体育运动学校学生教育管理之教师进队
2024年市体育运动学校工作总结及工作要点(2篇)
2024年市体育运动学校工作总结及工作要点一、工作背景2024年是市体育运动学校发展的重要一年，也是实施《全民健身计划（____-2030年）》的开局之年。
在这一年里，我校面临着诸多机遇和挑战，需要做好各项工作，推动学校的发展。
二、工作总结2024年，我校在市体育运动学校的发展中取得了一系列的成绩和进展。
1. 课程改革为适应全民健身计划的实施，我校对课程进行了全面的改革。
优化了课程设置，增加了多样化的体育运动项目，提高了学生的体育素养。
2. 师资培训针对新课程改革的需要，我校组织了一系列的师资培训活动，提高教师的专业水平和教学能力。
同时，鼓励教师参加专业比赛和学术交流活动，不断提升教学水平。
3. 学生培养我校注重学生的个性化培养，开展了各类运动特长班和兴趣社团活动，鼓励学生参与各项比赛和竞赛，提高他们的运动技能和竞技水平。
4. 设施建设为了提供更好的教育环境，我校进行了设施的改善和建设。
增加了体育馆、游泳池等场馆，配备了现代化的体育设施和器材，提高了学校的教育教学条件。
5. 社会合作我校积极与各级政府、社会组织和体育协会合作，联合举办各类体育赛事和活动。
通过这些合作，加强了学校与社会的联系，提升了学校的社会影响力。
三、工作要点2024年，我校将继续在以下几个方面开展工作，推动学校的发展。
1. 深化课程改革继续优化课程设置，推行素质教育理念，培养学生全面发展的能力。
结合市体育运动学校的特点，增加专业运动项目的培养力度，不断提高学生的运动水平。
2. 加强师资培训进一步加强教师的专业培训，提高他们的素质和能力。
组织举办各类培训班和学术交流活动，促进教师之间的学习和分享。
3. 学生素质培养通过举办各类体育训练营和兴趣社团活动，培养学生的运动兴趣和爱好。
组织学生参加各级比赛和竞赛，提高他们的竞技水平和团队合作意识。
4. 完善设施建设进一步改善和完善学校的体育设施，提供更好的教育环境。
采购先进的体育器材和设备，满足学生的学习和训练需求。
学校足球进课堂管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校体育工作，提高学生体质健康水平，丰富校园文化生活，特制定本制度。
二、组织领导1. 学校成立校园足球工作领导小组，负责统筹规划、组织实施校园足球进课堂工作。
2. 校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长，教务处、德育处、体育组等相关部门负责人为成员。
三、课程设置与教学安排1. 将足球纳入学校体育课程体系，按照国家课程标准和地方课程要求，合理设置足球课程。
2. 根据学生年龄特点和体质状况，制定不同年级的足球教学内容和教学目标。
3. 体育教师负责足球课程的授课工作，可邀请专业足球教练进行辅导。
4. 开展足球课外活动，组织学生参加足球比赛和培训，提高学生的足球技能和竞技水平。
四、师资队伍建设1. 加强足球教师队伍建设，提高教师足球教学能力和水平。
2. 定期组织足球教师参加培训和比赛，提高教师的专业素养。
3. 鼓励教师参加足球教练员、裁判员等资格认证，提升教师的专业资格。
五、场地设施与器材保障1. 学校应配备足够的足球场地、器材和设施，确保足球课程的正常开展。
2. 加强足球场地、器材的维护和管理，确保安全、卫生。
六、考核评价1. 对足球课程进行定期考核，包括学生足球技能、知识、态度等方面的评价。
2. 将足球课程纳入学生综合素质评价体系，鼓励学生积极参与足球活动。
3. 对在足球课程中表现优秀的学生和教师给予表彰和奖励。
七、安全保障1. 加强足球课程的安全教育，提高学生安全意识和自我保护能力。
2. 制定足球课程安全预案，确保学生在足球活动中的人身安全。
3. 定期对足球场地、器材进行检查，排除安全隐患。
八、经费保障1. 学校应设立校园足球专项经费，用于足球课程的开展和师资队伍建设。
2. 积极争取社会赞助，拓宽经费来源渠道。
