高抬腿教学反思
中班教案高抬腿跑步教案反思
中班教案高抬腿跑步教案反思教案标题：中班高抬腿跑步教案反思教案目标：1. 帮助学生掌握高抬腿跑步的基本动作和技巧。
2. 提高学生的体能水平和协调能力。
3. 培养学生团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 教学场地：室内或室外空旷的场地。
2. 音乐播放设备。
3. 高抬腿跑步示范视频（可选）。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 让学生进行简单的拉伸和活动筋骨的动作，准备身体。
- 播放欢快的音乐，引导学生跟随音乐做一些简单的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂等。
2. 高抬腿跑步示范与练习（10分钟）：- 向学生展示高抬腿跑步的正确姿势和动作，强调抬腿要高、脚步要轻快。
- 让学生跟随示范进行练习，可以先进行慢速的高抬腿跑步，然后逐渐加快速度。
- 观察学生的表现，及时纠正他们的错误动作，并给予肯定和鼓励。
3. 高抬腿跑步游戏（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组站成一列。
- 设计一个跑步游戏，例如接力赛，每个小组的第一个学生开始跑步，跑到终点后交棒给下一个学生。
- 强调团队合作和竞争意识，鼓励学生尽力跑得更快。
- 每个小组轮流进行比赛，记录每个小组的成绩。
4. 冷却活动（5分钟）：- 让学生做一些放松的伸展动作，缓解身体疲劳。
- 可以播放柔和的音乐，引导学生进行深呼吸和放松。
教案反思：本节课的教学目标是帮助学生掌握高抬腿跑步的基本动作和技巧，提高体能水平和协调能力，培养团队合作和竞争意识。
整个教案设计紧凑合理，能够有效引导学生进行学习和练习。
在教学过程中，我通过示范和练习让学生逐步掌握高抬腿跑步的动作要领。
同时，通过跑步游戏的设计，激发了学生的积极性和竞争意识，增强了他们对高抬腿跑步的兴趣。
然而，教学中也存在一些可以改进的地方。
首先，我应该更加关注学生个体的差异，及时发现并纠正他们的错误动作。
其次，可以增加一些变化和挑战，如增加障碍物等，以提高学生的学习兴趣和动力。
总结起来，本节课的教学效果较好，学生在活动中积极参与，掌握了高抬腿跑步的基本动作和技巧。
高抬腿跑 教学反思
高抬腿跑 教学反思《高抬腿跑教学反思》在进行高抬腿跑的教学后，我对这一教学过程进行了深入的反思。
以下是我在教学过程中的一些思考和体会：一、教学目标的达成在这一教学中，我设定了以下教学目标： 1. 让学生了解高抬腿跑的基本动作要领。
2. 帮助学生掌握高抬腿跑的正确姿势。
3. 提高学生的腿部力量和爆发力。
4. 培养学生的节奏感和协调能力。
通过教学实践，我发现大部分学生都能达到教学目标。
他们能够理解高抬腿跑的动作要领，并能在实践中正确地运用。
同时，学生的腿部力量和爆发力也得到了一定的提高，节奏感和协调能力也有所增强。
然而，仍有少数学生在掌握高抬腿跑的正确姿势方面存在一些困难。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对这部分学生的个别指导，帮助他们克服困难。
二、教学内容的选择在教学内容的选择上，我以教材为基础，结合学生的实际情况进行了适当的调整。
我通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握高抬腿跑的基本动作要领。
同时，我还注重培养学生的节奏感和协调能力，让他们在练习中逐渐提高。
通过教学实践，我发现学生对这种教学方式非常感兴趣。
他们积极参与课堂活动，认真观察教师的示范，仔细倾听教师的讲解，并能在练习中不断地改进自己的动作。
然而，在教学内容的选择上，我也存在一些不足之处。
例如，我在教学中过于注重高抬腿跑的基本动作要领，而忽视了对学生节奏感和协调能力的培养。
