剖视图的分类与剖切面的种类教案

剖视图的分类与剖切面的种类教案
剖视图的分类与剖切面的种类教案

课题:1、剖视图的分类

2、剖切面的种类

课堂类型:讲授

教学目的:1、讲解全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合

2、讲解阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合

3、了解复合剖视图的画法、标注方法和应用场合

教学要求:1、掌握全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合

2、掌握阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合

3、熟悉复合剖视图的画法、标注方法和应用场合

教学重点:1、三种剖视图的的画法、标注方法和应用场合

2、各种剖切面的剖视图的画法、标注方法和应用场合

教学难点:1、局部剖视图的画法

2、复合剖视图的画法

教具:挂图:“全剖视图”、“半剖视图”、“局部剖视图”、“阶梯剖视图”、“旋转剖视图”、“斜剖视图”、“复合剖视图”

教学方法:讲课时应从各种剖视的应用场合入手,举例说明,各种剖视图的的画法采用对比的方法讲解。

教学过程:

一、复习旧课

1、剖视图的形成。

2、视图的画法、标注。

3、画剖视图应注意的问题

二、引入新课题

为了用较少的图形,把机件的形状完整清晰地表达出来,就必须使每个图形能较多地表达机件的形状。这样,就产生了各种剖视图。按剖切范围的大小,剖视图可分为全剖视图、半剖视图、局部剖视图。按剖切面的种类和数量,剖视图可分为阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图和复合剖视图。

三、教学内容

(一)剖视图的分类

1、全剖视图

(1)概念

用剖切平面,将机件全部剖开后进行投影所得到的剖视图,称为全剖视图(简称全剖视)。例如图6—8中的主视图和左视图均为全剖视图。

(2)应用

全剖视图一般用于表达外部形状比较简单,内部结构比较复杂的机件。

(3)标注

当剖切平面通过机件的对称(或基本对称)平面,且全剖视图按投影关系配置,中间又无其它视图隔开时,可以省略标注,否则必须按规定方法标注。如图6—8中的主视图的剖切平面通过对称平面,所以省略了标注;而左视图的剖切平面不是通过对称平面,则必须标注,但它是按投影关系配置的,所以箭头可以省略。

6—8 全剖视图及其标注

2、半剖视图

(1)概念

当机件具有对称平面时,以对称中心线为界,在垂直于对称平面的投影面上投影得到的,由半个剖视图和半个视图合并组成的图形称为半剖视图。

(2)应用

半剖视图既充分地表达了机件的内部结构,又保留了机件的外部形状,因此它具有内外兼顾的特点。但半剖视图只适宜于表达对称的或基本对称的机件。

(3)标注

半剖视图的标注方法与全剖

视图相同。例如图6—9(a)所示

的机件为前后对称,图6—9(b)

中主视图所采用的剖切平面通过

机件的前后对称平面,所以不需

要标注;而俯视图所采用的剖切

平面并非通过机件的对称平面,

所以必须标出剖切位置和名称,

但箭头可以省略。

(a)(b)

图6—9 半剖视图及其标注

(4)注意几点:

1)具有对称平面的机件,在垂直于对称平面的投影面上,才宜采用半剖视。如机件的形状接近于对称,而不对称部分已另有视图表达时,也可以采用半剖视。

2)半个剖视和半个视图必须以细点画线为界。如果作为分界线的细点画线刚好和轮廓线重合,则应避免使用。如图6—10所示主视图,尽管图的内外形状都对称,似乎可以采用半剖视。但采用半剖视图后,其分界线恰好和内轮廓线相重合,不满足分界线是细点画线的要求,所以不应用半剖视表达,而宜采取局部剖视表达,并且用波浪线将内、外形状分开。

(a)正确(b)错误

图6—10 对称机件的局部剖视

3)半剖视图中的内部轮廓在半个视图中不必再用虚线表示。

3、局部剖视图

(1)概念

将机件局部剖开后进行投影得到的剖视图称为局部剖视图。局部剖视图也是在同一视图上同时表达内外形状的方法,并且用波浪线作为剖视图与视图的界线。图6—9的主视图和图6—11的主视图和左视图,均采用了局部剖视图。

(a)(b)

图6—11 局部剖视图

(2)应用

从以上几例可知,局部剖视是一种比较灵活的表达方法,剖切范围根据实际需要决定。但使用时要考虑到看图方便,剖切不要过于零碎。它常用于下列两种情况:

1)机件只有局部内形要表达,而又不必或不宜采用全剖视图时;

2)不对称机件需要同时表达其内、外形状时,宜采用局部剖视图。

(3)波浪线的画法

表示视图与剖视范围的波浪线,可看作机件断裂痕迹的投影,波浪线的画法应注意以下几点:1)波浪线不能超出图形轮廓线。如图6—12(a)所示。

2)波浪线不能穿孔而过,如遇到孔、槽等结构时,波浪线必须断开。如图6—12(a))所示。

3)波浪线不能与图形中任何图线重合,也不能用其它线代替

或画在其它线的延长线上。如图6—12(b)、(c)所示。

(a)(b)(c)

图6—12 局部剖视图的波浪线的画法

4) 当被剖切部位的局部结构为回转体时,允许将该结构的中心

线作为局部剖视图与视图的分界线。如图613所示的拉杆的局部剖视

图。

(4)标注

局部剖视图的标注方法和全剖视相同。但如局部剖视图的剖切位置非常明显,则可以不标注。图6—13 拉杆局部剖视图

(二)剖切面的种类

剖视图是假想将机件剖开而得到的视图,因为机件内部形状的多样性,剖开机件的方法也不尽相同。国家标准《机械制图》规定有:单一剖切平面、几个互相平行的剖切平面、两个相交的剖切平面、不平行于任何基本投影面的剖切平面、组合的剖切平面等。

1、单一剖切平面

用一个剖切平面剖开机件的方法称为单一剖,所画出的剖视图,称为单一剖视图。单一剖切平

面一般为平行于基本投影面的剖切平面。前面介绍的全剖视图、半剖视图、局部剖视图均为用单一剖切平面剖切而得到的,可见,这种方法应用最多。

2、几个互相平行的剖切平面

(1)概念

用两个或多个互相平行的剖切平面把机件剖开的方法,称为阶梯剖,所画出的剖视图,称为阶梯剖视图。它适宜于表达机件内部结构的中心线排列在两个或多个互相平行的平面内的情况。

(2)举例

例如图6—14(a)所示机件,内部结构(小孔和沉孔)的中心位于两个平行的平面内,不能用单一剖切平面剖开,而是采用两个互相平行的剖切平面将其剖开,主视图即为采用阶梯剖方法得到的全剖视图,如图6—14(c)所示。

(a)(b)(c)

图6—14 阶梯剖视图

(3)画阶梯剖视时,应注意下列几点:

1)为了表达孔、槽等内部结构的实形,几个剖切平面应同时平行于同一个基本投影面。

2)两个剖切平面的转折处,不能划分界线,如图6—14(b)所示。因此,要选择一个恰当的位置,使之在剖视图上不致出现孔、槽等结构的不完整投影。当它们在剖视图上有共同的对称中心线和轴线时,也可以各画一半,这时细点画线就是分界线。如图6—15所示。

