初中数学班级活动课方案--轴对称剪纸活动
对称剪纸教案数学
对称剪纸教案数学教案标题：对称剪纸教案（数学）教案目标：1. 通过学习对称剪纸，培养学生的创造力和想象力。
2. 引导学生理解对称的概念，并能够运用对称性进行问题解决。
3. 培养学生的手眼协调能力和精细动作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾对称的概念，例如镜像对称和旋转对称，并与日常生活中的例子进行关联。
2. 展示一些对称剪纸作品，让学生欣赏和思考如何通过剪纸实现对称效果。
活动一：剪纸实践1. 向学生介绍基本的剪纸技巧，如折纸、剪纸线条等。
2. 提供学生一些简单的对称图案，如心形、星星等，并指导他们如何通过对称剪纸实现对称效果。
3. 鼓励学生尝试设计自己的对称剪纸图案，并提供必要的指导和帮助。
活动二：对称性探究1. 引导学生观察和发现对称性在日常生活中的应用，如对称的建筑物、字母等。
2. 提供一些对称和非对称的图形，让学生分辨出哪些具有对称性，并解释原因。
3. 引导学生思考对称图形的特点和性质，并讨论对称性在数学中的重要性。
活动三：对称问题解决1. 提供一些对称问题，如找出对称轴、完成对称图形等，让学生通过实践来解决问题。
2. 引导学生分析问题的步骤和方法，培养他们的问题解决能力。
3. 鼓励学生设计自己的对称问题，并与同学分享解决方法。
总结：1. 回顾学生在活动中的学习收获，强调对称在剪纸和数学中的重要性。
2. 鼓励学生继续发展对称剪纸技巧，并应用对称性解决更复杂的问题。
3. 提供对称剪纸的延伸活动和资源，以供学生在课后继续探索和学习。
教学资源：1. 对称剪纸模板和剪刀。
2. 对称图形的图片和示例。
3. 对称问题的练习题和解答。
教学评估：1. 观察学生在剪纸实践中的创造力和技巧表现。
2. 收集学生对对称性的理解和应用的回答。
3. 评估学生在对称问题解决中的思考和解决能力。
备注：以上教案适用于小学数学课程，根据学生的年级和能力水平，可以适当调整活动的难度和要求。
对称剪纸教案
对称剪纸教案
教学目标：
1. 学生能够理解对称的概念，并能够分辨出图形的对称部分。
2. 学生能够运用对称的原理，正确地剪纸制作出对称图形。
教学准备：
1. 对称图形的图片或实物。
2. 剪纸，彩笔等。
教学过程：
引入活动：
介绍对称图形的概念，可以使用图片或实物进行示范。
让学生观察图形或物体的对称部分，并讨论对称的特点。
活动一：观察对称图形
让学生在纸上画出一个简单的图形，然后让他们观察图形的对称点，并画出对称部分。
让学生观察一些常见的对称图形，比如心形、五角星等，并找出它们的对称点。
活动二：剪纸制作对称图形
教师给学生发放剪纸和彩笔，让学生选择一个对称图形进行制作。
教师可以给学生一些简单的模板，让学生先剪出来，然后再尝试自己设计对称图形进行剪纸。
活动三：展示和分享
让学生展示和分享他们制作的剪纸作品，并让其他同学猜测图形的对称部分在哪里。
收尾活动：
学生自由制作剪纸，可以根据自己喜欢的图案进行设计。
补充活动：
对称图形游戏：教师挑选一些对称图形，让学生分别站在黑板前的两侧观察图形，教师随机擦掉一个对称点，学生需要通过观察图形找出擦掉的对称点。
教学延伸：
学生可以尝试制作更复杂的对称剪纸图形，通过不同的颜色和形状的组合，创造出更多的对称图案。
教学评估：
观察学生在活动中的表现，包括对对称概念的理解，对对称部分的观察和剪纸制作的准确性。
数学轴对称的剪纸方法
数学轴对称的剪纸方法数学轴对称的剪纸方法是指将平面上的一个图形沿着某一条轴进行折叠，使得折叠后的两部分完全一样。
这种方法可以通过一些几何原理和技巧来实现。
首先，我们可以通过简单的线性轴对称来剪纸。
具体操作步骤如下：1. 在平面纸上画一个图形，可以是任意的几何图形，如矩形、三角形、圆形等。
2. 选择一个合适的轴线，通常选择图形的中心轴线，将图形沿着这条轴线折叠。
3. 折叠后，将折叠的两部分比较，如果完全重合，则说明图形是轴对称的。
这种方法适用于任意图形，但需要注意的是，图形的两侧应完全对称，才能做到折叠后完全重合。
除了线性轴对称，还有其他轴对称的剪纸方法。
下面介绍一些常见的方法：1. 旋转轴对称：在平面纸上画一个图形，然后选择一个点作为旋转中心。
将整个图形绕该点进行旋转，旋转180度后如果与原来的图形完全重合，则该图形具有旋转轴对称性。