在今后的教学中，我将更加注重教学内容的全面性和系统性，让学生在学习中得到全面的发展。
三、教学方法的运用在教学方法的运用上，我采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、练习法、游戏法等。
我通过讲解和示范，帮助学生了解高抬腿跑的基本动作要领；通过练习，让学生在实践中掌握正确的姿势；通过游戏，增加学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过教学实践，我发现这些教学方法都非常有效。
学生能够在教师的指导下，快速掌握高抬腿跑的基本动作要领，并能在实践中正确地运用。
同时，游戏法的运用也增加了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
高抬腿教学反思
高抬腿教学反思《高抬腿教学反思》高抬腿是田径运动中的一项重要训练内容，它可以有效地提高腿部力量、爆发力和协调性。
在教学过程中，我发现学生们在高抬腿动作的掌握上存在一些问题，需要进行反思和改进。
一、教学目标的达成情况在本次教学中，我将教学目标设定为：学生能够正确掌握高抬腿的动作要领，提高腿部力量和爆发力。
通过课堂观察和学生的反馈，我发现大部分学生能够基本掌握高抬腿的动作，但在动作的规范性和协调性方面还存在一些问题。
部分学生在高抬腿时，腿部抬得不够高，频率不够快，动作不够协调，影响了训练效果。
二、教学内容的安排在教学内容的安排上，我首先进行了高抬腿的动作示范和讲解，让学生了解高抬腿的动作要领和注意事项。
然后，我让学生进行了原地高抬腿练习，逐渐增加练习的难度和强度。
在练习过程中，我注重对学生的动作进行纠正和指导，帮助学生掌握正确的动作技巧。
最后，我组织学生进行了高抬腿接力比赛，让学生在比赛中巩固和提高高抬腿的动作技能。
三、教学方法的选择在教学方法的选择上，我采用了示范法、讲解法、练习法和比赛法等多种教学方法。
通过示范法和讲解法，让学生了解高抬腿的动作要领和注意事项；通过练习法，让学生在实践中掌握高抬腿的动作技巧；通过比赛法，让学生在比赛中巩固和提高高抬腿的动作技能。
在教学过程中，我注重对学生的个体差异进行关注和指导，根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
四、教学过程的组织在教学过程的组织上，我注重课堂纪律的维护和学生的安全保障。
在课堂开始前，我对学生进行了安全教育，让学生了解高抬腿练习的注意事项和安全要求。
在课堂练习过程中，我对学生的动作进行了及时的纠正和指导，避免学生因动作不规范而受伤。
在课堂结束前，我对学生进行了放松活动，让学生的身体得到充分的放松和恢复。
五、教学效果的评价在教学效果的评价上，我采用了课堂观察、学生反馈和测试等多种评价方式。
通过课堂观察，我了解了学生在课堂上的表现和学习情况；通过学生反馈，我了解了学生对教学内容和方法的满意度和意见建议；通过测试，我了解了学生在高抬腿动作技能方面的掌握情况。
中班教案高抬腿走反思总结
中班教案高抬腿走反思总结教案标题：中班教案高抬腿走反思总结教案目标：1. 帮助中班学生掌握高抬腿走的基本技巧。
2. 培养学生的协调性、平衡感和肌肉控制能力。
3. 通过反思总结，帮助学生提高自我评价和自我调整的能力。
教学准备：1. 教室或室外空间，确保安全。
2. 音乐或节奏感强的背景音乐。
3. 教学道具：标志物、彩色地板砖等。
教学步骤：1. 热身活动：- 引导学生进行简单的身体活动，如摇摆手臂、摆动腿部等，以准备身体。
- 播放背景音乐，让学生随着音乐进行整体活动，如扭动身体、跳跃等。
2. 引入高抬腿走：- 向学生展示高抬腿走的示范，强调膝盖抬高、脚尖朝上等关键动作。
- 请学生模仿示范，进行高抬腿走练习。
3. 练习高抬腿走：- 划定一个走道，使用标志物或彩色地板砖标记出走道的起点和终点。
- 让学生一个接一个地进行高抬腿走，注意观察学生的动作是否正确。
- 鼓励学生保持平衡，走得更快、更流畅。