3)阶梯剖视必须标注,标注方法如图6—14(c)所示。在剖

切平面迹线的起始、转折和终止的地方,用剖切符号(即粗短线)

表示它的位置,并写上相同的字母;在剖切符号两端用箭头表示

投影方向(如果剖视图按投影关系配置,中间又无其它图形隔开

时,可省略箭头);在剖视图上方用相同的字母标出名称“X—X”。

6—15 阶梯剖视的特例

3、两个相交的剖切平面

(1)概念

用两个相交的剖切平面(交线垂直于某一基本投影面)剖开机件的方法称为旋转剖,所画出的剖视图,称为旋转剖视图。

(2)举例

如图6—16所示的法兰盘,它中间的大圆孔和均匀分布在四周的小圆孔都需要剖开表示,如果用相交于法兰盘轴线的侧平面和正垂面去剖切,并将位于正垂面上的剖切面绕轴线旋转到和侧面平行的位置,这样画出的剖视图就是旋转剖视图。可见,旋转剖适用于有回转轴线的机件,而轴线恰好是两剖切平面的交线。并且两剖切平面一个为投影面平行面,一个为投影面垂直面,如图6—17(b)是法兰盘用旋转剖视表示的例子。

(a)(b)

图6—17 法兰盘的旋转剖视图

同理,如图6—18所示的摇臂,也可以用旋转剖视表达。

(a)(b)

图6—18 摇臂的旋转剖视图

(3)画旋转剖视图时应注意以下两点:

1)倾斜的平面必须旋转到与选定的基本投影面平行,以使投影能够表达实形。但剖切平面后面的结构,一般应按原来的位置画出它的投影,如图6—18(b)所示。

2)旋转剖视图必须标注,标注方法与阶梯剖视相同,如图6—17(b)、图6—18(b)所示。

4、不平行于任何基本投影面的剖切平面

(1)概念

用不平行于任何基本投影面的剖切平面剖开机件的方法称为斜剖,所画出的剖视图,称为斜剖视图。斜剖视适用于机件的倾斜部分需要剖开以表达内部实形的时候,并且内部实形的投影是用辅助投影面法求得的。

(2)举例

如图6—19所示机件,它的基本轴线不与底板不垂直。为了清晰表达弯板的外形和小孔等结构,宜用斜剖视表达。此时用平行于弯板的剖切面“B—B”剖开机件,然后在辅助投影面上法求出剖切部分的投影即可。

(3)画斜剖视图时,应注意以下几点:

1)剖视最好与基本视图保持直接的投影联系,如图6—19中的“B—B”。必要时(如为了合理布置图幅)可以将斜剖视画到图纸的其他地方,但要保持原来的倾斜度,也可以转平后画出,但必须加注旋转符号。

2)斜剖视主要用于表达倾斜部分的结构。机件上凡在斜剖视图中失真的投影,一般应避免表示。例如在图6—19中,按主视图上箭头方向取视图,就避免了画圆形底板的失真投影。

3)斜剖视图必须标注,标注方法如图6—19所示,箭头表示投影方向。

图6—19 机件的斜剖视图

5、组合的剖切平面

(1)概念

当机件的内部结构比较复杂,用阶梯剖或旋转剖仍不能完全表达清楚时,可以采用以上几种剖切平面的组合来剖开机件,这种剖切方法,称为复合剖,所画出的剖视图,称为复合剖视图。

(2)举例

如图6—20(a)所示的机件,为了在一个图上表达各孔、槽的结构,便采用了复合剖视,如图6—20(b)所示。应特别注意复合剖视图中的标注方法。

(a)(b)

图6—20 机件的复合剖视图

四、小结

1、全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合

2、阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合

五、布置作业

习题集6-2(6)、(7)、(8)、(9)

建筑识图课程教案-第三章剖面与断面

第三章剖面图与断面图 基本要求: 建立剖面图与断面图的概念,了解剖视的方法及分类和画法;掌握剖面图与断面图的标注与分类;能够区分剖面图与断面图。 主要内容: 1、基本概念; 2、剖面图; 3、断面图; 课时安排 3.1 基本概念 一、内容 1、剖视的方法; 2、视图的分类与画法; 二、要求及重点 理解剖面图的形成,了解剖切平面的选择,熟悉剖视图中的线型规定。掌握剖面图的几种处理方式。 三、教学方式 利用模型使学生的头脑中形成印象,做到与实际相结合,使学生掌握剖视图的基本概念握剖视的方法和画法 3.1 基本概念 一、剖视的方法

1 剖视图的概念 在画形体投影图时,形体上不可见的轮廓线在投影图上需用虚线画出。 假想地将形体剖开,让它的内部构造显露出来,使形体的不可见部分变为可见部分,从而可用实线表示其形状。 如图3.1所示,双杯基础的三面投影图 假想用两个平面P和Q将基础剖开,如图3.11和图3.22所示。 图3.11 图3.1双杯基础的三面投影图 图3.12 二、剖视图得到分类和画法 1、画法 确定剖切平面的位置和数量 画剖面图时,应选择适当的剖切平面位置,使剖切后画出的图形能确切、全面地反映所要表达部分的真实形状。 选择的剖切平面应平行于投影面,并且通过形体的对称面或孔的轴线。 一个形体,有时需画几个剖面图,但应根据形体的复杂程度而定。 2、断面图与剖面图的区别 (1) 断面图只画出物体被剖切后剖切平面与形体接触的那部分,即只画出截断面的图形,而剖面图则画出被剖切后剩余部分的投影,如图3.2所示。

(2) 断面图和剖面图的符号也有不同,断面图的剖切符号只画长度6~10mm的粗实线作为剖切位置线,不画剖视方向线,编号写在投影方向的一侧。 图3.2 剖面图与断面图的区别 3 画剖面图应注意的问题 由于剖面图的剖切是假想的,所以除剖面图外,其他投影图仍应完整画出。 当剖切平面通过肋、支撑板时,该部分按不剖绘制。如图3.3所示,正投影图改画剖面图时,肋部按不剖画出。 剖切平面应避免与形体表面重合,不能避免时,重合表面按不剖画出,如图3.4所示。

剖视图的分类与剖切面的种类教案

课题:1、剖视图的分类 2、剖切面的种类 课堂类型:讲授 教学目的:1、讲解全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合 2、讲解阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合 3、了解复合剖视图的画法、标注方法和应用场合 教学要求:1、掌握全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合 2、掌握阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合 3、熟悉复合剖视图的画法、标注方法和应用场合 教学重点:1、三种剖视图的的画法、标注方法和应用场合 2、各种剖切面的剖视图的画法、标注方法和应用场合 教学难点:1、局部剖视图的画法 2、复合剖视图的画法 教具:挂图:“全剖视图”、“半剖视图”、“局部剖视图”、“阶梯剖视图”、“旋转剖视图”、“斜剖视图”、“复合剖视图” 教学方法:讲课时应从各种剖视的应用场合入手,举例说明,各种剖视图的的画法采用对比的方法讲解。 教学过程: 一、复习旧课 1、剖视图的形成。 2、视图的画法、标注。 3、画剖视图应注意的问题 二、引入新课题 为了用较少的图形,把机件的形状完整清晰地表达出来,就必须使每个图形能较多地表达机件的形状。这样,就产生了各种剖视图。按剖切范围的大小,剖视图可分为全剖视图、半剖视图、局部剖视图。按剖切面的种类和数量,剖视图可分为阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图和复合剖视图。 三、教学内容 (一)剖视图的分类 1、全剖视图 (1)概念

