人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第二组第6课《爬山虎的脚》同步练习B卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第二组第6课《爬山虎的
脚》同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共7题；共29分)
1. （4分）写出下列词语的近义词。
静谧——_______ 宽敞——_______
镇静——_______ 冷酷——_______
2. （4分）我的读音最标准。
叶茎_______（jìng jīng）接触_______（chùchǔ）
占满_______（zhān zhàn）蛟龙_______（jiǎo jiāo）
3. （1分）按照拼音，把词句填写在下边。
páng dàyèbǐng nèn jīng nài hàn róng máo
___________________________________
4. （8分）按要求改写句子。
弯曲的细丝拉爬山虎的嫩茎一把，使它紧贴在墙上。
①“把”字句：_______
②“被”字句：_______
5. （6分）填空。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成_______，巴住墙。
细丝原先_______，现在_______，
把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样_______往上爬。
6. （3分）选字、选词填空。
佛拂
①微风_______过湖面，湖面上便泛起一层仿_______鱼鳞似的波纹。
占站
②这个年轻人太没教养了！一位老爷爷就_______在他旁边，他一个人_______着两个座位，就是不让老爷爷坐。
牢固结实
③他是一位高大_______的解放军叔叔。
美妙美丽
④我伴着_______的乐曲，跳起了欢快的舞。
7. （3分）写近义词
均匀——_______空隙——_______漾——_______牢固——_______
二、现代文阅读 (共2题；共32分)
8. （13分）课内阅读，回答问题。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
（1）找出第二句的动词。
（2）你认为这些动词之间是什么关系？
（3）最后一句运用了什么修辞方法？
（4）爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是_______的，后变为_______的了。
9. （19分）阅读下文，回答问题。
四季的美
春天最美是________东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫的彩云。
夏天最美是________明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是________夕阳映照西山时，感人的是点点归鸦，急急匆匆地朝巢里飞去。
成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是让人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也让人心旷神怡。
冬天最美是________落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白雪的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情和着寒冷的冬晨是多么和谐啊！只是到了中午，寒气减退，火盆里的火炭大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
（1）在横线上依次填入词语，正确的一项是（）
A . 早晨；黄昏；夜晚；黎明
B . 黎明；夜晚；黄昏；早晨
C . 夜晚；黎明；早晨；黄昏
（2）读短文，找词语填空。
_______的红晕_______的细雨_______的炭火_______的归鸦
（3）在原文中找词语或句子作答。
①“着实迷人”的情景是_______。
②“让人心旷神怡”的是_______。
③“未免令人有点扫兴”的是_______。
（4）选出对这篇文章理解有误的一项（）
A . 文章是按春夏秋冬的顺序写的。
B . 在一年四季中，作者最不爱的是冬季。
C . 作者面对四季的景色，并不是泛泛叙写，而是选取一些最有季节性特征的事物来观察和感受。
参考答案一、基础运用 (共7题；共29分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、现代文阅读 (共2题；共32分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、。
人教版小学四年级语文上册第二单元第六课《爬山虎的脚》教学设计(分段学习)
《爬山虎的脚》教学设计（分段学习）教学目标：1、认识5个生字，会写11个生字，掌握多音字“空”，正确读写“引人注意、均匀、重叠、叶柄、痕迹”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。
理清课文的叙述顺序，通过对词句的理解了解爬山虎的特点。
体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。
3、学习作者细心观察的方法，增强留心周围事物的意识。
教学重点：理清课文的叙述顺序，通过对词句的理解了解爬山虎的特点。
教学难点：体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎的特点的。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
1、谜语：（1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
（丝瓜）（2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。
