小学英语新外研版(一起)一年级上册M2U1Whatsyour name
小学英语新外研版(一起)一年级上册M2Unit 1 第一课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module 2 Unit 1 What’s your name?
第一课时
一、 教学目标：
1. 知识目标；
1.）能灵活运用句型: Good morning./afternoon. What’s your name ?
I’m__ . /My name is __. /My name’s ___. (Pandeng English: --boy and
girl--OK.)
2.）能用所学知识组织对话表演,能在生活中用所学内容交流.
3.) 会说CHANT和儿歌GOOD MORNING.
2. 能力目标：
1.）让学生在宽松、和谐的课堂气氛中，轻松学习英
语，增强英语学习兴趣。
2.）创设丰富多彩的学习活动，使学生积极参与，提高学生用英语进行交际活动的能力，从而使学生体验成功，树立学习英语的自信心。
3. 情感目标：
培养学生自主、互助和团结合作意识。
二、教学重难点：
1.Ask and answer: Good morning. What’s your name ? I’m__ . /My name
is __. /My name’s ___.
2.The pronunciation of ‘what’s , name, name’s’.
三、教学方法：
Group-works, Playing games
四、教具、学具：
单词卡片，CD-ROM ，头饰
五、教学过程：
I. Warming-up.
1. Greetings.
T: Class begins! Stand up!
Ss: Up, up,stand up!
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Jesse. [强化课堂用语]
2. Sing a song.
T: Now, let’s sing a song. “Good morning”
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1Hello教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module1 Unit1 Hello!
教学目标
1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello” “hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点：能运用“hello” “hi”跟朋友们打招呼。
教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学用具：单词卡片
教学过程：
Step 1 Greetings
T: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very
happy to teach you English this term. Let’s say “Hello”to each other
first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)
Step 2 Presentation
1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!
S: Hello (hi)! (再叫几名学生，师生挥手打招呼)
T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try?
(叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)
T: Then say “hello” to your neighbors and your friends.
2、用英语告诉学生本人名字，说:I ’m Ms Lv.并将名字写在黑板上。
T: Now I want to know your name. How do you introduce your name
then? Listen!
(Teach “I’m….)
T: Now please practice. Say hello and your name.
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module5 Unit1 This is our teac……教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module5 Unit1 This is our teacher.
一．教学知识与能力目标：
语言知识目标：
1.能够听、说、读、写单词：classroom, desk, chair, teacher, child
2.能够听、说、读单词：classroom, desk, chair, teacher
3.能用This is my „句型介绍家庭成员和老师、学校。
语言技能目标：
①根据图片和情境说出单词和句子。
②在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
二．教学重点
1,功能:介绍学校和询问物品并回答
2,单词:this, pupil, school, English, classroom, that, teacher;
3,句子:This is my …What's this/that It's a …
三．教学难点
1,this, that和English的正确发音;
2,长句This is my English teacher, Ms Smart.的正确朗读;
3,this和that易混单词比较.
四．教学程序
Step 1:Warm-up and revision
1,Sing a song and say a chant.
2,Listen and do. T: Point to your desk/chair Ss: My desk/chair.
Step 2:Presentation and practice
1,Lead-in
T: Lingling班上开展了制作海报的比赛,内容是介绍自己的学校.她是如何介绍
的呢
揭题:M6U1 This is my school. Teach "this" and "school".
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module4 Unit1 第一课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module4 Unit1 It’s red.
第一课时
一、教材分析：
本课是小学一年级第一册Module4Unit1的第一课时，本课主要围绕六个颜色单词：red、green、white、yellow、blue、black及句型“it’s+colour”展开。本课所要学习的语言内容，旨在让学生学会如何介绍物品颜色，并掌握六个颜色单词。
二、学生分析：
本课的授课对象是一年级小学生，活泼、好动、好奇心强是他们这个年龄阶段的显著特点，同时他们又有很强的求知欲。这时的他们英语刚刚起步，对关于英语的一切都充满的好奇，但逻辑思维能力不强，注意力集中的时间也不长。针对这些特点我将采用直观教学法、游戏法等教学方法进行教学。