2. 多重轴对称：某些图形可以具有多重轴对称性。
也就是说，可以找到多条轴使得图形在这些轴上对称。
如果一个图形可以在两条不同的轴上折叠后完全重合，那么这个图形就具有多重轴对称性。
一个例子是菱形，菱形具有两条对称轴，垂直和水平对称轴。
3. 轴对称的应用：轴对称在几何学和数学中有着广泛的应用。
在建筑设计中，轴对称可以用来设计具有对称美的建筑物。
在工程中，轴对称可以用于平衡力的计算。
在数学中，轴对称的概念常常用来解决几何问题，例如判断一个图形是否具有轴对称性、证明两个图形是否相似等。
总结起来，数学轴对称的剪纸方法可以通过线性轴对称、旋转轴对称和多重轴对称等方式来实现。
这种剪纸方法不仅可以培养孩子的想象力和动手能力，还可以帮助他们理解几何概念和解决几何问题。
希望这些信息能对你有所帮助！。
轴对称图形有趣的剪纸教案
有趣的剪纸教学目标：1.知识与技能：通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。
2.过程与方法：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3.情感态度与价值观：在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。
重点、难点：教学重点：经历学习剪纸活动的全过程。
教学难点：能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
多媒体课件、我国民间剪纸资料，每人至少准备六张彩纸、一把剪刀。
教学过程：一、创设情境。
师：春节是我们中国人的传统节日。
大家说一说春节都有哪些有趣的事情。
学生可能说到许多：如放鞭炮、烟花，吃饺子，春节晚会，贴对联等等。
现实生活中，特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍，学生说不到，教师参与交流。
师：同学说了好多春节中有趣的事情，老师小时候每逢过年，很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花。
这是我国特有的一种民间艺术——剪纸。
现在我们一起来了解一下我国的剪纸艺术好吗？【设计意图：由谈过春节的趣事开始新课，容易引起学生的兴趣，也能很自然引出剪纸。
让学生感受数学与生活的密切联系。
】二、欣赏剪纸。
1.观看介绍我国民间剪纸的录像资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术，而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录像。
2.欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点？学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们想不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？【设计意图：通过观看录像、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
】三、学习折纸。
1.介绍对折法。
师：要剪出漂亮的作品，就要学会折纸。
下面我们一起来学习折纸。
折纸有两种最基本的方法。
第一种方法叫对折法，就是我们已经用过的方法，把纸对折……教师说，大家折。
对称剪纸教案
对称剪纸教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日叙言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希翼大家下载后，能够匡助大家解决实际问题。
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剪纸中的轴对称图形教学教案（精选7篇）
剪纸中的轴对称图形教学教案剪纸中的轴对称图形教学教案（精选7篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的剪纸中的轴对称图形教学教案，希望对大家有所帮助。
