学前教育工作计划2021年区学前教育工作计划
2024年学前教育年终工作总结以及明年工作计划(2篇)
2024年学前教育年终工作总结以及明年工作计划学前教育____年年终工作总结及明年工作计划一、____年年终工作总结在____年，我作为学前教育负责人，积极努力地开展了一系列工作，取得了一些显著成果。
以下是我对____年工作的总结：1. 增加教育资源：在过去一年中，我们不断努力，与社区和其他机构合作，增加了学前教育的资源。
我们引入了一些新的教育游戏和玩具，提供了更多的教学材料，为孩子们提供了丰富多样的学习机会。
2. 提升教师能力：作为学前教育负责人，我一直致力于提升教师的教学能力。
在____年，我们组织了多次培训和工作坊，帮助教师们学习和掌握最新的教学方法和技巧。
同时，我们也积极鼓励教师们参加专业学习和研究，提高他们的专业素质和知识水平。
3. 加强与家长的沟通：家长是孩子学前教育中的重要一环。
在____年，我们加强了与家长的沟通，定期组织家长会议和家访活动，与家长交流孩子的学习情况和成长发展。
我们也建立了家校合作平台，方便家长和教师之间的沟通和交流。
4. 引入创新教育课程：为了满足孩子们的多样化需求，我们引入了一些创新的教育课程，如STEAM教育、艺术教育等。
这些课程既增加了孩子们的学习体验，也培养了他们的创造力和想象力。
5. 关注孩子全面发展：我们注重孩子的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，也注重培养他们的兴趣和才能。
在____年，我们开设了多个兴趣班，如音乐、舞蹈、美术等，让孩子们有机会发展自己的特长和爱好。
6. 加强安全管理：作为学前教育负责人，我非常重视学前教育的安全管理工作。
在____年，我们加强了校园安全监控系统的建设和管理，并定期组织防火、防护、安全逃生等专业培训，确保孩子们在安全的环境中学习。
二、2025年工作计划在2025年，我将继续努力，全力推动学前教育的发展。
以下是我对明年工作的计划：1. 拓宽教育资源渠道：继续与社区和其他机构合作，不断引入新的教育资源。
我将研究市场需求，了解最新的教育游戏和玩具，提供更多的学习机会和素材，为孩子们创造更丰富多样的学习环境。
学前教育五年(2023—2024年)发展规划
学前教育五年(2023—2024年)发展规划1. 前言本发展规划旨在推动学前教育的发展，提高学前教育的质量，为幼儿的全面成长提供良好的教育环境和条件。
2. 目标- 提高学前教育覆盖率，确保每个适龄幼儿都能接受学前教育。
- 提升学前教育质量，确保幼儿得到优质的教育服务。
- 加强学前教育师资队伍建设，提高教师的专业素养。
- 推动学前教育与社区、家庭教育的有效衔接，形成育人合力。
3. 战略与措施3.1 扩大学前教育覆盖率- 建设新的学前教育机构，增加学位供给。
- 加强和扩大学前教育资源的调配，保证每个区域都有足够的学前教育资源供应。
- 鼓励社会力量参与学前教育，支持社区、企事业单位兴办学前教育机构。
3.2 提升学前教育质量- 制定学前教育质量标准，建立评估机制，促进学前教育提质增效。
- 完善学前教育课程设置，提供多元化的学前教育内容和活动。
- 加强学前教育评价和监管，确保学前教育机构的合规运行。
3.3 师资队伍建设- 加强学前教育师资培训，提高教师的专业素养和教学能力。
- 完善教师激励机制，提供良好的发展空间和待遇。
- 支持学前教育师范院校的科研和教学改革，培养更多优秀的学前教育教师。
3.4 加强学前教育与社区、家庭教育的衔接- 促进学前教育与社区资源的有效对接，组织丰富多样的社区教育活动。
- 提供家长教育培训课程，引导家长正确教育幼儿。
- 加强学前教育与中小学教育的衔接，确保学前教育过渡无缝。
4. 实施与监测- 制定详细的实施方案，明确责任部门和时间节点。
- 建立学前教育发展规划的监测和评估机制，定期评估各项目标的实现情况。
- 根据监测结果进行调整和改进，确保规划顺利实施。
该发展规划旨在全面推进学前教育的发展，提高学前教育的质量和覆盖率。