用剖切平面,将机件全部剖开后进行投影所得到的剖视图,称为全剖视图(简称全剖视)。例如图6—8中的主视图和左视图均为全剖视图。 (2)应用 全剖视图一般用于表达外部形状比较简单,内部结构比较复杂的机件。 (3)标注 当剖切平面通过机件的对称(或基本对称)平面,且全剖视图按投影关系配置,中间又无其它视图隔开时,可以省略标注,否则必须按规定方法标注。如图6—8中的主视图的剖切平面通过对称平面,所以省略了标注;而左视图的剖切平面不是通过对称平面,则必须标注,但它是按投影关系配置的,所以箭头可以省略。 6—8 全剖视图及其标注 2、半剖视图 (1)概念 当机件具有对称平面时,以对称中心线为界,在垂直于对称平面的投影面上投影得到的,由半个剖视图和半个视图合并组成的图形称为半剖视图。 (2)应用 半剖视图既充分地表达了机件的内部结构,又保留了机件的外部形状,因此它具有内外兼顾的特点。但半剖视图只适宜于表达对称的或基本对称的机件。 (3)标注

剖视图电子教案

教学环节教学内容教师活动学生活动 ~ 设计 意图 复习回顾1.组合体尺寸标注的要求: 2.视图形式有哪些 3.基本视图有哪些投影面 提问回答 , 回顾 学习 预习检测流行歌曲-小苹果,那么苹果怎么画拿出苹果试着回答 引出 本节 - 内容 引入新课 利用很火的歌曲{小苹果}引出会不会 画苹果的视图,那苹果内部呢 引出在汽车 行业中,这类零件很常见,他们都有一个 特性:外部形状简单,内部形状复杂。 利用歌曲、图 片引出出学生 的学习兴趣 、 引入汽车行业 中的复杂零 件,找出特性 、 耳朵,眼 睛

讲授新课一、剖视图的概念 假想用剖切面剖开物体, 将处 在观察者和剖切面之间的部分移 去, 而将其余部分向投影面投射, 所得的图形即称为剖视图, 简称 为剖视。 ' · 利用多媒体讲 解并结合实物 苹果进行演示 | 】 学生 可以用手 跟书本来 演示想象 … ' 学生印 象深刻, 通过眼 睛观看 更直观, 结合了 苹果更 易理解 。

| ; 结合视图运用对比法来讲解~ , 》 ~ 通过对 比找出 不同从 而掌握 理解

观看教学视频: 】 剖视图的生成原理.exe 二、剖视图的标注: 剖视图的标注包括:剖切线、剖切符号、 视图名称, 1.剖切线:指示剖切位置的线,用细点画 线表示,一般省略不画。 2.剖切符号:在剖切面起讫和转折位置(用 剖切符号粗短实线“”表示)以及 投影方向(用箭头指明投射方向,一般 箭头与短粗线相互垂直)。 3.视图名称:字母在图中短粗线旁注写大 写拉丁字母X,表示剖切位置;在剖视 图上方标注“X—X”,表示剖视图名称。 · 观看教学视频 加深理解 { " !

最新土木建筑制图教案——第五章 剖视图和断面图

《土木建筑制图教案》 目录 第一篇制图基本知识 第一章制图仪器与用品 第一节制图仪器与工具 (3) 第二节制图用品 (5) 第二章基本制图标准 第一节制图标准简介 (6) 第二节图纸 (7) 第三节图线 (8) 第四节字体 (8) 第五节比例 (9) 第六节尺寸标注 (9) 第三章投影的基本知识 第一节投影的概念 (10) 第二节正投影图 (11) 第三节点的投影 (13) 第四节直线的投影 (13) 第五节平面的投影 (15) 第四章基本体的投影 第一节基本体的投影 (16) 第二节组合体的投影 (17) 第三节同坡屋面 (18) 第五章剖视图和断面图 第一节剖视图 (20) 第二节断面图 (21) 第二篇房屋建筑工程施工图 第六章建筑工程施工图的基本知识 第一节施工图的产生 (22) 第二节施工图的分类和编排顺序 (22) 第三节识图应注意的问题 (23) 第七章建筑施工图 第一节概述 (23)

第二节施工总说明和建筑总平面图 (23) 第三节建筑平面图 (24) 第四节建筑剖视图 (26) 第五节建筑立面图 (27) 第六节建筑详图 (28) 第八章结构施工图 第一节概述 (30) 第二节结构施工图的常用代号及图例 (30) 第三节基础图 (31) 第四节楼层结构平面图 (34) 第五节钢筋混凝土构件详图 (36) 第六节楼梯结构详图 (39)

第一篇制图基本知识 第五章剖视图和断面图 第一节剖视图 教学目的及要求: 掌握剖视图的规定画法、标准及适用条件; 理解剖视图的概念; 掌握剖视图的画法和分类; 明确剖视图的图线和材料图例; 教学重点及难点: 形体剖视图的绘制; 教学内容: 一、剖视图的概念 用假想的剖切面剖开工程形体,移去处于观察者和剖切面之间的部分,对留下的部分按正投影法所得的图样,称为剖视图。 剖视图是形体剖切后留下的可见部分的正投影图。 剖切面可以是一个,也可以是两个或两个以上。 二、剖视图的表示 1、剖切符号 (1)、剖切符号由剖切位置线和投射方向线组成,以粗实线绘制。 (2)、剖切位置线的长度宜为6~10mm,投射方向线垂直于剖切位置线,长度为4~6mm。(3)、剖切符号的编号宜采用阿拉伯数字,并应注写在剖视方向线的端部。 (4)、需要转折的剖切位置线,应在转角的外侧加注与该符号相同的编号。 (5)、建筑物或构筑物的剖面图的剖切符号,宜注在±0.000标高的平面上。 2、剖视图中的图线和线型 剖切平面与形体接触部分的轮廓线,用粗实线表示; 剖切平面后面的可见轮廓线在房屋建筑图中用中实线表示。 3、剖视图中的剖视图例 剖视图中被剖切到的部分,按规定应画出它的组成材料的剖视图例,以区分剖切到的和没有剖切到的部分及形体的材料情况。各种材料图例的画法必须遵照国家标准的规定绘制。 在图上没有注明形体是何种材料时,断面轮廓线范围内用等间距的45°倾斜细实线表示。 4、剖视图的图名注写 剖视图的图名是以剖面编号来命名的,例如1-1剖视图、4-4剖视图等,它应注写在剖视图的下方。 1、剖视图的种类 1、全剖视图 用一个剖切平面将形体全部剖开后画出的剖视图。 2、半剖视图 如果被剖切的形体是对称的,画图时常以对称线为界,把投影图的一半画成剖视图,另一半画形体的外形图,这种组合而成的投影图称为半剖视图。 当对称线是铅垂线时,剖视图一般画在对称线的右方;当对称线是水平线时,剖视图一