剪纸中的轴对称图形教学教案篇1教学目标：1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学重、难点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
教具准备：实物投影仪、剪纸作品、剪刀、彩色纸片。
教学过程：一、作品赏析1、利用实物投影仪欣赏剪纸作品。
2、介绍：我国劳动人民创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。
这古老的传统民间艺术有1000多年的历史了，风格独特，深受国内外人士的喜爱。
今天，我们就来欣赏和学习制作剪纸。
3、问：你最喜欢刚才的哪一幅剪纸？教师相机对部分作品进行解说。
二、作品分类1、观察分析。
谈话：在民间艺人的创作中，这些剪纸使分不同种类的，那么你们能进行分类吗？小组讨论，学生分类只要合理就予以充分肯定。
比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色分类。
小结：同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类，比如有的剪纸图案是由以组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
2、研究方法引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。
问：这张剪纸是什么图案？你知道这样漂亮图案是怎样剪成的吗？组织学生拿出工具进行剪纸。
三、作品创作1、尝试创作（一次对折剪纸）教师指导枫叶图案：一次对折——沿外边画轮廓线——剪去轮廓线以外的部分。
同桌进行交流、评析，将优秀的作品贴在黑板上。
小结：剪纸时对折要整齐，画样要美观，用剪要稳当。
初中数学班级活动课方案--轴对称剪纸活动
初中数学班级活动课——轴对称剪纸教学目标：1、让学生了解我国剪纸的历史来源，激起爱国热情。
2、让学生经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联系，进一步发展空间观念，积累活动经验。
3、欣赏剪纸作品，给作品命名，获得美的享受，激发学习数学的兴趣，体会数学应用的价值。
4、领悟图案的设计思想，思考折纸方法，发展创新意识和能力。
5、通过动手或与他人合作交流，学会互助，进行讨论和质疑，并解决问题，从而培养学生的实践操作能力。
课前准备：剪刀、笔、长方形或正方形纸片各若干张，彩色笔，胶水。
教学过程：1、欣赏生活中的剪纸作品，了解我国的剪纸历史，激发热爱剪纸、热爱生活、热爱国家之情。
2、回顾轴对称概念，感受轴对称图形的美感。
3、展示剪纸活动的方法和步骤。
4、提出剪纸活动要求：以小组为单位，剪纸的内容可以参考课本P88数学活动，也可以自由发挥，利用轴对称关系剪纸。
5、活动过程中（教师巡视，个别辅导。
）（1）每人按要求，剪出样品后在小组内展示，或者自由创作，合作交流。
（2）给剪出的作品命名，并说明命名的意义。
（3）指出各个作品中的对称轴，体会轴对称性质。
（4）各小组推荐2个作品在班级上展示，学会创造美，欣赏美。
6、在班级中推荐大约5个作品，放入班级板报、学校橱窗展示，并参与年级展示比赛。
课后作业：复习轴对称概念与性质，并创作剪纸作品参与年级展示比赛。
收获与反思：1、学生对这个动手的内容非常感兴趣，通过学习，提高了学生学习数学的积极性。
2、学生对剪纸有些认识，也感到陌生，因此喜欢动手实践的同学认真创作，不太愿意动手的同学会感觉困难，但经过小组交流，互相帮助，也使感到困难的同学愿意一试，慢慢体会其中奥妙。
3、此次活动为学生学习构筑了平台，提供了探索、交流与合作的时间与空间，使学生感到学习数学也是很有趣的，数学也可以很美的。
4、重视数学知识的形成与应用，满足不同学生的发展要求，发展学生多方面的才能。
5、活动课使学生感受到数学的实用，数学的美，数学的和谐，数学无处不在。
数学对称蝴蝶剪纸教案
数学对称蝴蝶剪纸教案教案标题：数学对称蝴蝶剪纸教案教案目标：1. 通过剪纸活动，让学生了解数学中的对称概念。