不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
）2、导语。
同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。
爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。
这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课《爬山虎的脚》。
3、对课题质疑。
二、检查预习。
三、明确学习目标、自读。
四、学习生字新词1、开火车拼读、纠音。
2、解释生字词。
五、默读、思考。
1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？2、分段。
3、四人小组讨论分段情况、汇报。
六、学习第一段（第1自然段）。
1、默读、思考。
（1）这一段讲了什么？（2）你觉得爬山虎有什么特点？2、提问。
七、学习第二段（第2自然段）。
1、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？你能说说你看到的叶子是怎样的吗？2、现在我们来看看课文又是怎样写的。
（1）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？（2）课文写爬山虎的脚，为什么要写第1、2自然段？（3）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。
3、重点指导朗读第3、4句。
人教版小学四年级语文上册第6课《爬山虎的脚
是（
）的，不几天
叶子（
），就变成
（ ）的。爬山虎的嫩叶，
不大引人注意，引人注意的
是（
）。那些叶
子（
），
（
）。叶尖一顺儿
（
），在墙上铺得
（
），没有
（
）的，也不留
（
）。一阵风
拂过，一墙的叶子就
（
），
（
）。
爬山虎的叶子好看 得很 。
爬山虎刚长出来的叶子是（
）
的，不几天叶子（ ），就变成（ ）
的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人
这就是爬山虎的脚。
第四自然段主要讲什么？
爬山虎的脚触着墙的时 候，六七根细丝的头上 就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在 弯曲了，把爬山虎的嫩 茎拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如 果你仔细看那些细小的 脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。
第四自然段主要讲什么？
么新鲜），（ 看着非常舒服 ）。叶尖一顺
儿（朝下 ），在墙上铺得（ 那么均匀
），
没有（ 重叠起来 ）的，也不留（ 一
点儿空隙 ）。一阵风拂过，一墙的叶子就
（ 漾起波纹 ），（ 好看得很 ）。
爬山虎的叶子好 看得很 。
爬山虎刚长出来的叶子是（
）
的，不几天叶子（ ），就变成（ ）
的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人
人教版小学四年级语文上册
第6课《爬山虎的脚》
叶圣陶
叶圣陶（1894
年10月28日－1988
年2月16日）原名叶
绍钧，汉族人。字
秉臣。江苏苏州人。
著名作家、教
育家、编辑家、文
人教版小学四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》[1]PPT课件
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爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细观察那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
13
14
学校操场北边墙上 满是爬山虎。我家也有 爬山虎，从小院的西墙 爬上去，在房顶上占了 一大片地方。
15
第二段
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
嫩茎 叶柄 触角 痕迹 逐渐
6
要求
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人 注意的是长大了的叶子。那些叶子 绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶 尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均 匀，没有重叠起来的，也不留一点 儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子
就漾起波纹，好看得很。 7 叶子
6 爬山虎的脚
1
• 学校操场北边墙 上满是爬山虎。我 家也有爬山虎，从 小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大 片地方。
2
“爬山虎”是一种攀援在墙壁 上的供观赏的植物。也叫巴山虎、 常春藤。
3
叶圣陶（1894-1988）， 现代作家、儿童文学作家、 教育家。原名绍钧，字圣 陶。江苏苏州人
叶圣陶曾写过以下童话：
《稻草人》 《旅行家》
《小白船》 《古代英雄的石像》
《一粒种子》 《皇帝的新衣》
《玫瑰和金鱼》 《月亮姑娘的亲事》
《含羞草》
《快乐的人》 4
自学要求:
1、读通课文，自学生字。
2、课文第一、二自然描写了什么？
3、课文那几个段描写了爬山虎的脚？
上册四年级语文《爬山虎的脚》教案范文三篇
上册四年级语文《爬山虎的脚》教案范文三篇元旦已经过去了，各位朋友在新的一年也要继续加油啊。
今天小编为大家带来的是上册四年级语文《爬山虎的脚》教案范文，希望可以帮助到大家。
上册四年级语文《爬山虎的脚》教案范文一一、教学设计教学内容：课程标准人教版实验教材第七册第6课《爬山虎的脚》教学目标：1、理解重点词语的意思，了解爬山虎的交的特点。