通过实施相应的战略与措施，加强师资队伍建设，完善教育质量评估机制，加强学前教育与社区、家庭教育的衔接，旨在为幼儿提供更优质的教育服务，实现幼儿全面成长的目标。
我们将严格监测实施情况，适时调整和改进，确保规划的有效实施。
学前教育行动方案
学前教育行动方案学前教育行动方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家整理的学前教育行动方案，欢迎大家分享。
学前教育行动方案1一、现状分析（一）基本情况目前，全市共有幼儿园1792所，其中公办幼儿园1397所，占幼儿园总数的76%，河北省省级示范园13所、农村示范园3所、一类园401所、二类园730所、三类园557所。
在园幼儿人数22.9万人，其中17.5万人就读于公办幼儿园，占全部入园人数的76%，3—6周岁幼儿入园率达到91%。
（二）存在问题一是部分县（市、区）独立设置的幼儿园数量相对较少，学前教育主要办园形式多为小学附设幼儿园、学前班，独立设置的幼儿园多集中于沧州市区及县城，幼儿人数较多、园舍规模较少、班容量过大；二是农村幼儿园园舍匮乏、老化破旧，办园规模小，部分未达到“三段”、“两有”“五独立”的办园标准，幼儿园办园条件薄弱，设施设备配备相对滞后，不能满足学前教育发展改革的需要；三是师资配备不足，专业人才缺乏，且教师断档、年龄老化严重；五是学前教育“专业化”差，“小学化”倾向比较严重。
二、指导思想坚持以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》为指导，以“以人为本”的科学发展观为统领，以兴办人民满意的教育为宗旨，以全面提升学前教育水平为目标，以推进学前教育改革试点工程为契机，以高起点、高标准、高质量建设规范化幼儿园为基础，以健全完善学前教育管理机制为突破口，以合理配备幼儿师资、加强保教队伍建设为载体，遵循幼儿生理、心理特点和发展规律，坚持“重规范、促特色、上水平”的发展思路，整合学前教育资源，优化城乡幼儿园布点，全面推进幼儿园建设，有效解决“入园难”问题，不断满足人民群众日益增长的多元教育需求，促进全市学前教育事业的健康、协调、持续发展。
2024年学前教育三年行动工作计划(2篇)
2024年学前教育三年行动工作计划一、背景分析:随着我国经济的持续发展和社会的进步，人民对于学前教育的重视程度逐渐提升。
学前教育在儿童成长过程中扮演着重要的角色，不仅关系到孩子们的身心健康发展，而且对于促进社会文明进步、构建和谐社会有着重要的意义。
因此，加强学前教育的改革与发展，已成为当前教育领域的一项紧迫任务。
二、总体目标:在2024年前，全面提升我国学前教育质量，确保每个孩子都能够获得基本的学前教育。
三、重点任务:1. 完善学前教育法律法规体系:a. 推动学前教育法律法规的修订和完善，将学前教育纳入法律保障体系。
b. 加强学前教育监管，建立健全学前教育机构监管制度，提升学前教育行业的管理水平。
2. 扩大学前教育覆盖面:a. 加大对学前教育资源的投入，推动学前教育资源的均衡发展。
b. 完善学前教育公共服务体系，加强学前教育资源的整合和利用。
3. 提高学前教育师资队伍素质:a. 加强学前教师培训，提高学前教师的专业能力和教学水平。
b. 完善学前教育师资评价制度，建立激励机制，吸引优秀人才从事学前教育工作。
4. 推进学前教育课程改革:a. 制定学前教育课程标准，明确学前教育的核心内容和目标。
b. 推广寓教于乐的学前教育方法，注重培养幼儿的兴趣和创造力。
5. 建设智慧学前教育平台:a. 加强学前教育信息化建设，推动智慧学前教育的发展。
b. 提供学前教育资源的数字化、个性化和共享化，促进学前教育的创新和发展。
四、具体措施:1. 对学前教育法律法规进行全面的检视和修订，并加强对学前教育机构的监管力度。
2. 增加学前教育经费的投入，改善学前教育资源不均衡的问题。
3. 加大对学前教育师资培训的力度，提高学前教师的职业素养和教学水平。
4. 制定学前教育课程标准，明确学前教育的核心内容和目标，并推广优秀的学前教育方法。
5. 投资建设智慧学前教育平台，改善学前教育的信息化建设水平。
五、保障措施:1. 加强学前教育督导与评估，确保各项任务的落实和完成。
幼儿教育工作计划范文5篇
