第9课《从百草园到三味书屋》课件(共25页)部编版语文七年级上册
部编七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》同步练习(附解析)
初中语文知识积累
1 《从百草园到三味书屋》同步练习
一、积累运用
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A.确凿（záo） 菜畦（qí） 皂荚（jiá）
B.相宜（ｙì） 油蛉（líng） 斑蝥（máo）
C.珊瑚（hú） 骨髓（shuǐ） 秕谷（bǐ）
D.蝉蜕（duì） 盔甲（kuī） 觅食（ｍì）
【答案】A
【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。
2.下列词语书写有误的一项是 ( )
A.书塾 规则 淋漓 人声鼎沸 B.捕获 绣像 罚跪 风流倜傥
C.云宵 纳凉 严厉 人迹罕至 D.蜈蚣 啄食 蚂蚁 学识渊博
【答案】C
【解析】“宵”应为“霄”。
3. 下列各句中没有语病的一项是()
A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C
【解析】常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混初中语文知识积累
2 乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。
4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（ ）
A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
人教部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》 教案
1 课题：从百草园到三味书屋
课型： 新授课 第 1 课时
学习目标：
1.学习抓住景物特征，层次井然,融情入景的描绘景物的写法，培养观察能力与表达能力。
2.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。
3.认识作者,了解其笔下多彩的童年生活,体会他在文章中表达的感情。
德育目标：
培养热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。
教学重难点：体会作者在文章中表达的感情。
教学过程
一．提纲导学
1. 激趣导入
提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。
2. 出示导纲
（1）朗读课文，给下面加点的生字词注音。
确凿．(záo) 菜畦．(ｑí) 桑椹．(shèn)
油蛉．(líng) 斑蝥．(máo) 缠络．(lào)
攒．(cuán) 珊瑚．．(shān hú) 敛．(liǎn)
脑髓．(suǐ) 人迹罕．至(hǎn) 觅．食(ｍì)
竹筛．(shāi) 秕．谷(bǐ) 系．(ｊì)
书塾．(shú) 渊．博(yuān) 蟋蟀．(shuài)
宿儒．(rú) 蝉蜕．(tuì) 人声鼎．沸(dǐng)
窦．(dòu) 厥．土(jué) 拗．(ǎo)
倜傥．．(tì tǎng) 金叵．罗(pǒ) 盔．甲(kuī)
锡箔．．(xī bó)
（2）解释文中重点词语的意思。
人教部编版七年级语文上册第三单元 第9课同步练习题 从百草园到三味书屋
9 从百草园到三味书屋
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 ( )
A.确凿．(záo) 缠络．(luò) 攒．成(cuán) 脑髓．(suí)
B.菜畦．(wā) 轻捷．(jié) 云霄．(xiāo) 鉴．赏(jiàn)
C.后窍．(qiào) 油蛉．(líng) 倜傥．(dǎng) 白颊．(jiá)
D.斑蝥．(máo) 脊．梁(jǐ) 和蔼．(ǎi) 秕．谷(bǐ)
2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是 ( )
A.这是一片人迹罕至．．．．的原始森林,藤条虬枝交错如网,每行走一步都很困难。
B.元宵节到了,街头人声鼎沸．．．．,大家都急着看花灯呢!
