提高教师队伍的质量是提高教育质量的保障
提升教师队伍素质促进教育质量提高
提升教师队伍素质促进教育质量提高教师队伍素质与教育质量提高的关系教师队伍素质的提升对于教育质量的提高具有重要意义。
高质量的教育离不开优秀的教师队伍，而优秀的教师队伍的塑造需要不断加强教师培训、提高教师的专业能力和素质。
本文将从教师角度出发，探讨提升教师队伍素质对于促进教育质量的重要性。
一、高水平的教师培训教师培训是提升教师队伍素质的重要途径之一。
通过系统、全面的培训，可以提高教师的教学能力、教育思想和教育理念，使其具备更为扎实的学科知识和丰富的实践经验。
同时，培训还可以开拓教师的视野，让其了解最新的教育理论和教学方法，使其能够更好地应对教育变革和学生需求的挑战。
二、专业能力的提升提升教师队伍的专业能力是教育质量提高的关键。
教师需要具备深厚的学科知识，并且能够将其转化为生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，教师还应该具备良好的教学方法和组织管理能力，能够有效地组织教学活动，并能够灵活运用各种教育资源进行教学。
只有在专业能力得到提升的情况下，教师才能够更好地引导学生，提高他们的学习效果和综合素质。
三、教师的综合素质提高教师的综合素质包括了教育情感、职业道德、人际交往等方面。
教师应该具备高尚的品德和正确的价值观，能够对学生起到良好的示范和引导作用。
此外，教师还应该保持积极向上的教育情怀，能够关心学生的学习和成长，并且对自己的教育教学工作负起责任。
良好的人际交往能力可以使教师更好地与学生、家长和同事进行沟通和合作，促进教育的共同发展。
四、激励机制的建立为了促进教师队伍素质的提升，应该建立完善的激励机制和评价体系。
激励机制的建立可以充分调动教师的积极性和创造力，使其能够更加努力地提升自己的教育教学水平。
评价体系的建立可以客观地评估教师的教学质量和工作表现，为教师提供成长和发展的机会，并对其进行激励和奖励。
只有通过公正、科学、有效的激励机制，才能够吸引更多优秀人才从事教育工作，有利于提高整个教育系统的质量。
教师队伍建设的新思路与措施提升教育质量的重要保障
教师队伍建设的新思路与措施提升教育质量的重要保障1教育是一个国家的未来，而教育质量的提升则离不开教师队伍的建设。
在现代社会中，教师的角色正在发生巨大的变化，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者和塑造者。
因此，如何打造一支高素质的教师队伍成为提升教育质量的重要保障。
本文将探讨教师队伍建设的新思路与措施，以期为教育改革提供新的思考。
一、培养优秀的教师人才教师的素质是影响教育质量的核心因素，因此培养优秀的教师人才是教师队伍建设的关键。
首先，我们应该加强师范教育，提高教师的专业能力和教育素养。
要加强对教师的培训，引导教师参与研修和学术交流，不断提升他们的专业水平和教学能力。
同时，通过优秀教师的示范效应，激发更多年轻人从事教师职业，形成一个良好的培养机制。
二、完善激励机制，提高教师的薪酬待遇激励机制是吸引和留住优秀教师的重要手段。
我们应该加大对教师的薪酬投入，提高他们的待遇水平，使教师职业成为具有吸引力的选项。
此外，还应该建立激励机制，通过评价和奖励的方式，激励教师不断提高自己的教学质量和教育水平。
只有这样，教师才能更加积极主动地投入到教学工作中，提高教育质量。
三、推进现代信息技术与教育相结合现代信息技术的快速发展为教育带来了新的机遇和挑战。
我们应该推进现代信息技术与教育相结合，积极运用新技术、新媒体改革教学方式和教学手段。
例如，可以通过在线教育平台提供高质量的教学资源，增加学生的学习选择；利用人工智能辅助教学，提高教学效果。
通过这些新技术的应用，可以提升教师队伍的整体教学水平，进一步提高教育质量。
四、加强教师队伍管理和评价体系建设教师队伍的管理和评价是促进教育质量提升的重要环节。
我们应该建立一套科学合理的教师评价体系，全面评估教师的教学能力、教育方法和专业素养。
同时，要加强对教师队伍的管理和监督，营造一个良好的教育环境。
只有通过科学的评价和有效的管理，才能不断提高教师的教学水平和教育质量。
五、加强学校与社会的合作学校与社会的合作是培养优秀教师的重要途径。
加强师资队伍建设提升教学质量
