部编版五年级语文上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》拓展阅读教学课件
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》教学设计及反思
教学目标：
1、认识10个生字，会写15个生字;能正确读写“毁灭、不可估量、举世闻名、众星拱月”等23个词语。
2、理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和被毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
3、能流利、有感情地朗读课文，体会情感的变化。
4、领悟文章的表达特点，学习与运用整理资料的方法。
教学重点
理解课文内容，领悟文章的表达特点。
教学难点
体会文章所要表达的情感，感受情感的变化。
教学策略：
1、字词教学。
本课要求的15个会写字，可采用多种方法相结合的方式来进行识字和理解。“金碧辉煌”这个词可结合文中句子以及相关图片来理解；注意区分同音字“臂”“壁”“璧”的不同用法。本课生字的书写，注意形近字的区分，“境”与“镜”的区别，“陵”与“凌”的区别。
2、阅读理解。
本课讲的是中华民族曾经的一段历史，主要讲述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭后的景象。对于五年级的学生来说，正确地把握文章的主要内容并不困难，但是通过语言文字，揣摩藏在文字背后的深刻含义却不是一件容易的事。 文中呈现了两幅画面，“不可估量”呈现的是圆明园昔日的辉煌和美丽的景观；“化为灰烬”展现的是圆明园被毁后的惨景。抓住课文中的语言文字，想象两幅画面呈现的不同意境、不同的感情，这样就找到阅读文章的切入点了。
3、表达运用。
学会准确地表达是语言学习的重要内容之一。在学习课文时，应引导学生认真体会课文在表达方面用词的准确，以及一些有特色的句子。能用相似的表达来说一说看到名胜古迹时自己的感受，学习并运用到平时的习作中。
课前准备：
1、预习提纲
(1)读通课文，了解文章主要内容，熟悉昔日圆明园的景观，感悟其“美”。
(2)初读课文，走进圆明园，体会圆明园“不可估量”的价值。
(3)再读课文，体会圆明园的毁灭是“不可估量的损失”。 (4)三读课文，走出圆明园，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
【部编版】统编教材五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》教学反思
14.《圆明园的毁灭》教学反思
我认为，只有充分了解圆明园曾经是一座怎样宏伟与丰富的建筑，对孩子才会有震撼力与感染力。因此该课时主观的朗读与课件直观的音像图片资料双管齐下的教学手段非常重要，相得益彰。当同学们对祖国的壮丽山河与中国劳动人民的智慧，对祖国丰富馆藏，杰出艺术品发出声声由衷的赞叹时，再顺势导出圆明园的毁灭这一部分。课前搜集准备的资料使学生对这一部分的原因不再陌生，但学习有关圆明园被毁灭前的前期准备工作，经过读与看，充分的酝酿后使学生完全地领悟了为什么老师说，圆明园这三个字是国人心中永久痛，文章中介绍说它的毁灭也是世界文化史不可估量的损失。这样才能对圆明园的毁灭、对英法侵略军可耻行径有最深刻的愤怒与屈辱。
学习完第５自然段后，学生纷纷表示对英法联军的愤恨，与对当时国力软弱乏力的痛心。接着，我设计再次播放课件，引导学生观看现在的圆明园是什么样子。告诉学生们回首历史，让人扼腕叹息，除此之外，我们还能干什么呢？对于我们这个国家民族的昨天，今天，与明天，还能做些什么？由此引导学生记住国耻，明白落后就要挨打，只有国家富饶，国力富强，才能够避免这一耻辱重复上演。最后，我要求学生全体起立，摸着胸前的红领巾，对着课件显示的总结语起誓：勿忘国耻，为中华之崛起而读书。
这节教学课，针对我班学生朗读平读，唱读的不良习惯。我注重要求学生朗读时注意找出重音、停顿、快慢与情感的变化。并亲自示范朗读，使学生较快地了解到朗读中如何将情感的渗透与读的技巧相糅合，逐步养成良好的朗读意识。并在教学中，注意教师引导语言的风趣与形象，使学生感兴趣，有兴趣，听得入耳，形成师生良好的互动关系。
部编版五年级语文上册四单元第13课《圆明园的毁灭》类文阅读含答案
类文阅读-13 圆明园的毁灭
哭泣的圆明园（节选）
张晓慧
一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；
冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿
越百年的风雨永远存在──伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆
明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯
定要去。
是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩
淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址─
─尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天
空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼！
依旧华美──我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致──那欧式的曲线流
畅又不羁；依旧贵族──断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后
来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那
灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
（选自《校园蒲公英经典阅读系列守护心灵》武汉大学出版社）1.依据文章，在括号内填写适当的词语。浩渺的（）（）的罗马石柱（）的壁画
流畅的（）（）的天空（）的石块
2.再列举两个“阴凄凄”“冷嗖嗖”形式的词语，并选择一个造句。
造句：
3.圆明园的遗址位于，它的肌体曾经被蹂躏，它的
