渗透法制教育说课稿
学科教学渗透法制教育教案
学科教学渗透法制教育优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律的意识和习惯。
3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
二、教学内容1. 宪法基本知识2. 刑法基本知识3. 民法基本知识4. 义务教育法基本知识5. 未成年人保护法基本知识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 教学难点：引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律知识，提高法制意识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养尊重法律、遵守法律的意识。
3. 实践教学法：组织学生参加法律实践活动，提高法律素养。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业中对法律知识的理解和运用情况。
3. 学生实践表现：评估学生在法律实践活动中的表现，如模拟法庭、法律知识竞赛等。
4. 学生法制意识提升：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生法制意识提升情况。
六、教学准备1. 教材或法律知识资料：为学生提供全面、准确的法律知识来源。
2. 案例库：收集各类法律案例，以便于教学过程中进行分析。
3. 教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示案例、资料等。
4. 实践活动场地：如模拟法庭、法律知识竞赛等，需要相应的场地。
七、教学进程1. 导言：介绍法律的重要性，引导学生关注法制教育。
2. 宪法基本知识：讲解宪法的基本概念、原则和内容，让学生了解宪法的地位和作用。
3. 刑法基本知识：介绍犯罪、刑罚等刑法基本概念，分析刑法在维护社会秩序中的作用。
4. 民法基本知识：讲解公民权利、义务、财产权等民法基本概念，引导学生正确行使权利、履行义务。
5. 义务教育法与未成年人保护法：介绍这两部法律的基本内容，强调义务教育的重要性和保护未成年人的权益。
八、教学活动设计1. 案例分析：选取具有代表性的法律案例，让学生分组讨论，分析案例中的法律问题，培养学生解决问题的能力。
渗透法制教育语文教案
渗透法制教育语文教案第一章：法制教育的意义与目的1.1 理解法制教育的概念1.2 探讨法制教育的重要性1.3 明确法制教育的目标第二章：语文教学与法制教育的融合2.1 分析语文教学的特点2.2 探讨语文教学与法制教育的关联性2.3 制定渗透法制教育的教学策略第三章：通过课文内容渗透法制教育3.1 选取具有法制教育意义的课文3.2 解析课文中的法制教育元素3.3 设计教学活动，引导学生理解法制教育内容第四章：通过语文实践活动渗透法制教育4.1 设计具有法制教育意义的语文实践活动4.2 引导学生参与实践活动，培养法制观念4.3 总结实践活动中的法制教育成果第五章：教学评价与反馈5.1 制定法制教育评价标准5.2 进行教学过程中的评价与反馈5.3 调整教学策略，优化法制教育效果第六章：案例分析与法制教育6.1 选取具有代表性的法制教育案例6.2 分析案例中的法律问题和道德困境6.3 通过案例讨论，培养学生的法律意识和道德观念第七章：角色扮演与法制教育7.1 设计法制教育主题的角色扮演活动7.2 引导学生参与角色扮演，体验不同法律角色7.3 总结角色扮演活动中的法制教育成果第八章：参观考察与法制教育8.1 组织学生参观法院、警察局等法律机构8.2 引导学生了解法律机构的工作流程和职责8.3 结合参观考察，进行法制教育讲解和反思第九章：专家讲座与法制教育9.1 邀请法律专家进行讲座9.2 听取专家讲解法律知识和案例9.3 学生提问、讨论，深化法制教育理解第十章：课程总结与反思10.1 回顾整个法制教育课程的内容和教学过程10.2 学生分享学习收获和体会10.3 教师总结教学经验，提出改进措施第十一章：家庭作业与法制教育11.1 设计具有法制教育意义的家庭作业11.2 学生完成家庭作业，巩固法制教育知识11.3 教师批改家庭作业，及时了解学生学习情况第十二章：课堂讨论与法制教育12.1 引导学生就法制教育相关话题进行课堂讨论12.2 鼓励学生发表自己的观点和看法12.3 教师总结讨论内容，提炼关键知识点第十三章：法制教育与道德修养13.1 探讨法制教育与道德修养的关系13.2 引导学生树立正确的道德观念13.3 通过法制教育，培养学生的社会责任感和公民意识第十四章：多元智能与法制教育14.1 了解学生的多元智能特点14.2 设计符合学生多元智能需求的法制教育活动14.3 引导学生发挥自身优势，深入理解法制教育内容第十五章：课程资源与法制教育15.1 搜集和整理法制教育相关资源15.2 利用课程资源，丰富教学内容和形式15.3 教师与学生共同成长，不断提升法制教育质量重点和难点解析1. 