加强师资队伍建设提升教学质量教育是国家发展的基石，而师资队伍的建设是提升教学质量的关键。
本文将探讨加强师资队伍建设的重要性以及一些可行的举措，旨在促进教育质量的不断提高。
一、师资队伍建设的重要性优秀的师资队伍是保证教育质量的基础。
教师是学生的引路人，在教学过程中扮演着重要的角色。
只有具备专业知识和丰富教学经验的教师，才能够给予学生更有效的指导和启迪，提升学生的学习效果。
师资队伍建设对教育发展具有长远影响。
优秀的教师不仅仅是传道授业解惑难，更具有引领社会进步的责任。
他们所潜移默化的教育方式和高尚的师德，不仅能够使学生在知识上得到丰富和拓展，还能够引导学生形成正确的价值观和道德观，助力社会的和谐发展。
二、提升教学质量的举措1.加强教师培训。
通过定期举办教师培训班、学术讲座等方式，提供更先进的教育理念和教学方法给教师，让他们不断提升自己的专业素质和教育水平。
2.改革教师评价机制。
建立科学公正的教师评价体系，将教师的教学能力、学科知识掌握程度、课程设计等方面纳入评价体系，激励教师不断提高自身的教学质量。
3.加强教师职称评定制度。
制定更加严格的教师职称评定标准，提高教师职称的含金量，鼓励教师积极参与学术研究，推动教学和科研的深度融合。
4.建立教师交流合作机制。
加强学校间和学科间的教师交流与合作，鼓励教师互相学习借鉴，共同提高教学水平。
同时，建立教师团队和教研组，加强教师之间的合作与沟通。
5.提高教师待遇。
优化教师工资和福利待遇，使教师能够放心投入到工作中，减轻他们的经济压力，激发他们的积极性和创造力。
三、落实师资队伍建设的保障1.加大财政投入。
教育是国家发展的重中之重，应加大教育经费的投入，保证师资队伍建设的顺利进行。
政府可以加大对教育的资金补贴力度，推动教师培训和教师职称评定等活动的开展。
2.加强教育研究。
教育研究是提高教育质量的重要途径，政府可以出台相关政策，鼓励学者从事教育研究，为师资队伍建设提供理论支持和指导。
稳定教师队伍-提高教师素质-提高教育质量
稳定教师队伍-提高教师素质-提高教育质量1. 稳定教师队伍教师队伍稳定是推动教育改革的重要保证，稳定的教师队伍对于促进学校的发展、提高教育质量、提升学生的成绩有着至关重要的作用。
要构建一个稳定的教师队伍，务必要注重以下几个方面：1.支持教师，提高教师的职业荣誉感和归属感。
教师应当得到社会的尊重和支持，才能更好地发挥他们的专业能力。
学校应该认真对待教师的意见建议和意愿，满足教师的需求和合理要求，提高教师的归属感和职业满意度，从而稳定教师队伍。
2.加强教师管理，提高教师队伍的稳定性。
学校应该根据教师的实际情况进行分类管理，对于优秀的教师应该采用尽量精准的人才管理措施，激发其积极性和创造性。
对于绩效差的教师则应该采取合理的教育和管理措施，促使其提高工作能力、跟上时代发展的步伐。
3.建立长效激励机制，提高教师的工作积极性。
学校应该采取多种形式的激励，如提高工资、提供职称晋升、发放奖金等，以激励教师开展教学和科研工作，促进教师队伍的稳定性。
2. 提高教师素质教师队伍素质的高低直接关系到一个学校的整体教育水平，因此提高教师素质是提高教育质量的关键。
提升教师队伍素质，可以从以下几个方面着手：1.强化教师职业道德。
教师要在职业中发扬光大良好的职业道德，树立正确的价值观念，培养高尚的师德修养，让教师真正成为学生的楷模和引路人。
2.加强师资培训。
学校应该开设常规化、制度化的师资培训，使得教师不断提高自己的教育专业技能，不断了解教育改革的方向和政策以及前沿理论和新技术，提高教学水平和科研能力。
3.推动教师创新发展。
学校应该给予教师发挥个人特长、从事教育科研活动的机会和空间，如参与教学改革课题研究、撰写教育教学论文、参加学科竞赛等，促进教师不断整合教学资源、探索教学方式和教学方法，提升教师的职业声誉。
3. 提高教育质量稳定教师队伍和提高教师素质是提高教育质量的重要基础，也是推动教育改革的根本保证。
而进一步提高教育质量，则需要注重以下几个方面：1.加强教育质量监测和评估。
提高教育质量的关键
提高教育质量的关键教育是一个国家发展的重要支柱，是人民幸福、社会进步的基石。
提高教育质量，对于促进教育公平、实现教育均衡和推动国家持续发展具有重要意义。
为了更好地探讨这一问题，本文将从以下几个方面进行阐述。