三、教学目标：
1.知识目标：能掌握本课有关颜色的词汇 red
yellow green blue black white ，能灵活运用句型
What colour? It’s…
2.能力目标：能运用本课所学句型简单讨论有关颜色的话
题。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
四、教学重点和难点：
能掌握以下单词：red、green、white、yellow、blue、black能运用句型：What colour ？ It’s …
五、教学方法：
TPR, Playing games
六、教具、学具：
磁带，CD-ROM ，头饰
七、教学过程：
I. Greetings: T:Good morning，boys and girls.
II. Warmer: Sing the English songs we have
learned--- Hello Hello! Pandeng song： Colour
song.
III. Lead in:
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1 Hello教案——第二课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module1 Unit1 Hello教案
一、教学目标：
1. 学生会运用句子：Hi/Hello, I’m Tingting; Bye/Goodbye; I’m …
2. 会用英语表达自己的名字。
3. 学生能认识主要的人物： Baobao; Feifei; Tingting; Taotao.
二、教学重点：
1. 学生会运用句子：Hi/Hello, I’m Tingting; Bye/Goodbye; I’m .
2. 学生能认识主要的人物：Baobao; Feifei; Tingting; Taotao.
3．会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：
1．运用句子：Hi/Hello, I’m Tingting; Bye/Goodbye; I’m .
2．会用英语表达自己的名字。
四、教学准备： 挂图，卡片，PPT
五、教学过程
Step 1 Greeting.
1. 在上课前，老师先放歌曲An Apple，来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼， 复习上一节课的内容，并引入本单元的新授学习 。
T：Hello, I’m Miss Zhang. Let’s learn the English song An Apple. OK?
(用手势示意学生跟着老师一起唱An Apple.) Ss: OK.
(可以多给学生放两遍英文歌，让学生有学习英语的氛围。)
T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生意识到老师在和他们打招呼，经过上一节课的学习，学生会很自然的回答)
Ss: Hello. .
Step 2 Presentation
1. 让两个学生来黑板前面来表演上一节课学过的对话。
a. 开火车复习（read one by one）
小学英语新外研版(一起)一年级上册How many1教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module 8 Unit 1
How many?
一、教学目标:
1.How many ?
2.Count the number from 1 to 10.
3.Let the students get a good command of the value of the number.
二、教学重难点:
1．How many ?
2. Number：one，two，three，four，five，six， seven， eight， nine，
ten。
三、教学方法：
TPR（全身反应教学法）, Group-works, Playing games
教具、学具：卡片， CD-ROM ，课件
四、教学过程:
1. Warm up:
1) Sing the Pandeng English song.
2) Answer my question:what can you hear in this song?
2. presentation:
T:What can you hear in this song?
Ss:one two three…boys.
T：Ok,let’s count.
3. Drilling:
Turn to page SB Unit1.”Look!Panpan has many baby pandas. How many?
Count! Then listen to the tape ,let the students follow .After three
times ,let several students clap to say the numbers .
4. Practice
Draw ten balloons on the blackboard ,then write ten numbers on the
balloons, show one balloon to the students let them say the numbers at
小学英语新外研版(一起)一年级上册M3 U1 复习课 第三课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
M3U1 复习课 第三课时
教材分析：
本节课是新标准英语一起点一年级上册第三模块的内容，学生经过一个月的学习，已经初步学习了部分知识。本模块的内容更生活联系性较强，操作性强，学生活动性强，较容易学习。
学情分析：
一年级孩子活泼好动，好奇心重，但是不够有耐心。但是经过一个月的学习，已经对英语有所了解，能够更快地投入课堂，投入到学习中去。
教学目标：
知识目标：
1. 词汇：stand, up, sit, down, window, door, see you.学生能够初步认读词组，了解词组的发音和词形；
2. 句型：Stand up. Sit down. Open the window. Open the
door. See you.学生能够说出句子，并能够迅速地作出反应。
能力目标：
学生能够在生活中灵活运用这些句子：Stand up. Sit down.
Open the window. Open the door. See you.