也经历了摧毁，冲天的大火在这里燃烧，我感受到了。
4.分析文章画线的句子，说一说，作者的“震撼”都来自哪里。
5.你认为文章的题目叫“哭泣的圆明园”和“圆明园”哪个更好？
【参考答案】
1.湖水断碎永不磨灭曲线灰苍苍一地
2.金灿灿黑乎乎海平面上缓缓升起那个金灿灿的太阳。
3.西洋楼大水法的遗址前八国联军骨骼一个民族的屈辱和疼痛
4.玉石纹理依旧华美：欧式的曲线依旧精致：罗马石柱依旧贵族。
5.“哭泣的圆明园”更好一些。因为将圆明园拟人化，生动形象地写出它
部编版五年级语文上册四单元第13课《圆明园的毁灭》 类文阅读含答案
类文阅读-13 圆明园的毁灭
哭泣的圆明园（节选）
张晓慧
一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在──伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。
是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址──尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美──我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致──那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族──断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
（选自《校园蒲公英经典阅读系列 守护心灵》武汉大学出版社）
1.依据文章，在括号内填写适当的词语。
浩渺的（ ） （ ）的罗马石柱 （ ）的壁画
流畅的（ ） （ ）的天空 （ ）的石块
2.再列举两个“阴凄凄”“冷嗖嗖”形式的词语，并选择一个造句。
造句：
3.圆明园的遗址位于 ，它的肌体曾经被 蹂躏，它的
也经历了摧毁，冲天的大火在这里燃烧，我感受到了 。
部编本人教版小学五年级语文上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》课后作业及答案
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部编本人教版小学五年级语文上册第四单元第14课
《圆明园的毁灭》课后作业及答案
1.看拼音，写词语。
jìng jiè（ ） hóng wěi（ ）huǐ miè（ ）
bān yùn（ ） fèng mìng（ ）
2.比一比，组词语。
郊（ ）陵（ ） 销（ ） 拱（ ）
效（ ）凌（ ） 消（ ） 供（ ）
3. 选词填空。
举世闻名 举世瞩目 众星拱月 众望所归 玲珑剔透
八面玲珑 不仅……还…… 不仅不……反而……
（1）这些（ ）的水晶工艺品，令人叹为观止
（2）听了阿姨的劝慰，珊珊（ ）感激，（ ）责怪她多管闲事。
（3）中国的万里长城和埃及的金字塔都是（ ）的伟大建筑。
（4）李老德高望重，今日当选会长，真是（ ）啊！
4. 给下列加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
“漫”在词典中的解释有：①水过满，向外流；②淹没；③到处都是，满，遍；④广阔，长；⑤不受约束，随便。 2 / 6
长夜漫．漫（ ）水漫．金山（ ） 漫．不经心（ ）漫．山遍野（ ）
5.读句子，完成练习。
（1）上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
读句子，用“ ”画出句中表示时间的词语，并说说你的感受。
（2）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
【精选】部编版五年级上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》重要知识点+课文讲解
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【精选】部编版五年级上册第四单元
第14课《圆明园的毁灭》重要知识点+课文讲解
一、我会写组词
毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）
估：gū（估计、估量、估价）
拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）
辉：huī（辉煌、光辉、余辉）
煌：huáng（敦煌、金碧辉煌）
殿：diàn（宫殿、殿堂、大殿）
陵：líng（丘陵、陵园、中山陵）
览：lǎn（游览、阅览、浏览）
境：jìng（环境、处境、家境）
宏：hóng（宏伟、宏图、宽宏大量）
唐：táng（唐朝、唐代、荒唐）
统：tǒng（统一、统称、总统）
销：xiāo（销量、分销、销售）
闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）
奉：fèng（奉命、供奉、奉公守法）
二、我会认组词
珑：lóng（玲珑、透珑、小巧玲珑）
剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）
澜：lán（波澜、力挽狂澜）
烬：jìn（灰烬、烛烬、玉石同烬）
三、多音字
还：hái（还有）huán（归还）
量：liáng（测量）liàng（重量） 2
笼：lǒng（笼罩）lóng（鸟笼）
四、近义词
估量——估计 环绕——围绕 仿照——模仿
景观——景色 建造——建设 幻想——遐想
宏伟——雄伟 任意——随意 珍贵——宝贵
销毁——毁灭 侵略——侵犯 瑰宝——珍宝
精华——精髓 举世闻名——驰名中外
玲珑剔透——小巧玲珑
五、反义词
损失——收获 热闹——冷清 举世闻名——默默无闻
销毁——保存 精华——糟粕 金碧辉煌——黯然无光
六、理解词语
不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。估量：估计。
举世闻名：世上的人都知道他的名字。形容名声很大。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）。
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。