九、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校校园足球工作领导小组负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校校园足球工作领导小组根据实际情况予以调整。
学校体育活动安全管理制度(6篇)
学校体育活动安全管理制度一、体育课教师、训练教练员、体育活动____人安全责任要求任课教师、教练员、活动____者是第一责任人，必须对学生和参加活动的人员进行有关的安全教育并根据学生情况进行必要的训练。
对严重违犯安全要求、纪律的学生和人员进行必要的纪律处理和行为约束。
上课、训练时，可在教师可控制范围内或指定地点要求其进行安全训练或反省，不得将学生逐出控制区之外或让其回班。
体育活动、比赛、运动会时，对该类学生可同样处理或交给班主任处理。
节假日进行体育队训练，要经体育组同意后报教务处批准。
私自____学生训练，后果自负。
体育老师及管理人员要给学生讲清楚，有缺陷的器材要停止使用，室外不能立即修复、更换的场地、器材，要有禁用标志，或提示语。
凡涉及到电、火、空中作业等危险性强的操作活动，应由教师进行或在教师指导下进行。
二、学校体育活动主要____形式及安全要求体育课：一般在必修课时内学生按班级在教师的指导下集中开展某一、二项运动；体育活动课与课外体育活动：体育活动课一般在活动课时间由学生自由选择运动项目，参加体育活动，教师适当进行管理；课外体育活动1则是学生在课余时间开展的体育活动；运动会。
由学校统一____学生参加多种项目竞赛活动。
不论是体育课、体育活动课、课外体育活动还是运动会等，教师及____者都必须十分重视做好安全教育和事故防范工作。
(一)体育课教师要求1、体育教师必须树立强烈的安全意识，并且掌握体育运动有关的安全知识，具备事故处置能力，因为教师往往是体育课学生安全的第一(直接)责任人。
2、体育教师对体育课上易发生安全事故的环节应有全面的了解和掌握，并能把握重点关键。
3、每节课应根据授课内容易发生的事故及其危害向学生反复强调，要讲清动作要领、保护措施，并落实到每个学生。
4、每节课应根据授课内容认真检查运动场地和运动器材，消除隐患，如器材的牢固完好度，沙坑的松散度等等。
5、体育教师应及时通过班主任对授课班级的每个学生健康体能历史和现实状况进行全面了解，授课时从参加项目到训练要求因人而异，特殊情况区别对待，忌一刀切。
学校体锻课安全管理制度
一、总则为确保学校体锻课的正常开展，保障师生人身安全，预防意外伤害事故的发生，根据《学校体育工作条例》及有关法律法规，特制定本制度。
二、安全责任1. 学校体育部门负责制定体锻课安全管理制度，组织实施安全教育和检查，确保体锻课安全有序进行。
2. 体育教师是体锻课安全的第一责任人，负责对学生进行安全教育，确保学生在体锻课中的安全。
3. 班主任、辅导员负责对本班学生进行安全教育，协助体育教师管理体锻课，关注学生体锻过程中的安全问题。
4. 学生本人应自觉遵守体锻课安全规定，增强安全意识，积极参与体育锻炼。
三、安全教育1. 每学期开学初，体育教师对全体学生进行一次体锻课安全教育，包括运动常识、运动伤害预防与救助、安全注意事项等。
2. 在体锻课教学中，体育教师应结合教学内容，适时进行安全教育，提高学生的安全意识。
3. 学生应积极参加安全教育，了解运动风险，掌握自我保护方法。
四、体锻课安全管理1. 教师在课前应检查场地、器材等设施，确保安全无隐患。
2. 学生参加体锻课必须穿运动服装、运动鞋，并根据天气情况做好保暖或防晒措施。
3. 教师应根据学生的体质、年龄、性别等特点，合理设计教学内容，合理安排运动量和运动强度。
4. 教师在体锻课中应密切观察学生状况，对体质较弱、特异体质的学生进行个别辅导，确保其安全。
5. 学生在体锻课中应遵守纪律，听从教师指挥，不做危险动作，不擅自离队。
6. 体锻课中发生意外伤害事故，教师应立即采取救治措施，并及时报告学校领导、班主任和家长。
五、体锻场地与器材管理1. 学校应定期对体锻场地和器材进行检查、维护，确保其符合安全标准。
2. 体育器材应分类存放，并有专人负责管理，防止器材损坏和丢失。
3. 学生在使用体锻器材时，应遵守操作规程，不得随意拆卸或损坏器材。