教学重难点：
教学重点：Stand up. Sit down. Open the window. Open the
door. See you.这几个句子运用到生活中；
教学难点：学生能够认识这写单词的词形。
教学过程：
Step1 Warm-up
1. Greetings
2. 师生通过上课练习Stand up. 和Sit down.这两个词组。
方式：1.老师发出指令，学生做动作；
2. 同桌练习，相互发出指令；
3. 小老师发出指令，学生跟着做。
在这个过程中，老师可以检查学生的掌握情况，并且纠正发音。
Step 2 Presentation
1. 小组长检查课文和单词的朗诵，并汇报掌握情况；
2. 老师抽查学生的掌握情况；
3. 老生针对学生出现的较多问题，进行巩固练习。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 Unit1 第二课时教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!
第二课时
一、教材分析：
第一模块是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到俩个外国孩子Amy ang Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
二、学生分析：
由于一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.且刚接触英语,大部分孩子对英语都有着深厚的兴趣.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围，以保持和发展他们的兴趣。这节课我设计了三个环节，激励和培养孩子们学习英语的兴趣。
三、教学目标：
1知识目标：
能听懂并说出Amy, Sam, Daming, Lingling 几个名字。
２能力目标：
能运用hello／hi／goodbye／bye问候道别；能在他人用hello／hi／goodbye／bye问候道别时用相应形式回答；能用I’m…形式做“开火车”游戏。
３情感目标：
与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对
用英语参加互相认识活动产生兴趣。养成边读边指的良好学习习惯。
四、教学重点和难点：
听懂并说出hello/hi,i’m…
五、教学步骤：
1. Greeting
T: Hello，Boys and girls!
Ss: Hello !
2.Lead in and review the new words.
(1) T: Look, who’s he?
Ss: Daming.
T: Say hello to Daming.
Ss: Hello, Daming.
T: Today you are in Daming’s group.
同样的方式练习另外三个小人物并分组。
T： Let’s see which group is the best.
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 unit2《How are you》教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module1 Unit2《How are you?》教案
教学目标
一、知识与技能
1．要求掌握四会（听、说、读、写）单词:good, morning, how, are, you, thank.
2．要求掌握四会（听、说、读、用）句子: Good morning. /How are you? / I’m fine, thank
you.
二、过程与方法
通过学习，会用I’m +自己姓名.来作自我介绍。并能够在日常生活中正确使用问候语：
Good morning ,How are you ?I’m fine ,thank you.
三、情感态度和价值观
培养学生从小懂礼貌乐于与人交往的情感态度,培养学生大胆活泼自信乐观的性格和学习英语的兴趣。
教学重点
1．用“Good morning”问候早上好。
2．运用句型进行问候及回答：——How are you? ——I’m fine, thank you..
教学难点
注意thank中th 的发音，向学生强调舌尖的位置。
教学方法
情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备
单词卡片、录音机和磁带。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
1．在黑板上写出下列句型
A:Hello,… B:Hi,…
A: Goodbye，…B: Bye-bye,…
2．复习问候与道别的方式。
3．告诉学生师读A他们读B。师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
老师：Hi,class.
学生：Hello,Ms Yuan.
4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。
二、新课学习
活动1：听音，指图，说话
1．学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module6 unit1 what教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module6 unit1 what’s this? 第一课时
Knowledge aim: master the sentence: “What’s this? It’s
a/my……”
Words: “pen, pencil, book, school bag, ruler”
Ability aim: make a dialogue in groups.
StepⅠ.Warm up
1.sing a song“1,2,3,4,5……stand up”
2.recite trees together
3.greetings
4.free talk
StepⅡ.Presentation
1. lead in:Today I bring our firend Amy and his brother to
here,let’s have a look, what’re they doing? Now we’ll go into
Module6Uint1.(find a children to read,then listen and repeat
“What’s this”together)
2. Listen,point to the text.
3. Listen,point and repeat.(question: What’s Amy’s
brother’s name?)
“Tom”,students say the pronunciation of “t”.
4. teach the text in groups.
5. to be the little teacher.(every sentence 2 times)
6. everybody reads the sentences 2 times.