八年级美术上册 第二单元 奇妙的水墨世界 第4课《水墨探索》教案2 岭南版
岭南社版八年级美术上册《水墨探索》评课稿
岭南社版八年级美术上册《水墨探索》评课稿一、前言《水墨探索》是岭南社版八年级美术上册教材中的一本重要教辅书籍。
该书以水墨艺术为主题，旨在引导学生通过探索传统水墨技法与创意表达相结合的艺术探索，提升其创作能力与审美水平。
本篇评课稿将从教材内容、教学目标、教学方法以及教学效果四个方面对《水墨探索》进行评价。
二、教材内容1. 精选艺术作品《水墨探索》收录了丰富多样的水墨艺术作品，包括中国古代名画、现代水墨作品以及国际水墨艺术作品。
这些作品风格迥异，从传统到现代，从写实到抽象，通过对比分析，能够让学生感受到水墨艺术的丰富性和多样性。
2. 水墨技法探索本教材通过具体的示范与分析，介绍了多种水墨技法，如水墨渲染、干笔、湿笔、融黑、拓印等。
学生可以通过学习这些技法，了解水墨的特性与表现手法，培养他们的创作能力和审美品味。
3. 创意表达与实践活动《水墨探索》鼓励学生通过练习和实践，进行创作性的表达。
教材中提供了一些具体的创作活动，如绘制中国传统文化元素的水墨画、写意花卉绘画、自由想象的水墨创作等。
这些活动既能够提升学生的表达能力，又能够激发他们的创造力和想象力。
三、教学目标1. 知识目标通过学习《水墨探索》，学生应该能够：•了解水墨艺术的发展历程；•熟悉水墨技法的基本原理和应用方法；•掌握一定的水墨画表现技巧；•熟悉一些中国传统文化元素与其在水墨艺术中的表达方式。
2. 能力目标通过学习《水墨探索》，学生应该能够：•运用水墨技法进行创作，并能够通过作品表达自己的思想与情感；•通过欣赏与分析水墨艺术作品，提升自己的审美水平；•培养观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标通过学习《水墨探索》，学生应该能够：•感受到艺术的美和力量，培养审美情操；•培养对传统文化的兴趣和尊重；•培养对创作的热爱和自信心。
四、教学方法1. 启发式教学在教学过程中，教师应该注重启发学生的思维，通过提问、讨论等方式，引导学生观察、思考和发现。
岭南版八上美术-第二单元《水墨世界》课件优秀课件
学生作业
要求 ：
1、小组合作的形式，根据所听到的音乐节奏 和个人情绪变化共同在一张纸面上完成一幅水 墨画。
2、每个小组把画好的作品拿到讲台上展示， 选一名代表上台说出创作意图和所用技法。
59.可怕的不是失败，而是自甘堕落。 六、劝烦恼打个小盹，让快乐冒个小泡;让痛苦小憩歇会儿，让幸福接连赛跑;哄晦气睡个长觉，等好运悄悄来到。明天是崭新的一天! 70.人生充满苦痛，我们有幸来过。 83.漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏平。 95.只有奋斗才会有结果。 5. 生活是公平的，哪怕吃了很多苦，只要你坚持下去，一定会有收获，即使最后失败了，你也获得了别人不具备的经历。 80.死鱼随波逐流，活鱼逆流而上。 9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。 87.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 11.每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。 56.时光不回头，当下才重要。 19.梦想是点燃生命之火的催化剂。 98.太阳有时也失约，黑夜却每天必来。 87.要勇于承认自己所犯的错误，并承担其带来的责任。 6.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 43.不能天生丽质就只能天生励志！ 98.太阳有时也失约，黑夜却每天必来。 24.不是想成为，而是要成为。
黄永玉作品，在线上做技法
张大千作品，在面上做技法
画面用了墨色点缀， 画面有点有线和面，穿插结合，
用墨有浓有淡，有干有湿。 用笔有粗有细，有疏有密。
篆刻工具
五、印泥 印泥不佳 ，则印章不能
生色。以漳州的丽华丽、北 平的荣宝斋、杭州的西冷印 社三处最有名。 好的印泥， 色泽鲜明，永不晦变，且沈 厚不走油，拓 用之後，印 泥上结一层光泽，用手拂之 亦不脱落”