2、学习作者抓住事物特点写的方法。
3、培养学生留心观察事物的兴趣。
德育目标：通过体会作者对事物观察的仔细培养学生做事认真的态度。
教学重点：通过理解词语，了解爬山虎的脚的特点。
教学难点：通过理解动词，了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
教学方法：研究发现式教学法、演示法、操作法。
教学手段：多媒体动画二、课前准备1、在课前教师要有这样的思想准备：这节课要本着“以人为本”的教育思想，充分调动学生的积极性，研究发现爬山虎是怎样“一脚一脚”往上爬的，并体会作者观察事物的方法。
2、准备多媒体课件。
3、学生准备彩笔、纸。
三、导引目标与内容师：这节语文课我们学习第6课《爬山虎的脚》。
我们通过预习课文知道了这是一篇写植物的文章，谁见过爬山虎这种植物?给大家介绍一下它的样子。
(学生根据自己的见闻简单介绍)师：说的不错，假期时，老师去了南山路在沿途看到住户的房子上、公路大桥的墙上、山壁上，到处是一片片绿绿的爬山虎，就像一匹匹绿色的绸缎一样，老师告诉你们，它小的时候，也只是一根小茎，有了充足的水分，适合的温度，它就爬呀爬呀，爬的满墙都是，这是什么原因呢?那么我们就在课文中去看看叶圣陶老先生是怎样解开这个迷的。
四、提出目标点拨指导师：请同学们把书轻轻打开到6课，自由读课文看看你读懂了爬山虎的哪些特点?如果有不明白的地方，边读边作上记号，开始吧!(学生自由读教师巡视指导)五、学生研究发现师：现在请仔细结合课文内容在小组里说说你读懂了什么，不懂的问题请小组同学帮助你解决，如果在小组内不能解决年在提出来，我们共同研究解决，好不好?(学生研究讨论)六、合作成功师：刚才同学们都学的很认真，讨论的也很激烈。
四年级上册语文6课
四年级上册语文第6课是《爬山虎的脚》。
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
课文思路清晰，语言生动，给人以美的享受。
通过长期的细心观察，作者叶圣陶先生不仅了解了爬山虎的脚的特点，还领悟到了它脚的长处。
在《爬山虎的脚》这篇课文中，作者不仅为我们介绍了爬山虎的脚的特点，还告诉我们只有细心观察大自然的人，才能有所发现。
这节课的目标是引导学生留心周围的事物，养成细观察的好习惯。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到植物也有自己的“脚”，它们也有自己的生长规律和特点。
同时，学生们也可以学习到如何观察和描述事物的方法，提高自己的观察力和语言表达能力。
总之，《爬山虎的脚》是一篇非常有趣的课文，它不仅可以让学生们了解到植物的特点和生长规律，还可以培养他们的观察力和语言表达能力。
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册 第6课《爬山虎的脚》同步练习
人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第6课《爬山虎的脚》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共9题；共50分)1. （3分）给下面加下划线的字选择正确的解释。
触：①接触；碰；撞②触动；感动看了《西游记》，我感触很深。
_______他不小心触了电。
_______爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
_______2. （12分）填数量词。
_______轮船_______竹子_______昆虫_______薄雾_______山峰_______暴雨_______闷雷_______彩虹_______森林_______画卷_______陆地_______资料3. （5分）读拼音写词语yè bǐng kòng xìwān qūwō niúxiū xiǎng___________________________________4. （5分）看拼音写词语。
jūn yún chóng diénèn jīng yèbǐng hén jì___________________________________5. （6分）看拼音，写词语。
6. （3分）《爬山虎的脚》作者是叶圣陶先生，请你阅读有关他的资料，回答相应的问题。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。
他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。
1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。
他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。
2019-2020年人教新课标版四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》课件共12张PPT
爬山虎的脚长在茎上。茎上长 叶柄的地方，反面 伸出 枝状的 的六七根丝,每根丝像蜗牛的触 角。细丝跟新叶子一样,也是嫩 红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候, 六七根细丝的头上就变成小 圆片,巴住墙。细丝原先是直 的，现在弯曲了,把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙 上。爬山虎就是这样一脚一 脚地往上爬。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
爬山虎刚长出来的叶子是
__嫩__红__的_，不几天叶子长大，就变 成__嫩__绿_的_。爬山虎的嫩叶不大引人
注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿的那么 _____新，鲜看着 非常_____舒。服叶尖一顺朝下，在墙 上铺的那么_____均，匀没有重叠起来， 也不留一点_____。一空阵隙风 ，一 墙的拂叶过子就________好看得漾很起。波 纹.