4. 反思总结：- 集体讨论：引导学生回顾他们的高抬腿走练习，询问他们的感受和观察到的问题。
- 学生自评：让学生自己评价自己的高抬腿走动作，鼓励他们找出自己的优点和需要改进的地方。
- 互相评价：学生两两配对，观察对方的高抬腿走动作，并给予建设性的反馈。
5. 提出改进方案：- 根据学生的自评和互相评价，引导学生提出改进自己高抬腿走动作的方案。
- 鼓励学生制定具体的目标，并思考如何通过练习来实现这些目标。
6. 练习改进：- 让学生根据自己制定的改进方案，进行高抬腿走的练习。
- 提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确理解和实施改进方案。
7. 结束活动：- 让学生放松身体，进行简单的伸展活动。
- 以集体讨论的形式，回顾本节课的学习内容和收获。
教学延伸：1. 继续练习高抬腿走，并逐渐增加难度，如增加走道长度、增加走道上的障碍物等。
2. 结合其他动作，设计有趣的活动，如高抬腿走与跳跃结合、高抬腿走与手舞足蹈结合等。
3. 鼓励学生在日常生活中运用高抬腿走，如上楼梯时抬高膝盖、走路时脚尖朝上等。
关于中学体育高抬腿跑观摩课的教学反思
关于中学体育高抬腿跑观摩课的教学反思近年来，随着人们对健康与体育意识的增强，中学体育课程也逐渐受到重视。
其中，高抬腿跑作为一项增强学生体能的训练项目，被广泛应用于中学体育教学。
然而，在实施高抬腿跑观摩课时，我们也发现了一些问题。
本文将对此进行反思，并提出一些建议。
首先，我们注意到观摩课设计缺乏差异性。
通常情况下，观摩课会统一安排让学生进行高抬腿跑，缺乏个性化的考虑。
这样一来，一些体能较弱的学生可能会感到困难重重，而一些体能较强的学生则可能感到过于简单。
因此，我们需要在观摩课设计中增加差异化的考虑，根据学生的体能状况，设置不同的难度和目标，以促使每个学生都能找到适合自己的训练内容。
其次，观摩课中存在着学生动机不足的问题。
由于高抬腿跑作为一项相对较为困难的训练项目，学生可能会对其产生厌倦情绪，从而影响他们的参与度和学习效果。
因此，在观摩课的设计中，我们应该注重激发学生的学习兴趣和动力。
可以通过增设竞赛环节、设立奖励机制等方式来激发学生的参与和积极性，使他们能够更加主动地参与到高抬腿跑训练中。
另外，观摩课缺乏反馈机制也是一个问题。
在观摩课中，学生完成高抬腿跑后，往往没有得到及时、准确的反馈，无法了解自己的不足之处并进行改进。
因此，我们需要在观摩课中加入反馈环节，例如以小组形式进行互评、教师进行点评等，帮助学生及时了解自己的表现，发现问题并加以改进。
此外，观摩课有时还存在安全隐患。
高抬腿跑作为一项较为剧烈的运动，若在观摩课时缺乏安全保障，可能导致学生受伤。
因此，在观摩课中，我们需要加强安全意识，提前做好相关预防措施，确保学生的安全。
同时，教师也需要具备相关急救知识和技能，以便在意外情况发生时能够及时应对处理。
综上所述，关于中学体育高抬腿跑观摩课的教学反思，我们需要在课程设计中增加差异性，提高学生的参与度和学习兴趣，加入反馈机制，加强安全保障等方面进行改进。
只有这样，才能更好地发挥高抬腿跑在中学体育教学中的作用，提高学生的体能水平和综合素质。
高抬腿反思
高抬腿课后反思
本课主要以高抬腿为主要教材，最后的拓展为高抬腿接加速跑。
课中两人的合作，帮助同伴进行腿抬高的目的。
运用分组轮换的方式，去弥补器材的缺乏，也弥补教师无法兼顾利用器材练习的学生。
分组轮换的方式使学生采用不同的方式体验脚蹬地的感受。
在提高频率的环节，采用不断的提高信号的速度来提高学生的频率。
本案例自使至终，教师以引导者、合作者的身份，由浅入深，一步一步地引导学生通过独立思考、合作交流掌握新知，很好的体现了学生主体地位，体现了“以人为本，以学生发展为本”的教育思想。
如：在以双人为主的练习小组中，学生经过讨论探究，发现问题的疑点、难点，从而对合作高抬腿有了一定的认识；我指导学生通过合作讨论总结观点，形成共识，在这个环节中我把讨论的气氛调节起来，调动学生合作的欲望，让学生体会到合作的好处，从而养成合作的习惯，形成合作意识，逐步培养学生合作精神。