法制教育的意义与目的：帮助学生理解法制教育的概念、重要性和目标，明确法制教育在语文教学中的地位和作用。
渗透法制教案
渗透法制教案一、引言法制教育是培养公民法律意识的重要途径，在社会发展中起着至关重要的作用。
渗透法制教育是一种有效的法律教育方式，旨在将法律知识贯穿于学生的日常生活中，使其在实践中形成正确的法治观念和行为规范。
本教案将详细介绍如何通过渗透法制教育，培养学生的法制意识和法治素养。
二、目标通过渗透法制教育，达到以下目标：1. 培养学生正确的法治观念和法律意识；2. 培养学生的法律素养和法律常识；3. 培养学生的法治思维和法律解决问题的能力；4. 培养学生守法的习惯和道德品质。
三、教学内容1. 渗透法制教育的概念和意义渗透法制教育是指将法律知识渗透到日常教育中，通过学科内容中的案例分析、讨论和角色扮演等方式，培养学生的法治观念和法律素养。
渗透法制教育能够提高学生的综合素质，使其具备正确的法律意识，并能够在实践中应用法律知识解决问题。
2. 渗透法制教育的方法和策略（1）案例分析法：通过案例分析，引导学生分析法律问题，培养学生的分析和判断能力。
（2）角色扮演法：通过扮演法官、律师、检察官等角色，让学生身临其境地体验法律的权威和公正，加深对法律的理解。
（3）讨论法：组织学生进行讨论，引导他们思考问题，从不同角度分析法律事件，培养学生的团队协作和逻辑思维能力。
（4）实践教学：通过参观法庭、模拟法庭等实践教学活动，使学生亲自感受法律的权威和正义，增强对法律的敬畏之心。
3. 渗透法制教育的实施步骤（1）了解学生的法律意识和法治观念，确定教学重点和难点。
（2）以案例分析、角色扮演、讨论等方式，进行法律知识的渗透教学。
（3）通过实际案例的分析和解决，培养学生的法治思维和解决问题的能力。
（4）定期进行法律考核和评价，了解学生的法治素养和成效。
四、教学资源1. 法律案例资料：准备一些适合学生的法律案例，用于案例分析和角色扮演。
2. 视频和图片资源：找一些与法律相关的视频和图片，用于实践教学和讨论。
3. 安全环境：确保教学活动的安全，特别是在角色扮演和实践教学中。
渗透法制教育教案范文
渗透法制教育教案范文一、教学目标1.让学生了解基本的法律知识，提高法律意识。
2.培养学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。
3.引导学生运用法律武器维护自身合法权益。
二、教学重点与难点1.教学重点：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系。
2.教学难点：如何引导学生运用法律知识解决实际问题。
三、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.学生分组，每组准备相关资料。
四、教学过程（一）导入新课1.教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们知道法律是什么吗？法律与我们的生活有什么关系？（二）自主学习1.学生分组，每组阅读教材相关内容，了解法律的基本概念、法律的作用。
（三）案例分析1.教师展示案例：小明在学校被同学欺负，他应该如何运用法律手段维护自己的权益？2.学生分组讨论，提出解决方案。
（四）课堂讨论1.教师提出问题：如何增强法制观念，遵守法律法规？2.学生分组讨论，提出建议。
（五）互动环节1.教师组织学生进行法律知识竞赛，检验学习效果。
2.学生积极参与，回答问题。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得。
五、课后作业1.根据本节课所学内容，写一篇关于法制教育的感悟。
2.搜集有关法律知识的资料，与同学分享。
六、教学反思本节课通过谈话导入、自主学习、案例分析、课堂讨论、互动环节等多种教学手段，使学生了解了法律的基本概念、作用以及与生活的关系，培养了学生的法制观念。
