千尺不忘根，致富思源靠教育。
29、全社会都要关心支持教育事业！30、给孩子读书，便是给孩子一个就业的机会。
31、谁拥有了知识，谁就拥有了财富。
32、人人抓教育，事事靠教育，时时讲教育，一生受教育。
33、发家致富靠学业，光明前途靠教育。
34、构建终身教育体系，创建学习型社区。
35、为中华之崛起而读书36、潜心读书，专心学习，成就未来。
学前教育集团化办园工作总结
学前教育集团化办园工作总结学前教育集团化办园工作总结学前教育集团化办园工作是指将多个幼儿园组成一个学前教育集团，通过共享师资、教学资源、管理经验等方式，实现资源优化配置、管理规范化、教育质量提升的工作模式。
在我国，学前教育集团化办园工作已经成为推进学前教育均衡发展、提高学前教育质量的重要举措。
本文将从相关专业角度出发，对学前教育集团化办园工作进行总结。
一、学前教育集团化办园的优势1.资源优化：学前教育集团可以让各个幼儿园之间共享师资、教学资源、教育设施等，实现资源优化配置，提高资源利用效率。
2.教育质量提升：学前教育集团可以实现教育质量标准化、管理规范化，提高整个集团内的教育质量。
3.管理效率提高：学前教育集团可以实现管理中心化、运营专业化，提高管理效率和管理质量。
4.品牌效应：学前教育集团可以形成品牌效应，提高幼儿园的影响力和竞争力。
二、学前教育集团化办园存在的问题1.资源配置不均衡：在学前教育集团中，有些幼儿园资源较丰富，而有些幼儿园资源相对不足，容易造成资源配置不均衡的问题。
2.师资力量不足：在学前教育集团中，有些幼儿园的师资力量相对薄弱，可能会影响整个集团教育质量的提高。
3.管理困难：学前教育集团中的幼儿园数量较多，管理难度相对较大，需要建立科学有效的管理机制和工作流程。
4.文化差异：在学前教育集团中，不同幼儿园之间存在一定的文化差异，需要进行文化融合工作，以保证教育理念和教育质量的一致性。
三、学前教育集团化办园的发展趋势1.集团化办园规模将会不断扩大：随着我国学前教育事业的不断发展，学前教育集团化办园的规模将会不断扩大，集团数量和幼儿园数量都将会不断增加。
2.教育质量将会不断提高：随着学前教育集团化办园工作的深入推进，教育质量将会得到提高，教育水平也将会不断提升。
3.多元化的教育模式将会得到推广：随着学前教育集团化办园工作的推进，多元化的教育模式将会得到推广，包括但不限于游戏教育、体验教育、社区教育等。
学前教育调研报告7篇
学前教育调研报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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义务教育均衡发展会议上领导讲话.doc
义务教育均衡发展会议上领导讲话同志们：省教育体制改革领导小组召开这次全省推进义务教育均衡发展暨大力发展学前教育工作会议，目的是进一步提高认识，强化责任，突出重点，扎实推进各项工作。
刚才，各设区市政府与省政府签署了推进县域义务教育均衡发展责任书，这是我省推进义务教育均衡发展进程中一件具有里程碑意义的事情，也是我省教育事业发展中的一件大事，对促进全省县域义务教育均衡发展将起到重要的推动作用。
下面，结合当前形势，我就推进义务教育均衡发展、大力发展学前教育讲几点意见。
一、振奋精神，抢抓机遇，切实增强推进义务教育均衡发展和大力发展学前教育的责任感与使命感年7月，党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，颁布了国家中长期教育规划纲要，我省于今年3月召开了全省教育工作会议，颁布了我省的教育规划纲要。
国家和我省纲要都明确了各级各类教育的发展任务和措施，对义务教育和学前教育专门提出要求。
纲要的出台，为我们做好今后的义务教育和学前教育工作指明了方向。
在义务教育领域，科学发展最重要的体现就是均衡发展。
中央对推进义务教育均衡发展工作高度重视。
总书记指出，“教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群众，根本措施是合理配置教育资源。
”总理强调，“在基本解决了有学上的问题之后，我们下一步的工作重点是要逐步解决义务教育资源配置不均衡问题，以满足人民群众上好学的要求。
”今年教师节前夕，温总理到我省张北县视察，再次要求在义务教育阶段积极推进城乡一体化和均衡发展，“一定要把农村教育办得更好”。
均衡发展作为义务教育的战略性任务，体现了义务教育的本质要求，体现了政府公共服务的法定职责，也体现了我国教育改革发展工作方针中促进公平和提高质量的要求。