一、加强师资队伍建设教师是教育工作的核心，也是提高教育质量的关键。
教师队伍的建设直接关系到教育质量的高低。
因此，我们应该加强师资队伍的建设，提高教师队伍的素质和能力。
首先，我们应该加强教师的培训工作。
教师培训是提高教师专业素质和能力的重要途径。
通过培训，教师可以了解国内外教育发展的最新动态，掌握教育教学的新理念、新方法，提高自己的教育教学水平。
其次，我们应该加强教师的专业发展。
教师的专业发展是教师队伍建设的重点，也是提高教育质量的关键。
教师应该根据自己的特长和需求，不断提升自己的专业素养，发展自己的教育特色。
此外，我们还应该加强教师的评价工作。
教师评价是教师队伍建设的必要环节，也是提高教育质量的重要保障。
教师评价应该既关注教师的教学水平，也关注教师的综合素质，促进教师和学生的共同发展。
二、完善教育评价体系教育评价是提高教育质量的重要环节。
我们应该建立一个科学、合理的教育评价体系，以促进教育质量的提高。
首先，我们应该注重学生的发展。
学生是教育评价的最直接对象，也是教育质量提高的根本目的。
我们应该关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，关注学生的品德素质，为学生提供更好的教育服务。
其次，我们应该注重课程的优化。
课程是教育评价的重要依据，也是提高教育质量的关键。
我们应该加强对课程的研究和优化，确保课程的有效性和针对性，提高课程质量和教育效果。
此外，我们还应该注重教育信息的收集和分析。
教育信息是反映教育质量和水平的重要依据。
我们应该建立和完善教育信息收集、传输和分析体系，加强对教育信息的收集、加工和利用，为提高教育质量提供有力支持。
三、加强教育法治建设教育法治建设是提高教育质量的重要保障。
我们应该建立健全的教育法治体系，维护教育公平，促进教育均衡发展。
教师队伍建设新思路与措施提升教育质量的关键
教师队伍建设新思路与措施提升教育质量的关键1教育是国家的未来，而教师队伍的建设是保障教育质量的关键。
随着教育事业的深入发展，教育领域对于教师队伍建设的要求也越来越高。
为了提升教育质量，我们需要采取新的思路与措施来优化教师队伍的建设。
本文将探讨教师队伍建设的新思路与措施。
一、加强师资培训教育前沿知识和教学方法不断更新，因此，教师需要不断提升自己的专业素养和能力。
为此，加强师资培训是关键所在。
教育部门可以加大对教师的培训投入，组织各类专题研讨会、教学培训班，使教师了解最新的教学理念和实践经验。
同时，学校也要建立完善的师资培训机制，鼓励教师参与学术研究和教学探索，不断提升自身素质。
二、实行差异化激励机制教师队伍的素质水平参差不齐，为了提高整体教育质量，需要建立差异化激励机制。
这意味着对于教学成绩优秀的教师给予丰厚的奖励，可以包括薪资提升、晋升职称等。
同时，对于教学不合格的教师也要进行相应的惩罚措施，以激励和鞭策教师提高自己的教学水平。
三、建立教师发展通道为了吸引更多优秀的人才进入教育事业，我们需要建立健全的教师发展通道。
通过培养教师的晋升机制，使优秀的教师能够获得更好的待遇和发展空间，激发他们的工作热情和积极性。
此外，还可以建立教育行政部门与学校之间的互动机制，为优秀的教师提供更多的晋升机会和职业发展路径。
四、加强教师队伍的管理教师队伍的管理对于提升教育质量至关重要。
学校应该建立健全的教师考核制度，对教师的工作进行综合评价，对于表现突出的教师给与充分肯定和奖励。
同时，对于教学不合格的教师要及时进行指导和培训，并进行相应的处罚。
此外，学校应该加强对教师教学过程的监督，确保教学工作的质量和效果。
总结起来，教师队伍建设新思路与措施的关键在于加强师资培训、实行差异化激励机制、建立教师发展通道以及加强教师队伍的管理。
只有通过这些措施的有机组合，才能够有效提升教育质量，培养更多优秀人才，为国家的未来发展奠定坚实基础。
增加教育教学投入,加大教学质量保障支撑力度的措施
近年来，教育教学投入的增加已经成为了各级各类学校以及教育部门重点关注的一个议题。
在当前的教育环境下，如何加大教学质量保障支撑力度已经成为了各个学校和教育机构的一项紧迫任务。
为了提高教学水平，提升学生综合素质，需要通过一系列措施来加大教学质量保障支撑力度。
一、加大教师队伍建设力度教师是教育教学工作中的重要力量，加大教师队伍建设力度是提高教学质量的关键。