在课中，内容比较单一，所以个别学生练得差不多就不认真练习了，其中应该穿插一些注意力的趣味小游戏，调节学生的情绪；另外在器材的选择上和保护和帮助做的不到位，易出现安全隐患，在小斜坡四周可以放一张垫子，防止学生出现意外；课的密度较大，负荷强度也较大，没有考虑周全；教师的肢体展示和语言讲解上做的也不够到位。
没有更直观的让学生了解动作的方法。
在课堂常规管理上，教师的组织和对一些学生的把握还不够，还不能面面俱到，在分组练习上，有些学生没能照顾到，错误动作也不能及时的纠正。
高抬腿教学反思
高抬腿教学反思教学目标：1.了解高抬腿的基本动作和技巧；2.培养学生的运动能力和协调能力。
教学内容及安排：1.热身（5分钟）让学生做一些简单的热身运动，如慢跑、原地踏步、拉伸等，为高抬腿的训练做好准备。
2.技术指导（15分钟）（1）老师向学生介绍高抬腿的基本动作和技巧，包括站姿、腿部动作、手臂动作、呼吸等。
（2）老师向学生演示正确的高抬腿动作，并进行技术指导和纠正。
3.练习和巩固（25分钟）（1）让学生分组进行练习，重点是正确的站姿和高抬腿动作。
（2）老师巡视指导，对学生的动作进行纠正和指导。
（3）进行小组比赛，比赛中要求学生注意动作的准确性和连贯性。
4.结束（5分钟）让学生进行简单的放松运动，缓解身体的紧张和疲劳。
5. 总结与反思（5分钟）通过本节课的教学，学生掌握了高抬腿的基本技巧和注意事项，学会了如何正确进行高抬腿的训练和锻炼，同时也了解了高抬腿对身体健康的好处。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先是一些学生的动作不够标准，需要加强练习和指导；其次是时间安排不够合理，导致部分学生没有完成练习。
因此，我在今后的教学中将更加注重动作的规范性和细节，同时也会调整时间安排，保证每个学生都能有充足的练习时间。
6. 教学效果评价本节课采用了理论讲解和实践操作相结合的教学方法，能够更好地提高学生的学习效果。
通过本节课的训练，学生掌握了高抬腿的基本技巧和动作要领，增强了身体的协调能力和柔韧性，达到了预期的教学目标。
但是，本节课中有些学生动作不够标准，需要加强纠正和巩固。
同时，下一节课需要对高抬腿进行更深入的训练和练习，以提高学生的水平和技能。
高抬腿教学反思
高抬腿教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》八年级上册，第四章第三节“高抬腿跑”。
本节课的教学目标是让学生掌握高抬腿跑的基本技术，提高学生的身体协调性和运动能力。
二、教学目标1. 让学生掌握高抬腿跑的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 通过练习，提高学生的身体协调性和运动能力。
三、教学难点与重点重点：高抬腿跑的基本技术要领。
难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备教具：标志物、口哨、计时器。
学具：每人一把尺子，用来测量步幅。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生围成一个大圈，教师随机挑选几位学生进行高抬腿跑的示范，引起学生的兴趣。
2. 技术讲解与示范：教师讲解高抬腿跑的动作要领，强调膝盖要抬高，脚尖向下，身体保持正直。
然后进行示范，让学生跟随教师一起做。
3. 分组练习：学生分成若干组，每组选出一个负责人，按照教师给出的要求进行高抬腿跑的练习。
4. 随堂练习：教师随机挑选学生进行单独练习，纠正动作不规范的地方。
5. 比赛环节：设置一个比赛，看哪一组的学生高抬腿跑得最快，最规范。
六、板书设计高抬腿跑技术要领：1. 膝盖抬高2. 脚尖向下3. 身体保持正直七、作业设计1. 请用文字描述高抬腿跑的动作要领。