六、附则1. 本制度由学校体育部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过以上制度，学校将全面加强体锻课安全管理，确保学生在体锻课中的安全，促进学生的身心健康发展。
运动队管理实施办法
运动队训练与竞赛安全管理实施办法第一章总则第一条学校课余体育（运动队）训练，是在学生普遍参加班级体育活动的基础上，把部分运动成绩好的学生，按特长组织成若干运动队，进行课余训练，不断提高运动技术水平，为国家发现和培养、输送优秀的体育人材。
是学校体育的重要组成部分，具有业余性、基础性、广泛性的特点。
第二条学校课余体育（运动队）训练的基本任务是进行身体全面训练和基本技术训练，在保证增进学生健康的前提下，全面发展各种身体素质，以获得多种多样的运动技能，为他们将来身体发展和取得良好的运动成绩打下稳固基础。
第三条学校课余体育（运动队）训练应当坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则，严格遵循青少年身心特点和循序渐进原则，注意吸取优秀学校体育课余训练的有益经验，积极开展体育课余训练与科学研究工作。
第四条学校课余体育（运动队）训练工作在教育行政部门领导下，由学校组织实施，并接受体育行政部门的指导。
第二章学校第五条学校应当在体育课教学和阳光体育的基础上，组建以田径队训练为主的课余体育训练队伍，增强学生的身体素质，提高学生的运动技术水平。
并按规定组织参加上级有关部门举办的各项体育竞赛活动。
第六条学校应确保每年生均公用经费的3%-8%用于体育工作，做到专款专用。
每学年应对照《国家中小学校体育场地设施配备目录》查漏补缺，及时添置及维修。
消除安全隐患，防止意外伤害事故发生。
第七条学校应在法定工作日的课余时间安排运动队训练，每周不少于三次，每次不少于一点五小时。
如需在寒暑假或节假日安排训练，由学校批准，家长签字同意，方可安排。
第八条学校课余训练应选派技术技能过硬、专业理论知识丰富、乐于奉献的体育教师出任教练。
并为其创造学习和进修条件，不断提高教练员队伍素质。
第九条学校主管体育工作的领导，应出面协调好班主任、任课教师及家长等方面的关系，取得他们对训练工作的理解与支持,确保课余训练工作的正常开展。
第十条学校应为参加课余训练的学生建立健康档案，加强医务监督。
如何做好体育生班主任工作
点 ，才 能适 应 时 代的 要 求 ，满 足 学 生身 心 发 展 的需 要 ，把 班 主任 工 作 开
展好。
如何做好体育生班主任工作
郭 霞
（ 平顶 山市体育运动 学校 河 南
【 摘
平顶 山
４ ６ ７ ０ ０ ０）
要】 班主任作为学生集体的组织者，担 负着对学生进行教育和管理的双重任务。要做好班主任工作就要诚心理解学生、尊重学生，平等地与
意识 ，可 使工作 积 极性和 效 果明 显改观 。 （ 四 ）用 文体 活动 团结 学生 主任 可让 学 生实行 班 级管 理轮 流制 。把 学生 分成 若干个 小 组 ，轮 流担 任班 干 部 ，管理 本班 事务 。实 行班 干部 轮流 制 ，可使 学生 都来 参与班 级 管理 ，
在活 动方 式上 ，班 主任 要充 分 利用课 外 、校 外 的有利 条件 ，积 极主 动 使他 们 时 时、处 处都 把班 级利 益放 在第 一位 ，从 而改 变班 级风貌 ，培养 学 地通 过 多种渠 道 ，采取 多种 形式 ，开展 生动 活泼 的课 外校 外活 动 ；还要 依 生 的荣誉 感 和管 理能 力 。另外 ，可 以使 学生 感到 教师 工作 的艰辛 ，有利 于 靠各 科任 教师 以及家 长 、社会 教育 机构 的共 同努 力 ，使 各种优 越 条件 都 能 进 一步 融洽 师生 关系 ，增 进师 生友 谊 。同 时，班 主任 应重 视营 造 良好 的班
任面对 的是在 性格 上 不断成 熟 的孩 子，他 们在 学 习，生 活等 方面 都会 有很