要通过以下途径对教师队伍进行全面的建设：1.加强教师培训，提升教师教育教学水平。
学校和教育部门可以组织各类专业的培训班、讲座和学术交流活动，提升教师的专业知识和教学技能。
2.优化教师激励机制，激发教师的积极性和创造力。
通过加大对教师的奖励、评优和晋升力度，激励教师不断提高自身水平，全身投入到教学工作中。
二、完善教学设施和教育资源教学设施和教育资源的完善是提高教学质量的重要保障，需要通过以下措施加大投入：1.加大校园基础设施建设力度。
学校要注重提升实验室、图书馆、多媒体教室等教学设施的建设标准，为师生创造良好的学习和教育环境。
2.优化教育资源配置。
学校要合理配置教学用品和教育资源，如教材、教具、教辅资料等，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。
三、提升教学科研水平教学科研是教育教学工作中的重要组成部分，提升教学科研水平可以有效地提高教学质量。
为此，可以采取以下措施：1.加大科研项目投入。
学校和教育部门可以设立专项经费，支持教师开展教学科研项目，促进教学改革和教学成果的转化。
2.建立教师科研团队。
鼓励教师之间开展合作科研项目，共同攻关，提升科研水平，为教学工作提供更多的理论和实践支持。
四、加强教学质量评估和监督教学质量评估和监督是保障教学质量的重要手段，需要通过以下措施加大力度：1.建立科学的教学评价体系。
学校和教育部门可以借鉴国际先进的教学评价体系，建立全面、科学、有效的教学质量评价体系，确保教学质量的客观、全面评估。
2.加大教学质量监督力度。
建立定期的教学质量监督机制，对学校和教师进行定期评估和督导，及时发现问题，采取有效措施进行改进。
提高课堂教学质量是提高教育质量的关键
提高课堂教学质量是提高教育质量的关键教育是国家发展和民族进步的基石，而课堂教学质量是教育质量的重要组成部分。
提高课堂教学质量意味着提高学生的学习效果和教学效能，促进教育质量的提升，我们可以说提高课堂教学质量是提高教育质量的关键。
一、提高课堂教学质量的重要性1. 促进学生全面发展。
课堂教学是学生获取知识、培养能力、塑造品格的重要场所，教师在课堂上的教学质量直接影响学生的学习和成长。
优质的课堂教学能够促进学生的认知、情感、态度、价值观等方面的全面发展，有利于学生综合素质的提高。
3. 培养创新型人才。
提高课堂教学质量不仅能够提高学生的学习能力和综合素质，更能够培养学生的创新意识和创新精神。
优质的课堂教学能够激发学生的兴趣和潜能，培养他们的创新思维和实践能力，促进人才培养目标的实现。
1. 加强教师队伍建设。
提高课堂教学质量的关键在于教师，只有拥有一支素质过硬的教师队伍，才能够保障课堂教学的质量。
加强教师队伍的职业培训、专业发展和教学研究是提高课堂教学质量的重要途径。
2. 创新教学理念和教学方法。
随着教育理念和教学方法的不断更新，传统的教学手段已经不能满足当代学生的需求，创新教学理念和教学方法是提高课堂教学质量的重要途径。
比如引入互动式教学、问题式教学、探究式教学等先进的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强教学管理和评价体系。
完善教学管理和评价体系是保障课堂教学质量的重要保障，只有建立科学合理的教学管理机制和评价体系，才能够保证课堂教学的规范和有效。
加强教学管理和建立多元评价体系是提高课堂教学质量的重要途径。
4. 关注学生个性和兴趣。
每个学生都有自己的个性和兴趣，关注学生个性和兴趣是提高课堂教学质量的重要途径。
教师应该根据学生的差异性设计教学内容和教学方式，满足学生的需求，激发他们的学习潜能。
5. 注重课堂氛围和师生互动。
良好的课堂氛围和积极的师生互动是提高课堂教学质量的重要途径。
教师应该倡导轻松活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；鼓励学生积极参与课堂，鼓励师生间的交流和互动，使教学过程更加生动有趣。
关于教师队伍建设的系列重要批示精神
关于教师队伍建设的系列重要批示精神一、提高教师素质教师是教育事业发展的基础，也是提高教育质量的根本保证。
一直以来，党中央、国务院高度重视教师队伍建设，作出一系列重要批示精神，强调要提高教师素质，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。