第八章 视图、剖视图、断面图

第八章视图、剖视图、断面图 引言:在生产实践中,工程形体是复杂多样的,仅用三视图难以将各种工程形体的内外形状完整、清晰、简便地表达出来。为此,制图标准中规定了一系列的表达方法。本章介绍其中常用的几种。 第一节视图 视图是物体向投影面投影时所得的图形。在视图中一般只用粗实线画出物体的可见轮廓,必要时可用虚线画出物体的不可见轮廓。常用的视图有:基本视图、局部视图和斜视图。局部视图和斜视图统称为特殊视图。 一、基本视图 国家标准规定用正六面体的6个面作为基本投影面,将物体放在其中,分别向这6个基本投影面投影所得的视图称为基本视图.。 演示讲解: ●基本视图的概念。 ●基本视图的形成。 ●基本视图的配置。 6个基本视图之间与三视图一样,仍应符合正投影规律,即主、俯、仰视图“长对正”;主、左、右、后视图“高平齐”;俯、左、右、仰视图“宽相等”的投影规律。由基本视图的展开过程可知,除后视图外,其它视图靠近主视图的一边是物体的后面,远离主视图的一边是物体的前面。应当注意:主视图和后视图反映物体上、下位置关系是一致的,但左右位置

恰恰相反。 6个基本视图按展开后的位置配置称为按投影关系配置。在同一张图纸内基本视图按投影关系配置时一律不标注视图名称。如果不能按投影关系配置时,应进行标注。在视图的下方标出“×向”(其中“×”为大写拉丁字母),并在图名下方绘一粗横线,其长度以图名所占长度为准。在相同的视图附近用箭头指明投影方向,并注上相同的字母。 实际画图时,一般物体不需要全部画出6个基本视图,而是根据物体的形状特点,选择其中的几个基本视图来表达物体的形状。 二、局部视图 图讲解: 图示物体,用主视图、俯视图2个基本视图已把主体结构表达清楚,只有箭头所指的两凸台的形状尚未表达清楚。若再画出左视图和右视图则大部分重复,若如图所示仅画出所需要表达的那一部分,则简洁明了。这种只将物体的某一部分向基本投影面投影所得的视图称为局部视图。 局部视图不仅减少了画图的工作量,而且重点突出,表达比较灵活。但局部视图必须依附于一个基本视图,不能独立存在。 画局部视图时应注意以下几点: ●局部视图只画出需要表达的局部形状,其范围可自行确定。 ●局部视图的断裂边界用波浪线表示。但当所表达的局部结构是完整的且外轮廓线又 成封闭时,波浪线可省略不画。注意波浪线要画在工程形体的实体部分。 ●局部视图应尽量按投影关系配置,如果不便布图,也可配置在其他位置。 ●局部视图无论配置在什么位置都应进行标注,标注的方法是:在局部视图的下方标 出视图的名称“×向”(其中“×”为大写拉丁字母),在基本视图上画一箭头指明投影部位和投影方向,并注写相同的字母。

机械制图第2版教案-055 剖视图典型案例讲解

教案首页

组织教学 1.检查学生出勤情况和学习用具准备情况。 2.安定课堂秩序,集中学生注意力。 授课内容 本次课通过典型案例的分析与讲解,巩固学生对剖视图知识的掌握,加强学生对形体分析的理解。 一、教学内容 1.绘制图示定位块的剖视图 (1)形体分析 定位块外形简单而内部结构很复杂。可根据需要在某一视图上采用剖视,也可以同时在其他视图上采用剖视。 (2)表达方案的确定 1)主视图采用全剖视图,表示横向孔与后壁小孔的相对位置,以及上部凸缘与槽的结构。 2)A—A剖视图进一步表示后壁上的小孔是与横向孔相通的通孔。由于A—A剖视处于左视图的位置,中间没有其他图形隔开,可省略箭头。 3)B—B剖视图表示定位块左端两个阶梯通孔,按投射方向看,B—B剖视图应该画在右视图的位置,但为了合理利用图纸,可将它布置在右下角,这时,主视图上应标注剖切符号、箭头和字母。 2.绘制图示支座的剖视图 (1)形体分析 支座的外部形状和内部结构都比较复杂,但它的前后、左右都对称,采用半剖视图表达支座的内外形状最合适。 (2)表达方案的确定 1)主视图采用半剖视以后,由于支座上、下底板上的四个小孔未剖切到,致使其无法教学方法及授课要点随记

2)支座的前后对称,俯视图也采用半剖视,但必须在主视图上标注剖切位置A—A,并在俯视图上注写相应的字母。 3)左视图也采用半剖视,并用细点画线表示底板上小孔的位置。实际上,主、俯视图已经清楚表达了支座的内外形状,所以左视图可省略不画。 3.组织学生课堂讨论并实练。(祥见教材) 二、课堂小结 在教学过程中要不断提问学生,这样学生既总结了知识点,又检查了教学效果。 1.形体分析 2. 表达方案的确定 3.绘制剖视图的方法与步骤 三、评分标准 课题名称绘制复杂平面图形任课教师 要求序号要求中的评价项目 结果 A B C D 1 1 绘制定位块的剖视图 2 1 绘制支座的剖视图 综合成绩 自我总结

剖视图教案 (2)

《机械制图》剖视图教案 10机电2z 孔令琪10324219 一.教学目标 知识目标:1、掌握剖视图的概念、形成、种类及画法。 2、了解剖视图的相关知识。 能力目标:1、在理解的基础上,自己会动手画剖视图。 2、会熟练的对剖视图进行标注。 情感目标:通过理论结合实际的教学方式,激发学生的学习兴趣;通过小组讨论与合作交 流,培养学生的协作意识和乐于助人的精神。 二.重点与难点 教学重点: 1、剖视图的概念与形成。 2、剖视图的种类、画法及标注。 教学难点: 1、对不同结构的机件剖视图种类的选择。 2、剖视图剖切位置及剖切平面的选择。 三.准备教学 课件、教案、各种机件的实物。 四.教材处理思路 机械制图是中等职业学校机械及相关专业的专业基础课程,而剖视图是机械制图中的重点部分,难点也相当多,所以在学习本节内容时一定要先熟悉课本,然后再对具体问题进行分析。本节教材的处理思路: 1、让学生课前先预习教材,对教材有个全面的了解,再进行分析讲解。 2、对重点部分采用多媒体动画与实物相结合的直观演示方法帮助学生理解,并且在 课堂上让学生亲自动手画图与分组讨论相结合。 3、对难点部分采用实例与多媒体的形式让学生直观的、循序渐进的深入理解。 五.教学内容

1.组织教学 师生互致问候,考勤;让学生准备好作图工具,随时准备画图,告诉学生本节课的重要性以便于让学生精力集中,做好学习前的思想准备工作。 2.复习旧课 1)教师:什么是视图? 学生:根据有关国家标准规定,绘制出物体的多面正投影图形成为视图。 2)教师:视图有那些种类? 学生:基本视图、向视图、局部视图、斜视图。 3)教师:视图表达机件的什么结构形状? 学生:视图表达机件的外部结构形状(也就是可见的结构形状)对机件中不可见的结构形状在必要时才用细虚线画出。 3.导入新课 剖视图的种类:全剖视 半剖视 局部剖视 剖视图的形成,画法及标注 下图中的主视图即为机件的剖视图。