幼儿教育工作计划范文5篇幼儿教育工作计划篇1考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。
能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
具体考试内容与要求如下：模块（三）：生活指导1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。
2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。
3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。
4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。
模块（四）：环境创设1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。
2. 了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。
3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。
4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。
模块（五）：游戏活动的指导1．熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。
2．了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。
模块（六）：教育活动的组织与实施1. 能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。
2. 掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方[“幼儿教育计划”教育工作计划(共2篇)]法。
3.理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。
4.能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。
5．在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。
模块（七）：教育评价1. 了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。
2. 能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。
四、教学进度安排（因学校安排，我从一章幼儿教育工作计划篇2刚开始的两年是在县级幼儿园，后面自己又应聘到市级幼儿园工作。
学前教育职业生涯规划书8篇
学前教育职业生涯规划书8篇学前教育职业生涯规划书1一、自我分析1、职业兴趣——喜欢干什么;我的职业兴趣有一份简单的工作，比方说幼儿园老师，就是我喜欢的职业，可以天天跟孩子在一起，很开心。
2、职业能力——能够干什么;我的具体情况是喜欢学前的专业，有耐心，喜欢小孩子，有爱心，喜欢画画和唱歌，以及看书，有当家教的经历，能够和幼儿有很好的相处。
能和孩子打成一片。
3、个人特质——适合干什么;我做的性格测试说我是个淡泊名利的人，确实如此。
我没有什么太大的报复，太大的野心。
只想过一分简单快乐的生活就好。
所以我很适合当幼师。
而且我的朋友都这样说。
4、职业价值观——最看重什么;我比较看重有一份和谐轻松快乐的工作环境。
我不是个特别在意金钱的人。
所以我对职业的工资要求不高。
只要能糊口就行。
我很喜欢孩子，并不是为了钱而去去当幼师。
只是为了孩子，能天天接触孩子，我会很快乐。
5、胜任能力——优劣势是什么。