在课堂讨论和互动环节，学生积极参与，气氛热烈。
但需要注意的是，部分学生对于法律知识的掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系。
在教学重点上，我设计了一个互动对话环节，让学生在轻松的氛围中理解法律概念。
（1）法律的基本概念教师：同学们，你们认为什么是法律呢？学生1：法律是不是就是规则？教师：很好，法律确实是一种规则，但它是由国家制定或认可的，它规范了我们的行为，告诉我们什么可以做，什么不可以做。
2023年学科教学渗透法制教育培训讲稿范本
2023年学科教学渗透法制教育培训讲稿范本尊敬的领导、教师和各位同学们：大家好！我今天将就2023年学科教学中渗透法制教育培训的相关内容进行分享。
随着社会的快速发展和进步，法制教育在学校教育中的地位日益突出。
法制教育的核心目标是培养学生的法律意识、法治观念和法律素养，使他们能够自觉遵守法律，树立正确的道德观念，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，在2023年的学科教学中，我们需要更加深入地渗透法制教育，以促进学生全面发展。
一、学科教学与法制教育相结合第一，我们需要将法制教育贯穿于学科教学的各个环节。
无论是作文、语文阅读还是历史地理，我们都可以通过教材选取、教学设计和课堂讨论等方式，将法制教育融入到学科教学中。
例如，在语文阅读中选择一些与法律相关的文章或案例，引导学生阅读和思考，培养他们的法律意识和思辨能力。
在历史地理课上，通过讲解法律的演变和地方法规，让学生了解法律的历史和地域差异，提高他们的法治观念和法律素养。
第二，我们还可以积极探索跨学科的法制教育模式。
学科之间存在着紧密的联系和相互作用，我们可以通过学科融合的方式，将法制教育贯穿于多个学科的教学中。
例如，在科学实验的设计中引入法律相关的因素，让学生思考科学行为的合法性和安全性，培养他们的法治观念。
在数学课堂上讨论与数据安全和隐私保护相关的问题，促进学生在数字时代的法制思维能力。
二、培养学生的法律意识和法治观念第一，我们需要通过教学活动，激发学生对法律的兴趣和关注。
可以组织学生参观法庭、公安局等法律机构，让他们亲身体验法律的力量和权威。
可以请专业人士来学校开设法治讲座，让学生了解法律知识和法治理念。
同时，我们还可以通过课堂上的案例分析和讨论，让学生了解法律的实际应用，培养他们的法律意识和法治观念。
第二，我们需要注重培养学生的法律素养。
法律素养是指学生对法律的了解、运用和评价的能力。
我们可以通过课堂的讲解和练习，帮助学生掌握基本的法律知识和法律制度。
学科教学渗透法制教育教案
学科教学渗透法制教育优秀教案第一章：引言1.1 教案背景在当今社会，法制教育对于培养学生的法律意识、提高法律素养具有重要意义。
本教案旨在通过学科教学渗透法制教育，让学生在学习过程中自然接触到法律知识，增强法制观念，树立正确的价值观。
1.2 教学目标通过本章教学，使学生了解法制教育的意义，认识到法律在日常生活中的重要性，培养学生的法律意识，提高法律素养。
第二章：宪法教育2.1 教学内容了解宪法的基本概念、地位和作用，掌握宪法的基本原则，了解我国宪法的制定和修改过程，认识宪法对于国家和社会的重要性。
2.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生主动探究宪法知识，提高宪法意识。
2.3 教学评价通过课堂讨论、宪法知识竞赛等形式，检验学生对宪法知识的理解和掌握程度。
第三章：刑法教育3.1 教学内容了解犯罪的基本概念、特征和种类，掌握犯罪的法律责任，了解刑罚的种类和执行，认识刑法对于社会秩序的重要保障作用。
3.2 教学方法采用案例分析、角色扮演、讲解等方式进行教学，引导学生了解犯罪与刑法知识，提高法律意识。
3.3 教学评价通过刑法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对刑法知识的理解和掌握程度。
第四章：民法教育4.1 教学内容了解民事法律关系的基本概念和种类，掌握民事权利和义务，了解民事法律行为的生效要件，认识民法对于保护公民合法权益的重要作用。
4.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生了解民法知识，提高法律意识。
4.3 教学评价通过民法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对民法知识的理解和掌握程度。
