用7、8、9的乘法口诀求商 ppt课件
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人教版数学二年级下册《用7、8、9的乘法口诀求商》表内除法
深入探究
运用规律，练口诀 7×9＝63 63÷7＝ 9 63÷9＝ 7
8×9＝72 72÷8＝ 9 72÷9＝ 8
9×6＝ 54 54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法 算式，口诀的作用可真大啊！
巩固练习
1、你能算出它们的得数吗？
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
4×（ 9 ）＝36 3×（ 9 ）＝27 （ 8 ）×5＝40
复习旧知
2、说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
6÷（ 2 ）=3
12÷（4 ）=3
24÷（ 6 ）＝4
（15）÷3=5
（25 ）÷5=5
18÷（ 3 ）=6
导入新课
仔细观察图，说一说你都看到了什么？
我们做了49 颗 ，平均
法算式。
布置作业
1.在线完成4.1用7、8、9的乘法口诀求商课后作业。 2.找一找身边可以用7、8、9的乘法口诀求商除法解决 的问题，并说说除法表示的意义和求商的方法。
再见Biblioteka 每个小组分得几颗？ 2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。
我们做了49颗 ， 平均分给7个组。
49÷7=7（颗）
3. 你们用的是哪句口诀？ 你们是怎么想到这句口诀的？
想：七（七）四十九
深入探究
在计算这道题的时候，我们也是先 看除数，除数是几就想几的乘法口诀， 这就是用乘法口诀求商的方法。
初步感知
用的是哪句口诀?
6× 7 ＝42 24÷8＝ 3
49÷7＝ 7 6× 7 ＝42
巩固练习 4. 拔河比赛。
（1）获胜队员平均每人可得几本书？ 48÷8＝6（本）
用7、8、9的乘法口诀求商、解决问题知识讲解
用7、8、9的乘法口诀求商、解决问题(2)思考：他们的问题你能解决吗？说一说求商的过程(3)小结: 今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。
在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
2.教学用8的口诀求商(1)思考：刚才我们已经会用7的口诀进行求商，有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？(2)教师：启发学生直接用乘法口诀求商，并让学生在不断感受用乘法口诀求商的过程中，逐渐加深对计算方法的理解(3)小结：说一说怎样用口诀求商。
（三）拓展延伸⒈计算下面各题思考：说说每一题所使用到的口诀2. 解决问题：拔河比赛（1）观察图片，掌握数学信息（2）分析数量关系，提出数学问题（3）独立解决：①获胜队员每人能得几本书？②失败队员每人能得几本书？3.电影院每张票8元，一共有40元钱，能买几张票呢？(1)指导学生根据图意列出算式。
(2)学生分组讨论、交流。
(3)引导学生3乘以几等于27，用乘法口诀（）九二十七，因为三九二十七，所以27÷9=3(4)师:让不同层次的学生说一说，掌握用9的乘法口诀求商的方法，突破重点。
2.巩固7、8、9的口诀求商(1)思考：他们的问题能解决吗？(2)说一说求商的过程。
（3）小结：今天，我们进一步学会了利用乘法口诀来求商。
在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
（三）拓展延伸1．计算下面各题（1）独立计算。
（2）说说每一题所使用到的口诀。
2．独立完成，观察特点，找出规律（1）学生独立完成（2）教对答案（3）观察表格，有什么发现？（体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。
）3．比一比，看谁算的多？（1）比一比，在同一时间内看谁对的多？（2）汇报结果，给又对又快的同学发红旗。
4.小兔过河，比一比谁是最快的说一说你是怎么算的，用的是那句口诀。
教学后记教学课题【第3课时】 7、8、9的乘法口诀求商练习（1）3.在线段图中找口诀和算式朋友。
用7.8.9的乘法口诀求商