我的优势能力我的弱势能力a热情、慷慨，认为对很关心的人和组织，不能做对不起的事情b关注重要的细节是你的强项，尤其是与人有关的方面c能够想到别人需要什么，现在还欠缺哪些d对于组织的目标你会非常地认同，并且用行动去支持这个目标的实现e在评估风险和新方法的时候，灵活又不缺乏仔细f有稳定平和的心态，淡泊名利g敢打敢拼，富有开拓精神，不惧怕风险和挑战a不喜欢过多的规则，不喜欢结构过于复杂的机构b在决断上有困难，当与自己的感受相矛盾时，很难做出符合逻辑的决定c天生对他人具有高度的敏感，总是难以拒绝别人，有时为了满足他人的需求而拼命地工作，以至于在此过程中忽视了自己，不愿意为坚持自己的想法和立场，而冒风险打破与他人的协调关系d对他人的批评会感到生气或气馁，有时容易自责e容易相信别人，很少对别人的动机有所怀疑，也不会发现别人行为背后的隐含意义二、职业认知1、外部环境分析①家庭环境分析我来自于农村家庭，可是父母对我一直很民主，家庭氛围一直很融洽，和睦.所以我也继承了父母纯朴的简单，以及天生的乐观精神.家庭条件一般，可是我们一家人对生活的要求都不搞高，我爸妈希望我将来找一份简单的工作，过舒服的日子就可以了，我也是这么希望的.②学校环境分析安师大位于安徽省芜湖市，有着良好的经济基础和腹地条件.安师大是安徽省的重点大学之一，师资力量雄厚.而本人所就读的学前教育专业，是教科院就业最好的专业，在安徽省的就业前景很好.学校为我们提供了大量的实习机会，而且大多数都是很好的园所。
幼儿园教育教学工作计划【五篇】
【导语】幼⼉园，原称勘⼉园，是⼏百年前从普鲁⼠引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园，为⼀种学前教育机构，⽤于对幼⼉集中进⾏保育和教育，通常接纳三⾄六周岁的幼⼉。
下⾯是为您整理的《幼⼉园教育教学⼯作计划【五篇】》，仅供⼤家查阅。
【篇⼀】 ⼀、情况分析： 1、我们中班，共有60名幼⼉。
其中⼥孩19名，男孩有22名。
由于我班幼⼉刚从⼩班升⼊中班，还需⼀定的时间适应，因此，在九⽉要注意常规的培养。
冬季即将到来，多进⾏体育锻炼，增强体质，增加幼⼉抗寒抗病能⼒。
2、班内幼⼉能基本了解和遵守幼⼉园的⽣活常规，⾃理能⼒较强。
3、在语⾔活动⽅⾯能坚持讲普通话，在⿎励下愿意试着⼤胆的讲话，个别孩⼦语⾔的交往能⼒较强，但词汇量不⼤，⽤词⽐较单⼀。
在听别⼈讲话时，不能耐⼼的倾听别⼈的讲话，急于表达⾃⼰的意见。
对图⽚的理解和讲述能⼒还⽐较薄弱。
4、在⾳乐⽅⾯，个别幼⼉能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。
能掌握简单的⾳乐游戏的进⾏⽅法。
5、喜欢美术活动和动⼿类的活动，表现的*强。
⼆、我根据班级的实际情况和*⼉的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特⾊的教学⼯作计计划 1.数学教育领域： （1）会⽤默数的⽅法数数。
（2）感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。
（3）能正确熟练地点数10以内数量的物品。
（4）通过实际操作活动，明⽩物体数量不会因为物体排列空间的⼤形式的改变⽽改变。
2.社会教育领域： （1）喜欢认识新朋友，能⼤胆地介绍⾃⼰，愿意与同伴共同游戏。
（2）爱劳动，爱惜劳动成果。
（3）能爱护环境卫⽣，讲⽂明，有礼貌，不在公共场所⼤声喧哗。
（4）主动参加各种活动，⼤胆表达⾃⼰的见解。
（5）遇到困难不畏惧，相信⾃⼰能克服困难，完成活动任务。
3.科学教育领域： （1）能根据提供的材料，⼤胆设想，积极参与制作活动。
（2）有动⼿探究的愿望，乐于尝试⽤各种⽅法弄明⽩⾃⼰想知道的事。
学前教育名师工作室工作计划2024年（三篇）
学前教育名师工作室工作计划2024年____年____月，随着我县学前教育名师工作室的成立，我非常有幸的成为了其中的一员，借助名师工作室这个平台，我将不断的提升个人专业理论素养，进行教育教学研讨活动，促进自己全面发展。
为了更好的实现自身专业成长，根据学前教育工作室关于“名师工作室建设”的具体要求以及本人所承担的任务，特制定以下三年计划：一、指导思想以参加名师工作室为契机，认真学习先进的学前教育理论知识，学习同伴的先进教学经验，不断提高自己的专业技能水平，争做研究型教师，创新型教师；进一步加强师德修养建设，积极参与课题研究，坚持理论与实践相结合，不断完善自己，为工作室的发展、工作室成员的成长和自身的专业发展努力奋斗。