2. 请画出高抬腿跑的动作示意图。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生在掌握高抬腿跑技术方面的情况如何？2. 学生在练习过程中是否存在安全隐患？3. 如何进一步提高学生的身体协调性和运动能力？拓展延伸：1. 组织学生进行高抬腿跑的接力比赛。
2. 让学生在家练习高抬腿跑，家长进行监督。
3. 下一节课将继续巩固高抬腿跑的技术，同时引入新动作。
重点和难点解析一、技术讲解与示范环节的细节补充1. 动作要领讲解：在讲解高抬腿跑的动作要领时，要强调膝盖要抬高至接近腰部，大腿与地面保持垂直。
膝盖向上抬的过程，要求股四头肌收缩，小腿自然跟随膝盖向上抬起。
2. 步频与步幅：要求学生在高抬腿跑过程中，保持适宜的步频与步幅。
高抬腿跑教学反思
高抬腿跑教学反思《高抬腿跑教学反思》高抬腿跑是田径运动中的一项重要训练内容，也是提高学生身体素质和运动能力的有效方法之一。
在高抬腿跑教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生掌握高抬腿跑的技术动作，提高学生的运动能力和身体素质。
以下是我对高抬腿跑教学的反思：一、教学目标的达成情况知识与技能目标 通过教学，学生能够了解高抬腿跑的技术动作要领，掌握高抬腿跑的基本技术，提高学生的运动能力和身体素质。
从学生的课堂表现和课后作业情况来看，大部分学生能够达到这一目标，但仍有少数学生对高抬腿跑的技术动作掌握不够熟练。
过程与方法目标 在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
通过引导学生自主学习、小组合作学习等方式，让学生在学习中思考，在思考中实践，提高学生的学习能力和实践能力。
从学生的课堂参与度和小组合作情况来看，大部分学生能够积极参与课堂教学，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但仍有部分学生在学习中缺乏主动性和积极性。
情感态度与价值观目标 通过教学，我希望能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在教学过程中，我通过组织学生进行小组比赛、个人比赛等方式，让学生在比赛中体验团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
从学生的课堂表现和比赛情况来看，大部分学生能够积极参与比赛，具备一定的团队合作精神和竞争意识，但仍有少数学生在比赛中缺乏团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容的组织情况教材分析 高抬腿跑是田径运动中的一项重要训练内容，也是提高学生身体素质和运动能力的有效方法之一。
在教材中，高抬腿跑的技术动作要领主要包括：上体正直，大腿高抬，与地面平行，小腿自然下垂，脚掌着地，支撑腿伸直，摆动腿积极向前上方摆动，两臂前后摆动，与腿部动作协调配合。
教学重难点 教学重点：高抬腿跑的技术动作要领，包括上体正直、大腿高抬、小腿自然下垂、脚掌着地、支撑腿伸直、摆动腿积极向前上方摆动、两臂前后摆动等。
教学难点：高抬腿跑的技术动作协调配合，包括腿部动作与手臂动作的协调配合、呼吸与动作的协调配合等。
高抬腿跑教学反思(两篇)
引言概述：高抬腿跑是一项常见的训练方法，它可以帮助跑者提高速度和力量，同时也是一种有效的燃脂运动。
然而，高抬腿跑也存在一些问题和挑战，需要跑者们不断进行反思和改进。
本文将对高抬腿跑教学进行反思，从不同的角度来分析其优点和不足，以期提供更加专业和有效的教学指导。
正文内容：一、技术指导1. 设定明确目标：在教学前，应明确高抬腿跑的技术目标，如提高跑步速度、增强核心力量等，并与学员进行充分的沟通。
2. 强调身体姿势：教练应重点教授学员正确的身体姿势，包括保持直立的躯干、挺胸收腹等，以确保跑步时身体的稳定性。
3. 细致观察和纠正：教练要细致观察学员的动作，及时纠正错误的跑姿或姿势，以避免潜在的伤害和不良习惯的养成。