机械制图中剖视图的种类及画法汇总

机械制图中剖视图的种类及画法汇总 假想的用剖切面剖开物体,将处在观察者和剖切平面之间的部分移去,而将其余部分向投影面投影所得到的图形称为剖视图,简称剖视。 国家标准要求尽量避免使用虚线表达机件的轮廓及棱线,采用剖视的目的,就可使机件上一些原来看不见的结构变为可见,用实线表示,这样看起来就比较清晰可见。 2.剖视图的画法 (1)确定剖切面的位置剖切面的的位置一般应通过物体的孔洞、槽等内部结构的轴线或对称面;(2)画出剖切后的剖面区域;(3)画出剖切面后面的可见轮廓线。(4)在剖面区域内应画上剖面符号以表示物体的材料,并完成其它视图。 ①剖视的目的是为了更清晰地表达物体的层次,凡已经表达清楚的结构,在各视图中的虚线轮廓线不再画出。②剖视只是假想将某视图剖开,所以某视图的剖视不影响其它视图的完整性。其它视图仍应完整画出。 (a)物体的视图(b)画出剖面区域(c)完成剖视图 (5)剖视图的标注一般应在剖视图上方注出剖视图的名称“×-×”(×为大写拉丁字母或阿拉伯数字,如“A-A”)。在相应的视图上用剖切符号(粗短画)表示剖切位置的起、迄和转折,用箭头指示投射方向,并注上同样的字母,如“A”。剖切符号尽可能不与图形轮廓线相交。当剖视图按投影关系配置,中间没有其它视图隔开,可省略箭头。 当剖切面通过物体的对称面或基本对称面,且剖视图按投影关系配置,中间又没有其它图形隔开时,可以省略标注,如图(a)中的左视图,其全剖视省略了标注。 还要注意,同一机件的剖面线倾斜方向应相同、间隔应相等,当图中的主要轮廓线与水平成写45°或接近45°时,该图的剖面线应画成与水平成30°或60°,如图(b)所示。

剖视图的种类

按l.用图全不的图交2.当以为所画(18-(2但的(3年半3. 用按机件被剖切全剖视图用剖切面完全8-17等。全剖视图主要不论哪一种剖的剖视图都是8-24是采交的剖切平面半剖视图当物体具有对以对称中心线为半剖视图。所示。 画半剖视图时1) 半个视图-30所示。 2) 由于半个但对于孔或槽的结构,可以3) 当机件形年剖视图,如半剖视图的标局部剖视 用剖切面局部切范围划分图 全地剖开物 要用于表示剖切方法,是全剖视图采用两个相交面获得的展图 对称平面时线为界,一。半剖视图主时应注意以图与半个剖个剖视己将槽等,应画以在半个视形状接近于如图8-31所 标注方法与视图 部地剖开物分,剖视图有物体所得的剖示内部形状复采用一个或图。图8-21是交的剖切平展开全剖视图时,向垂直于一年画成剖视主要适用于以下几点: 剖视图的分界将机件内部结画出中心线位视图中作局部于对称,且不所示。 与全剖视图相 物体所得的剖有全剖视图剖视图,称复杂的不对或几个剖切是采用两个平面获得的全图。 于对称平面视图,另一于内外形状都界线应是点结构表示清位置。对于部剖视,如不对称部分相同,如图 剖视图,称图、半剖视图为全剖视图对称机件或外切面,只要将个平行的剖切全剖视图,面的投影面上一年画成视图都需要表示点画线而不应清楚,半个视于那些在半个如图8-30所 分已有图形表图8-30所示 称为局部剖视图和局部剖图,如图8-外形简单的将机件完全切平面获得图8-27是上投射所得图,这种组示的对称机件应画成粗实视图中不应个剖视图中所示。 表示清楚时示。 视图,如图剖视图三种。-13、图8-1的对称机件。全剖开,所得得的全剖视图是采用三个相得的图形,可组合的图形称件,如图8-实线,如图应再画出虚线中末表示清楚时,也可画成图8-32所示。15、。得图,相可称-30线;楚成示。

(完整版)《机械制图教案》第一章28讲剖视图

第二十八讲§6—3 剖视图的分类 课题:1、剖视图的分类 2、剖切面的种类 课堂类型:讲授 教学目的:1、讲解全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合 2、讲解阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合 3、了解复合剖视图的画法、标注方法和应用场合 教学要求:1、掌握全剖视图、半剖视图、局部剖视图的画法、标注方法和应用场合 2、掌握阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图的画法、标注方法和应用场合 3、熟悉复合剖视图的画法、标注方法和应用场合 教学重点:1、三种剖视图的的画法、标注方法和应用场合 2、各种剖切面的剖视图的画法、标注方法和应用场合 教学难点:1、局部剖视图的画法 2、复合剖视图的画法 教具:挂图:“全剖视图”、“半剖视图”、“局部剖视图”、“阶梯剖视图”、“旋转剖视图”、“斜剖视图”、“复合剖视图” 教学方法:讲课时应从各种剖视的应用场合入手,举例说明,各种剖视图的的画法采用对比的方法讲解。 教学过程: 一、复习旧课 1、剖视图的形成。 2、视图的画法、标注。 3、画剖视图应注意的问题 二、引入新课题 为了用较少的图形,把机件的形状完整清晰地表达出来,就必须使每个图形能较多地表达机件的形状。这样,就产生了各种剖视图。按剖切范围的大小,剖视图可分为全剖视图、半剖视图、局部剖视图。按剖切面的种类和数量,剖视图可分为阶梯剖视图、旋转剖视图、斜剖视图和复合剖视图。 三、教学内容 (一)剖视图的分类

1、全剖视图 (1)概念 用剖切平面,将机件全部剖开后进行投影所得到的剖视图,称为全剖视图(简称全剖视)。例如图6—8中的主视图和左视图均为全剖视图。 (2)应用 全剖视图一般用于表达外部形状比较简单,内部结构比较复杂的机件。 (3)标注 当剖切平面通过机件的对称(或基本对称)平面,且全剖视图按投影关系配置,中间又无其它视图隔开时,可以省略标注,否则必须按规定方法标注。如图6—8中的主视图的剖切平面通过对称平面,所以省略了标注;而左视图的剖切平面不是通过对称平面,则必须标注,但它是按投影关系配置的,所以箭头可以省略。 6—8 全剖视图及其标注 2、半剖视图 (1)概念 当机件具有对称平面时,以对称中心线为界,在垂直于对称平面的投影面上投影得到的,由半个剖视图和半个视图合并组成的图形称为半剖视图。 (2)应用 半剖视图既充分地表达了机件的内部结构,又保留了机件的外部形状,因此它具有内外兼顾的特点。但半剖视图只适宜于表达对称的或基本对称的机件。 (3)标注

教案-剖视图

课题 名称 平面的铣削授课 班级16模具 授课 学时 2 教学目标1)知识目标: 熟悉铣刀用途及种类、铣削要素等基本知识 2)能力目标: (1)认知能力(空间想象) (2)语言表达能力(工艺分析) (3)掌握顺铣、逆铣等操作要点 3)情感目标: 激发学生学习的积极性、培养学生独立思考、团结协作能力 重 点与难点重点:平面的铣削方法及特点;铣削平面时工件的装夹方法难点:校正和调整的方法 教学 准备 课件、教案、各种机件的实物 教学 方法 讲授、启发式教学、探究法教学、直观教学、演示法。