生：它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法口诀求商。
学生同桌讨论完成后交流汇报。
生：第二组的同学做了49颗星星，分给7个小组，每组分多少个？
生：49÷7=7
生：因为七七四十九，算式中缺7，所以商是7。
生：我们带来了27个心形，每9个摆一行，可以摆几行？
列出算式是：27÷9=3因为三九二十七，算式中缺3，所以商是3。
介休市中小学教案 第1页
续 页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
一、课前复习
师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。
7×8= 6×9= 5×8= 8×9=
12÷3= 15÷5= 6÷2= 8÷4=
二、情境导入
生：依据每道算式，说说自己是如何使用2-6的乘法口诀求商的。
为新知的学习做准备
生：“六一”儿童节。
学生仔细观察后，汇报：
生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。
介休市中小学教案 第2页
续 页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
（课件出示例1）
2、教学例1。
3、组织学生解决第二、三组小朋友的问题
师：从图中你知道了什么？
师：你是什么解决的？（课件出示）
师：你是怎么算的？
师：第三组的小朋友在做什么呢？
（课件出示）
4、归纳小结。
师：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。另外，为了方便今后同学们计算，老师送你们一首《乘法口诀求商歌》，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。
学生同桌讨论完成后交流汇报。
生：第二组的同学做了49颗星星，分给7个小组，每组分多少个？
生：49÷7=7
生：因为七七四十九，算式中缺7，所以商是7。
生：我们带来了27个心形，每9个摆一行，可以摆几行？
列出算式是：27÷9=3因为三九二十七，算式中缺3，所以商是3。
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续 页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
一、课前复习
师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。
7×8= 6×9= 5×8= 8×9=
12÷3= 15÷5= 6÷2= 8÷4=
二、情境导入
生：依据每道算式，说说自己是如何使用2-6的乘法口诀求商的。
为新知的学习做准备
生：“六一”儿童节。
学生仔细观察后，汇报：
生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。
介休市中小学教案 第2页
续 页
教学过程设计年月日
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
（课件出示例1）
2、教学例1。
3、组织学生解决第二、三组小朋友的问题
师：从图中你知道了什么？
师：你是什么解决的？（课件出示）
师：你是怎么算的？
师：第三组的小朋友在做什么呢？
（课件出示）
4、归纳小结。
师：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。另外，为了方便今后同学们计算，老师送你们一首《乘法口诀求商歌》，跟老师一起念：算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。
《用7、8、9的乘法口诀求商》数学说课稿
《用7、8、9的乘法口诀求商》数学说课稿《用7、8、9的乘法口诀求商》数学说课稿《用7、8、9的乘法口诀求商》数学说课稿1一、教材分析用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石，它在整个计算领域起着举足轻重的作用。
为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律，将用乘法口诀求商分为两段学习。
