四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析
陈玉峰
9月27日我校举行了第一次月考活动。
试卷发下来以后，对试卷进行了认真分析，仔细分析了学生的做题情况，现将情况分析如下：
一、试卷分析：
这次试卷的出题范围是四年级数学上册第一单元除数是两位数除法内容。
总体来说，这次试卷难易程度适宜，能考察出学生的真实水平。
二、成绩方面：
四三班40人，在这次考试中，90分以上分的有7人，80分——89分的有19人，70分——79分的有8人，60分——69分的有2人，不及格的有4人。
这次考试，四三班的班评分是78.24，是全年级中最低的，我分析了班平低的原因，主要是60多分的人数和不及格人数比同级中任何一个班的都多，这也说明四三班的下层面较大，在今后的教学中，应该时刻关注着这类学生，从而来提高四三班的班平成绩。
四四班41人，在这次考试中，90分以上分的有9人，80分——89分的有18人，70分——79分的有7人，60分——69分的有4人，不及格的有2人。
这次考试，四四班的班评分是79.38，处于全年级前茅，我分析了原因，主要是中等生的比例相对高一些，，在今后的教学中，应该再接再厉关注着这类学生，从而保持四四班的班平成绩。
三、做题方面：
学生错误的原因主要有：
1、做题不够细心，审题不清，没明白题意就急于做题：应用题
出现不带名数等情况。
2、计算能力差，做题方法正确却总是计算错误。
3、应用题不会分析题意，不按问题去计算而出错。
4、选择题不认真读题，不会合理利用选项做题。
5、字迹潦草，卷面脏。
四、改进措施：
1、加强计算能力的培养，对于差生，可让组长每天出5道练习题进行计算。
2、端正学生的学习态度，让学生字写好，作业面干净整洁。
3、让学生在做题之前养成认真读题的习惯（读三遍后再做）。
4、课堂上教师教会学生利用课堂上的每一分钟，向课堂要效率。
5、加强学生对基础知识的理解和掌握。
概念必须让学生记牢、记准。
小学四年级数学上册第一次月考质量分析
小学四年级数学上册第一次月考质量分析按照学校安排，10月10日对四年级数学进行第一次月考，对数据和信息进行整理和分析，以便于今后教学工作的改进。
考查的内容为小学四年级数学上册第一、二单元教学内容，包括大数的认识，公顷和平方千米。
试卷主要考查一些基本知识外，还增加了一些综合性试题。
二、全班成绩统计1、四年级学生总体的掌握情况还是比较理想的。
2、平均分、及格率呈上升趋势，说明学生学习质量逐步提高。
3、学生的读、写数方法掌握较好，对一些基础知识也掌握比较牢固。
三、从学生答卷中反映出教学中存在一些问题1、教师的教育观念和教学方法没有彻底更新，不能体现新课标理念。
在课堂教学中给学生创设轻松、和谐的学习氛围较少，急于求成,恨铁不成钢，对学困生辅导缺乏耐心，缺少给学生充足的思考时间和空间。
2、个别学生的学习态度不够端正，学习目的不明确，家庭辅导跟不上，学习自觉性差，全靠老师逼、压，不能真正成为学习的主人。
3、学习方法没有掌握好，解题技能技巧单一，课外学习不够，知识面窄，运用知识解决问题的能力较差。
4、虽然只有一名最差生，但是由于学生人数少，差生率仍然居高不下。
四、改进措施1、教师要进一步学习教育教学理论，指导自己的实践工作，探索适合本班学生学习的教学方法，重视学生学习兴趣、自觉性、应用能力以及创新精神的培养。
2、在课堂教学中要尽可能给学生创设轻松、和谐的学习情境，留给学生充足的时间、空间，让学生主动探究新知，在探究中发现问题，解决问题。
3、重视对尖子生的培养，以及学困生的转化，建立和谐、平等的师生关系。
4、放慢教学进度，想方设法，尽可能使大多数学生学得进，跟得上。
不放弃每一个学生，力争人人都有进步，个个都有成就感。
2014-10-11。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析四(4)班数学第一次月考试卷分析：XXXXXX一、学生情况分析：我任教四4班有44人，参加考试人数有44人平均分68.45，,优生少，中生多，差生多而差。