教材处理思路1)、针对学生不同的认知水平,采用分层教学,因材施教,以激发学生的学习动机,重视非智力因素的开发,最大限度地发挥学生的潜能,鼓励他们向自己的目标努力,使所有的学生都获得最大的进步。 2)、把此次课题学习更好的融于铣工教学中,即在教师的帮助下,让学生独立完成某些实践过程的分析。该方法具有教学目标的多重整合性、教学气氛的民主性、教学时空的开放性等优势。例如对“误差”的分析与控制。(“三检”)3、采用启发式教学。在课前教师备课时,应针对学生难以理解的环节,教师必须积极地想出话题,选择学生较常见的、感兴趣并与课程内容有一定联系的内容,帮助学生加以理解,并充分发挥他们的想象力。 4、将多媒体课件引入课程教学中,提高了学生学习兴趣,使抽象问题直 观化,静态问题动态化,实现课堂教学与实习教学的有机结合,使教学过程简单化,在压缩学时的情况下保证教学质量。 教学内容教学设想

教学过程组织教学: 1.学生按时整队,进入实习教室,师生互相问候。 2.检查出勤情况。 3.检查学生学习用具是否带齐(课本、笔记本、笔等)。 4.检查学生劳保用品是否穿戴整齐(工作服、安全帽)。 5.检查学生仪容仪表是否符合学校规定(发型,饰品等)。 6.宣布本课题的内容及任务 复习旧课: 用端铣刀铣平面 端铣刀一般用于立式铣床上铣平面,有时也用于卧式铣床 上铣侧面。 端铣刀一般中间带有圆孔。通常先将铣刀装在短刀轴上, 再将刀轴装入机床的主轴上,并用拉杆螺丝拉紧。 用端铣刀铣平面与用圆柱铣刀铣平面相比,其特点是:切 削厚度变化较小,同时切削的刀齿较多,因此切削比较平稳: 再则端铣刀的主切削刃担负着主要的切削工作,而副切削刃又 有修光作用,所以表面光整;此外,端铣刀的刀齿易于镶装硬 质合金刀片,可进行高速铣削,且其刀杆比圆柱铣刀的刀杆短 些,刚性较好,能减少加工中的振动,有利于提高铣削用量。 因此,端铣既捉高了生产率,又提高了表面质量,所以在成批 大量生产中,端铣已成为加工平面的主要方式之一。 讲授新课: 平面的铣削 一、平面和连接面的铣削 1.平面的铣削 1、使用设备和刀具的选择 选用XW5032型立式铣床,使用刀具为直径120mm端铣刀。 如图1-1所示。 图1-1 立式铣床端铣刀加工平面 教学方 法及授 课要点 随记 复习前 次讲过 的工件 的装夹 和铣削 细致讲 解,配合 图示及 幻灯片 演示。

剖视图的基本知识教案

课题:1、剖视图的形成 2、剖视图的画法 3、剖视图的标注 4、画剖视图应注意的问题 课堂类型:讲授 教学目的:1、介绍剖视图的形成和金属剖面线的画法 2、讲解剖视图的画法和标注 教学要求:1、理解剖视图的形成 2、掌握金属剖面线的画法 3、掌握剖视图的画法和标注方法以及画剖视图应注意的问题 教学重点:剖视图的画法和标注方法 教学难点:剖切位置的选择 教具:挂图:“剖视图的形成” 教学方法:用挂图和模型辅助讲解。 教学过程: 一、复习旧课 1、基本视图的概念、名称、视图配置关系和投影规律 2、向视图的画法 3、局部视图、斜视图的概念、视图配置、画法、标注规定和应用场合,以及画图时应注意的地方。 二、引入新课题 六个基本视图基本解决了机件外形的表达问题,但当零件的内部结构较复杂时,视图的虚线也将增多,要清晰地表达机件的内部形状和结构,常采用剖视图的画法。 三、教学内容 国家标准GB/T17452—1998和GB/T4458.6—2002规定了剖视图。 (一)剖视图的形成 1、概念 想用一剖切平面剖开机件,然后将处在观察者和剖切平面之间的部分移去,而将其余部分向投影面投影所得的图形,称为剖视图(简称剖视)。 2、举例 例如,图6—5(a)所示的机件,在主视图中,用虚线表达其内部结构,不够清晰。按照图6—

5(b)所示的方法,假想沿机件前后对称平面把它剖开,拿走剖切平面前面的部分后,将后面部分再向正投影面投影,这样,就得到了一个剖视的主视图。图6—5(c)表示机件剖视图的画法。 (a)(b) (c) 图6—5 剖视图的形成 (二)剖视图的画法 画剖视图时,首先要选择适当的剖切位置,使剖切平面尽量 通过较多的内部结构(孔、槽等)的轴线或对称平面,并平行于选 定的投影面。例如在图6—5中,以机件的前后对称平面为剖切平 面。

剖面图及其分类

第五节 剖面图及其分类 [Sectional Views and their Classification] 一、剖面图的基本概念 [Basic Concept of Sectional Views] 在画建筑形体的投影图时,形体内部及被外形遮挡的轮廓线是用虚线表示的,如图6-24中的立面图,建筑形体内如果虚线较多,特别是形体复杂时,必然造成视图中虚实线相交,这既不便于读图,也不便于尺寸的标注。另外,单纯的投影图也不能表示出建筑形体的内部材料。为了克服投影图这些不足,采用的方法就是假想用一个或几个截平面,将建筑形体剖开,使其内部暴露出来,这样,原来形体中不可见的部分就变为可见的,同时也可图示出其内部材料,如图6-24的左侧立面图就是采用剖面图的形式表现的。 二、剖面的画法 [Representation of Sectional Views] (1) 确定剖切平面的位置。 剖切平面一般应采用投影面的平行面,这样能使截面的投影反映为实形,方便读图。图6-24中要把左侧立面图改为剖面图,采用的截平面P 是侧平面,见图6-25。若要把正立面图改为剖面图就要采用正平面作为截平面,把平面图改为剖面图,则应采用水平面。另外,还要注意的是,截平面要尽量通过形体的对称面和形体上的孔、洞、槽的中心线,因为孔、洞、槽在投影图中往往是以虚线形式出现的,是读图的难点,所以要把它们用剖面图的形式将其暴露出来。 (2) 剖面图的图线及图例。 形体被剖切后形成的截面轮廓线,用粗实线绘制;剖切后剩余部分未剖到的轮廓线,常画成中粗线,也可画成粗实线;另外,在剖面图中应尽量不画虚线。为使形体剖到部分与未剖到部分区别开来,使图形清晰易辩,应在截面轮廓范围内填充上相应的材料图例。常用材料图例详见第一章,表1-8。未给出材料的用45o等距斜细实线表示。 图6-24肋式杯形基础图6-25肋式杯形基础的剖切情况