在第一阶段，即在本册的第二单元，学习用2～6的乘法口诀求商，着重让学生掌握用口诀求商的一般方法；在第二阶段即在本册的第四单元，学习用7～9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除法运算的实际问题。
因此我设计本课的教学目标，重、难点如下：二、教学目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、能比较熟练地进行除法求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
三、教学重点用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。
四、教学难点会提出除法应用题的问题，发展学生解决问题的能力。
五、设计意图根据本班学生计算能力比较弱的特点，复习部分我首先安排了开火车进行口算的练习，提高学生的计算能力。
然后安排了根据乘法算式写除法算式，这两题的安排是为本课的新授内容做铺垫。
第二题是让学生明确乘法和除法的关系，知道求除法的商时要想到乘法，乘法口诀题是为班里的一些学困生设计的。
因为要解决问题才用到计算，计算是为了解决生活中的一些问题，新课部分我利用书中的主题图，让学生找出书中的数学信息，提出相应的数学问题是本课的难点，所以我采取小组合作学习的方式，化解难点，让小组内的好学生带动其他学生。
解决第一题采取教师引导的方式学习，其它两题放手由学生独立完成，把学习时间充分还给学生，培养学生解决问题的能力。
通过这几题使学生进一步掌握了用乘法口诀求商的方法。
《用7、8、9的乘法口诀求商》数学说课稿2一、说教材。
（一）说课内容九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册48—49页的内容。
数学三年级下用7、8、9、口诀求商
用7、8、9口诀求商
人教版本二年级第下册第四单元
口诀。
二七（ 十四 ）
（ 七 ）八五十六 （ 四 ）八三十二
六九（ 五十四 ）
六八（ 四十八） 九九（ 八十一 ）
（ 五 ）九四十五
用7、8、9口诀求商
人教版本二年级第下册第四单元
20 ÷ 5= 5 25 30 12 4 24 18 36 ÷ × ÷ ÷ 5= 3= 5= 6= 3= 6= 4= 6= 8 ÷ 4=
（3）除数是4，被除数是３６，商是多少？
36÷4=9
Made by 郑美英
用7、8、9口诀求商
人教版本二年级第下册第四单元
有27本小人书，要 分给下面9只小动 物们，平均每只小 动物能分到几本？
27÷9=
口诀：
3
( 三 )九二十七
小兔子过河
16÷2
63÷7
54÷6 32÷4 21÷3 35÷5 42÷6
14÷2 63÷9 48÷6 56÷7 7
72÷9 81÷9 27÷3 45÷5
用7、8、9口诀求商
人教版本二年级第下册第四单元
列式计算。
（1）７个９相加是多少？
9×7=63
（2）把８１平均分成９份，每份是多少？
81÷9=9
七九六十三
7 ×___=___ 9 63 __ 9 ×___=___ 7 63 __ 63 9 7 __÷___=___ 63 7 9 __÷___=___
根据口诀改写出两道乘法算式 和两道除法算式。
用7、8、9口诀求商
人教版本二年级第下册第四单元
智
力 大
比
拼
=3 =6 =3 =4 =5 =4 =2 =2 =2
有 56 面小旗。
人教版本二年级第下册第四单元
口诀。
二七（ 十四 ）
（ 七 ）八五十六 （ 四 ）八三十二
六九（ 五十四 ）
六八（ 四十八） 九九（ 八十一 ）
（ 五 ）九四十五
用7、8、9口诀求商
人教版本二年级第下册第四单元
20 ÷ 5= 5 25 30 12 4 24 18 36 ÷ × ÷ ÷ 5= 3= 5= 6= 3= 6= 4= 6= 8 ÷ 4=
（3）除数是4，被除数是３６，商是多少？
36÷4=9
Made by 郑美英
用7、8、9口诀求商
人教版本二年级第下册第四单元
有27本小人书，要 分给下面9只小动 物们，平均每只小 动物能分到几本？
27÷9=
口诀：
3
( 三 )九二十七
小兔子过河
16÷2
63÷7
54÷6 32÷4 21÷3 35÷5 42÷6
14÷2 63÷9 48÷6 56÷7 7
72÷9 81÷9 27÷3 45÷5
用7、8、9口诀求商
人教版本二年级第下册第四单元
列式计算。
（1）７个９相加是多少？