动 的 时候 ，学 生享 受成 功喜 悦 的时候 ，学 生遇 到 困难 或失败 的时候 ，学 生 要 呼吁 ，值得 提倡 。这 种 爱应 该是 一种 道德情 感 ，而不 是私 人情 感 。班主 受 到委 屈 的时候 ，学 生有 较大 过失 的时 候 。 （ 三 ）重视 班干 部 的培养 多 的错 误 ，那 是一 种无 意 的或 是顽 皮的表 现 。作 为班 主任 ，无论 带哪 个班 在 班 干部 的选 拔 中，注 重德 才兼 备 ，冈 为这样 的 学生才 有 威信 ，才 能 级 ，对待 自己的学 生 都应 该一 视 同仁 ，不能 以我们 个人 的 兴趣或 利益 来选 起 到榜 样 作用 ；并 注意 扬长 避短 ，给 他们 充 分展示 自己特 长 的舞 台。在 任 择 。同 时，作 为一 名班 主任 ，不仅要 爱班 上 的优等 生 ，更要 对后 进 生倾注
体育教师带教工作计划3篇
体育老师带教工作方案体育老师带教工作方案精选3篇〔一〕体育老师是学校体育教育的中坚力量，体育老师的教学工作是学生身体素质和心理安康开展的重要组成局部。
结合自己的教育教学经历和理论，我认为体育老师的带教工作方案应包括以下几个方面。
带教工作的首要任务是明确教学目的，建立起有针对性的教学方案，把培养学生的体质素质、兴趣爱好、团队协作精神等方面作为核心目的，把学生培养成为体育爱好者和运动健儿作为根本要求。
同时，要为学生制定一份详细的训练方案和学习方案，辅以全面而科学的分析评估体制，更好地组织、指导和监视学生的带教学习。
为了进步带教效果，体育老师应当在带教前制定周密的教学方案，确保教育教学活动的有条不紊进展。
教学方案的制定还应结合学生的年龄阶段、身体素质和根底知识等方面进展分析，考虑到学生年龄的优势和优势以及生理和心理成熟度的不同，针对不同的年龄段学生设置合理的学习目的和课程内容，因材施教，合理分配教学进度，确保学生可以在充分的锻炼中得到很好的进步。
体育老师在带教学生时，要注重学生身心开展的平衡和协调。
因为在过快的开展和过度的辅导下，学生的身体可能会出现损伤和偏向，长期来看，学生的身体安康可能会遭到宏大的危害。
因此，体育老师应该根据学生身体和心理上的特点，为学生制定以安康为关键的训练方案，不仅可以完善学生的体质素质，而且可以提供学生完成掌握技能和技巧的时机，坚决抵抗一切不良的训练行为。
多样化的锻炼方式是在带教过程中不可无视的一点。
因为同样的训练方式会让人觉得枯燥而困难，学生们也很难在短时间内保持学习的热情和热爱。
体育老师应该采用多种锻炼方式，如球类运动、田径、健美操和游泳等训练方式，通过综合性体能课程或主题性课程的方式，让学生在不同的体育运动中不断体验挑战和克制困难的乐趣，从而培养他们对于体育运动的兴趣和热爱，进步他们的身体素质和协作精神。
在带教的过程中，体育老师还需对学生进展体育知识的普及和引导，为学生开展多方面的体育教育活动。
学校运动队进退队管理制度
一、总则为规范学校运动队的进退队管理，提高运动队的整体素质，激发运动员的竞技水平，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有运动队的运动员、教练员、管理人员。
三、进队管理1. 报名条件（1）热爱体育运动，具备良好的体育道德品质；（2）身体健康，无影响训练和比赛的疾病；（3）在校期间成绩优秀，具有竞技潜力和发展前景。
2. 报名程序（1）运动员本人向运动队教练员提出申请；（2）教练员对申请者进行初步筛选，符合条件的推荐至运动队管理部门；（3）运动队管理部门对推荐者进行综合评定，确定入选名单；（4）入选运动员参加运动队试训，表现合格者正式加入运动队。
3. 进队培训（1）运动队对新队员进行为期两周的培训，内容包括基本技能、战术配合、体能训练等；（2）培训期间，教练员对运动员进行考核，不合格者取消进队资格。
四、退队管理1. 退队原因（1）运动员因伤病无法继续训练和比赛；（2）运动员因个人原因，如学习、工作等，无法坚持训练和比赛；（3）运动员违反运动队纪律，经教育无效；（4）其他原因。
2. 退队程序（1）运动员向运动队教练员提出退队申请；（2）教练员核实退队原因，同意后向运动队管理部门报告；（3）运动队管理部门对退队申请进行审核，确定退队名单；（4）退队运动员需参加运动队组织的告别仪式，表示对运动队的感激和祝福。