二、加强师德师风建设师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
教师的一言一行都会对学生产生影响，因此，加强师德师风建设至关重要。
各级教育行政部门和学校要深入开展师德师风教育，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的教育观、质量观和学生观，不断提高师德师风水平。
三、提升教师教学能力教师的教学能力是提高教育质量的关键。
各级教育行政部门和学校要加强对教师教学能力的培训和考核，引导教师不断更新教育观念和教学方法，提高课堂教学质量。
同时，要鼓励教师积极开展教育教学研究，探索适合本地区、本学校的教学改革新模式。
四、保障教师待遇保障教师待遇是稳定教师队伍、提高教育质量的重要措施。
各级政府要加大对教师队伍建设的投入，不断提高教师的工资待遇和社会地位。
同时，要完善教师社会保障制度，切实解决教师的后顾之忧，让教师能够安心从教、热心从教。
五、优化教师队伍结构优化教师队伍结构是提高教育质量的重要途径。
各级教育行政部门和学校要结合实际情况，合理配置教师资源，加强薄弱学科的教师队伍建设。
同时，要注重吸引和培养高层次人才，提高教师队伍的整体素质。
六、完善教师管理制度完善教师管理制度是加强教师队伍建设的重要保障。
各级教育行政部门和学校要建立健全教师管理制度，完善教师聘任、评价、考核等方面的规定，加强教师管理，规范教师行为。
同时，要积极推进教师绩效工资制度改革，建立科学的评价机制，激发教师的工作热情和创造力。
七、营造尊师重教氛围尊师重教是中华民族的优良传统，也是加强教师队伍建设的重要基础。
各级政府和社会各界要共同营造尊师重教的良好氛围，让教师在社会上得到更多的尊重和认可。
同时，要加强师生之间的沟通和交流，建立和谐的师生关系，让教师在教书育人的过程中感受到职业的荣誉和价值。
全面提高教育质量内容
全面提高教育质量内容全面提高教育质量是我国教育事业发展的重要目标，也是实现教育现代化的关键所在。
教育质量的提高对于培养具有综合素质和创新能力的人才，推动社会经济发展具有重要意义。
为了实现全面提高教育质量的目标，我们需要从以下几个方面入手。
提高教师队伍素质是全面提高教育质量的关键。
教师是教育质量的决定因素，只有拥有高素质的教师队伍，才能保证学生得到优质教育。
因此，我们要加强教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和教育教学能力。
同时，要加强对教师的激励和考核机制，吸引更多优秀的人才从事教育工作。
优化教育资源配置是全面提高教育质量的重要保障。
目前，我国教育资源的分布不均衡，城乡教育差距较大。
为了改变这种状况，我们要加大教育资源的投入，提高教育经费的使用效益，确保每个学生都能够享受到平等的教育机会。
同时，要优化学校的布局和建设，提高学校的办学条件，为学生提供更好的学习环境。
改革教育教学方法是全面提高教育质量的必然选择。
传统的教育模式注重灌输和记忆，无法培养学生的创新能力和实践能力。
因此，我们要积极推进教育教学改革，倡导以学生为中心的教学理念，注重培养学生的思维能力和动手能力。
同时，要加强实践教学，鼓励学生参与各类实践活动，提高他们的实际操作能力。
加强家校合作是全面提高教育质量的重要保障。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭的教育方式和家长的教育观念对孩子的成长起着决定性的影响。
因此，我们要加强家庭教育的引导和指导，提高家长的教育水平和教育意识。
同时，学校要与家长密切合作，加强家校沟通，共同关注学生的成长和发展。
全面提高教育质量是教育事业的重要任务，也是实现教育现代化的关键所在。
通过加强教师队伍建设、优化教育资源配置、改革教育教学方法和加强家校合作，我们可以实现教育质量的全面提升，为培养具有综合素质和创新能力的人才打下坚实的基础。
这将有力推动我国教育事业的发展，促进社会经济的繁荣和进步。