9×7=63
（2）把８１平均分成９份，每份是多少？
81÷9=9
七九六十三
7 ×___=___ 9 63 __ 9 ×___=___ 7 63 __ 63 9 7 __÷___=___ 63 7 9 __÷___=___
根据口诀改写出两道乘法算式 和两道除法算式。
用7、8、9口诀求商
人教版本二年级第下册第四单元
智
力 大
比
拼
=3 =6 =3 =4 =5 =4 =2 =2 =2
有 56 面小旗。
人教版二年级下册数学表内除法(二)重点单元知识归纳与易错警示课件
规避策略
——要根据所求问题恰当地选择 已知条件。
易错点 3
—Hale Waihona Puke 忽略题中的隐含条件【例题3】
明明从第1棵树跑到第8棵树，一共跑了56 米，你知道每相邻两棵树之间相隔多少米 吗？(每相邻两棵树之间的距离相等)
56÷8=7（米）
56÷(8-1)=8（米）
错点警示
此题错在忽略了从第1棵树到第8棵 树之间有7段间隔这一隐含条件，误以为 此处共有8段间隔。
45÷9( AA) 45÷5( AB) A.五九四十五
54÷9(AB ) 54÷6(B ) B.六九五十四
错点警示
此题错在混淆了乘法口诀“五九四十五” 和“六九五十四”。计算45÷9和45÷5时， 要想口诀“五九四十五”；计算54÷9和 54÷6时，要想口诀“六九五十四”。
规避策略
——在9的乘法口诀中，有一些积比 较相近，用口诀求商时要注意区分。
重点单元知识归纳与易错警示
R·二年级下册
学习目标
1.能熟练地用7、8、9的乘法口诀求商。 2.能综合运用乘、除法的相关知识解决稍复杂 的实际问题。
一、知识归纳
1
——用7、8、9的乘法口诀求商
2
——用除法知识解决购物问题
二、易错知识总结
易错点 1
——计算时，不能正确选用乘法口诀。
【例题1】
为下面的除法算式选择恰当的乘法口诀。
易错点 2
——在解决实际问题时，不能正确选 择有用的信息。
【例题2】
有40瓶可乐，32瓶橙汁。每8瓶可乐装一 箱，这些可乐能装多少箱？
32÷8=4（箱）答：可乐能装4箱。
40÷8=5（箱）答：可乐能装5箱。
错点警示
此题选错了条件，要把可乐装箱，却错误用 橙汁数量除以每箱可乐的数量。要求可乐的 箱数，应该用可乐的数量÷每箱可乐的数量。
《用7、8、9的乘法口诀求商》PPT
24 ÷ 6 = 4
我是这样想的：（ ）六二十四 因为：（四）六二十四 所以：商是4
20 ÷ 4 = 5
我是这样想的：四（ ）二十
因为：四（五）二十 所以：商是5
用 7、8、9 的 乘法口诀求商
我们做了 56 面 ， 要挂成 8 行。 平均每行挂几面? 我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。 平均每组分几颗?
28 ÷ 7 = 4 16 ÷ 8 = 2
四七二十八 二八十六
54 ÷ 9 = 6
六九五十四
21÷3＝7
64÷8＝8 45÷5＝9
54÷9＝6
36÷9＝4 28÷4＝7
49÷7＝7
9÷9＝1
14÷2＝7
=3 =6 =3 =4 =5 =4 =2 =2 =2
6×7=42
8×6=48 8÷4= 2 6÷1= 6
12÷3= 4 18÷6= 3 10÷5= 2 1÷1= 1
复习
三、根据乘法算式我会说出两个除法算式：
４×6＝２4 ６×5＝3 0
２46＝４ ２44＝6 3 0６＝5 3 05＝6 93＝3
3×3＝9
复习：
四、计算下面各题，并说一说， 你是怎样求商的？
49÷7=7（ 颗） 答:每个小组分7颗。
3、带来了27个气球，每9个摆一 可以摆几行 行。
27÷9=3（行） 答：可以摆3行。
用7、8、9的乘法口诀求商的一般方法:
算除法 想乘法
口诀缺几商是几
计算除法时想除数和几相乘得被除数， 商就是几。
P 49 做一做
7 × 4 = 28 8 × 2 = 16 28 ÷ 4 = 7 16 ÷ 2 = 8 9 × 6 = 54 54 ÷ 6 = 9
《8的乘法口诀求商》表内乘法和表内除法PPT课件
8
16 32
64
.
15
32÷8 = 4 组
.
16
40 8 5
8
9
8
8
7
7
.
56 7 8
6
6
8
4
4
5
17
11
6
5
2
7
4
.
18
88××8×55==544=004((元0元（））元） 48÷6= 8（盆）
.
19
40÷8 = 5 张
.
20
课堂小结：
▪今天这节课我们学会了 什么？
.