机械制图(剖视图)理论知识试卷D

中级绘图员(机械制图)理论知识试卷D 一、填空题:(每题2分) *1、剖视图的种类可分为()视图、()视图和局部剖视图。 答案:全剖;半剖 2、金属材料的剖面线应以适当角度绘制,最好画成与主要轮廓或剖面区域的对称线成()角,互相平行,间隔均匀的()线。 答案:45゜;平行细实 3、剖切面的种类可分为()剖切面、()的剖切面、几个相交的剖切面。 答案:单一;几个平行; 4、当机件具有对称平面时,在垂直于对称平面上投影所得的图形,可以()为界,一半画成剖视图,一半画成()。 答案:对称中心线;视图 5、机件的某一部分向基本投影面投影而得的视图称为()视图,其断裂边界应以()线表示。 答案:局部视图;波浪 6、在局部剖视图中,波浪线不能与轮廓线(),也不能()轮廓线之外。 答案:重合(叠);超出 7、假想用剖切平面将机件的某处切断,仅画出断面的图形,称为(),简称()。 答案:断面图;断面 8、画在视图轮廓线之外的断面,称为()断面;画在视图轮廓线之内的断面,称为()断面。 答案:移出;重合 9、移出断面的轮廓线用()线绘制;重合断面的轮廓线用()线绘制。答案:粗实;细实 10、当视图的轮廓线与重合断面的轮廓线()时,视图的轮廓线仍需完整的画出,不可()。 答案:重合(叠);间断 11、将机件的部分结构,用大于原图形所采用的比例画出的图形,称为()图;放大部位用()线圈出。 答案:局部放大;细实 12、肋板、轮辐及薄壁结构,()剖切时,一律不画剖面线,并用()线将它们与相邻结构分开。 答案:纵向;粗实 13、较长机件采用折断画法后,其长度应按()标注尺寸,断裂边缘常用()线画出。 答案:实长;波浪 14、按一定规律分布的相同结构,只需画出几个完整的结构,其余用()线相连或标明中心位置并注明()。

剖视图的基本概念教案

教 案 授课者: 授教学科:机械制图 授教课题:机件的表达——剖视图 授课者单位: 说明:内容选自中等职业学校国家核定教材《机械制图》 第六章图样的基本表示法§6.1-§6.4(P109-P124),第二小节,第1课时。

【指导思想】 本节选自全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械制图》第六章第二节,从这一章的整体来看,本章是全书的重点部分,是培养看图能力和综合表达能力的关键的一章。 本节的内容是主要是从剖视图的概念入手,强调剖视图的基本画法,这部分的内容将在两课时内完成,本次课(第一课时)着重教会学生理解剖视图的形成,掌握剖视图的画法及标注;第二节课中结合练习,针对画剖视图过程中容易出现的问题如漏画、多画等现象进行强调,培养学生的作图能力。 为激起学生的学习兴趣,我调整了教学思路: (1)从应用入手,注重能力的培养,通过具体的任务,学习剖视图形成、画法、标注及注意点等内容,让学生学会用剖视图正确表达机件,使之更符合学生的认知过程,使学生的知识体系更具条理性,易于接受。 (2)加入CAD三维、动画展示使抽象的专业知识形象化,提高学生的学习兴趣,化难为简,易于理解。 (3)任务驱动,让学生分成学习小组,有针对性地学习,相互评价,发挥团队合作精神,体验成功的快乐,让他们觉得学有所用,激发兴趣。 同时课堂教学采用灵活多变的教学方法:任务引领法、直观教学法、讲练结合法等,运用课件、模型、三维CAD和实物投影等辅助教学,将过程化难为简,形象化。以完成任务为目标,带动每位学生参与活动,从而掌握制图过程中每一环节。“做中学”充分发挥学生的主观能动性,快乐地掌握知识,轻松突破难点,整个过程始终以学生为主体,教师为主导,循序渐进,提高教学质量。

全剖视图 教案

2.3物体内部结构——全剖视图

4.提问: 三视图中虚线的含义是什么?4.回答: 三视图中看不见的轮廓线用虚线。 二、新课导入5.圆管的虚线只有两条,如果几何体内部的结构很复 杂,就会造成图中虚线过多的情况。展示CAXA模 型及其三视图。 5.观察几何 体的形状, 想象其内部 结构。 通过模 型引发学 生探究模 型内部结 构的兴趣。 引导学生 积极思考 解决问题 的办法。 6.让学生思考有什么办法能看到物体内部的结构。 提问: 有什么办法能够看到物体内部的结构呢? 根据学生回答总结这个动作叫剖。 6.思考、回 答 7.引入本课课题剖视图。 三、剖视图的形成8.给出全剖视图的定义: 用假想的剖切面完全剖开零件,将处在观察者 与剖切面之间的部分移去,将其余部分向投影面做 正投影所得的图形称为全剖视图。 画剖视图的目的: 为了清晰地表达物体的内部结构(孔、槽等) 8.记录

9.定义比较抽象,播放一个圆管剖视图形成过程的演示视频。指导学生看书上36页图2-30。9.观看体会剖视图的形成过程。 四、剖视图有关的术语。10.详细解释剖视图形成过程中有关的术语。 (1)剖切平面 切开物体的假想平面 (2)剖面区域 假想面在切开物体时与物体接触的部分。 在黑板上画出半个直立圆管的主视图,用红粉笔将 剖面区域涂成红色。 请两位同学上讲台,用画图软件的染色桶将主视图 中的剖面区域染成红色。 小练习1: 小练习2: 10.上讲台 将剖面区域 染色。 10.通过让 学生动手 选择剖视 区域加深 其对剖面 区域的理 解。 (3)剖面符号 当我们把物体切开之后,其内部材料的颜色纹 理与外表面很多情况下不一致。比如一些甜甜圈的 图片。不难发现,切开的甜甜圈的剖面区域上有形 添上通用剖 面符号。

全剖视图

6-2剖视图(全剖视图) 教学目标: 1、掌握剖视图的有关概念; 2、使学生掌握剖视图的作法及应用。 教学重点: 剖视图的种类和作图方法。 教学难点: 1、剖视图的种类; 2、画剖视图的注意事项。 教学过程: (复习提问) 剖视图的形成及相关术语 (新课讲授) 三、剖切面的种类 1、单一剖切面 2、几个平行的剖切平面 3、几个相交的剖切面,即其交线垂直于某一投影面。 注意:剖切面是一个假想的面,因此采用后两种剖切面时,在剖面区域内,对应于剖切符号的转折处不应画投影线。 四、剖视图的种类 按剖切的范围,剖视图可分为全剖视图、半剖视图和局部剖视图。 1、全剖视图 (1)概念:用剖切面完全地剖开物体所得的剖视图。 (2)应用:表达内形比较复杂、外形比较简单或外形已在其他视图上表达清楚的零件。 例:全剖视图的作法:(如下图) 【单一剖切平面】:

【几个平行的剖切平面】: 标注方法:如图 适用范围:当机件上的孔槽及空腔等内部结构不在同一平面内时。 ☆应注意的问题: ①两剖切平面的转折处不应与图上的轮廓线重合。 ②在剖视图上不应在转折处画线。 【几个相交的剖切平面】 ☆标注方法: ☆适用范围:当机件的内部结构形状用一个剖切平面剖切不能表达完全,且机件又具有回转轴时。☆应注意的问题: ①两剖切面的交线一般应与机件的轴线重合。 ②应按“先剖切后旋转”的方法绘制剖视图。

五、剖视图的标注 1、标注方法 一般应在剖视图的上方用字母标出剖视图的名称“X—X”。在相应的视图上用剖切符号表示剖切位置,用箭头表示投影方向,并注上同样的字母。 2、一些可以省略标注的场合: (1)当剖视图按照投影关系配置,中间没有其它视图隔开时,可以省略箭头; (2)当单一剖切平面通过机件的对称平面或基本对称的平面且剖视图按照投影关系配置,中间又没有其它视图隔开时,可以省略标注; (3)当单一剖切平面的剖切位置明显时,局部视图的标注可以省略。 课堂总结: 1、全剖视图的画法及标注; 2、剖切平面的种类,阶梯剖、旋转剖的注意点。 巩固练习: P86 4、5 作业布置: 习题册,及自印练习。