《④水墨探索》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《水墨探索》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习和作业练习，学生应能够：1. 理解水墨画的基本特点与艺术价值。
2. 掌握水墨画的基本技法，如运笔、用墨、点染等。
3. 培养学生对传统水墨画的审美情趣和创作兴趣。
二、作业内容本课作业内容为水墨画基础练习，具体包括：1. 观察与模仿：学生需观察提供的优秀水墨画作品，了解其构图、线条和墨色运用等要素，并尝试模仿其风格进行小幅创作。
2. 实践运笔：学生将通过在宣纸上练习不同笔触的运笔方式，体验水墨的流动性和韵味。
包括横竖点、顿挫线等基本笔画。
3. 自主创作：在掌握基本运笔技巧后，学生将自主创作一幅以自然景物（如山水、花鸟）为主题的水墨画作品。
要求运用所学知识，合理构图，表现自然景物的神韵。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 观察细致：学生在观察优秀作品时需细致入微，理解其构图、线条和墨色的运用技巧。
2. 操作规范：运笔时需保持纸张平稳，掌握好力度和速度，避免浮躁。
同时注意墨色的深浅变化和用水的控制。
3. 主题明确：自主创作时，应围绕自然景物展开，通过墨色的浓淡和线条的流畅来表现景物的气质和意境。
4. 时间安排：作业应在课堂规定时间内完成，以确保有足够的时间进行创作和调整。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生在运笔、用墨等方面的技巧掌握情况。
2. 创意表现：评价学生作品在构图、主题表达等方面的创意和表现力。
3. 作业态度：评价学生完成作业的态度和参与度。
评价方式采用教师评价与学生互评相结合的方式，以鼓励和指导为主，促进学生间的交流和学习。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和指导，指出作品中的优点和不足，并给出改进建议。
同时，鼓励学生进行互评，互相学习和交流经验。
对于优秀作品，将在班级内进行展示，以激发学生的创作热情和自信心。
此外，教师还将根据学生作业的完成情况和表现，调整后续的教学计划和作业安排，以更好地满足学生的学习需求。
八年级美术上册第二单元奇妙的水墨世界第4课水墨探索课件3岭南版
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
9
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you!
2019/5/27
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
评价环节
• 综合评价；学生展示、学生互评、教师评价。
课堂延伸
• 课堂延伸；当今现代水墨的形势及语言已趋向丰 富性、综合性。积极创新才能走出一条具有民族 特色语言的水墨探索道路。
• 西方抽象绘画与东方实验水墨的相互关系
毕 加 索
刘 子 建
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方水墨探索
岭南版美术八上第4课《水墨探索》课件3
评价环节
• 综合评价；学生展示、学生互评、言已 趋向丰富性、综合性。积极创新才能走出 一条具有民族特色语言的水墨探索道路。 • 西方抽象绘画与东方实验水墨的相互关系
毕 加 索
刘 子 建
谢
谢
奇妙的水墨探索
请同学们欣赏一下水墨动画
<奇妙的水墨探索>导学案
刘子建作品
吴昌硕作品
刘国松作品欣赏
传统水墨与现代水墨画在本质上是相同的。
现代水墨表现技法有；吸附法、拓印法、 撞粉法等。
简单来说就是新材料、新技法的综合运用。
实验水墨作品的创作 游戏一；点滴水墨的创作 游戏二；色破墨、墨破色的创 作 游戏三；运用点、线、面三要素 来进行作品的创作（忘形得意）
【配套K12】[学习]八年级美术上册 第二单元 奇妙的水墨世界 第4课《水墨探索》教案1 岭南版
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《水墨探索》课题：八年级上册第二单元奇妙的水墨世界《水墨探索》授课时间：1课时【教学思路】：本节课的教学设想是以“玩”为核心带学生体验一次实验水墨艺术的探索，从“猜-赏-玩-说-评”五个环节引领学生进入、欣赏、体验、评论实验水墨艺术，提高学生的鉴赏、实践艺术的能力，激发学生的参与艺术活动的热情。