第五章：行政法教育5.1 教学内容了解行政法的基本概念和调整对象，掌握行政行为和行政诉讼的基本知识，了解行政法对于保障公民合法权益、维护社会公共秩序的重要作用。
5.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生了解行政法知识，提高法律意识。
5.3 教学评价通过行政法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对行政法知识的理解和掌握程度。
六年级语文上册渗透法制教育的教案范文
六年级语文上册渗透法制教育的教案范文一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，把握重点语句，能够概括文章大意。
提高学生的法制观念，增强遵纪守法的意识。
培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。
利用案例分析，引导学生学会运用法律武器保护自己。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的品质。
增强学生的社会责任感，让他们成为遵纪守法的好少年。
二、教学重点与难点1.教学重点：课文内容的理解与分析。
渗透法制教育，提高学生的法律意识。
2.教学难点：如何将法律知识与学生生活实际相结合。
如何引导学生学会运用法律武器保护自己。
三、教学过程第一课时1.导入利用多媒体展示法律知识宣传海报，引导学生关注法律。
2.课文学习让学生自主阅读课文，理解内容，并分享自己的感受。
教师针对重点语句进行讲解，引导学生深入理解课文。
3.案例分析教师提供一则与学生生活相关的案例，让学生分组讨论如何运用法律知识解决问题。
各组汇报讨论结果，教师进行点评。
4.小组活动学生分组讨论：如何将法律知识运用到日常生活中。
各组汇报讨论成果，教师进行点评。
学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
第二课时1.回顾上节课内容教师提问，检查学生对法律知识的掌握情况。
2.课文深入学习教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解。
学生分享自己的学习心得，讨论如何将法律知识运用到生活中。
3.角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟解决生活中遇到的法律问题。
各组汇报表演，教师进行点评。
4.小组讨论教师提供一则新的案例，让学生分组讨论如何运用法律知识解决问题。
各组汇报讨论结果，教师进行点评。
学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
四、课后作业2.观看一部法制教育宣传片，了解我国法律体系。
五、教学反思本节课通过案例分析、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，提高了学生的法制观念。
在教学过程中，要注意引导学生将法律知识运用到日常生活中，培养他们遵纪守法的品质。
渗透法制教育教案
渗透法制教育教案一、教学目标：1.了解法制的基本概念和重要性；2.掌握中国现行法律法规的基本内容和适用范围；3.培养学生的法律意识和法制观念；4.培养学生的法律素养和遵法意识。
二、教学重点与难点：重点：法制的基本概念和重要性；难点：如何培养学生的法律意识和法制观念。
三、教学过程与内容安排：1.导入（10分钟）利用图片、视频等素材，引导学生思考并讨论以下问题：法制对于社会的稳定和发展有什么作用？如果一个社会缺乏法制，会发生什么样的问题？2.概念讲解（10分钟）3.法律法规简介（20分钟）介绍中国现行法律法规的基本内容和适用范围，例如刑法、民法、宪法等，以及涉及人民日常生活的法律法规，如交通法规、劳动法规等。
4.法制观念的培养（30分钟）通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考和讨论正确认识法律意识和法制观念的重要性，并且了解遵守法律法规的好处和重要性。
5.推广法制观念（30分钟）学生分组开展一场法制宣传活动，可以设计海报、手抄报、小品等形式，向同学们宣传法律知识和法制观念，如交通安全、环境保护等。
6.总结和评价（10分钟）教师总结本节课的内容，和学生一起回顾所学的知识点，并鼓励学生在日常生活中积极应用法律知识和法制观念。