剖视图教案

剖视图教案 教学目的: 通过学习剖视图画法,使学生掌握剖视图这种常用的视图表达方式,掌握剖视图相关术语,初步学会画剖视图。 教学重点: 本节教学重点是剖视图相关术语及基本画法。 教学难点: 本节教学难点是剖视图画法,通过教师示范使学生初步掌握基本要领。 教学方法: 讲解、提问、设问、讲练结合、多媒体课件 教学过程: 一、复习引入 提问:我们学过哪些视图表达方式? 抽学生回答,教师总结补充。 二、新授 引入:以前我们画三视图时,不可见部分全部用虚线表示,虚线太多不好画,也看不清楚,我们常见的汽车、飞机等外形结构简单,但内部结构复杂,又该怎么画? (一)剖视图概念 假想用剖切面剖开机件,将处在观察者和剖切面之间的部分移去,而将其余的部分向投影面投射所得的图形,称为剖视图。 (二)相关术语 剖切面——剖切被表达物体的平面或曲面 剖面区域——假象用剖切面剖开物体,剖切面与物体的接触

部分 剖切线——指示剖切面位置的线 剖切符号——指示剖切面起、迄和转折位置及投射方向的符号 (三)剖面符号 通用剖面线画法 1、画成互相平行的细实线 2、以适当角度绘制,最好与主要轮廓或剖面区域的对称线成45。 3、同一物体的各个剖面区域,其剖面线画法应一致 (四)剖视图画法 教师边讲解边示范 三、小结 抽学生总结剖视图画法 1、确定剖切位置——选择最合适的剖切位置,以便充分表达机件的内部结构形状,剖切面一般应通过机件上孔的轴线、槽的对称面等结构。 2、画出剖视图——将剖切平面通过孔槽的轮廓线用粗实线画出。 3、画剖面符号——为了分清机件的实体剖分和空心部分,在被剖切到的实体部分上应画剖面线。 四、设问 为什么剖视图背后不可见轮廓线不画出来? 为什么阶梯空两孔之间有一条可见轮廓线? 为下节内容做好铺垫

《机械制图》中剖视图的画法教学案例与反思

《机械制图》中剖视图的画法教学案例与反思《机械制图》中剖视图的画法教学案例 作为职业学校的教师,转变教学观念,探索与职业教育培养目标相适应的教育理念、教学方式,强化职业素质教育、技能创新的探索和实践,激发学生的学习兴趣,既是对我们专业教师的挑战,也是时代赋予我们的责任。在《机械制图》教学中改革教学方式,实施“理实一体化”教学模式,在“学中做、做中学”的实践中,经过“设计——教学——反思——教学”的过程,树立新目标,不断提高教学能力。以下是我在教学过程中的一个教学案例。 《机械制图》课——剖视图画法 项目名称剖视图的画法学科制图教者薛梅 班级时间课时 2课时 知识目标: 1.掌握剖视图的概念、画法及标注 2.能根据已知视图,绘制剖视图 3.能对剖视图进行正确标注 能力目标: 教学目标 1.培养学生绘图能力,空间想象力 2.培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力 3.培养学生的团队合作精神和交流合作能力 情感目标:通过分析、小组合作,培养学生注意观察,勤于动脑、动手、善于反思, 分析与总结的良好学习习惯。同时,增强学生的自主探究,团结合作的意识。 剖视图的的概念、画法及标注教学重点

画法及标注剖视图的教学难点 教学方法项目教学法 课前准备多媒体图纸 本任务是针对内部比较复杂的机件,为了能够清楚表达机件内部不可见的结构形任务分析 状采用的一种绘图方法----剖视图 学习者分析学生学习该项目之前已经掌握绘图的基本知识,能够使用绘图工具, 熟悉投影规律以及绘图步骤 教学过程备注 师生互问好 引入一、引入出示图形出示斜滑块及三视图,师:如果机件内部结构比较复杂时,用三视图表达方法好不好,学生讨论结论:视图中虚线较多,会使视图不够清晰即不便画图和读 图,也不便于标注尺寸。师:向学生介绍本次任在学习和工作中,经常会碰务涉及到的知识及到许多复杂的模具零件,如 实际工作中的用途图(1)所示。那么该如何表达这些复杂的机件呢,引出本节内容,除了视图外,《机图1 斜滑块三视图械制图》国家标准中规定可采用剖视图来表提出本节项目要求: 1.展示课件,强调剖视图的重要性。 2.显示教学目标 3.提出项目任务

《断面图的绘制》优质课教案

课时教案 备课时间年月日 授课日期年月日课题机件断面形状的表达——断面图的绘制课型新授课 教学目标知识目标通过教学让学生了解断面的概念,掌握绘制断面图的基本要求。 能力目标 1、通过绘制机件断面图,进一步提高学生的绘图能力; 2、通过小组比赛,培养学生的协作能力,增强合作意识。 德育目标 培养学生手、脑并用的良好学习习惯,增强他们做一名有知识、有能力 的现代技术专业人才的自信心。 重点断面图的概念以及移出断面图的画法。难点移出断面图的特殊规定画法。 教学方法启发法、演示法、探究法 教学 媒体 多媒体教学过程与教学方法 教学内容教师活动学生活动 复习旧课: 1、已学过图样的表示方法有哪些种类? 2、剖视图的种类有哪些? 导入新课: 因疫情济源一机械厂的李师傅接到紧急任务要生产一批轴,该轴的基本形状特征已表达,请大家用已学过知识帮助李师傅表达键槽、圆孔的形状。 以小组为单位讨论用怎样的视图才能表达完整尼龙轴模型。复习提问 导入新课, 引导学生分析 视图并抛出问 题? 布置任务引导 学生思考问题 解决问题 思考问题 并回答问题 提前预习新 课 思考问题并 一起讨论结 果

新课内容: 一、断面图的概念 假想用剖切平面将机件的某处切断,仅画出该剖切平面与 机件接触部分的断面实形,称为断面图,简称“断面”。 如图一个主视图,并在几处画出了断面形状,就把整个结 构形状表达清楚了,比用多个视图或剖视图显得更为简便、明 了。 断面图常用来表达机件个别部分的断面形状,如机件上的 键槽、小孔、肋板、轮辐和型材的断面等。 二、断面图与剖视图的区别 断面图与剖视图的区别在于:断面图是零件上剖切处断面 的投影,而剖视图则是剖切后零件的投影。 教师通过展示 模型让学生有 个直观的认识 对比实物和视 图, 解说使用断面 图的好处 应用 引导学生一起 分析零件的剖 视图和断面图 的异同点 记忆并且思 考 认识思考 记忆 掌握 观察并思考 断面图是对断面 的投影,只画出 机件的断面形 状,而剖视图是 对形体的投影, 除了画出断面形 状外,还须画出 剖切平面与投影 面之间的形体可 见部分的投影; 但两者都需要在 断面区域内画出 剖面符号。 教学过程与教学方法

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