4. 合理划分训练阶段：根据学员的身体素质和训练目标，合理划分高抬腿跑的不同阶段，并制定相应的训练计划和内容。
二、力量训练1. 强调核心训练：高抬腿跑需要足够的核心力量支撑，教练应引导学员进行足够的核心训练，如腹肌、腰背肌群的锻炼，以增强身体的稳定性和爆发力。
2. 加入阻力训练：通过使用训练橡皮带等工具，可以增加高抬腿跑动作的阻力，从而加强和激活肌肉群，提高跑步的爆发力和速度。
3. 结合全身力量训练：高抬腿跑不仅仅是针对腿部肌肉的训练，教练应帮助学员进行全身力量训练，以保证身体各个部位的协调和平衡。
三、灵活性训练1. 增加热身与拉伸：在高抬腿跑训练开始前，应充分进行热身活动和拉伸动作，以预防肌肉拉伤和其他运动损伤的发生。
2. 强调动作的连贯性：高抬腿跑要求动作快速、灵活，并且需要身体各个部位的协调配合，所以应加强学员的灵活性训练，并注重动作的连贯性。
3. 结合其他灵活性训练方式：除了传统的拉伸训练外，教练还可以引入瑜伽、舞蹈等其他灵活性训练方式，以丰富训练内容，提高学员的身体灵活性和柔韧度。
四、技术细节1. 脚部着地方式：教练应详细指导学员的脚部着地方式，如中前足着地或者前足着地，以减轻对膝盖和脚踝的冲击，降低运动损伤的风险。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高抬腿教学反思
课堂教学不是一个封闭的空间，应以更为开放的形式来体现，在教学中要树立“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观；在教学中加强师生之间、生生之间的合作，以此来调动学生的积极性，使学生能积极主动地参与到体育学习之中。
具体的说，为体现新理论，达到课堂教学的效果，我在以下几个方面作了尝试：
一、小组学习，培养团队精神
本案例的一个最大特点就是采用了——小组合作尝试教学模式。
体育课堂中的合作学习，是体育教师常用的教学方法，竞赛、游戏等教学行为大都需要合作。
本案例自使至终，教师以引导者、合作者的身份，由浅入深，一步一步地引导学生通过独立思考、合作交流掌握新知，很好的体现了学生主体地位，体现了“以人为本，以学生发展为本”的教育思想。
如：在以四人为主的练习小组中，学生经过讨论探究，发现问题的疑点、难点，从而对合作高抬腿有了一定的认识；我指导学生通过合作讨论总结观点，形成共识，在这个环节中我把讨论的气氛调节起来，调动学生合作的欲望，让学生体会到合作的好处，从而养成合作的习惯，形成合作意识，逐步培养学生合作精神。
在进行小组比赛中，让学生充分发挥团队精神，表现出良好的合作能力，为争取好名次努力。
二、形式多样，激发学习兴趣
兴趣是学生最好的老师。
课改的基本理念之一是激发学生的运动
兴趣，说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的设计，都要符合学生的运动兴趣，因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
本案例开始就让学生进行自由跳短绳体会前脚掌撑地，以此来调动学生主动参与体育活动的积极性，有利于学习目标的完成。
接下来，竞赛活动（游戏：青蛙跳荷花），调动了学生参与体育活动的兴趣，使得课堂教学氛围更加活跃；通过这些竞赛活动，目的在于使学生感到新奇、充满活力，提高学生的学习兴趣，积极参与到体育活动中来。
三、创造活力，体验成功学习
通过总结、交流，促进各组之间的了解，发展学生总结和语言表达能力，培养学生积极的自我意识。
我深深体会到：在体育教学中，要相信学生的能力，多给他们考思的空间、发言的机会、合作的场合，要充分鼓励学生之间相互学习、相互帮助，让理论与实践相结合。
在体育教学中，要把学生作为学习的主体，尽可能为学生创设自行探索、体验的空间，使学生在体育活动中意识到自我存在的价值，品尝到体育活动的乐趣。
总之，新课标下的体育教学，教师要坚持“以人为本，学生可持续发展为目标”的教育思想，紧密联系实际，引导学生合作交流，创造性地解决问题。
只有这样，学生才能在体育活动中真正体验到成功。