学生两极分化严重，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面匮乏；从成绩方面看，均分、及格率偏低，可能与平日对概念教学或略，讲解不透彻，对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。
二、试卷情况分析：本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共七大题，100分：第一题填空（20分），第二题判断（10分），第三题读数、写数20分），第四题操作连线（10分），第五题按顺序排列大小（12），第六题找近似数（8分）。
第七题按要求画图。
试卷中有出错的地方。
三、教师方面的问题教学效益不高。
在教学环节的设置和媒体设备的运用上使用不当，教学理论研究和教学实践的结合不够，专业理论知识还不够丰富。
与学生以及家长之间的交流不够学生管理方面比较粗放。
对自己的课堂要求还不够严格，教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，重视作题的结果，轻视思考的过程。
重视书本知识的掌握，轻视数学在生活实际中的应用。
有时没有很好的准备就匆匆上课。
家庭作业布置较为随意。
综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取以下改进措施在这次检测中，我发现了个很多的问题，最严重的问题是—学生良好的数学研究气没有养成：1.部分学生良好的计算惯还没有养成。
表现为：卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏数等，我们俗称的低级错误。
2.部分学生良好的审题气还没有养成。
表现为：对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读，稍复杂的数据和笔墨都会对一些能力较弱或气较差的学生造成一定的影响。
计算时顾此失彼，面临众多信息时理不清头绪，导致出错。
3.部分学生良好的检查惯还没有养成。
表现为：他们做完了题不知道检查，认为只要会做就是对的；有的学生不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来；有的学生知道要检查，也会检查，却懒得检查，结果造成不该错的也出错。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析
一、试题分析
这次试卷题型较全面,难度适中,综合考查了学生对知识的掌握及其运用.涵盖了本书前两个单元,着重考查学生的基础.
二、学生成绩分析
本次考试无一人缺考,两个班的成绩平均分都在70多分,该试卷基础题部分中等以上学生均可以完成,但涉及到课外积累的题型学生就有些困难了,这次的收获就是一部分差等生在老师和同学的帮助下均有所提高,个别学生甚至有了非常惊人的进步,由以前的20多分一下子进入了及格学生的行列,他自己也有了更大的动力.成绩说明了学生的努力,成绩也表明了学生间的差距,优等生基础比较扎实但综合能力的运用还是一大难点,差生基础差从基础抓起的同时能力的培养也不能放弃.而有的同学由于最近情绪不很稳定,成绩有所下滑,我应该加强注意.
这次考试主要考查本书的前两章,升和毫升以及除法.在第一章中,学生掌握较好,基本没有出现普遍性错误,在第二章除法中,主要考查学生的计算能力,及混合运算的综合能力,在解决问题中,第5题中,有的同学没有理解题意,造成列式错误.在计算题中,一部分同学因为粗心造成错误.
在今后应加强练习的次数,多训练差生的基础知识,多训练优等生的综合运用能力,比如说解决问题这方面的内容.
三、改进措施
通过这次考试,我对学生有了更深更清楚地认识,措施如下：发挥小组作用,师傅带徒弟,组长带组员,共同进步
1：掌握基础知识是前提,必须精备课
2：师傅帮助徒弟巩固基础知识
3：培养师傅帮助徒弟复习的能力;
4：小组长帮助学生整理零碎知识点,初步运用重点知识点；
5：训练重点知识点的灵活运用能力.