五、奖惩措施1. 对表现优秀的运动员，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖励物品等；2. 对违反运动队纪律的运动员，给予警告、记过、停训等处罚；3. 对长期表现突出、为学校争光的运动员，优先推荐参加各级比赛和选拔。
六、附则1. 本制度由学校运动队管理部门负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
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体育运动学校学生教育管理之教师进队
体育运动学校的学生既要训练，有比赛的任务，又要学习文化课，有考试的任务，两者难免会出现一些不协调的因素，如果把训练和学习分开，就会顾此失彼，两者不能兼顾，这样不利于学生全面发展。
为了让学生真正做到德、智、体全面发展，切实加强教师进入训练队，就显得格外重要，因为它恰恰弥补了训练和学习之间不能兼顾的缺陷，能够使两者有机结合起来，协调起来，从而促进良性发展。
一、教师与教练员的协调
平时教师负责教学、教管，忙于教务，而教练员们负责训练、比赛，忙于训务，这样老师和教练由于时间的原因，很少能够在一起充分地沟通，不能及时了解对方的信息和思想，双方管理上都比较独立，管理意识上不统一，会造成学生思想上的分歧。
教师和教练员的管理角度不同，形式不同，内容不同，学生在这种交错的管理模式下，难免会产生逆反心理和反感情绪。
比如教师更注重学习，可能对于训练就不那么关心，而教练员更注重训练，可能对于学生的学习就不那么上心，双方的侧重点不同。
那么如何让学生既要学习好又要训练好，减少训练和学习上的矛盾，这
就要加强教师和教练员的沟通，教师利用业余时间或学校安排的时间进入训练队和教练员充分地交流，及时了解双方的思想和教育方法，使管理达到一致，学生的发展也就会慢慢均衡起来。
二、教师与队员（学生）关系的融洽
教师如果没有进入训练队，对学生的某些情况，如背景、训练状态、在队内的表现及其他情况了解的会很少，这对针对性教
学和有的放矢的管理不利。
教师进队后，对学生心理、情绪、能力等各方面都会有所掌握，而且教师与队员共同进行一些活动，如一起开队会，一起训练，无形中拉近了与学生的距离，有了亲近感，学生也不会那么抗拒老师了，老师可以和学生推心置腹地交谈，更多地了解学生情况，从而因势利导，更好地教育学生，教师进队给学生带来了新的动力，使学生从思想上引起重视，达到学训并重、学训兼顾的效果。
三、教师帮助学生及时补习
学生由于集训、调训、参加比赛等多种原因，可能会落下一部分课程，而这个点千万不能轻视，如果这一次无所谓，那么下一次学生也会视作无足轻重，学生如果不关心学习的话，就会散漫，所以学生学习的热情千万不能由于一次比赛而熄灭，不能因为比赛而忽视文化课的学习。
教师要及时给他们补习，让他们认识到学习是一个连续的过程，不能半途而废，这样对以后的学习产生不利影响，以后所学的知识听不懂，就会厌学，甚至会放弃学习。
如果教师及时进队，就能给学生们提供学习上的指导，不仅促进了他们的学习，也能让他们安心地训练和比赛，这样才不会顾此失彼，达到学训兼得。
四、教师提高训练上的认识
以前教师很少走进训练馆、田径场，不知队员们如何训练，训练量
有多大，训练中有哪些环节，用到什么器械，谁的成绩好, 谁的成绩有待提高等，通过教师进队，教师们不但了解了他们训练的方式方法，而且可以通过他们的训练为他们提供一些科学的建议，比如如何调动情绪、调整饮食、搭配营养、适应气候环境因素、科学休息等，其次教师也可根据他们的训练量，对学生的学习进行灵活调整，以免使他们的压力过大，另外，教师也可成为他们忠实的支持者，成为他们的朋友，多多鼓励他们，给他们以希望，这样他们就会轻松面对困境，各方面压力就会减小，全身心投入训练和学习中，使学习和训练互助互长，达到优化学习和训练的目的。
教师进入训练队，就像搭建起了一座坚实的桥梁，时刻联系着教师和教练员，只要保证这个通道顺畅无阻，中间有再大的鸿沟都可以逾越，这座桥梁的建立，使教师既能与教练员很好地沟通，又能与队员们和谐共处，形成一个朝气蓬勃、积极向上、团结友爱的集体，为国家、为社会培养高素质人才奠定了基础。