二、具体措施1、定期参加名师工作室例会。
在坊主牵头引领下，做到每个月参加一次研讨活动，交流工作室工作开展情况，与工作室成员认真分析、交流研讨、解决实际工作中遇到的问题。
2、主动承担名师培训辅导讲座。
作为名师工作室的指导教师，主动承担培训辅导讲座，以《纲要》、《指南》精神为引领，开展幼儿园教师理念提升、有效教学、教学经验撰写、科研论文写作等专题讲座。
3、精心组织专题讲座、示范教学、送培送课活动。
根据名师工作室要求，在做好园内每学年开展____节个人公开示范教学的同时，每学期还面向全县精心组织示范教学展示活动，根据对方需求，落实送教下乡任务，积极开展各类专题讲座或示范教学活动。
4、认真撰写读书心得交流体会、教学随笔、教研论文。
每学期均阅读相关专业杂志、书目，认真撰写读书笔记并协助工作室承办读书交流报告会等活动，为活动献计献策；在积极配合名师工作室活动的同时，还不忘加强自身科研能力的提升，围绕课题研究做好小组的子课题研讨。
5、积极配合工作室开展各类教育教学研讨活动。
结合有效教学、游戏活动、一日生活、家长工作、个案研究等方面，定期或不定期组织小组成员开展研讨活动，加强教师的反思和总结能力，探索增强教学有效性的新路径，在各类研讨活动中提高工作室成员以及广大教师的研究能力和水平。
学前教育2024年下半年个人工作计划范文（2篇）
学前教育2024年下半年个人工作计划范文以下是对您提供的《____年下半年个人工作计划》的改写，保持内容含义不变，使用严谨、稳重、理性、官方的语言风格：____年下半年个人工作计划一、背景与目标概述进入____年下半年，作为学前教育领域的一名教育工作者，我确立了以提升学前教育服务质量为核心，致力于促进幼儿全面发展的工作目标。
通过实施系统化、科学化的教育策略，我将重点培养幼儿的创造力、学习能力及社交技能，以实现幼儿的全面发展。
基于此目标，特制定以下详细工作计划。
二、工作计划详细内容1. 深化专业知识学习每日坚持研读学前教育领域的新理论、新方法及新技术，确保自身处于该领域的前沿位置。
积极参与学前教育相关的学术交流会议与研讨会，与业界同仁广泛交流，分享并借鉴宝贵经验。
定期参与专业培训与研修课程，持续提升个人专业素养与教学能力。
2. 精心设计教育活动紧密结合幼儿的兴趣点与实际需求，构思并实施既富有趣味性又兼具教育意义的学习活动，以促进幼儿综合素养的提升。
尊重幼儿间的个体差异，定制化设计个性化教育方案，确保每位幼儿均能得到适切的教育支持。
引入并实践创新教学方法，如游戏化学习、项目式学习等，以激发幼儿的学习动力与主动性。
3. 强化与家长的沟通与合作定期组织家长会，就幼儿的学习进展、发展需求及家庭教育策略等问题进行深入交流，共同探讨解决方案。
向家长提供丰富的教育资源与信息，助力其深入了解幼儿教育的价值与方法，增强家校共育的实效性。
建立并保持与家长的常态沟通机制，及时反馈幼儿的学习与行为表现，携手促进幼儿健康成长。
4. 优化教育环境建设致力于打造温馨、安全、有利于幼儿学习与发展的教育环境，配置适宜的教育教具与学习资源。
注重环境美化与氛围营造，创造美观、舒适的学习空间，促进幼儿精神与情感的全面发展。
融合科技元素与多媒体资源于教学之中，丰富教学手段，提升教学效果与幼儿学习体验。
5. 注重个人成长与发展积极参与个人职业发展相关的培训课程与研修活动，全面提升教育教学能力与管理水平。
2021年幼儿园小班教育教学工作计划(通用3篇)
2021年幼儿园小班教育教学工作计划（通用3篇）幼儿园小班教育教学工作计划1开学初聆听了校长的工作报告，认真学习了张园长的工作计划，明确了本学期的工作目标和要求。
我将带领本班的全体工作人员，本着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，使他们体、智、德、美诸方面全面发展的教育方针，大家达成共识，团结协作，从实际出发，将工作落到实处。
具体的工作计划如下：一、班级的基本情况本班共有二十名幼儿，女孩五名，男孩十五名。