经过本次考试,我更加清楚学生掌握学生的情况,对以后的教学方向更加明确.把重点放在培养小组能力上,培养学生自学能力和运用知识的能力.。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析第一篇：四年级数学第一次月考试卷分析四年级数学9月份月考试卷分析一、试题分析本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共十大题。
综合考查了学生对知识的掌握及其运用。
涵盖了本书前两个单元，着重考查学生的基础。
本次失分题目：二、我会计数这题学生在写读作的时候，没有数清数位。
四、判断第6小题3时30分，分针和时针构成了一个直角。
（）学生想不清在3时30分的时候，时针是在3点和4点的中间。
八、看下图计算。
学生在求角的度数的时候，没有计算而是采用量角的方式来求角的，因而失分最高。
九、用2、8、7、0、0、5这六个数字按要求组成六位数。
组成只读一个零的最大六位数：学生在做题时不认真审题，只是随意写一个数。
二、改进措施通过这次考试，我对学生有了更深更清楚地认识，措施如下：发挥小组作用，师傅带徒弟，组长带组员，共同进步1：掌握基础知识是前提，必须精备课 2：师傅帮助徒弟巩固基础知识 3：培养师傅帮助徒弟复习的能力;4：小组长帮助学生整理零碎知识点，初步运用重点知识点；5：训练重点知识点的灵活运用能力。
经过本次考试，我更加清楚学生掌握学生的情况，对以后的教学方向更加明确。
把重点放在培养小组能力上，培养学生自学能力和运用知识的能力。
第二篇：四年级英语第一次月考试卷分析四年级英语期中试试卷分析四年级英语试题符合学生实际,着重对学生基础知识的掌握和应用进行测试，以提高学生的素质为目的,现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题特点1、注重基础知识的考察试卷最大的特点就是能充分考察学生基础知识，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立重点培养学生的语言交际的能力。
本次测试也体现了这一特点，但是并不充分，只占了试卷的分值的的20%。
四年级数学第一次月考试卷分析
山底小学2018-2019学年（下）四年级数学第一次月考试卷分析一、考试概况及问题分析本试卷共计五个大题，涵盖了教材中第一、二单元的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了新课程的目标体系。
二、下面对测试情况做以具体的分析：1、填空部分：问题出现最多的是第3、7小题，3小题题是为了考查学生对“单位换算”知识的掌握，部分学生出错。
9小题考察寻找规律，部分学生观察不认真，计算不仔细出错。
2、选择题：第5小题失分最多。
3、计算题：有部分学生粗心，失分较大。
4、图形世界：2小题图形分类和3小题猜一猜失分较多。
5、解决问题：第1小题估算，部分学生没有读清楚题意，粗心失分较大。
第2小题，个别学生计算不认真，导致失分。
三、失分的主要原因是：1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺小数计算算理和图形分类，部分学生没有真正掌握，不能灵活运用。
2、没有形成良好的学习习惯审题不认真，读题不完整，做错顺序，抄错题，这类情况导致很多同学无谓失分。
4、学生缺乏综合能力培养学生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息，缺乏综合性解决问题的能力。
四、改进建议：1、注意知识的梳理与整合：在一道题中包含多个知识点或多个单元的知识点，往往错一步就会导致连环错误，帮助学生梳理知识，构建知识网络，才能在解决问题是举一反三，触类旁通。
2、注重学生的学习过程，注重知识的形成和发展的过程，重视学生解决问题的方法、策略，在探究中合理性能力的培养。
发展学生的思维能力。
3、培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经验，形成解决问题的自觉意识与能力。
4、做好培优辅差工作，提高班级整体水平。
四年级数学第一次月考成绩分析
5
9
24
5
155.9
6
12
16
1
72.92
考查了学生对课本中常用表达法的掌握，其基本都是书上的原话， 学生们做的较好，失分少。
7
12
0
0
#####
考查了学生对课本知识的记忆和观察能力，题型较简单，学生基本 都能做对，少数学生对近似数知识还是有些模糊。
8
12
0
0
问题解决，本题学生失分多，做全对人很少，只要把所学知识不能 ##### 灵活应用，怕思考，在以后学中加强训练，引导学生积极思考的好 习惯。
参试人数 32