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浅谈提高教师队伍的质量是提高教育质量的保障【摘要】在《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见中》提到，教师队伍的质量是提高教育质量的保障。
其中包括加强师德师风的建设，提高教师业务水平和教学能力的要求和对校长的要求。
从某种意义上讲，有怎样的校长，就有怎样的学校。
在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、决策地位、主导地位，校长的品德风貌、道德情操、知识才学、思想观念、领导艺术在学校工作中影响全局。
【关键词】提高质量；校长；师风师德
为深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提高高等教育质量，教育部又发表了《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》。
一、一个好校长就是一所好学校
在教育界有一句名言：“一个好校长就是一所好学校。
”一位校长先进的理念、科学的管理、正确的决策、正派的作风，对于一所学校的健康发展、教育质量的提高无疑具有重要的作用。
教育家苏霍姆林斯基也曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。
由此我们可以看出校长在高校当中有多么重要的地位。
怎样才能成为一名好校长呢？我认为应该从以下几个方面努力。
1.必须具有正确的教育思想。
苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，
首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。
”作为一个校长，首先必须要有自己独特的办学思想。
这既是校长职业成长的需要，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为一位好校长的关键。
其次，校长还要树立好正确的“学生观”、“质量观”、“教育观”、“政绩观”，而这其中，核心便是“学生观”。
学生是整个教育活动的中心，一位好校长的不可或缺的因素就是爱学生，学校要以学生的发展作为学校的工作重点，要加强学校的校园文化建设。
2.要有自己的办学理念。
办学理念是决定校长办学成就的关键。
校长没有自己的办学理念就会随波逐流，甚至趋炎附势。
办学理念不能只是纸上谈兵，而必须落实在行动上。
校长要躬于实践，敏于行动，切不可做思想、语言的巨人，行动的矮子。
校长的智慧和知识、观点和理念是在行动中产生的。
空谈误国、实干兴教。
3.要有较强的教育管理能力和科学的方法。
学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。
行政管理要求校长有较强的决策能力和心理弹性，要通过思想政治工作、岗位责任制、内部分配制度、考核奖罚制度等手段，调动教师和职员的工作积极性；教学管理的主要目标就是全面有效的提高教学质量。
在这方面要研究、解决的问题主要有三个方面：第一，校长自己要成为科学的行家大家，“以己昏昏，焉能使人昭昭”！一个知识贫穷、胸无点墨的校长，对于教育教学的指导，无异于隔靴搔痒、盲人摸象。
所以，作为校长更应该不断学习，努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。
第二，要重视素质教育，对教学质量要有正确的理解。
坚持以让学
生整体素质得到提高为标准，坚持德智体美等方面全面发展。
要注重课内与课外的结合，用脑与用手的结合，研究“教”与研究“学”的结合，努力发展学生个性。
第三，要增强课堂教育的趣味性和吸引力，要不断地深入课堂听课，让学生对自己的课堂作评价。
另外，要特别注重教育科研，舍得花钱，有兴趣投入人力，物力，把教育科研作为提高质量的重要途径。
4.要重视教职工素质的提高。
校长要保证让素质良好的教职工在学生中工作。
要尽最大可能为教师提供培训进修的机会，帮助他们获得教学能力，还要创造条件，挖掘他们的潜力，将他们的成就需要引发为动机，辅助他们走向科研之路。
这样便可在学校形成教学氛围，使教师群体将注意力集中到促进学生学习上。
二、师德师风建设
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中二十六条专门提出要加强师德师风建设。