四、教学方法与手段：1.启发式教学法：通过图片、视频等素材启发学生思考，培养他们对法制的认识和理解。
2.案例分析法：通过分析真实或虚构的案例，让学生了解法律的具体应用和作用。
3.小组讨论法：鼓励学生在小组中分享自己的观点和看法，增强他们对法制观念的理解和认同。
五、教学资源准备：1.多媒体设备：投影仪、电脑等；2.图片、视频素材：与法律、法制相关的图片和视频；3.案例：真实或虚构的涉及法律的案例；4.宣传素材：海报、手抄报、小品等。
六、教学评价与反思：1.启发式问题及讨论的有效性：通过启发式问题导入，能够激发学生的思考和积极参与，并且提高学习兴趣。
2.小组讨论的参与度：鼓励学生积极发表意见和分享观点，但需要确保每个学生都能参与到小组讨论中，避免一些学生过于凸显或隐蔽。
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小学数学一年级下册《认识人民币》说课稿
各位领导、各们同仁，大家（下午）好：
我来自金沙县第二小学，陈俊。
我今天说课的内容是小学数学（苏教版）一年级下册第五单元的《认识人民币》的第一课时。
由于今天我们大家在这里交流的主题是怎样在学科教学中渗透法制教育，所以我在说课的过程中，就省略了常规说课的某些步骤，重点讲述我在这一节课中是怎样渗透法制教育的，现在我就开始说课。
首先我说教材
《认识人民币》是苏教版小学数学一年级下册第五单元的第一课时。
本节课的教学内容是“认识人民币”。
人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级的学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
因此学会这一部分是非常重要的。
教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系。
一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，教材在这方面做了精心的安排。
如主题图出示了3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。
而且，教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。
通过这些活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。
本节课的教学目标：
1．认识各种面值的人民币。
2．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，认识单位是角的人民币之间的关系。
3．初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
4．培养节约用钱的好习惯。
5．使学生初步了解《中华人民共和国人民币管理条例》的相关内容。
教育学生知道要爱护人民币。
教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。
教学难点：人民币的等价兑换。
根据一年级学生的年龄和认知特点，不可能讲解过多过深的法律知识，所渗透的法律知识对于一年级的学生来说都是浅显易懂的，所以就没有重难点。
二、说教法、学法
鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强的特点，在教学中创设购物，换钱的情境，让学生在具体的情境中体会认识人民币的功能和作用。
在整个教学过程中采用小组合作学习的方式，为学生设计看钱、认钱换钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、各个动手，主动探索，建立爱护人民币的法律意识，鼓励学生自己寻找答案，从而体验成功的喜悦。
三、说教学程序
（一）创设情境，导入新课
在这个过程中，出示模拟钱币。
学生通过已有的生活经验感知人民币的面值种类，给学生讲清楚这些钱是我们国家发行的法定货币——就是人民币。
师：在我们的日常生活中，哪些地方要使用钱？
学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。
出示一位小朋友存钱的示意图。
师：谁能说一说零花钱可以用来干什么？
（教育学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。
）
师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。