今年3月9日，我省成为首批与教育部签署义务教育均衡发展备忘录的15个省份之一，为了如期完成我省在备忘录中承诺的各项目标任务，省政府决定与各设区市政府签订推进县域义务教育均衡发展责任书，目的就是为了构建省政府和设区市政府共同推进义务教育均衡发展的工作机制，把推进义务教育均衡发展作为我省教育事业的重点战略任务，予以优先保障。
县域学前教育均衡发展调研报告
摘 要 ：目 前学前教育 的不均衡 已经成为制约学前教育健康发 展的瓶颈 。要 准确获得县域范 围 内学前教育 发展 的
不 均 衡 程 度 ， 须 对 学 前 教 育 的普 及 情 况 、 资 状况 等进 行 实 际 的调 研 。然 后 进 行 综 合 的 分 析 和 比较 ， 出 一 个 客 观 的 必 师 得
学 前教 育是基 础教 育 的有机组 成部 分和 起始 阶段 。从 收益率 来 看 ， 展学 前 教 育 在促 进 个 体 发 发展上 具有 较高 的效果 ， 在对 提高 国 民素质 ， 促进 社会经 济发 展 ， 小弱 势群体 与其 他群 体差距 ， 缩 乃 至提升 综合 国力 等方 面也具 有非 常重要 的积 极作 用 。因为幼 儿期是 个体 社会 化 的起 始 阶段 和关键 时期 ， 在后 天环境 与教 育 的影响下 ， 与周 围人 的 在 相互作 用 的过程 中 ， 儿逐 渐形成 和发 展着 最初 、 幼 也是 最 基 本 的 对 人 、 、 的 情 感 、 度 ， 定 行 事 物 态 奠 为 、 格 、 格 的基 础 。研 究 和事 实 均 表 明 ， 性 人 ６岁 前 是人 的行 为 习惯 、 感 、 度 、 格 雏形 等 基 本 情 态 性 形成 的时期 ， 儿 童养 成 礼 貌 、 爱 、 助 、 享 、 是 友 帮 分 谦让 、 作 、 任感 、 合 责 慷慨 大方 、 活泼 开 朗等 良好 社 会性 行 为和 人格 品质 的 重要 时期 。并 且 ， 一 时 这 期 儿童 的发展 状 况具 有 持 续 性影 响 ， 其影 响 并 决 定 着儿童 日后 社 会性 及 人 格 的 发展 方 向 、 质 和 性 水 平 ｏ ３ 儿教 育期 也是人 的认 知发 展最 为迅 速 、 ［幼 １ 最 重要 的时期 ， 人 一 生认 识 能 力 的发展 中具 有 在
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大力发展学前教育 促进教育均衡发展
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的民生工程。
进入新世纪以来，国家实施《中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020年）》，下发《国务院关于当前发展学前教育的若干意
见》（国发[2010]41号），积极发展学前教育，着力解决当前存在的
“入园难”问题。但是，因城市人口急剧增长，群众对优质学前教
育需求与学前教育资源短缺的矛盾突出。笔者作为一名幼儿教师，
结合工作实际，走访了解安定区公办、民办11所幼儿园，就学前
教育发展情况进行了专题调研。现将调研情况报告如下：
1 基本情况
近年来，安定区高度重视学前教育工作，科学规划，强化管理，
学前教育事业呈现出较好的发展态势。全区现有各级各类幼儿园37
所，在园幼儿7674人，专任教师493人。其中公办幼儿园19所（城
区5所，农村14所），在园幼儿4553人，专任教师321人，其中
幼教专业225人，专业合格率70%；民办幼儿园18所（城区12所，
农村6所），在园幼儿3121人，专任教师172人，其中幼教专业131
人，专业合格率76%。农村小学附属幼儿园、学前班47个，在园（班）
幼儿640人。甘肃省示范性幼儿园2所，省一类幼儿园1所，省二
类幼儿园2所。学前三年入园率65%，学前一年入园率82%。
2 存在的问题与现状分析
随着经济社会的快速发展，群众对优质学前教育资源的需求越来
越高。总体来看，安定区学前教育还存在一些亟需解决的矛盾和问
题，主要表现在：
2.1 学前教育资源短缺，“入园难”问题突出
特别是城区只有三所公办幼儿园。大多数家长认为公办园收费
低，师资力量雄厚，首先选择送孩子上公办园，致使公办园“一位
难求”，“入园难”矛盾突出，“大班额”现象严重。城区公办园现
有在园幼儿2998人，教学班59个，平均班额51人，超出标准班
额21人，造成保教质量整体下降，对幼儿教育带来很大影响。农
村学前教育发展滞后，全区还有6个乡镇没有幼儿园，一些人口居
住集中村社特别是偏远山区没有建设幼儿园，城乡学前教育发展不
