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论综英课前warm-up的重要性

- 26 -校园英语 /高等教育论综英课前warm-up的重要性广东技术师范学院天河学院/罗曼综合英语教程是针对英语专业本科学生的综合性英语教材。

其内容涵盖面广，丰富的教学材料使得学生可以更全面的接触英语语言背后的文化，但学生们的知识面相对较窄，对课文的理解有一定的难度。

综英课程的学习变成了单纯对词汇，句型的掌握。

英语学习如果只停留在文字的记忆，而不是更深入的理解语言背后的文化，从长远角度来看，对学生的学习是不利的。

如何让学生充分理解课文，是综英老师亟需解决的问题。

在课文内容的设置中，编者也着力解决这一问题。

第一部分内容是pre-reading questions ，主要是与课文相关的问题，引导学生进入主题。

从这一角度出发，笔者认为，课前的warm-up 环节，在课文的学习及学生对于文章的理解中起重要作用。

本文中，笔者将讨论课前warm-up 的主要内容及作用，为综英教学提供新的思路，希望可以抛砖引玉，带来更多宝贵建议。

课前warm-up 的内容主要分几个方面：文化背景。

图式理论在综合英语课堂教学中的应用

! 第 "" 卷! 第 # 期! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 吕梁高等专科学校学报! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! "$$% 年 &" 月 ! !"#$ ""! %"$ #! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! &"’()*+ ", -’+.*)/ 0./12( 3"++2/2! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 425$ "$$%
图式理论在综合英语课堂教学中的应用
任亮娥
（绍兴文理学院外国语学院Fra bibliotek 浙江绍兴 678999）
［摘 : 要］ : 综合英语课是英语专业基础阶段开设的最重要的一门课程，是英语专业学生打好扎实的英语语言功底、培养良好的语言学习习惯和提高运用语言综合能力的前提和保证。以图式理论为依据，结合实例分析、探讨了综合英语课堂教学中激活和创建图式的重要性。［关键词］ : 图式理论；图式阅读理论；综合英语课；背景知识［中图分类号］ ;<=8$ =87: : : ［文献标识码］ >: : : ［文章编号］ 799? @ A?6= （899<） 9= @ 99=B @ 96 : : 一、引言综合英语课是英语专业基础阶段开设的最重要的一门课程，也称其为基础英语课。它也是一门综合性的课程，集听、说、读、写、译于一体，在英语教学中占有举足轻重的地位。它是英语专业学生打好扎实的英语语言功底、培养良好的语言学习习惯和提高运用语言综合能力的前提和保证。因而无论是学生还是老师，对综英课的重视程度远远超过了对其它课程所投入的时间和精力。二、综英课的教学现状非常重要。影响教学效果的原因很多，但主要原因是学生的学习积极性没有真正调动起来，他们的学习过程常常是被动的，学习的内容仍停留在语言知识点的掌握上，而忽视了语言的其它功能和作用。本文将从图式理论在外语教学中的应用，结合自己对综英课的教学体会，与同行进行探讨。三、图式理论

《综合英语》课程教学大纲

《综合英语》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：综合英语3-4课程名称（英文）：Comprehensive English Course课程类别：□通识必修课□通识选修课专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：4课时总学时：128 学分: 8先修课程：综合英语一年级课程授课对象：英语师范专业，英语专业二年级三、课程简介二年级阶段的综合英语课程主要传授系统的英语基础语言知识（语音，语法，词汇，文章结构，语言功能，意念等）；训练英语基本语言技能（听，说，读，写），培养学生初步运用英语进行交际的能力。

同时指导学习英语的正确方法，培养用英语思考的逻辑思维能力，为进入高年级的英语语言学习阶段打下扎实的语言知识和技能的基础。

具体来说，通过一年的学习，学生的各项技能应该达到英语专业四级的要求。

四、课程目标二年级阶段的综合英语课程的教学目标旨在让学生扎实掌握系统的英语基础语言知识（语音，语法，词汇，文章结构，语言功能，意念等），灵活运用关键的英语基本语言技能（听，说，读，写），并要求学生能做到把理论知识和实际技能相结合，能综合性地初步运用英语进行交际。

二年级的综英教学任务首先一定要打好学生扎实的语言基本功外，例如传系统地传授基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译），同时要培养学生良好的学习习惯，指导学习方法，加强学生思维能力和创新能力的培养。

专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力。

在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、课堂互动的关系。

五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）学年第一学期学年第二学期六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）修读此课程的学生应准时出席，应做好预复习工作，譬如能根据所学课文，阅读和正确理解相关原文，并在课堂内积极参与课堂讨论。

新版综英Unit1-Unit3课后翻译答案

新版综英Unit1-Unit3课后翻译答案Unit 1.1.听到他屡遭失败的消息，我感到很难过。

（distress）It distressed me a great deal to hear the news that he had suffered repeated failure.2.他虽然失去了老板的欢心，但仍然装出一副高兴的样子。

（assume）He assumed an air of cheerfulness even though he lost favor with his boss.3.格列佛（Gulliver）经历了冒险奇遇，见到了各色奇异的人物。

（assortment）Gulliver met with extraordinary adventures and saw a strange assortment of people.4.如果你再犯同样的错误，他会很生你气的。

（furious）If you make the same mistake again, he will be furious with you.5.我们都被他的坦率的观点、幽默的语言和亲切的态度所深深吸引。

（draw）We were greatly drawn by his frank views, humorous words and genial manner.6.等到欢呼的掌声平息下来，那位诺贝尔奖获得者开始演讲。

（die down）After the cheering of applause died down, the Nobel Prize winner began his speeh.7.他天生有一种特别的洞察力和预见力，因此，他很少随大流。

（run with the crowd）He is gifted with a sort of insight and foresight, so he rarely runs with the crowd.8.我发现现实毕竟是严酷的，一个人难以完全按照自己的理想去生活。

试论语篇分析在综合英语课堂教学中的应用

理论的问世和兴起扭转了过去将语言作为认知系统而脱离
社会文化和交际环境的的研究方向。因为对语言本质的研
息。而建构主义的学习观认为，习是以先前建构的知识为学
基础的，教学是把学习者已有的知识转化为新知识的生长点，知识的处理和转化。所以当人们接触新信息时，是把是总新的知识与原有的知识加以联系和比较。如果输入的新信息与学习者头脑中已有的知识一致时，们就能在短时间内处他
基础知识，奇心和表现力较强，篇分析应用于语言教学好语中，以改进和提高课程的教学效果，教学目标是培养学可其生通过语篇分析获得一定的能力，即在提高学生语言水平的
同时，练学生获得完整信息的能力和语言交际能力。训笔者还在实践教学活动中体会到，课堂教学中，些在一好的教材体现了先进的教学理念，以成为教师和学生间教可与学的有效工具。从语篇分析的理论和实践来看，教材内容
究，离不开把语篇作为研究对象。“ 篇指任何不完全受句子语语法约束的在一定语境中表达完整语义的自然语言。” 胡壮（麟，９４１它既是语言单位，是语义单位；可以是口头１９：）更它语言，也可是书面语言；它可长可短，长可以是一部小说、话
生在深入学习课文的基础上，字、、、篇等角度进行从词句语听、、、译等多方面的语言训练，重培养学生的英语说读写、着

综英3Unit7TheChaser课堂

? Any dangerously seductive woman
? Warn of danger
15
Sirens
16
Sirens
17
Brief introduction to the author
? John Collier ? British playwright, poet and novelist. ? Best known for his short stories, many
supposedly has the power to make a person fall in love with another or excite sexual passion. It's often made by a magician, sorcerer or witch .
10
Love potion
11
12
13
14
? Siren :
? (in ancient Greek
mythology) a group of women-like creatures whose sweet singing charmed sailors and caused the wreck of their ships.
19
Language points
1. peer vi.(at, into): look carefully ? peer at the traffic lights ? peer into the distance
? She peered at the tag to read the price. ? The sun was peering through the clouds.

自我效能理论在综合英语课堂教学中的应用

第１２卷第３期２ｌ年６００月
黄冈职业技术学院学报
ＪｕｎｌｏａｇａｇＰｌｔｃｎｃｏｒａｆＨｕｎｇｎｏｙｅｈｉ
Ｖ．２Ｎｏ３ｄ１．
Ｊｎ．００ｕ２１
自我效能理论在综合英语课堂教学中的应用
・
４・６
第３期
自我效能理论在综合英语课堂教学中的应用
第１２卷
体验。２替代经验。个体通过观察他人的行为而）
获得间接经验；他人成功的经验会激励和增强个体自我效能感。同样，人失败的经验也会降低个体他
新行为的习得和习得行为的表现［（ｒｈｍ＆Ｈｒ６ＧａａＪａ－
余篇【（王娜，Ｊ扬慧，０８６６）这些研究为自２０：４— ８，我效能理论在实践中的运用奠定了基础，对更进一
ｄ，９９８（）３３６）ｓ１８，１３：５ —３１。该理论进一步阐述了
中图分类号：４１Ｇ２文献标识码：Ａ文章编号：６２—１４（０００ —０４０１７０７２１）３０６— ３
ＤＩ１３６／ｉｉｎ．６２— １４．００．３．５Ｏ：０．９９．ｓ１７ｓ０７２１０１
二、自我效能理论
自我效能理论是美国著名社会学习心理家班杜拉 … Ａ．Ｂｎｕ１７）其社会学习理论研究１（ａｄｍ，９７在
及社会、文化、生理、心理等诸多因素的复杂的语言教学过程。它虽然离不开教学法的好刘卓雄，９４１５儿１：— ；９高申春，９：— ；。班杜拉自我效能理论认为，１８１５）９

1综英课堂教学中TTT vs

综合英语教学中TTT vs. STT对学生英语口语提高的影响TTT vs. STT，influence on the improvement of students’ oral English in intensive class海南外国语职业学院吴燕蔓Hainan Foreign Languages College of Professional Education Wu Y anman摘要：近年来，据用人单位反馈，高职高专院校毕业生英语技能的实际表现与岗位要求存在着较大的偏差，尤其是其口语交际能力仍需大大提高。

综合英语作为外语类高职院校的主要课程，对培养及提高学生英语口语方面应起到积极的作用，但在综英课堂的实际教学中，仍存在许多不尽人意的地方，通过问卷调查，以及结合作者本人的实际教学经验，认为综合英语课堂上应该适当减少TTT (教师发言时间)和增加STT（学生发言时间），让学生有更多的时间实际锻炼口语，真正能在有限的课堂时间“用语言去学”和“学会用语言”。

Abstract:In recent years, according to the feedback of the employing units, there is a deviation between the practical working performance and job requirements among the students who receive the associate in Art, especially their oral English, compare with the certificates of CET 4&6, they need to improve their communicative competence a lot. Comprehensive English, as the main course of the foreign languages college, it plays an important role in improving the students’oral English. However, in real Comprehensive English teaching class, the result is far from satisfactory, base on the questionnaire survey and my personal teaching experiences, I suggest to reduce TTT ( teacher’s talking time)and increase STT (students’talking time)to make more students practise their oral English in class, guide the students “Using language to learn”and “Learning to use language”.关键词：综合英语 TTT（教师发言时间） STT（学生发言时间）英语口语Key words: Comprehensive English TTT ( teacher’s talking time) STT (students’talking time) Oral English背景分析2000年10月，国家教育部高教司颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》，其中对教学提出的要求是“在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力”。

综合英语课教学方法探讨

称《大纲》明确指出：）高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和求更高，求教师要有良好的心理素质，要以面对学生提出的任何问题；求要广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、贸、经文化、技、科军事教师要有更灵活的思维，以应对随时可能发生“ 案” 教之外的任何变化；还等部门从事翻译、教学、管理、究等工作的复合型人才。根据《研大纲》作要有更强的现场引导力和控制力。，
对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，以适应日益广泛随机应变，因势利导，拓展学生的知识面。
的国际交流的需要；通过语言教学提高学生的人文素质；教学过程中培养
学生的思辨能力，分挖掘和鼓励学生的原创性和潜能。充
（）４．
［朱晓红．础阶段综合英语课教学方法探讨［］牡丹江大学学报，４］基Ｊ．
２０，４．０７（）
［］５王云燕．对英语专业精读教学的思ห้องสมุดไป่ตู้ ［］楚雄师范学院学报，Ｊ．
２０．１）Ｏ１（０．
改才在语篇上组织教学，培养学生独立思考和逻辑思维的能力。因此在综合英教学实践探索、革教学方法，能全面提高综合英语课教学的效率和质语课堂上，教师要引导学生适度把握语篇中语句之间的关系和段落之间的量。为我国的改革开放事业和现代化建设培养出高规格高素质的英语综

综英教改新思路——导入口译技能训练法

后也只是了解几个单词，型，法，句语见树不见林。此，文提议在段落讲解中对本融人口译听力复述，译，译等技能训视释
练，深学生对文章的理解，高学生听加提力记忆力．训练学生双语转换的速度和能力．养成学生意义思维的习惯。且
会作者思路的积极性。然而综合英语教
学的重要目标之一就是培养学生的逻辑思维能力．以这一方面必须引起重视。所对此。本文提议将听力概述这一口译技
理信息．共演说和表达的能力，能更公也
积极性．最终将知识掌握。并
２课文讲解．
（）文宏观讲解１课
构．自身所学的词汇语法．课前所积累的
语言外知识重新组织语言，用自己的话把文章内容再次概述出来。同时，还可要
综英教学中，在讲解文章宏观结构
任务，须全神贯注，析原文意思。这必透
种练习有几大好处：一，助于学生整第有体上把握段落意义及逻辑思路。教师在此基础上再进行语法词汇详解．学生会
学生易犯的表达错误，检查学生是否已
具体做法可以是：在学生阅读完全文的基础上，师放一次课文录音，前教提必须提醒学生听完后．要用自己的话进

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后记： When the author asked everyone in the volunteer group if they had ever listened to her story ,none of them knew about it.
the actual meaning of communication
If we hold onto our past, we deny ourselves the future We could stop today and rest our heads, but we should wake up tomorrow under the same sun
Thanks for your attention
Headache?!ຫໍສະໝຸດ Similar to us
The night before the SAT, the author was cramming last-minute Vocabulary words. She knew the teachers told them not to cram and just go to bed, but she guessed their brains must remember words the best ,right before going to bed and after waking up in the morning. I will invite you to know some information about SAT
1.one powerful question about rich 2.one powerful statement about love
Children were all from low-income families. Angelina came from a family with five other children. Her father worked 2 part-time jobs, and her mother sold flowers and oranges at road intersections. They all lived in a one room converted from a garage with no air conditioning or heater during the winter. Yet, they all went to church every Sunday, praying for a better life for others and themselves. When she asked the author what it was like to be rich. The author couldn’t answer her. It was too powerful a question. The author never thought about it before，and she had expected herself as intelligent enough to answer any kid’s question.
With the elderly people, it was poles apart. Rose, a retired Italian woman,97 years old. She told her love story With her husband to the author. She got married at 16. They grew to love each other after their marriage and had six Children. The last date they had was in the hospital. Rose took her husband around the corridors. That night her husband died. He waited till they had their last date.
Been there
此时
Done that
彼地
By Katherine Wang(王文思）
What lies behind us and what lies before us are small matters compared to what lies within us
----Ralph Waldo Emerson
3.Unluckily ,all the posters they put up over the school disappeared 4.Another advantage is that as a day student(走读生），she doesn’t have that dorm –loving environment of close-up relationship building. Her chances of winning depends on the effort to make herself known and liked 5.Make a public speech and get encouragement from her faithful friends
与我们心灵深处的那些东西相较，身后眼前之事皆是微不足道。 ---拉尔多·沃尔多·爱默生
Outline
Her courage for running for the class president Community service program- with the small children and the elderly people Some basic information about the SAT
I hope everyone takes pleasure in reading this book.
后记：
she loses the second election.
。。。。。。
Community service program (1year)
On Tuesday and Thursday ,the author and her classmates work with the small children, and on Wednesday and Friday ,they work with the elderly. To her, the program really opens her eyes to the different aspects of the real world At first, tutoring a bunch of kids and having conversations with the elderly seems easy. But two things happen.
Getting best grades means everything?
Some excerpts from the book
Glory came at a cost ,but also with sweetness. Your sacrifice and efforts would not end in vain
She gets elected
Reflection
Don’t doubt your potential .I know that it’s difficult to reach for a goal ,but not trying to reach it in the first place is even worse. I have my share of failures ,but I also know what winning tastes like, too. And I think that in this world, winning and losing go hand In hand. Just like the old saying: how do you know happiness if you have never had pain？
Courage for running for the class president(年级长）
Process： 1.She has 2 other candidates who were as devoted to gaining the position
2.She is dead scared .Her friends save her life. They put in their own time and energy to provide support and shoulders for her to lean on
The SAT is like China’s National College Entrance Examination. The test requires students to answer questions in verbal (reading comprehension, analogies, and sentence completions), math( from basic math to algebra 代数 and geometry几何学）
Reflection
Never take for granted the life of a loved one. You must cherish each moment and hold onto it, and savor it. Because one day, you’ll find it has disappeared, and you are left with nothing ,just a memory. Love is one thing. Devotion is another. One without the other would lead to the same outcome of not loving at all.