本题考查数位的认识，数位顺序表，亿以内数的认识和亿以上的数的认识 。如何根据题目所要求去读数，写数，多位数大小的比较，如何把所给数改写 亿或万做单位的数，以及简单的问题解决等知识试题难度适中，切合实际
试 题 难 易 度
适中
试题的失分情况统计及原因分析 题 号 1 分 值 8 最高 得分 33 最低 得分 11 得分 率% 343 原因及知识点分析 本题考查数位顺序表中数位的分类，如何划分数位，以及多位数 的大小比较，改写万或亿做单位的数。大多学生都基本能掌握，少 部分学生不认真读题审题对亿或万做单位的改写知识点掌握不够， 后需加强复习讲解。 本题考查了学生计数单位，十进制共五小题判断题，学生对数位概 念掌握不清楚答满分人很少，不用心不思考。
2
6
5
1
54.69
3
6
10
2
125.5
选择题考查读数写数，近似数改写，学生答的不理想，做题时不认 真审题。
4
9
178Βιβλιοθήκη 该题连线题考查了学生对读数写数，在写作中特定的数字说表示的 含义例如3743691000，643100000,500470000等数字7各表示，数字 158.7 中只读一个0的，两个0的，三个0都不读。学生容易混淆，只要是不 细心。 本题专项考查读数写数及多位数大小比较，失分只要是数位多，写 出的数学生不去检查不是多0就是少0，导致失分。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学月考试卷分析：四年级（1）班赵会英一、学生情况分析：四年级一班有42人，参加考试人数有41人，90分以上16人，及格人数34人，不及格7人。
从题型上看，题型新颖，多样。
综合看试卷，既重视考察学生的基础知识，更注重考查学生对知识的理解和运用，特别是学生的动手操作能力。
二、试卷情况分析：本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以大数的读写、动手操作和概念知识为主，共100分：第一题填空（31分），第二题判断（6分），第三题选择18分，第四题图形部分（19分），第五题解决问题（26分），附加题（10分）。
具体分析如下：第一题：共11道小题，31个填空，每空1分，第4小题改写以近似数，第5题根据近似数填写最大数，错的同学多数是四舍五入法理解不透彻，运用不熟练。
第11小题失分原因是对概念问题记忆不牢固，并且受惯势思维影响，没有把题意理解透彻。
因此要注重平常做题时都注意到让学生建立对概念的全面理解。
第二题：共6道小题，每题1分，错的较多的是第1小题。
原因是第1小题概念理解不清；第6小题也是对图形认识不到位，锐角、钝角混淆。
第三题：共9道小题，每题2分，，多数学生第2、3、6小题失分较多，原因是不理解题意，对“比原来增加多少”、“两个因数都扩大到原来的10倍”、“位数”“数位”理解模糊，直观判断所导致的错误。
第四题：共4道小题，每空1分，4小题失分较少；学生对量角器的使用生疏，作图能力较差，部分同学在画角时量角器内外圈度数不分，导致100度的钝角画成了80度的锐角。
第五题：共4道小题，第1、2小题写数错误多，第3、小题失分原因也是量角器使用不熟练，导致失分偏多。
附加题：共2道小题，学生对题意理解不透彻，尤其是第2小题简便算法没写过程。
三、采取措施：综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取以下措施：1、加强概念的理解和记忆，每节课前让学生开火车背。
2、加大基础习题训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通。
四年级数学月考试卷分析
四年级数学上学期月考试卷分析东魏小学魏建红一、试题特点试卷包括填空题、判断题、选择题、数的大小排列、求近似数、画一画量一量、按要求组数、测量角、解决问题共九个大题，共120分，以基础知识为主。
对于整套试题来说，容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了四年级数学上册第一单元《大数的认识》和第二单元《角的度量》。
该次数学月考试卷检测，应该说内容全面，难易适度，注重基础知识、基本技能的测检，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测两个单元的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生成绩情况及问题分析（一）成绩情况（二）学生问题分析1、两极分化较为严重，差生太差，以至于应该掌握的基础知识，如多位数的读写，数的改写和省略，画角等都不会。
2、有些学生粗心，做题只凭直觉和习惯思维，不注意题目要求，不想原因。
如第四大题，题的要求是把数按从小到大排列，而有的同学却从大到小排列了。
再如第五大题，用“万”或“亿”作单位求各数的近似数，1943009546≈﹙﹚有的同学做成了19万。