均衡。
2.2 民办幼儿园基础条件较差，办园行为不规范
大部分民办幼儿园办园场地达不到规定标准，室外活动场地狭小
甚至没有活动场地，全区现有民办幼儿园生均用地面积7.4平方米，
较国家规定的幼儿园生均用地面积低一倍（国家规定生均用地面积
13-15平方米）。有些民办园幼儿在活动板房里上课，而且缺乏基本
的玩教具，不能满足幼儿活动需求。部分民办园办园理念存在偏差，
缺乏科学合理的课程规划，存在教育“小学化”倾向。
2.3 幼儿教师短缺，师资专业化水平低
近年来，由于幼儿师范院校和幼师专业在逐步减少，幼儿教师培
养与学前教育发展需求脱节，补充机制不健全，导致幼儿教师短缺。
目前，全区公办园教职工与幼儿比为1：14，民办园教职工与幼儿
比为1：18，而国家规定半日制简托师幼配备标准为1：8-1：10，
全区幼儿教师缺口很大。幼儿教师学历达标率高，但是专业对口率
较低，即正规的幼师生比重较少。民办幼儿园师资不足问题更加严
重。
2.4 学前教育管理机制不健全，亟待完善
教育主管部门学前教育行政管理人员不足，管理力量薄弱，管理
难度大。督查考核机制不完善，特别是对民办幼儿园缺乏有效的监
管考核，没有形成齐抓共管的局面。
3 加快发展学前教育的建议
发展学前教育是各级政府义不容辞的责任。要将大力发展学前教
育作为重大的民生工程，努力扩大教育资源，全面加强规范管理，
着力优化师资队伍，不断完善工作机制，努力推动全区学前教育快
速健康发展。
3.1 加大建设，有效缓解“入园难”矛盾
当前，缓解城区“入园难”是发展学前教育急需解决的问题。在
城区要把握人口变化情况和确保幼儿就近入园的原则，科学测算学
龄前儿童数量及分布情况，建设几所科学合理的现代化园所。如交
通路一带外来务工租房居住人员多，适龄幼儿多，但是区域内只有
一所民办园，“大班额”现象严重。力争近期内新建一所公办幼儿
园，有效缓解入园矛盾。扶持创办普惠性民办幼儿园。积极扶持办
园规范、质量合格、收费合理的民办幼儿提供普惠性服务，促进教
育均衡发展。
3.2 规范管理，切实提高保教质量
一要加强幼儿园办园准入管理。建立和完善审批责任制，严格审
批标准和程序，加强幼儿园审批管理，加大对非法举办幼儿园的查
处力度。二要规范幼儿园保教行为。教育主管部门要加强对幼儿园
教学管理和指导，建立科学的学前教育质量评价体系，监管各幼儿
园要认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试
行）》，《3-6岁幼儿学习和发展指南》，树立幼儿全面和谐发展的理
念，遵循幼儿身心发展规律，合理安排幼儿活动，避免和防止学前
教育“小学化”倾向，保障幼儿快乐健康成长。三要加强民办幼儿
园管理。建立和完善民办幼儿园办园水平督导评估指标体系，落实
幼儿园年检制度，加强民办幼儿园动态监管。对保教质量水平提升
显著的民办园予以适当的奖励性经费，推进健康发展；对出现办园
行为不规范、保教质量明显下降的民办园取消办园资格。四要开展
示范园结对帮扶活动。进一步发挥示范性幼儿园的示范带动作用，
采取以园带园、结对帮扶、送教下乡等形式，带动各类幼儿园健康
发展。
3.3 加强培训，着力优化师资队伍
一要加大公开招考力度。要根据全区学前教育师资紧缺的实际，
制定幼儿园教师补充计划，增加公办幼儿园教师编制，在每年招考
的教师计划中适当增加幼儿教师名额，补足配齐幼儿教师。二要加
大转岗培训力度。对部分有能力做幼教工作的教师进行转岗，培训
合格后补充到幼儿园。三要加大岗位培训力度。逐步建立起幼儿教
师培养培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。进一步
完善民办幼儿园教师聘用、管理制度，建立健全民办幼儿园教师养
老保险、医疗保险等社会保障机制，保障民办幼儿教师的工资及待
遇逐步提高，稳定教师队伍。四要加大交流培训力度。采取城乡、
公民办幼儿教师之间的学习交流力度，着力提高幼儿教师整体素质
和专业化水平。
3.4 完善机制，促进学前教育健康发展
一要完善学前教育领导机制。认真落实学前教育联席会议制度，
教育部门要充实管理力量，配备专职人员，加强学前教育指导和管
理；各级有关部门协调解决学前教育发展中热点难点问题。二要完
善和落实多元化办园机制。坚持政府主导、社会参与、公办民办并
举的办园机制，充分调动各方面的积极性，鼓励和支持社会力量依
法创办幼儿园，扶持现有民办幼儿园改善条件，提升水平。三要建
立和完善投入保障机制。加大对学前教育的投入力度，设立学前教
育专项资金，用于改善办园条件、教师培训、扶持普惠性幼儿园等。
[责任编辑：丁艳]