C.他研究古文字虽然只有两年,但进步飞快,现在已经是这一方面的宿儒．．了。
D.不管企业经营得多么成功,领导们都不应高枕而卧．．．．。
3.下列各句中没有语病的一项是 ( )
A.鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B.我国未成年人所占网民比例不断提高,调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C.在异国他乡,华人华侨去中国大使馆求助,总是能第一时间得到回应与帮助。
D.通过学习《从百草园到三味书屋》,让我体味到了童年的鲁迅对自然的热爱,对知识的追求。
4.给下面的句子排序。
①在泥墙的南端,即与鲁迅家后门墙角接壤处,有块刻有“梁界”两字的界碑。
②大园在南,西边有一垛长达四十四米的泥墙,作为与西邻梁家后园的分界线。
③百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面,有小园、大园之分。
④这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。
⑤小园在北,向西北角突出,面积约为大园的四分之一。
正确的顺序是: (只填序号)
5.文学常识填空。
(1)鲁迅,原名 ,字 ,浙江绍兴人,我国伟大的 家、 家、
家。
(2)本文选自散文集《 》。鲁迅在文中回忆了听 讲美女蛇的故事,跟随寿镜吾老先生在
人教部编版七年级语文上册 第9课《从百草园到三味书屋》 课堂作业
部编人教版语文七年级上册课堂作业
第9课 从百草园到三味书屋
一、基础知识
1．下面加点字注音完全正确的一项是( )
A．锡箔．(bó) 和蔼．(ǎi) 秕．谷(bǐ) 攒．聚(zǎn)
B．确凿．(zuó) 脑髓．(suí) 缠络．(luò) 人迹罕．至(hǎn)
C．宿．儒(sù) 桑椹．(shèn) 菜畦．(wá) 拗．过去(ǎo)
D．蝉蜕．(tuì) 渊博．(bó) 觅．食(mì) 人声鼎．沸(dǐnɡ)
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．轻捷 诫尺 无妨 淋漓尽致
B．鉴赏 机关 消释 风流倜傥
C．绣象 绅士 盔甲 高枕而卧
D．搏学 书塾 陌生 牵连不断
3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
A．冬天的百草园是一个人迹罕至．．．．的地方。
B．农民看着干涸的土地，哪怕是一场小雨也让他们望眼欲穿．．．．。
C．农家小院中的小猫和母鸡注意到了来历不明．．．．的丑小鸭。
D．我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸．．．．中回忆过去。
4．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )
①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 ①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ①(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。
A．排比 对偶 夸张
B．排比 拟人 拟人
C．排比 拟人 比喻
D．比喻 排比 比喻
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
B．为了更好地解决课文中的生字生词，我班有近90%左右的同学课前查了字典。
C．百草园的生活虽然自由快乐，但三味书屋的生活却枯燥无味。
D．能否主动学习，是提高学习效率的关键。
6．下面说法不正确的一项是( )
A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
《从百草园到三味书屋》课外拓展(部编人教版七年级语文上册第9课)
《从百草园到三味书屋》课外拓展
一、百草园
百草园的名称虽雅，实在只是一个普通的菜园。平常叫做后园，再分别起来这是大园，在它的西北角有一小块突出的园地，那便称为小园。大园的横阔与房屋相等，那是八间半，毛估当是十丈，直长不知道多少，总比横阔为多，大概可能有两亩以上的地面吧。小园一方块，恐怕只有大园的四分之一。
大园的内容可以分段来说。南头靠园门的一片是废地，东偏是一个方的大池，通称马桶池，仁房的园门沿着池边的弄堂在池北头向西开门。智房的园门在西边正中，右面在走路与池的中间是一座大的瓦屑堆，比人还要高，小孩称它为高山堆，来源不详，大抵是太平天国战后修葺房屋，将瓦屑放在这里。堆上长着一株皂荚树，是结“圆肥皂”的，树干直径已有一尺多，可以知道年代不很近了。路的左边靠门是垃圾堆，再往北放着四五只粪缸，是智房各派所使用，存以浇菜或是卖给乡下人的。再说北头的一片，东边三大间瓦房，相当高大，材料也很不坏，不晓得原来是做什么用的，一直也不看见有什么用，总是空着，名为三间头，是仁房的所有。西边有一口井，上有古阑，井北长着一棵楝树，只好摆个样子，却不能遮阴，井的西偏便是往小园去的小路。园的中间一段约占全部五分之三吧，那全是可以种植的土地，从中央一直线划开，由智仁两房分用，智房西边部分又分成三家，但因立诚两房缺少人力，所以那些园地常由兴房借用，种些黄瓜白菜萝卜之类。
小园一方块，搭在大园的西北角外。其东面一半贴着大园，一半向北突出，其他三面全与别家园地接界。西南角有一个清水茅坑，全用石板造得很好，长方形，中间隔断，但并不曾使用，只积着好些水，游泳着许多青蛙，前面有石蒜花盛开，常引诱小孩跑到这冷静的地方去。东北角有一头板门，传说是从前挑肥料出去的门，外通咸欢河沿，这地名虽是这样写，但口头却读如“咸沙河沿”，如不是这么说，便没有人懂得了。
——摘自周作人著《鲁迅的故家》
2019年统编版七年级语文上册第9课 从百草园到三味书屋 教学设计