21
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。
新人教版小学数学二年级下册课件：4.1用7、8的乘法口诀求商(共32张ppt)
24÷8=3（个）答：每只小猴分3个桃子。
课后习题
（2）你还想平均分给几只小猴，每只小猴分几个桃子？（请解答） 平均分给3只小猴，每只小猴分8个桃子 ： 平均分给4只小猴，每只小猴分6个桃子：平均分给6只小猴，每只小猴分4个桃子：平均分给12只小猴，每只小猴分2个桃子：平均分给2只小猴，每只小猴分12个桃子：平均分给24只小猴，每只小猴分1个桃子：
64
1
课后习题
3.选择。
（1）与计算7×8用同一句口诀的除法算式是（ ）。 A．8×7 B．56÷7 C．65÷8
（2）12÷4＝3，读作（ ）。 A.12除4等于3 B.4除以12等于3 C.12除以4等于3（3）（ ）×4＜30，（ ）里最大能填（ ）。 A．7 B．6 C．8
7
6
42
六七四十二
7
6
六七四十二
六七四十二
【讲评】本题从矩形模型引出乘法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察一乘两除这样的3个算式，渗透乘除法间的关系，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法算式、两道除法算式的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
课堂练习
课堂练习
1.算一算。28÷7= 64÷8= 35÷7= 40÷8= 24÷8= 16÷8= 14÷7= 28÷7=
4
8
32
8
4
32
4
8
32
8
4
32
课堂练习
4. 有48只兔子，每个笼装8只，需要几个笼子？
48÷8=6（个）答：需要8个笼子。
课后习题
1.把口诀补充完整，再写出一道乘法算式和两道除法算式。
五（ ）四十 （ ）八五十六（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）七十四 三（ ）二十一 （ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ）
课后习题
（2）你还想平均分给几只小猴，每只小猴分几个桃子？（请解答） 平均分给3只小猴，每只小猴分8个桃子 ： 平均分给4只小猴，每只小猴分6个桃子：平均分给6只小猴，每只小猴分4个桃子：平均分给12只小猴，每只小猴分2个桃子：平均分给2只小猴，每只小猴分12个桃子：平均分给24只小猴，每只小猴分1个桃子：
64
1
课后习题
3.选择。
（1）与计算7×8用同一句口诀的除法算式是（ ）。 A．8×7 B．56÷7 C．65÷8
（2）12÷4＝3，读作（ ）。 A.12除4等于3 B.4除以12等于3 C.12除以4等于3（3）（ ）×4＜30，（ ）里最大能填（ ）。 A．7 B．6 C．8
7
6
42
六七四十二
7
6
六七四十二
六七四十二
【讲评】本题从矩形模型引出乘法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察一乘两除这样的3个算式，渗透乘除法间的关系，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法算式、两道除法算式的认知结构，为学生熟练计算打好基础。
课堂练习
课堂练习
1.算一算。28÷7= 64÷8= 35÷7= 40÷8= 24÷8= 16÷8= 14÷7= 28÷7=
4
8
32
8
4
32
4
8
32
8
4
32
课堂练习
4. 有48只兔子，每个笼装8只，需要几个笼子？
48÷8=6（个）答：需要8个笼子。
课后习题
1.把口诀补充完整，再写出一道乘法算式和两道除法算式。
五（ ）四十 （ ）八五十六（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）七十四 三（ ）二十一 （ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ）
二年级数学下册课件- 4 表内除法(二)——用7、8的乘法口诀求商 -人教新课标(2014秋)(共39张PPT)
乘法口诀求商歌
算除法，想乘法， 口诀缺啥就商啥
2、做了49颗星，分给7个小组。
平均每个小组分几颗
3、带来了27个气球，每39个摆 一行。可以摆几行
（二）运用规律，练口诀
7×9＝ 63 63÷7＝9 63÷9＝7
8×9＝ 72 72÷8＝9 72÷9＝8
9×6＝ 54 54÷6＝9 54÷9＝6
你都学会了什么？你对自己 的学习满意吗？
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
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一句乘法口诀可以计算两道除法算式。
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10
=3
=6
=6
=2
=3
=8
=4
=7
=5
=5
=4
=3
=2
=5
=2
=6
=2
=4
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11
P 50 2.