这节课我们就一起来学习有关人民币的知识。
（板书课题：认识人民币）
设计目的：这一设计是让学生了解人民币在商品流通过程中的功能和在人们生活中的重要作用，及教育学生保管好自己的零花钱，明白积少成多的道理，养成节约的良好品质。
（二）探索交流，解决问题
（包括认识人民币和探索元、角、分之间的关系，是本节课的主体部分，没有涉及到法律知识的讲述）
1、认识人民币
师：在日常生活中，你用过哪些人民币？
学生发言。
师：大家用过的人民币有的是几元的，有的是几角的，还有几分，你们知道吗？元、角、分就是人民币的常用单位（不过分这个单位，现在我们这里已经不用了）。
（板书：元角分）
师：同学们谁能说说你是怎样认识这么多面值的人民币的？
学生发表自己的看法。
师：你们真棒，用这么多方法来认识人民币，下面请每个小组的同学把你们课桌上的人民币进行分类？
小组合作，共同完成。
分完后汇报交流。
甲组：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。
乙组：我们把纸币分一类，把硬币分成另一类。
师用课件展示这种分类的过程和结果。
1、先展示以元为单位的12种人民币（按从小到大的顺序排列）
2、再展示以角为单位的6种人民币。
3、展示以分为单位的3种人民币。
师：各类面值的人民币一共有多少个？哪种面值的人民币种类最多，哪种最少？
设计目的：这一设计，通过老师的引导，让学生参与、交流、探索、归纳对我国人民币有一个整体的了解，并进一步学习了分类的方法，巩固复习了最少、最多。
通过小组合作汇报交流，培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。
2、探索元、角、分之间的关系
（1）师生做换钱游戏。
师：老师这里有一张2角币，用1角币的来换老师的2角币需几个？
生上台用2个1角币换。
老师接着出示5角币，让学生用1角币换。
师：老师有1枚1元的硬币，你们应该用几个1角币来换。
同桌摆学具，然后回答。
老师总结归纳：1元=10角（板书）
（2）师生、生生之间做换钱游戏
1元能换（）张2角？1元能换（）张5角？
5角能换（）张1角和（）张2角？……。
设计目的：这一设计是在认识人民币基础上，通过换钱游戏，为每个学生提供探索、交流的时间和空间，让学生掌握人民币的单位有元和角，知道他们的关系是十进关系。
（三）巩固应用，内化提高
鉴于一年级学生认知能力和年龄的特点，在这一环节中我先设计了一个超市购物活动来吸引学生，一方面作为渗透法制教育的契机和切入点，一方面巩固所学内容。
（1）超市购物
我们在开展一个“超市购物活动”之前，先分组，每组选出一名售货员。
由售货员先介绍一下超市的商品。
然后请同学们拿着钱买自己喜欢的商品。
在此我有意识的给学生一些被损害的人民币和一些假币（人民币是用于教学的学具）。
学生自由购物（活动开始）
学生在购物的过程中，有的学生买到了自己喜欢的物品，而拿着假币和被损害了的人民币的同学就没有购到物品，这个时候，我把它作为渗透法制教育的切入点和契机，问学生：你们哪些去超市没有买到自己喜欢的物品，为什么？我就由此而渗透相关的法制教育，比如：《中华人民共和国人民币管理条例》第六条规定：任何单位和个人都应当爱护人民币。
禁止损害人民币和妨碍人民币流通。
你们手里的假币和被损害的人民币都妨碍了人民币的流通。
在实际生活中，凡是制作、使用假币和损害人民币的这种行为都是触犯了《中华人民共和国人民币管理条例》。
由于学生知识特点，就不能过深过多的讲解，这个时候我为了进一步让学生理解刚才活动所涉及到的法律，就（展示图片）让学生通过生活中的一些案例来理解。
（2）做一做第一题和第二题。
设计目的：这一设计，目的是让学生所学知识与实际生活紧密联系。
引导学生进入情境，在活动中激起学生的兴趣，使学生学得生动、轻松、愉快。
（3）学生课后查阅有关爱护人民币的法律资料，进一步加深法律意识。
（四）回顾整理，反思提升。
师：亲爱的同学们，这节课你们上的高兴吗？谁能说一说你们这节课有哪些收获？
设计目的：师生共同小结，学生由此回顾整个学习过程，多方面进行小结，有利于老师了解学生掌握了哪些知识技能。
我认为在学科教学中渗透法制教育，不是时时进行，而应有计划、有契机，注意把握一个度，这样才能既更好的完成本节课的教学任务，也能让学生建立相关的法律意识，从而达到一箭双雕的作用。
我的说课完毕，有说得不正确的地方，敬请各位批评指正，谢谢！
（五）板书设计：
认识人民币
元、角、分1元=10角。