【教学目标】1、了解水墨画的特点，并尝试了解水墨艺术的特点。
在欣赏和对比中感受新水墨特性和表现方法。
2、激发学生对水墨艺术的兴趣和大胆尝试各种新材料、新技法，让学生自主体验新水墨探究的乐趣。
3、培养学生更多参与艺术活动的热情。
【教学重点、难点及解决办法】教学重点：引导学生认识新水墨艺术的特点，及通过各种材料进行大胆尝试，进行各种水墨技法的实验。
教学难点：1、打开学生的思维，对当实验水墨大胆想象与表达。
2、通过体验，学生自己能从实践中得出一些水墨艺术的表现方法。
【教具准备】课件，基本水墨工具（毛笔，墨汁，国画颜料、宣纸，调色盘）、（纸巾、牙刷、盐、喷水器、洗洁精等、）【学具准备】毛笔、特殊材料、水墨工具【教学过程】（一）课堂导入第一步：猜，看图猜物体。
（通过游戏看图猜物体的方式引导学生进入本课的内容，激发学生学习的热情。
）并得出一些关于水墨画的认识，为进一步欣赏打下基础。
（二）学习活动设计第二步：赏，悦目赏心。
1.赏中国传统优秀水墨画部分。
画家们通过用笔和用墨画出很多的类似山水花鸟的“迹象”，传达给观众，给观者带来视觉冲击和联想。
2.赏现当代水墨画。
当代水墨艺术，艺术利用一些特殊的材料参与到水墨画中来，制造出一些特别的迹象，来传达当代水墨艺术家的想法。
3.学生评说观看当代实验水墨的感受。
第三步: 玩，玩艺术分两个步骤完成。
一、制作“迹”利用你所带的物体，在宣纸拓印、冲洗、渍化、喷洒等制作出你所需要的痕迹。
二、联想“象”观察一下你的画面会给人带来怎么样的想象空间，再顺着你的想象在画面上增加或者减少“迹”，让它更能表现出你的“象”，完成画面。
【2019最新】八年级美术上册第4课水墨探索教案1岭南版
【2019最新】八年级美术上册第4课水墨探索教案1岭南版课题：八年级上册第二单元奇妙的水墨世界《水墨探索》授课时间：1课时【教学思路】：本节课的教学设想是以“玩”为核心带学生体验一次实验水墨艺术的探索，从“猜-赏-玩-说-评”五个环节引领学生进入、欣赏、体验、评论实验水墨艺术，提高学生的鉴赏、实践艺术的能力，激发学生的参与艺术活动的热情。
【教学目标】1、了解水墨画的特点，并尝试了解水墨艺术的特点。
在欣赏和对比中感受新水墨特性和表现方法。
2、激发学生对水墨艺术的兴趣和大胆尝试各种新材料、新技法，让学生自主体验新水墨探究的乐趣。
3、培养学生更多参与艺术活动的热情。
【教学重点、难点及解决办法】教学重点：引导学生认识新水墨艺术的特点，及通过各种材料进行大胆尝试，进行各种水墨技法的实验。
教学难点：1、打开学生的思维，对当实验水墨大胆想象与表达。
2、通过体验，学生自己能从实践中得出一些水墨艺术的表现方法。
【教具准备】课件，基本水墨工具（毛笔，墨汁，国画颜料、宣纸，调色盘）、（纸巾、牙刷、盐、喷水器、洗洁精等、）【学具准备】毛笔、特殊材料、水墨工具【教学过程】（一）课堂导入第一步：猜，看图猜物体。
（通过游戏看图猜物体的方式引导学生进入本课的内容，激发学生学习的热情。
）并得出一些关于水墨画的认识，为进一步欣赏打下基础。
（二）学习活动设计第二步：赏，悦目赏心。
1.赏传统优秀水墨画部分。
画家们通过用笔和用墨画出很多的类似山水花鸟的“迹象”，传达给观众，给观者带来视觉冲击和联想。
2.赏现当代水墨画。
当代水墨艺术，艺术利用一些特殊的材料参与到水墨画中来，制造出一些特别的迹象，来传达当代水墨艺术家的想法。
3.学生评说观看当代实验水墨的感受。
第三步: 玩，玩艺术分两个步骤完成。
一、制作“迹”利用你所带的物体，在宣纸拓印、冲洗、渍化、喷洒等制作出你所需要的痕迹。
二、联想“象”观察一下你的画面会给人带来怎么样的想象空间，再顺着你的想象在画面上增加或者减少“迹”，让它更能表现出你的“象”，完成画面。
岭南版美术八上第课《水墨探索》课件
遇见都能守候，不是所有的情缘都能拥有，不是所有的爱，都能携手同行，不是所有 事不出，不知谁近的谁远故。人事不品，，不知都谁浓可谁淡以！ 写下完美的结局……
利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
行 隶篆 草 楷
• 商代中后期 • 特点：笔画多方折，
瘦挺有力。 • “最早的汉字”。
• 商周出现，又称“钟鼎文”。 • 特点：字体整齐粗壮，运转