其中有十七位小朋友是原托班升上来的，其余的三名幼儿是新生，孩子们平均年龄在三岁左右。
由于大部分孩子已在我园经过了一年的集体生活，所以他们很快就适应了新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动。
但孩子们的语言表达能力还是比较弱。
二、班级管理要求老师们具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作，要求自己在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，真正做个有心人。
在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象。
1、白板的备忘录记录一些重要的事情，让人人都知道，大家进行跟进。
2、制定孩子的每日生活情况记录表(如：大便、咽喉、午睡、食欲、特殊情况备注等)，让当班老师及时简单填写，大家都能了解到孩子们的具体情况。
3、每周召开一次班会：对园里、班里的具体工作，大家共同商量，出谋划策，做到人人心中有数。
同时通过互相交流意见，商讨工作中的不完善之处的改进方法，努力把工作做得更理想。
三、保育工作保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。
1、搞好内务及环境严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生工作。
严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。
为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
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学前教育工作计划2021年区学前教育工作计
划
2021年区学前教育工作计划各幼儿园、各街道幼托办：
2021年，@@区学前教育工作将继续在科学发展观的引领下，
坚持“以人为本”，努力营造适合学前儿童身心和谐发展的人文
环境，致力于形成学前养成教育整体合力、推动学前教育资源的
“优质、均衡、共享”发展，打造高品位、本土化的学前教育。
一、高度重视，全力推动学前教育优质发展
1.落实政策保障，推动学前教育优先发展。
区委区政府一直高度重视幼教事业发展，2021学前教育工作
领导小组要以更大的力度加强统筹协调工作，充分发挥各部门职
能，完善管理制度，加大财政投入，进一步扩大优质幼教资源，
不断提高幼儿教师收入，加强对各类幼儿园的监管力度，共同推
进我区学前教育事业快速发展。
2.坚持内涵发展，加快师资素质整体优化。
提高园长队伍素质是保障办园质量的关键，优质的幼儿园必
须由高素质的园长来正确把握幼儿园发展方向，引领幼儿园特色
发展和内涵建设。我区将继续开办暑期园长培训班、组织园长外
出参观学习、开展幼儿园园长论坛等活动，以提高园长队伍的专
业水平、更新管理理念。
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打造教师团队品牌是提高保教质量的基础。2021年将继续加
强师德教育、加大培训力度、增加资金投入、优化培训模式、加
速名师培养，致力于打造“会学习、会思考、会做事和有诚挚爱
心、有专业技能、有合作精神”的“三会三有”品牌教师团队。
本年度将继续在提高教师反思能力、利用教师内部资源上组织相
关活动，如双十佳市区学科带头人风采展示、教学反思交流等，
既为成熟性、研究型教师搭建展示风采的舞台，也为青年教师提
供学习、提高的机会。继续实行A级教师的评选，加大对优秀教
师的奖励力度，促进教师专业化成长，扩大优秀教师队伍，
二、整合优质资源，持续促进学前教育均衡发展
1.科学规划布局，优质资源均衡覆盖。2021年，我区将继续
打造、完善、优化15分钟学前教育圈，拟定了6个地块用于新建
城市居住区配套幼儿园，提高优质学前教育的覆盖率，均衡满足
百姓需求。
2.实施等级评估，扩大优质资源均衡。我区将于2021年实施