3、学生实践操作能力薄弱，有待于提高。
如第六大题中的画角，有相当一部分同学不会画或画的不准。
三、今后教学改进措施1、有效转化差生，要把差生转化作为一个课题来做。
2、有意识培养学生良好的学习习惯，逐步克服“粗心”，力争让学生做到“会做的不出错，错过的不再错”。
3、在教学中，要将培养学生的操作实践、创新能力与动手设计等教学内容结合起来，让他们学会动手，学会设计。
2012-10-17。
四年级数学第一次月考试卷分析
四年级数学第⼀次⽉考试卷分析 在四年级第⼀次⽉考考试结束之后，你对数学试卷进⾏分析了吗？从这些试卷的分析中，你会明⽩要怎样更好的学习与教学。
下⾯是店铺⽹络整理的四年级数学第⼀次⽉考试卷分析范⽂以供⼤家学习参考。
四年级数学第⼀次⽉考试卷分析(⼀) 本次期中考试，总体来说，成绩不太理想。
通过阅卷，我觉得问题主要有以下⼏个⽅⾯： ⼀是学⽣审题不清，对题⽬的意思没有弄清楚。
⼆是学⽣粗⼼的⽑病太严重，没有养成验算(检验)的好习惯。
三是对⼀些基础知识和基本技能掌握不够牢固。
四是应⽤所学知识解决实际问题的能⼒较差。
通过上⾯的分析，也充分的说明了教师在平时的教学中没有注重学⽣的思维能⼒的培养，没有抓好学⽣学习习惯的培养，对知识的应⽤和技能的掌握训练不够。
根据这些情况和平时的课堂教学，我想在今后的教学过程中要做好以下⼏点： ⼀、注重学⽣良好学习习惯的培养，以期改正学⽣粗⼼、不检验的不良习惯。
1、强化⼝算意识，逐步提⾼学⽣的⼝算能⼒。
平时教师对⼝算没有引起⾜够的重视，今后要在每节课上渗透⼀些⼝算练习，并逐步提⾼⼝算的难度，为笔算和竖式计算打下良好的计算基础。
2、重视检验(验算)习惯的培训，逐步减少粗⼼的出现⼏率。
教师要在平时的教学和练习中强化学⽣的验算意识，要求每道题都必须进⾏验算或检验。
3、重视培养学⽣的审题能⼒，要求学⽣多读题、多观察、多动脑，抓住题⽬要求中的关键词，让学⽣多说，不要怕浪费时间。
4、注重题型的多样化练习。
本次考试中也发现学⽣对题型的变换不太适应，教师要深⼊钻研教材和课程标准，充分挖掘教材资源，通过多样化、开放性题型，增强学⽣的应变能⼒，不要太拘泥于教材。
⼆、努⼒提⾼⾃⼰业务⽔平，重视教学能⼒的提升。
1、多与其他教师探讨教学⽅⾯的问题，经常参与听课和评课活动，取长补短，努⼒提⾼业务⽔平。
尽管学校杂事⽐较多，但也应抽出时间多与同学科教师进⾏交流。
2、发现问题要及时记录，分析问题的来源，多做反思，及时改正⾃⼰教学中的不⾜，要做到让学⽣“多说、多做”。
四年级上册数学第一次月考试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析杨世峰第一次数学月质量检测全面考察学生第一二单元基础知识的掌握情况，《大数的认识》，知识点有读数，写数，数的大小比较，数的改写，求近似数，估算；第二单元考察学生的知识点有线的认识，相交与垂直，平移与平行，旋转与角，角的度量。
考情分析：参考人数45人，80分以上人12，平均分71.9分，5人不及格。
试卷分析：第一大题填空24分：错题较多的是第一题一个数从个位起，左边第三位是《》，计数单位是《》，亿位的右边一位是（）位，左边一位是（）位。
很多同学分不清数位排序中的左右，答案写反。
第6题，过两点可以画（）条射线，可以画（）条直线。
这一题很多同学知识点不理解导致错误。
第9题，当两条直线相交成直角时，这两条直线（），这两条直线的交点叫做（）。
概念不清晰没有做对。
第三大题选择题12分：满分极少，第一题直线的长度（）度量。
第6题，一条（）长300米。
这两题都是考察线的认识，错误率很高，主要还是学生对基础知识掌握不扎实。
第四大题求近似数，应用“四舍五入”的方法还是掌握不到位，有些同学是由于粗心漏写数字导致错误。
第五题读写大数，部分同学掌握不是太熟练，也有粗心马虎导致。
第六和第七大题，主要考察画图和线的认识，正确率比前面的题目高一些。
但有些小细节还是需要强调，比如垂线不要忘记画垂直符号，画角时不要忘记标注角的大小。
存在问题：（1）这次考试存在最大问题就是书写。
第五大题失分率相当高，读数时少些“亿”或“万”，多读或漏读零。
（2）基础知识掌握不牢和发散思维能力比较差。
比如：第四大题求近似数错误率比较高，不能熟练利用“四舍五入”法。
（3）后进生转换还需要进一步加强。
改进措施：1，严格要求学生的书写，从学生的课堂练习，作业本，练习册做起，认真落实规定的奖惩措施。
2，加强学生概念的理解和记忆，每节课前检查对学生进行抽查。
3，加大习题的训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通。
4，在平常做题时，要培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯。