2019年高考语文二轮复习(通用版)专题二 文言文阅读 绝招5 Word版含解析
高考语文二轮复习(通用)知识专题突破(课件)专题二 文言文阅读 绝招5
第9章 扩声系统调音
[对点演练] (2016·全国新课标卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面题目。 (原文见绝招三[典例剖析]) 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会 稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引 入曹娥江，民众因此得益。 B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首 相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑 过重，据理力争，最终改判。
[规范答题] 第一步：整体阅读，圈点关键点。 理清人物陈登云为官的两方面。
第9章 扩声系统调音
第二步：选项切片，比对设误点。 D 项，“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”有 误，原文中说“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”，此处的“赍” 是“携带”的意思，不是“筹措”的意思。 第三步：辨析差异，排除干扰点。 理解关键实词，区别差异，如“赍”是“携带”意，“帑金” 指库银。
第9章 扩声系统调音
②从设错类型来看，文言文分析综合题要求在理解文意的基 础上，能对所写人物、所述事件或所论道理进行分析与判断。该 题的错误项设置往往以误扰正，以假乱真，即在大体正确的情况 下夹杂一两处不正确的表述作为干扰。命制错误选项常见的 4 大 干扰方式：曲解文意，无中生有，错位嫁接，以偏概全。
答案：C 解析：C 项，“派使者偕同雄州赵滋前往调解” 错误，从文中来看，是只派赵滋前去。
第9章 扩声系统调音
练备考主打题
第9章 扩声系统调音
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2．命题形式：题型、分值稳定。设一道单项选择题，3 分。 ①从考查内容来看，文言文分析综合题往往是对文中所写的 人物、事件、景物、道理或情感等要点进行归纳，对相关事件或 所说道理进行综合的判断与推理。具体来看，常常涉及对重要语 句信息的转述，对人物某方面品行的简要概括及事件的阐述，对 某事件意义或后果的评述等。
(通用)高考语文二轮复习 第2部分 策略与技巧 第2关 文言传记阅读突破策略与技巧实战演练不分版本
（通用）高考语文二轮复习第2部分策略与技巧第2关文言传记阅读突破策略与技巧实战演练不分版本第2关文言传记阅读突破策略与技巧(XXXX·江西鹰潭质检)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
何真，字邦佐，东莞人。
少英伟，好书剑。
元末盗起，真聚众保乡里。
十四年，县人王成、陈仲玉作乱，真赴告元帅府。
帅受赂，反捕真。
逃居坭冈，举兵攻成，不克。
久之，惠州人王仲刚与叛将黄常据惠。
真击走常，杀仲刚。
海寇邵宗愚陷广州。
真以兵破走之，复其城，擢．广东分省参政，寻擢右丞。
赣州熊天瑞引舟师数万欲图真，真迎之胥江。
天大雷雨，折天瑞舟樯，击走之。
广人赖以完。
先是真再攻成，诛仲玉而成卒固守。
二十六年复围成，募擒成者，予钞十千。
成奴缚成以出。
真予之钞，命具汤镬，趋烹奴，号于众曰：“奴叛主者视此。
〞缘海叛者皆降。
时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗①故事者。
不听。
屡遣使由海道贡方物于朝，累进资德大夫、行省左丞。
洪武．．元年，太祖命廖永忠为征南将军，帅舟师取广东。
永忠至福州，以书谕真，遂航海趋潮州。
师既至，真遣都事刘克佐诣军门上印章，籍所部郡县户口兵粮，奉表以降。
永忠闻于朝，赐诏褒真曰：“朕惟古之豪杰，保境安民，以待有德。
假设窦融、李之属，拥兵据险，角立群雄间，非真主不屈。
此汉、唐名臣，于今未见。
尔真连数郡之众，乃不烦一兵，保境来归，虽窦、李奚让焉。
〞永忠抵东莞，真帅官属迎劳，遂奉诏入朝。
擢江西行省参知政事，且谕之曰：“卿输诚纳土，不逆颜行，可谓识时务者。
〞真顿首．．谢。
在官颇著声望尤喜儒术读书缀文已转山东参政四年命还广东收集旧卒事竣仍莅山东九年致仕。
大军征云南，命真偕其子兵马指挥贵往，规画军饷，置邮驿．．。
寻命真为浙江布政使，改湖广。
二十年复致仕，封东莞伯，禄一千五百石，予世券②，卒。
(选自《明史·列传第十八》，有删改) 【注】①尉佗：赵佗，曾任秦南海郡尉，《三国志·吴书·陆瑁传》中有“昔尉佗叛逆，僭号称帝〞的记载。
【精品】2019年高考语文高分技巧二轮复习专题五抢分点四文言文翻译讲义Word版含解析
抢分点四文言文翻译——词要落实，句要贯通突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
第3步：字字落实。
辽东_/_本_/_周_/__箕子国，汉__/__玄菟郡，__不_/使__/__北面，__则__/四夷/辽东本来周朝箕子国，汉代玄菟郡，不让称臣，那么四方边境何所_/_瞻仰？谁敬仰？第4步：连缀成句。
【对点训练】把下面文段中画横线的语句翻译成现代汉语。
谯国夫人者，高凉冼氏之女也。
世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。
夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，行军用师，压服诸越。
梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。
融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
至是，夫人诚约本宗，使从民礼。
每共室参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
自此政令有序，人莫敢违。
(1)融本北燕苗裔，三世为守牧，他乡羁旅，号令不行。
译文：(2)每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。
译文：文言文翻译须“四看”1．看词性——从词类活用现象方面把握。
文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。
2019届高三语文二轮复习分册二第二板块古诗文阅读练习(含解析)
专题一⎪⎪⎪ 文言文阅读一、(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成1～4题。
(19分)鲁芝字世英，扶风郿人也。
世有名德，为西州豪族。
父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍．．。
郡举上计吏，州辟别驾。
魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。
举孝廉，除郎中。
后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。
曹真出督关右，又参大司马军事。
真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。
郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。
迁广平太守。
天水夷夏慕德，老幼赴阙．．献书，乞留芝。
魏明帝许焉。
曹爽辅政，引为司马。
芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。
及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。
诞平，迁大尚书，掌刑理。
武帝践阼．．，转镇东将军，进爵为侯。
帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车，告老逊位．．，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。
羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。
其为人所重如是。
泰始九年卒，年八十四。
帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。
(节选自《晋书·鲁芝传》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A ．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B ．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C ．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D ．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/解析：选C 首先，通读选文，了解大意。
高考语文高分技巧二轮复习专题五文言文阅读讲义 Word版含解析.doc
专题五文言文阅读授课提示：对应学生用书第72页文言文阅读涉及实词、虚词、句式、修辞，对文意的理解分析等考点，综合性强，难度较大。
对考生而言，文言文阅读备考是一项经常性的任务，它贯穿于备考的整个过程。
这里仅从总体阅读的角度，给同学们提两点建议。
一、注重语感和知识的积累1．重视课文的朗读，培养良好的文言语感。
文言文是生活中不再使用的语言，考生只有通过朗读典范的文言文，才能养成语感。
因此，文言文要经常读，哪怕考前时间再紧，也应该抽出一定的时间，对课文中的文言文进行重点朗读，做到朗朗上口，自然，流畅。
有了好的文言语感，考试中生疏的文章也就比较容易解读了。
2．重视知识的归纳，强化记忆，加深印象。
考生应该备有“摘抄本”，归纳记录常见文言实词、虚词、句式等。
凡课文中的重点实词、训练题中遇到的自己感到陌生的实词，都要将其读音和例句记录下来，并经常翻看。
3．精读、泛读结合，强化训练“质”，加大训练“量”。
“精读”教材篇目，并能背诵一定量的名篇，老师在课堂上讲读的文言文段，要熟读成诵，达到三会，即会读、会翻译、会解释加点的词。
此外，也要加大训练“量”，根据考生所在地区试卷文言文选文的文体特征(如传记文、议论文、杂记文)，有针对性地进行训练，在泛读训练中强化、迁移精读的学习成果。
二、掌握史传类文言文的阅读方法(1)把握作者在文中的观点、态度。
①透视核心事件。
通过透视作者对核心人物的描写或核心事件的叙述及详略的安排等来判断作者思想感情是爱还是憎，倾向是肯定还是否定，把握作者的观点态度。
②把握关键语句。
关键语句指文章的中心句，段落起句、结句，以及带有评述性、议论性的语句。
对传记文中的议论性文字，要字斟句酌，充分理解文句的含意，把握作者对人物和事件的观点、情感、态度等。
③了解写作目的。
作者的观点、态度与其写作意图有着紧密的联系。
有些写作意图，作者在文章的开头或者结尾明确交代；有的则隐含在文章材料的选用，情节的安排，人物的描写，事件的叙述之中。
2019-2020年高考语文二轮复习 专题2 文言文阅读专项突破教案
2019-2020年高考语文二轮复习专题2 文言文阅读专项突破教案近三年高考文言文阅读考点分析一览表：第一节文言翻译【备考攻略】一、文言文翻译的四个步骤（一）审。
在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。
可以先在草稿纸上抄下要注意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。
（二）切。
将文言文句以词为单位逐一切分开来，然后逐一地加以解释。
（三）连。
按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句，用“信”“达”“雅”的标准去要求它。
（四）誊。
在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答题卷上。
誊写过程中还要做到“三清”“三不”。
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。
二、文言文翻译需关注的六个采分点（一）句子大意。
要联系具体语境进行准确翻译，确保句子通顺完整，译出句子的大意。
（二）关键实词。
对通假字、古今异义词、多义词等句中关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境仔细推敲。
（三）重要虚词。
一般情况下是大纲规定的18个虚词，也就是说句子翻译时，往往涉及句子的通顺，包括语气、衔接、上下句连贯等，都要注意重要虚词的用法。
（四）词类活用。
通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词准确地译出来。
（五）固定结构。
古汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些“习惯句式”。
（六）特殊句式。
要特别注意译出一些特殊句式，如倒装句要将颠倒的语序理顺，被动句要译出被动的关系，省略句要将省略的内容补全。
三、文言文翻译的十点失误（一）不需翻译的强行翻译。
在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
（二）以今义当古义。
有的词语随着社会的发展，意义已经变了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。
2019版高考语文二轮复习 专题5 文言文阅读 专题突破练13 文言文阅读(断句题)
专题突破练13 文言文阅读(断句题) 1.阅读下面的文言文,完成后面的问题。
张万公字良辅,东平东阿人也。
万公淳厚刚正,门无杂宾,典章文物,多所裁正。
上尝与司空襄言秋山之乐意将有事于春蒐也顾视万公万公曰动何如静上改容而止辅政八年其所荐引多廉让之士焉。
(选自《金史·张万公传》,有删改) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.上尝与司空襄言秋山之乐/意将有事于春蒐也/顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止/辅政八年/其所荐引/多廉让之士焉B.上尝与司空襄言/秋山之乐/意将有事于春蒐也/顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止辅政/八年/其所荐引多廉让之士焉C.上尝与司空襄言/秋山之乐/意将有事于春蒐也/顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止辅政/八年其所荐引/多廉让之士焉D.上尝与司空襄言秋山之乐/意将有事于春蒐也/顾视万公/万公曰/动何如静/上改容而止辅政/八年其所荐引/多廉让之士焉2.阅读下面的文言文,完成后面的问题。
曾几字吉甫,其先赣州人,徙河南府。
幼有识度事亲孝母死蔬食十五年入太学有声试吏部考官异其文置优等赐上舍出身擢国子正兼钦慈皇后宅教授。
迁辟雍博士,除校书郎。
(选自《宋史·列传第一百四十一》,有删改) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.幼有识度/事亲孝母/死/蔬食十五年/入太学/有声/试吏部考官/异其文/置优等/赐上舍出身/B.幼有识度/事亲孝/母死/蔬食十五年/入太学/有声/试吏部/考官异其文/置优等/赐上舍出身/C.幼有识度/事亲孝/母死/蔬食十五年/入太学/有声/试吏部考官/异其文/置优等/赐上舍出身/D.幼有识度/事亲孝母/死/蔬食十五年/入太学/有声/试吏部/考官异其文/置优等/赐上舍出身/3.阅读下面的文言文,完成后面的问题。
高祖为丞相,尉迥称兵作乱。
荥州刺史宇文胄与迥通谋,阴以书讽动景山。
景山执其使,封书诣相府。
高祖甚嘉之,进位上大将军。
2019-2020年高考语文二轮复习 2文言文翻译教案 Word版含解析
2019-2020年高考语文二轮复习 2文言文翻译教案 Word版含解析教学目标1.了解考纲中对文言文翻译的要求，做到心中有数。
2.熟悉文言文翻译的原则和方法。
3.联系高考，明确翻译的得分点。
教学重难点重点：熟悉文言文翻译的原则和方法。
难点：联系高考，明确翻译的得分点。
课时安排1课时教学过程一、考情探究文言文翻译在文言文学习中是一项综合知识的整合，要考虑实词、虚词、词类活用、特殊句式等综合知识。
高考分值一般为10分。
所以，对于学生学习来说，做好文言文翻译是学会文言文的基础，也是学习文言文的一个好的方法。
二、考纲要求翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、考点透视（一）文言文翻译的标准和原则1. 文言文翻译的标准“信、达、雅”是得到公认的文言文翻译的三条标准。
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
2.文言文翻译的原则文言文翻译要求字字落实，要尽量保持原文的语言风格。
在翻译过程中，必须遵循“直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须“字字落实，对号入座”。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使“字不离词，词不离句”。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（二）文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
四、考试题型主观题。
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练备考主打题一、(2016·河北省石家庄市联考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
李严，幽州人也，初名让坤。
事刘守光为刺史，后事庄宗为客省使。
严为人明敏多艺能，习骑射，颇知书而辩。
同光三年，使于蜀，为王衍陈唐兴复功德之盛，音辞清亮，蜀人听之皆竦动。
衍枢密使宋光嗣召严置酒，从容问中国事。
严对曰：“前年天子建大号．．．于邺宫，自郓趋汴，定天下不旬日，而梁之降兵犹三十万，东渐于海，西极甘凉，北慑幽陵，南逾闽岭，四方万里，莫不臣妾。
而淮南杨氏承累世之强，凤翔李公恃先朝之旧，皆遣子入侍，稽首称藩．。
至荆、湖、吴越，修贡赋，效珍奇，愿自比于列郡者，至无虚月。
天子方怀之以德，而震之以威，天下之势，不得不一也。
”光嗣曰：“荆、湖、吴越非吾所知，若凤翔则蜀之姻亲也，其人反覆，其可信乎？又闻契丹日益强盛，大国其可无虑乎？”严曰：“契丹之强，孰与伪梁？”光嗣曰：“比梁差劣尔！”严曰：“唐灭梁如拉朽，况其不及乎！唐兵布天下，发一镇之众，可以灭虏使无类。
然而天生四夷．．之内，自前古王者，皆存而不论，盖不欲穷兵．．，不在九州黩武也。
”蜀人闻严应对，愈益奇之。
是时，蜀之君臣皆庸暗，而恃险自安，穷极奢僭。
严自蜀还，具言可取之状。
初，庄宗遣严以名马入蜀，市珍奇以充后宫，而蜀法严禁以奇货出剑门，其非奇物而出者，名曰“入草物”，由是严无所得而还，惟得金二百两、地衣、毛布之类。
庄宗闻之，大怒曰：“物归中国．．，谓之‘入草’，王衍其能免为‘入草人’乎？”于是决议伐蜀。
冬，魏王继岌西伐，以严为三川招抚使，与康延孝以兵五千先行，所过州县皆迎降。
延孝至汉州，王衍告曰：“得李严来即降。
”众皆以伐蜀之谋自严始，而衍怨严深，不宜往。
严闻之喜，即驰骑入益州。
衍见严，以妻母为托，即日以蜀降。
严还，明宗以为泗州防御使，客省使如故。
其后孟知祥屈强于蜀，安重诲稍裁抑之，思有以制知祥者，严乃求为西川兵马都监。
将行，其母曰：“汝前启破蜀之谋，今行，其以死报蜀人矣！”严不听。
初严与知祥同事庄宗时知祥为中门使严尝有过庄宗怒甚命斩之知祥戒行刑者少缓入白庄宗曰严小过不宜以喜怒杀人恐失士大夫心庄宗怒稍解，命知祥监笞严二十而释之。
知祥虽与严有旧恩，而恶其来。
蜀人闻严来，亦皆恶之。
严至，知祥置酒从容问严曰：“朝廷以公来邪？公意自欲来邪？”严曰：“君命也。
”知祥发怒曰：“天下藩镇皆无监军．．，安得尔独来此？此乃孺子荧惑朝廷尔！”即擒斩之，明宗不能诘也，知祥由此遂反。
(选自《新五代史·李严传》，有改动) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．初/严与知祥同事/庄宗时知祥为中门使/严尝有过/庄宗怒甚/命斩之/知祥戒行刑者/少缓入白/庄宗曰/严小过/不宜以喜怒杀人/恐失士大夫心/B．初/严与知祥同事庄宗/时知祥为中门使/严尝有过/庄宗怒甚/命斩之/知祥戒行刑者少缓/入白庄宗曰/严小过/不宜以喜怒杀人/恐失士大夫心/C．初/严与知祥同事/庄宗时知祥为中/门使严尝有过/庄宗怒甚/命斩之/知祥戒行刑者少缓/入白庄宗曰/严小过/不宜以喜怒杀人/恐失士大夫心/D．初/严与知祥同事庄宗/时知祥为中/门使严尝有过/庄宗怒甚/命斩之/知祥戒行刑者少缓/入白庄宗曰/严小过不宜/以喜怒杀人/恐失士大夫心/答案：B解析：“同事”是古今异义词，是“一同侍奉”的意思，它的宾语是“庄宗”，所以不能和“庄宗”分开，由此可排除A、C两项。
“中门使”是官职名，中间不能断开。
故选B项。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A．“建大号”指的是天子称帝，定年号。
中国古代新皇帝登基，为了区别于上一任皇帝，根据自己的思想，起一个新的年号，有时遇到大事、要事，还要更改年号。
本文中，庄宗称帝定的年号为“同光”。
B．“藩”在封建时代用来称呼属国、属地或分封的土地，并借指边防重镇，如“藩属”“藩国”“藩镇”“藩邦”“削藩”等。
本文中“称藩”指自称属国，表示投降归顺之意。
C．“四夷”“九州”“中国”这些叫法，体现了一种以中华文明为尊的世界观。
本文中，在唐君臣看来，自己和蜀国是“中国”，而契丹作为外族，属于“四夷”。
D．“监军”是中国历史上国君或皇帝派身边亲信监督军队及其高级将领行动的一项特殊的军事制度。
它是封建皇帝加强皇权、控制军权的重要措施。
本文中孟知祥认为朝廷派监军是对自己的不信任。
答案：C解析：C项，“自己和蜀国是‘中国’”错，“中国”泛指中原地区，由原文第1自然段“衍枢密使宋光嗣召严置酒，从容问中国事”可知，蜀国当时不在“中国”的范围内。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．李严文武双全，能言善辩。
同光三年，他出使蜀国，慷慨陈词，大谈庄宗兴复的盛况，回国后又劝庄宗伐蜀，并亲自领军出征，功劳显著。
B．李严忠心为国，不避危险。
伐蜀时，王衍指名要他来谈投降之事，大家认为伐蜀之谋出自他手，王衍会怨恨他，但他还是不顾危险，欣然前往。
C．王衍庸碌无能，狂妄自大。
他严禁奇货出蜀，使李严的采购珍奇充实后宫之行空手而还；他甚至称可以出蜀的货物为“入草物”，因此惹怒了庄宗。
D．李严利欲熏心，忘恩负义。
孟知祥对他有救命之恩，他却主动要求入蜀监视孟知祥，连母亲都劝不住他，结果逼得孟知祥造反，并且杀了他。
答案：D解析：D项，“逼得孟知祥造反，并且杀了他”错，原文最后说的是“即擒斩之，明宗不能诘也，知祥由此遂反”，即先杀了李严，孟知祥才造反。
另外，对人物的评价“利欲熏心，忘恩负义”也不正确。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)唐灭梁如拉朽，况其不及乎！唐兵布天下，发一镇之众，可以灭虏使无类。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________(2)其后孟知祥屈强于蜀，安重诲稍裁抑之，思有以制知祥者，严乃求为西川兵马都监。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________答案：(1)唐灭梁如摧枯拉朽，何况赶不上梁呢！唐兵布满天下，动用一镇的兵力，就能够消灭夷虏使他们一个不剩。
(2)后来孟知祥在蜀称霸，安重诲逐渐压制他，想派个能制服孟知祥的人，李严于是请求任西川兵马都监。
【参考译文】李严，幽州人，原名李让坤。
在刘守光部下任刺史，后在唐庄宗部下任客省使。
李严为人聪明机敏，多才多艺，熟习骑马射箭，知书善辩。
同光三年，出使到蜀国，为王衍陈说唐兴复功德的盛大，声音语言清晰响亮，蜀人听了都很受震动。
王衍的枢密使宋光嗣摆酒设宴召见李严，不慌不忙地向他问起中原的事情。
李严回答说：“前年天子在邺都的宫殿建立国号，从郓州奔赴汴州，平定天下用了不到十天，而梁朝投降的士兵达三十万人，向东到大海，向西到甘、凉二州，向北威震幽陵，向南跨闽岭，四方万里，没有不(向唐)称臣的。
而淮南杨氏继承几代的强大，凤翔李公依仗是前朝旧臣，都派儿子入宫侍奉，叩头自称藩臣。
至于荆、湖、吴越等地，准备进献赋税，献出奇珍异宝，希望把自己当作下属的郡县的，每月都有。
天子正用恩德安抚他们，用军威震慑他们，天下大势，不能不统一。
”宋光嗣说：“荆、湖、吴越不是我所知道的，至于凤翔却是蜀国的姻亲，那里的人反复无常，能够信任吗？又听说契丹日益强盛，你们大国能不忧虑吗？”李严说：“契丹的强大，和伪梁相比谁更强？”宋光嗣说：“比起梁来略弱一些！”李严说：“唐灭梁如摧枯拉朽，何况赶不上梁呢！唐兵布满天下，动用一镇的兵力，就能够消灭夷虏使他们一个不剩。
然而天生四方少数民族，不在九州之内，从古代称王的人开始，都让他们存在而不管他们，是因为不想穷兵黩武。
”蜀人听了李严的回答，更把他看成奇人。
这时，蜀国君臣都昏庸暗昧，而依靠天险保全自己，穷奢极侈，不守本分。
李严从蜀国回来，详细陈述了可以攻取的情况。
当初，庄宗派李严带着名马入蜀，(想)交换奇珍异宝供给后宫，而蜀国的法律严禁把奇异的物品带出剑门，不是奇异的物品而被带出去的，叫作“入草物”，因此李严一无所得(指没有得到奇珍异宝)地返回了，只得到黄金二百两和地衣、毛布一类的东西。
庄宗听了，大怒说：“蜀国的物品送到中原，叫作‘入草’，王衍能幸免成为‘入草人’吗？”于是决定讨伐蜀。
冬天，魏王李继岌向西讨伐，派李严任三川招抚使，与康延孝率兵五千先行，所过州县都投降迎接他们。
康延孝到达汉州，王衍告知说：“等李严来了就投降。
”众人都认为伐蜀的计谋是李严先提出的，而王衍十分怨恨李严，不应该去。
李严听了很高兴，立即飞驰到益州。
王衍见到李严，把妻子母亲托付给他，当天就投降了。
李严回来后，唐明宗任命他为泗州防御使，依旧任客省使。
后来孟知祥在蜀称霸，安重诲逐渐压制他，想派个能制服孟知祥的人，李严于是请求任西川兵马都监。
快出发时，他母亲说：“你以前首先提出攻破蜀的计谋，这次去，可能会以死来回报蜀人了！”李严不听从。
当初，李严与孟知祥一起跟随唐庄宗，当时孟知祥任中门使，李严曾经有过错，唐庄宗很恼怒，下令把他斩首，孟知祥让行刑的人稍缓一下，进去对唐庄宗说：“李严的过错很小，(您)不应凭自己的喜怒杀人，怕会失掉士大夫的心。
”唐庄宗怒气稍消，命令孟知祥监督打李严二十杖然后放掉他。
孟知祥虽然和李严有旧交，但讨厌他来。
蜀人听说李严来，也都憎恶他。
李严到后，孟知祥摆酒从容不迫地问他：“是朝廷要你来的，还是你自己想来的？”李严说：“是君主的命令。
”孟知祥发怒说：“天下藩镇都没有监军，怎么你偏偏来这里？这是你小子蛊惑朝廷罢了！”立即捉住李严并斩杀了他，唐明宗无法责问，孟知祥因此反叛了朝廷。
二、(2016·河南省郑州市二模)阅读下面的文言文，完成5～8题。
成遵，南阳穰县人也。
幼敏悟，读书日记数千百言。
家贫，勤苦不废学问。
二十能文章。
时郡中先辈无治进士业者，遵欲为，以不合程式为患。
会杨惠初登第，来尹穰，遵乃书所作数十篇见之。
惠抚卷大喜。
至京师，受业于夏镇，遂入为国子．．生。
元统改元，中进士第，授翰林国史院编修官。
至正改元，擢太常博士．．。
寻拜监察御史。
扈从至上京，上封事，言天子宜慎起居，节嗜欲，以保养圣躬，圣躬安则宗社安矣。
言甚迫切，帝改容称善。
又言台察四事，帝皆嘉纳之。
是岁，言事并举劾凡七十余事，皆指讦时弊，执政者恶之。
三年，自刑部员外郎，出为陕西行省员外郎。
五年，丁母忧．．．。
十年，迁．中书右司郎中。
时刑部狱按久而不决者积数百，遵与其僚分阅之，共议其轻重，各当其罪，未几，无遗事。
时有令输粟补官，有匿其奸罪而入粟得七品杂流者，为怨家所告。