《@@区幼儿园等级评估办法》，对区内非公办园实行等级评估，
根据各园所通过的不同等级验收给予相应的资金奖励，做到以评
促建，争创优质。
3.创建互动平台，共享优质资源均衡。以“朱文华特级教师
工作室”和“区教研中心组”两个层面的共享互动平台为阵地，
组织幼儿教师主动探索、及时交流、有效整合，充分利用、积极
推广各幼儿园的成熟经验，整体提升学前教育水平。继续将其作
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为培养优秀园长、名师的摇篮。要充分发挥区教研中心组的作
用，开展5大领域同题课研讨等活动，促进学科领域的交流。
三、践行养成教育，区域推进学前教育特色发展
1.研究养成教育，引领全民化教育科研。
以省级立项重点课题《区域推进养成教育的实践与研究》的
成功申报为契机，重视教科研引领，落实过程管理，深入推进养
成教育的研究，切实提供全区幼儿园的教科研水平。该课题将在
新的年度以现场交流、论文评比、活动设计集等形式呈现阶段性
成果。要进一步健全幼教三级教研网络，推行“五有”教研活
动，切实做到活动有目的、有计划、有记载、有固定时间、有专
人负责，提高教研活动的实效性。本年度我们将组织观摩一到两
所幼儿园的园本教研现场活动。
2.实践养成教育，培养高素质幼儿群体。
践行养成教育思想，是培养高素质幼儿群体的必要保障，建
构学前儿童养成教育目标体系，是培养高素质幼儿群体的坚实基
础。在此基础上我区各园所将继续积极寻求实施养成教育的有效
途径与方法，致力于培养 “健康活泼、文明乐群、勇敢自信”的
高素质幼儿群体。今年六一节，组织开展主题为“快乐养成，健
康成长”的@@儿童风貌展示活动，向家长、社会展示区域推进养
成教育的成效。
3.推进养成教育，打造本土化幼教品牌。
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在《@@区推进学前儿童养成教育指导意见（纲要）》等相关
政策、监督机制、奖励机制保障下，各园所要以推进养成教育为
抓手，规范办园行为，整合教育资源，建设共享平台，努力将推
进养成教育与深化园本特色有效结合，使区域学前儿童养成教育
形成整体合力，促进各园所规范、特色发展，打造本土化幼教品
牌。
四、创新体制改革，保障学前教育快速发展
1.创新办园体制，构建多元化发展模式，拓展我区幼儿教育
的发展空间。
继续坚持走依法办园、依法治教的道路，构建以公办幼儿园
为主体，个人办园为补充的多元化发展模式。采取“名园办新
园、名园扶弱园、名园帮民园”等模式，充分发挥名优幼儿园示
范辐射作用。尤其要加强对民办幼儿园保教工作的指导和监督，
规范民办幼儿园的办园行为，促进民办幼儿园的健康发展。通过
输出名园的先进办学理念、科学管理办法、教科研成果、名师教
学资源，扩大优质资源，不断满足人民群众“入好园”的需求。
2.创新幼教体制，建立“托幼一体化”发展机制，加快0-3
岁早教发展速度。
我区幼儿教育将尝试在新康小学附属幼儿园、红旗幼儿园、
双塔中心幼儿园等幼儿园成立0-3岁早期教育研究中心。充分利
用幼儿园自身资源，建设一支高质量的教师和早期教育志愿者队
伍，加快托幼一体化进程。
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3.创新督导机制，加快学前教育现代化进程。
为了加强对学前教育发展的指导、检查和评估，我区将继续
以《@@区幼儿园督导评估方案（试行）》为依据，对大龙港幼儿
园、胥江幼儿园、双塔中心幼儿园和苏州大学幼儿园
4所园所开展督导和检查，并根据督导情况对办园主体履行职
责情况、幼儿园办园方向、办园条、安全卫生、常规管理、保教
工作、教科研工作与办园成果等方面进行现场指导，充分发挥
“迎督促建”，加快学前教育现代化进程的重要效能。
2021年是进一步加快学前教育现代化进程，推进区域特色的
学前教育文化建设，促进我区教育事业发展的关键一年，我区幼
儿教育工作者要继续深入学习并实践科学发展观，努力以“优
质、均衡、快速、特色”推动学前教育的高品位和本土化发展，
办好老百姓满意的学前教育。