四年级上册语文一课一练第二组第6课爬山虎的脚人教新课标含解析
人教版（新课程标准）2018-2019 学年四年级上册语文第二组第 6 课《爬山虎的脚》同步练习1、基础运用1.看拼音写汉字。
hǔdiéjīng bǐng爬山重嫩叶2.写一写，读一读jūｎnyún chóng diéhén jìzhú jià3.看拼音，写词语和句子。
depá shān hǔ de yè zi jūn yúｎ。
pū zài qiáng shang4.根据课文《爬山虎的脚》内容填空。
①人有悲欢离合，，。
但愿人长久，！②爬山虎刚长出来的叶子，是，不几天就变成。
叶子长大了，，。
5.默读课文《爬山虎的脚》再填空那些叶子绿得那么，看着非常，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么，没有重叠起来的，也不留一点儿。
一阵风，一墙的叶子就，好看得很。
6.《爬山虎的脚》以简洁、朴实、准确的语言向我们介绍了这种植物，重点介绍了以及它是。
7.《爬山虎的脚》作者是叶圣陶先生，请你阅读有关他的资料，回答相应的问题。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。
他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作。
1921 年，他与沈雁冰、郑振铎等发起，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。
组织“文学研究会” 他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。
叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。
他从事教育和教学工作70 多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。
新中国成立后，先后任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长等职，有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。
叶圣陶原名，他出版了我国第一部童话集、我国现代文学史上第一部长篇小说。
2019新人教 部编本小学语文四年级上册《爬山虎的脚》说课稿
爬山虎的脚说课稿（一线教师纯手写）各位评委、老师：大家好，我今天说课的题目是《爬山虎的脚》，下面我从教材、教法、学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。
一、说教材1、教材的地位和作用《爬山虎的脚》是小学语文四年级上册的第三单元的第二篇课文。
这篇精读课文的作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。
叶爷爷在这篇课文中用细致、简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点，以及它是怎样用脚爬墙的。
课文介绍爬山虎叶子的特点是通过叶子的变化来讲，侧重讲长大了的叶子的颜色、排列、动态。
介绍爬山虎的脚的特点是分三个方面来讲。
先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲爬山虎是怎样向上爬的。
最后讲爬山虎的脚与墙的依赖关系，巴住墙与没巴住墙的不同结果。
本篇课文是安排在本册中的第七单元组中，其目的是在读懂，理解字词句段的基础上了解课文叙述的顺序，继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点，学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力，同时增强他们具有爱护自然，保护环境的意识。
2、教学目标根据大纲要求和本单元训练重点结合教材本身的特点及学生实际，根据新课标要求拟定以下教学目标：（1）认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个生字。
了解重点词语。
（2）正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
（3）学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
3、重点、难点分析【教学重点】通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。
【教学难点】学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。
二、教法和学法【说教法】为了达成以上教学目标，遵循教师为主导，学生为主体的原则，宜将情教学法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生自主、合作、探究的方式，同时充分调动学生的积极性、主动性完成本课教学。
【说学法】课堂是学生活动的舞台，根据学生的个体差异，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。
语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计
人教版四年级上册语文第6课《爬山虎的脚》第二课时教学设计广西桂平市西山镇新岗小学陈贯玲教材分析：《爬山虎的脚》是人教版小学语文四年级上册里的一篇观察描写植物的精读课文。
作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。
叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，引导学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。
在读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的叙述顺序；继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的能力，用心去观察我们生活中的每一个细节，发现和创造更多的美。
学习目标：1.知识目标：了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色，它是如何一步步向上爬的以及它与墙的关系。
2.技能目标：学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.情感目标：学习爬山虎积极向上的态度，乐于欣赏身边的事物，学会观察的方法。
教学重难点：1.了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的以及它与墙的关系。
(重点)2.学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。
(难点)教具准备：１.学生准备水彩笔及白纸一张。
３.多媒体课件：幻灯片教学过程：活动一温故而知新一、回顾旧知，进入课文上一节课我们知道了爬山虎的叶子的特点，出示课件，让我们再次感受那嫩绿的叶子，那你们知道叶子下面的脚在叶爷爷笔下是什么样子的吗？这种植物是靠什么力量固定在墙上的，怎样一步步爬上高高的墙面的，今天我们就一起随叶圣陶爷爷一起去看看吧！（一）品读第三自然段，小组讨论交流：1.爬山虎的脚的位置在哪里？2.爬山虎的形状怎样？3.爬山虎脚的颜色又是怎样的？4.孩子们展示成果，读了课文，你知道了什么？生：“我知道了爬山虎的脚长在茎上”。
师：“那是脚的什么？”生：位置！师：爬山虎的脚长在茎上，对。
还有什么？生：长在茎上长叶柄的地方。
生：还不准确。