2. 培养学生的剪纸技能和创造力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学资源：1. 彩色纸张2. 剪刀3. 铅笔4. 蝴蝶剪纸模板（可自行设计或从互联网上下载）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考蝴蝶的形状和特点，激发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 展示一些对称的图形和物体，引导学生发现对称现象，并与蝴蝶的对称性联系起来。
3. 引导学生思考如何利用剪纸技巧制作对称的蝴蝶剪纸。
探索（15分钟）：1. 分发彩色纸张和剪刀给学生，让他们自由地剪出蝴蝶的形状。
2. 引导学生思考如何使剪纸蝴蝶具有对称性，例如在折叠纸张时保持对称。
3. 鼓励学生互相交流和分享自己的创意和技巧。
讲解（10分钟）：1. 介绍对称轴的概念，并示范如何在剪纸蝴蝶上找到对称轴。
2. 解释对称轴的特点，即两侧图形完全相同。
3. 引导学生观察自己剪纸蝴蝶的对称轴，并与同桌分享。
实践（20分钟）：1. 学生根据自己的剪纸蝴蝶，使用铅笔在纸上画出对称轴。
2. 学生检查对称轴的正确性，确保两侧图形完全相同。
3. 学生可以使用彩色笔或颜料给剪纸蝴蝶上色，增加创意和美观性。
总结（5分钟）：1. 邀请几位学生展示自己的剪纸蝴蝶，并讲解自己选择的对称轴。
2. 引导学生总结对称轴的特点和剪纸技巧。
3. 鼓励学生思考对称在日常生活中的应用，并与数学中的对称概念联系起来。
拓展活动：1. 鼓励学生设计和制作其他具有对称性的剪纸作品，如花朵、动物等。
2. 让学生观察周围环境中的对称现象，并记录下来。
3. 引导学生探索对称轴的数量和位置对对称图形的影响。
教学评估：1. 观察学生在剪纸过程中的参与程度和创意表现。
2. 检查学生绘制的对称轴是否正确，并与剪纸蝴蝶的对称性相符。
3. 收集学生的思考总结和拓展活动的成果，评估学生对对称概念的理解和应用能力。
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初中数学班级活动课方案--轴对称剪纸活动初中数学班级活动课——轴对称剪纸
教学目标:
1、让学生了解我国剪纸的历史来源，激起爱国热情。
2、让学生经历折叠、画线、裁剪的剪纸过程，感受剪纸与轴对称的密切联系，进一步发展空间观念，积累活动经验。
3、欣赏剪纸作品，给作品命名，获得美的享受，激发学习数学的兴趣，体会数学应用的价值。
4、领悟图案的设计思想，思考折纸方法，发展创新意识和能力。
5、通过动手或与他人合作交流，学会互助，进行讨论和质疑，并解决问题，从而培养学生的实践操作能力。
课前准备:
剪刀、笔、长方形或正方形纸片各若干张，彩色笔，胶水。
教学过程: 、欣赏生活中的剪纸作品，了解我国的剪纸历史，激发热爱剪纸、热爱生活、1
热爱国家之情。
2、回顾轴对称概念，感受轴对称图形的美感。
3、展示剪纸活动的方法和步骤。
4、提出剪纸活动要求:
以小组为单位，剪纸的内容可以参考课本P88数学活动，也可以自由发
挥，利用轴对称关系剪纸。
5、活动过程中(教师巡视，个别辅导。
)
(1)每人按要求，剪出样品后在小组内展示，或者自由创作，合作交流。
(2)给剪出的作品命名，并说明命名的意义。
(3)指出各个作品中的对称轴，体会轴对称性质。
(4)各小组推荐2个作品在班级上展示，学会创造美，欣赏美。
、在班级中推荐大约5个作品，放入班级板报、学校橱窗展示，并参与年 6 级展示比赛。
课后作业:
复习轴对称概念与性质，并创作剪纸作品参与年级展示比赛。
收获与反思:
1、学生对这个动手的内容非常感兴趣，通过学习，提高了学生学习数学的积极性。
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2、学生对剪纸有些认识，也感到陌生，因此喜欢动手实践的同学认真创作，不太愿意动手的同学会感觉困难，但经过小组交流，互相帮助，也使感到困难的同学愿意一试，慢慢体会其中奥妙。
3、此次活动为学生学习构筑了平台，提供了探索、交流与合作的时间与空间，使学生感到学习数学也是很有趣的，数学也可以很美的。
4、重视数学知识的形成与应用，满足不同学生的发展要求，发展学生多方面的才能。
5、活动课使学生感受到数学的实用，数学的美，数学的和谐，数学无处不在。
热爱数学油然而生。
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