16÷2
63÷7 54÷6
64÷8
32÷4
81÷9
21÷3
27÷3
35÷5
45÷5
42÷6
9
7
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14÷2 63÷9
48÷6 56÷7
8
加油!
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15
P52 7.
7. 二年级电脑小组共有 24 人。如果现在有 6 台电脑,
你打算怎么安排?
如果 3 人合用一台 电脑，需要几台?
24÷6 = 4(人)
24÷3 = 8 (台)
你还能提出什么问题?
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16
P51 6.
6. 将下列算式填在合适的( )里。
35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6
4:00～ 6:00～
40÷8 = 5(张)
答：能买 5 张票。
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19
P53 10.
24 3 48 ÷ 6 = 8 16 2 64 8
36 4 81 ÷ 9 = 9 54 6 72 8
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20
P53 11.
11. 拔河比赛。
胜队的奖品是 48 本书。
负队也有奖， 是 24 本书。 Nhomakorabea(1)获胜队员每人可得几本书? 48÷8 = 6(本)
三、计算下面各题，并说一说， 你是怎样求商的？
18 ÷ 3 = 6
我是这样想的：三（ ）十八
因为：三（六）十八 所以：商是6
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4
我们做了 56 面 ， 要挂成 8 行。
平均每行挂几面?
我们做了49 颗 ， 分给 7 个小组。
平均每组分几颗?
我们带来 27 个 ， 每 9 个摆一行。
可以摆几行?
(7×7 )＞( 72÷8) ＞(42÷6)＞(36÷6)＞( 35÷7)
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17
P52 8.
被除数 28 40 36 63 45 56 48
除 数
484 7 988
7 59957 6
商
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18
P52 9.
1 张电影票 8 元钱。
我们有 40 元， 能买几张票?
《宇宙探秘》 下午: 2:00～
自己试试看!
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7
做了49颗星，平均分给7个小组每个小 组分多少？
49÷7=（7 ）
口诀：七七四十九
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8
带来了27个气球，每9个摆一行， 可以摆几行？
27÷9=（ 3） 口诀：三九二十七
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9
P 49 做一做
7 × 4 =28 8 × 2 =16 9 × 6 =54 28 ÷ 4 = 7 16 ÷ 2 =8 54 ÷ 6 = 9 28 ÷ 7 = 4 16 ÷ 8 = 2 54 ÷ 9 = 6
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5
用 7、8、9 的乘法口诀求商
1
有 56 面小旗。 (份数)
(总
挂成 8 行，平
数)
均每行几面?
(求每份数)
(份数)
要是挂成 7 行呢?
七八五十六， 每行挂 7 面。
可用除法算。
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6
P 49 例1:
56 ÷ 8 = 7
口诀: ( 七)八五十六
56 ÷ 7 = 8
口诀: _七__八__五__十__六___
(2)你还能提出什么问题? 负队员每人可得几p本pt课件书?
24÷8 = 3(本) 21
12
P51 3. 小鸟回家。
63÷9
40÷5 30÷5
4
5
8
3
6
7
9
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13
P51 4. 吹泡泡。
21÷3 64÷8 72÷8
18÷6 32÷8 45÷5 54÷9
49÷7 9÷9
28÷4 36÷9
14÷2
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14
P51 5.
4 × 9 = 36 6× 7 = 42 63÷ 9 = 7 32 ÷ 4 = 8 48 ÷ 8 = 6 9 × 6 = 54
用 7、8、9 的 乘法口诀求商
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1
复习： 一、将下列口诀补充完整：
（三（七六八（））八）七八五二四六五七十十六七八二三四
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2
复习：
二、计算下面各题，并说一说， 你是怎样求商的？
24 ÷ 6 = 4
我是这样想的：（ ）六二十四
因为：（四）六二十四 所以：商是4
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3
复习：