文件要求“制定高校教师职业道德规范。
加强职业理想和职业道德教育，大力宣传高校师德楷模的先进事迹，引导教师潜心教书育人。
健全师德考评制度，将师德表现作为教师绩效考核、聘用和奖惩的首要内容，实行师德一票否决制。
在教师培训特别是新教师岗前培训中，强化师德教育特别是学术道德、学术规范教育。
制定加强高校学风建设的办法，完善高校科研学术规范，建立学术不端行为惩治查处机构。
对学术不端行为者，一经查实，一律予以解聘，依法撤销教师资格”。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师素质，
重在师德。
孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
”从这句话中我们不难看出，自古以来师德师风都是教师整体素质中最宝贵的最重要的品质。
大力弘扬良好的师德是教育永恒的主题之一。
1.高校师德建设的主要内容。
我国自古便有注重师德的传统。
师德究竟是指什么呢？师德即教师职业道德，是教师从事教育教学工作必须遵循的各种道德行为规范的综合。
高校师德建设工程应以“培育敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范”为根本宗旨，不但要求高校教师应该有科学的人生观、世界观、价值观，还要与时俱进，接纳新思想、新观念及具有时代特点的道德意识和教育水准。
教师崇高的职业道德基于坚定的教育信念。
教师的教育信念集中表现为教师对教育工作的责任感和强烈的事业心。
一个教师只有当他真正认识到所从事事业的价值，并产生强烈的使命感时，他才会从中得到精神上的享受和满足，进而产生新的力量和精神动力。
学校的工作要以教学为中心，最根本的任务就是培养人才，提高教学质量。
因此教师的专业水平是其从事教育工作的前提条件。
这就要求教师要热爱本职工作，努力专研业务。
要不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿知识与研究成果，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学内容和优化研究手段，努力提高教学和科研工作的质量。
坚持正确导向，锐意改革创新。
要树立正确的教育观、人才观和质量观，在教学科研和学术交流中，严谨求实，精益求精，自觉抵制和反对不利于人
才培养和科学发展的错误倾向，力戒浮躁和急功近利。
2.加强高校师德建设的基本措施。
切实加强高校师德建设，必须强调高校人力资源的优化配置，全面提高高校人力资源的科学素质和创新能力，将师德建设与教师成长和发展相结合，将师德评价与职务聘任相结合，将激励机制与竞争机制相结合，创新高效人力资源管理模式，建立和完善高校师德建设的动力机制，以保障师德建设取得实效，为促进高校的可持续发展提供有力的人才保证。
高校是多种人力资源的聚集地，师德建设既要面向教师队伍，也要面向职工队伍、教辅队伍，应按照人才资源整体性开发的思路全方位加强师德建设。
一是制定明确的培训计划和方案，把师德培养纳入人力资源建设规划和职务培训计划，面向全体员工加强以职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的教育。
二是把师德建设与教师的继续教育有机结合起来，大力开展以提高教师师德教育为重点的继续教育，提高教师教书育人的能力和水平，塑造教师为人师表的形象。
对新教师则强化岗前培训，建立导师制度，把师德教育寓于业务锻炼之中。
对在岗教师的培训，重在教学科研上压担子，培养他们自强不息、刻意进取的科学素养和严谨求实的师德风范，并加强师德教育和考核，促进教师在思想道德修养方面不断提高。
建设高水平的大学，必须有充足、优质的人力资源作保证。
因此，必须引入竞争机制，实现高校人力资源合理有效的配置，建立一种有利于吸引人才、稳定人才、用好人才的机制，形成有利于优
秀拔尖人才成长的氛围和环境，重点培养、造就优秀的学科带头人、骨干教师队伍和具有强烈事业心的精干的管理人员队伍，为全面提高高校人才资源的科学素质和创新能力，为完成高校的历史重任提供强大的人才保证。
参考文献：
[1]教育部.全国普通高等学校人文社会科学研究“十五”规划纲要.2001.等。