教学课时计划(教案)
学校 班级 级（ ）学科 语文 教师
课题《9从百草园到三味书屋》时间 年 月 日
课堂教学目标
知 识 点 学 习 水 平
识记 理解 应
用 分
析 综
合
1、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》
2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验
3、学习热爱大自然，追求新知识的精神
思想教育内容 学习热爱大自然，追求新知识的精神
教学重点 对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用
教学难点 从整体与部分的结合上把握文章的主题思想
课型 教读 教具 多媒体
教学内容及教学过程（达标措施、反馈矫正）
本文是作者1926年写的一篇回忆童年生活的优美散文，是作者少年时代的生活恋歌文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现出作者儿童时代对自然的热爱教学本文，课先分别品读作者在百草园和三味书屋的生活板块，然后分析两部分之间的联系，让学生理解本文主旨，把握课文的结果技巧
第一课时
【教学分析】
[教学目标]
1、介绍作家作品；掌握字词
2、初读课文，整体感知，理清思路
3、分析“百草园”的内容
[教学设计]
一、导入新课
童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝隔壁家的枇杷，或是在树林间捉迷藏，在春天里放风筝……今天，让我们走进鲁迅先生的童年世界，体味童真与童趣
板书：从百草园到三味书屋
二、简介作家作品
1、 鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人 鲁迅的一生是战斗的一生，也是勤奋工作的一生从1907～1936年他所写 的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共800多万字，是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富，也是极其宝贵的思想文化遗产
《从百草园到三味书屋》同步练习 (21)(部编人教版七年级语文上册第9课)
《从百草园到三味书屋》同步练习
【模拟试题】
一. 基础知识：
1. 给下列加线的字注音：
一摞书（ ） 忙不迭（ ） 磨蹭（ ） 秕谷（ ）
菜畦（ ） 倘若（ ） 恸哭（ ） 恍惚（ ）（ ）
2. 根据拼音写汉字：
封神bǎng（ ） 桑shèn（ ） chán（ ）络 tì（ ）傥
面面相qù（ ） hān（ ）声 kuī（ ）见 斑máo（ ）
3. 没有错别字的一项是（ ）
A. 颓然应声 鸡毛算皮 发布新闻
B. 皆大欢喜 千辛万苦 一票否绝
C. 居高临下 守株待兔 一无事处
D. 枪支刀剑 滚瓜烂熟 飞车走壁
4. 在下列词语中的横线上填上恰当的字，并加以解释：
（1）人迹_____至（ ） （2）识破_____ ____（ ）
（3）人声____ ____ （ ） （4）无处____食（ ）
5. 下列句子中标点使用错误的一项是（ ）
A. 他拉了我俩的小手问道：“孩子，爸爸要打仗去了。回来给你们带些什么玩意儿呢！”
B. 我却很不高兴地摇摇头说：“我才不要，他们是要杀人的呢。”
C. 我真是心疼而且愤怒，忍不住打了他，他也骂我“小气的姊姊！”他哭了，我也哭了。
D. 我们把它收藏在一只金盒子里——这是父亲给我们的小小保险箱，外面挂着一把玲珑的小锁。 6. 选出下列没有语病的一项（ ）
A. 我国人口是世界上最高的国家。
B. 通过建高楼大厦，是为了给广大市民提供一个更理想的空间。
C. 勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了辉煌灿烂的文化。
D. 最近，他的工作作风有了明显的提高。
7. 选词填空。
（1）孩子小时候，你为他把心都_______（A. 揉碎 B. 累坏 C. 操够）了。
（2）妈妈把脚______（A. 翘 B. 惦 C. 放）在爸爸的硬木太师椅上，近视眼_________（A. 靠 B. 对 C. 贴）看书橱，把爸爸的大书一部一部搬下。
（3）双手______（A. 抱 B. 摸 C. 撑）着头唉声叹气地读着，茶喝得很多，好像那是什么_______（A. 硬硬 B. 干瘪 C. 干涩）的东西。
人教部编版七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》教案
1 9 从百草园到三味书屋
1．知识与技能目标：
积累词语，了解作者儿时游戏与学习生活的经历，理清文章脉络。
2．过程与方法目标：
补充交流，合作学习，通过情景导入，探索鲁迅成长的足迹，体味童真、童趣。
3．情感态度与价值观目标：
培养学生热爱大自然，追求新鲜知识的童心。
体味童真、童趣。
情景创设法、设疑激趣法、朗读法等。
查阅有关鲁迅、《朝花夕拾》及与本课有关的资料，精心编辑文字、图像、音频、视频等，创设一个轻松活泼的学习情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。
一、情景导入 生成问题
如果说，人生是一首诗，那么童年是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动人的音符；如果说，人生可以重新来过，那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调，回忆似水流年，获得些许温馨，让我们来共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．作者简介
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等。