圆润，大小匀称。 • 代表作：《毛公鼎》。
• 秦统一后，由丞相李斯普 及小篆。
• 官方确认最早的通用文字。 • 特点：字形扁长、笔画多
为孤线、结构复杂。 • 代表作：李斯的《峄山碑》
“凡为夫妇之因，前世三生结缘，始配今生为夫妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心 不同，难归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一别两宽，各生欢喜“,意思就是： 我们好聚好散吧
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人，才会感觉到累，其实我一 直都明白，能一直和一人做伴，实属不易。
称张芝为"草圣"。
“颠张”——张旭
狂素——怀素
• 楷书也叫真书、正书。 • 特点：横平竖直。 • 代表人物：
欧阳询、 虞世南 颜真卿、 柳公权
欧
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世
《
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成
孔
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水墨探索
1教学目标
1、能说出当代水墨画的艺术特点。
2、能描述自己对当代水墨画《生命》和《采菱》的意境感受。
3、能够运用水拓法创作画面并大胆尝试新的水墨技法。
4、能小组合作进行构思和创作现代水墨作品,能说出作品表达的主题和意境。
5、能在探索过程中体验乐趣,提高创新精神和表现能力。
2学情分析
学生通过本单元第一课《鸟语花香》的学习,欣赏中国花鸟画,初步认识了中国传统水墨画,并尝试了笔墨的运用。
但学生对国画的技法和内涵还缺乏认识和理解,对中国传统水墨不感兴趣,对毛笔、宣纸和水墨等国画工具比较陌生,运用掌握也不太理想。
《水墨探索》这一课表现方式比较新颖有趣,在学生根据学案预习的表现中能看出他们对水墨创作的期待。
3重点难点
重点:欣赏当代水墨艺术,初步尝试体验水拓法、撞粉法等新的水墨技法。
难点:对当代水墨画意境的感知,对各种技法的掌握和运用。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课堂导入
教师活动:
1、课件展示传统水墨画和当代水墨画。
2、提问:当代水墨画有什么特点?和上节课的所学的传统国画有什么不同?以此导入本课。
学生活动:
欣赏、比较传统水墨画与当代水墨画,分析与描述它们的不同特点。
设计意图:
激发兴趣,引导思考和评述。
活动2【讲授】欣赏与评述
?
教师活动:
1、播放当代水墨画欣赏视频。
2、欣赏课本范画《采菱》和《生命》,引导学生谈谈这两幅当代水墨画各表现了什么?给你带来什么样的视觉感受?有怎样的艺术特点?
学生活动:
1、欣赏当代水墨画。
2、赏析课本范画,各抒己见,描述自己对当代水墨画的感受(学案第一题)。
设计意图:
了解当代水墨画的意境和特点。
活动3【活动】尝试与探索
教师活动:
1、教师做水拓法示范。
2、提问:除了水拓法还可以用什么新的技法创作水墨作品的效果?
3、引导学生展示探索结果并做简单讲解和归纳。
学生活动:
1、观看老师做水拓法示范,理解形成原理。
2、以小组为单位,尝试探索新的水墨表现手法并记录操作过程(学案第二题)。
3、展示新的水墨技法画面效果并讲解操作过程。
设计意图:
让学生在尝试与探究中学习技法,明白形式原理。
活动4【练习】表现与创作
教师活动:
构思:准备创作一幅怎样的水墨作品?
表现:采用什么技法进行表现?需要做什么准备?
创作:根据水墨探索形成的特殊效果,整理画面。
学生活动:
各小组讨论并完成学案第三大题第1小题,然后小组合作运用各种技法完成画面主体,根据画面需要,进行有意识的添加和点缀,完善画面。
并记录表现过程中的新体会(学案第三大题第2小题)。
设计意图:
培养画面构思习惯,提升创作能力,形成画面表达意境的意识。
小组协作,培养团结合作的习惯。
活动5【作业】作品展示与评价
教师活动:
展示各小组的水墨创作,分享学习成果;开展学生自评、互评,教师点评活动。
学生活动:
1、展示作品,与同学们一起分享成功的喜悦。
2、介绍自己的作品,评评他人的作品,互相交流。
设计意图:
引导学生运用美术术语进行评述和描绘。