2．作品简介
本文选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，是鲁迅的一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。“朝花夕拾”意思是早上的花到晚上才来捡，又以“朝花”比喻美好的童年生活，“拾”是对往事的回忆。
3．生难字词
(1)字音
确凿．(záo) 菜畦．(qí) 桑椹．(shèn) 油蛉．(líng)
蟋蟀．(shuài) 斑蝥．(máo) 拥．肿(yōng) 攒．成(cuán)
珊瑚．．(shān hú) 收敛．(liǎn) 脑髄．(suǐ) 罕．至(hǎn)
竹筛．(shāi) 秕．谷(bǐ) 倜傥．．(tì tǎng) 蝉蜕．(tuì)
人教部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习
部编版七年级语文上册 第三单元 《从百草园到三味书屋》 课后练习
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．确凿．（zuó） 后窍．（qiào） 缠络．（luò） 宿．儒（sù）
B．油蛉．（líng） 菜畦．（wā） 觅．食（mì） 竹筛．（shāi）
C．锡箔．（bó） 桑椹．（shèn） 盔．甲（kuī） 戒．尺（jiè）
D．蝉蜕．（tuì） 书塾．（shú） 脑髓．（suí） 秕．谷（bĭ）
2．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（ ）
A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
3．阅读下面的文字，回答问题。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
下列表述有误的一项是（ ）
A．“露出地面”中“露出”是动词。 B．“下面撒些秕谷”中“秕谷”是名词。
C．“棒上系一条长绳”中“系”是动词。 D．“将绳子一拉，便罩住了”中“罩”是名词。
4．对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（ ）
A．这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。 B．两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。
C．两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。 D．这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。
5．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（ ）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
部编版2019年秋语文七年级上册第三单元第9课从百草园到三味书屋练习题及答案
七年级语文(上)《从百草园到三味书屋》测试题及答案
一、文学常识填空
鲁迅，原名（ ），（ ）省（ ）人，伟大的（ ）家、（ ）家、（ ）家。著作有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，收在（ ）里，本文选自（ ），是回忆（ ）的散文。
二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线
１、确凿（ｚｕò ｚáｏ） ２、窜向（ｃｕāｎ ｃｕàｎ）
３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ） ４、脑髓（ｓｕí ｓｕǐ）
５、塑雪罗汉（ｓù ｓｕò） ６、人迹罕至（ｈǎｎ ｈàｎ）
７、间壁（ｊｉāｎ ｊｉàｎ） ８、宿儒（ｓù ｘｉù）
９、拗过去（ｎｉù ǎｏ） １０、荡寇志（ｋòｕ ɡｕàｎ）
１１、惩罚（ｃｈéｎɡ ｃｈěｎɡ）
三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内
１、像珊瑚珠攒（ ）成的小球儿。
２、那金光也就飞回，敛（ ）在盒子里。
３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（ ）赏（ ），这里是荒园，人迹（ ）罕（ ）至，所以不相宜，只好捕鸟。
４、因为他是宿（ ）儒，决不至于不知道。
５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（ ）。
６、将头仰起，摇着，向后面拗（ ）过去，拗过去。
四、按原文填空，并回答问题
不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（ ）的黄蜂（ ）在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间（ ）向云霄里去了。单是周围的（ ）的泥墙根一带，就有（ ）趣味。油蛉在这里（ ），蟋蟀们在这里（）。翻开断砖，有时会遇见（ ）；还有（ ），倘若用手指按住它的（ ），便会拍的一声，从（ ）喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（ ）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起，牵连不断地拔起，也曾因此弄坏了泥墙，却从没有见过一块根像人样。如果不怕（ ），还可以摘到（），象小（ ）珠（ ）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。