儿童画教案向日葵花开
幼儿向日葵绘画教案
幼儿向日葵绘画教案幼儿向日葵绘画教案篇1【活动目标】1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面丰富的色彩层次感，发展色彩感知能力。
2、尝试用水粉创意画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。
【活动准备】1、向日葵图片;轻音乐。
2、梵高的向日葵系列画;梵高画像。
3、水粉颜料、画有花瓶的铅画纸五张、抹布等。
【活动过程】一、配乐欣赏名画《向日葵》，关注画面中向日葵的色彩与造型。
1、音乐下出示向日葵图片，引出梵高的画《向日葵》。
师：你们看，这是什么?是的，这是一朵向着太阳努力生长的向日葵。
你们知道吗几百年前的一位画家很喜欢画向日葵，让我们一起来细细品读这幅画吧。
2、欣赏梵高的作品《向日葵》。
师：你在这幅画上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)师：看了这幅画，你有什么感觉?(这向日葵有着太阳般绚丽的色彩)师：这画上的向日葵有太阳的颜色吗?谁有发现美的眼睛?(画上有深深浅浅的颜色)师：背景是什么颜色，给你什么感觉?(黄色给人积极向上的感觉)师：你感觉到了生命力吗?(这些向日葵就像舞动的精灵欢快地跳着舞：向日葵有的长着叶子，有的没有叶子;有的直直地站立着，有的弯弯的。
)师：为什么有些向日葵没有花瓣?有些有花瓣?(没有花瓣的向日葵是成熟了，长满了沉甸甸的果实;还有花瓣的是还没成熟，正在长大的花朵。
)师：这些花都是正面朝着我们的吗?(这些花朝着四面八方伸展)师：你喜欢这幅画吗?为什么?你们已经能发现美、评价美了，真棒!3、介绍大师梵高和其他幅向日葵。
师：我们来数数花瓶里有几朵向日葵(15朵)，梵高爷爷画了很多幅向日葵，我们再来欣赏一下。
你们想不想做梵高一样的画家?4、再次观察梳理：梵高爷爷用不同的黄色来画向日葵，让我们感觉到了生命力和希望;向日葵有好多姿态：有直立的、有弯弯的、有正面的、有侧面的、有高高低低的、有紧挨着的、有松散的。
二、教师示范徒手水粉创意画向日葵，幼儿创作。
1、介绍本次活动的材料和示范画法。
师：我们今天要用能干的小手来画漂亮的向日葵，先用拳头沾颜料画花盘(画完用抹布擦手)，用三根手指画花瓣，两根手指画花茎。
幼儿园中班《画向日葵》美术教案
幼儿园中班《画向日葵》美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解向日葵的特点，学会用简单的线条和颜色来表现向日葵。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用画笔和颜料创作向日葵作品。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解向日葵的特点，学会用画笔和颜料表现向日葵。
难点：如何让幼儿把握向日葵的形态特征，以及如何运用色彩搭配。
三、教学准备：1. 教具准备：向日葵图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 环境准备：宽敞的绘画空间，充足的光线，保持室内整洁。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示向日葵图片，引导幼儿观察向日葵的外形特征，如花瓣、花盘、叶子等。
2. 讲解：教师简要讲解向日葵的生长过程，让幼儿了解向日葵是向着太阳转的，培养幼儿对大自然的敬畏之情。
3. 示范：教师在画纸上示范画向日葵，讲解绘画步骤和技巧，如如何画花瓣、花盘、叶子等。
4. 绘画环节：幼儿按照教师示范的步骤，用画笔和颜料在画纸上创作向日葵。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示：绘画结束后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学反思：通过本次教学活动，教师要反思幼儿在绘画过程中的表现，观察幼儿对向日葵特点的掌握程度，以及对色彩搭配的应用能力。
教师还要关注幼儿在绘画过程中的情绪和兴趣，不断调整教学方法，以提高幼儿的绘画兴趣和能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察生活中的向日葵，鼓励家长参与幼儿的绘画过程，共同创作向日葵作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的向日葵作品布置在教室墙面，形成一个主题展示区，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在绘画过程中的态度、兴趣、合作意识等，给予积极评价。
2. 作品评价：从线条、颜色、创意等方面评价幼儿的作品，注重幼儿的个体差异，给予鼓励性评价。
幼儿园中班美术教案：《向日葵》（通用10篇）
幼儿园中班美术教案：《向日葵》（通用10篇）幼儿园中班美术教案：《向日葵》篇1活动目标知识技能目标：引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
情感态度目标：培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的感受能力。
行为习惯目标：激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐的快乐。
活动准备材料准备：1．向日葵的照片、图片，关于梵高作品《向日葵》的教学电子演示文稿，交互式电子白板。
2．丰富的材料和废旧材料供幼儿进行艺术表现。
经验准备：1．带领幼儿实地参观向日葵种植园地，观察认识向日葵，为向日葵拍照。
2．引导幼儿欣赏有关梵高的其他作品，帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。
活动过程1．引导幼儿欣赏、讨论教师向幼儿展示欣赏画。
师：“前几天我们认识了向日葵，今天我带来了一幅向日葵的画，请大家看一看。
”2．完整欣赏“向日葵”师：“画面中什么颜色最多？”（通过这些问题引导幼儿通过观察理解、感受画面中以黄色为主，证明作者在画这幅画的时候，到处都充满了阳光，给人感觉很温暖、充满了生命力）师：“只有一朵向日葵吗？（数一下）它们都是朝着同一个方向的吗？”（师操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观察）（向日葵有的抬着头、有的侧着脸、有的低头等都朝着不同的方向）师：“它们都长得一样吗？”（师操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观察）师：“你喜欢这幅画吗？喜欢哪里？不喜欢的小朋友为什么不喜欢？”师：“谁来试一试用自己的动作表现圈中向日葵的样子？”（鼓励幼儿大胆想象，用动作表现）师：（小结）“你们真像盛开的向日葵。
画家在画这幅画的时候，到处都充满了阳光，所以整幅画到处都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。
”3.认识梵高师：“那么，小朋友想认识画这幅画的人吗？”（出示有关梵高的课件）师：“这个叔叔就是文森特·梵高，这幅《向日葵》就是他画的。
中班绘画向日葵教案
中班绘画向日葵教案
教案内容：
目标：通过绘画向日葵，培养幼儿的艺术创造力和表达能力。
准备材料：
1. 彩色纸
2. 水彩颜料和画笔
3. 剪刀
4. 胶水
活动过程：
1. 引入（5分钟）：
首先，老师可以向幼儿们展示一些真实的向日葵图片，让他们观察向日葵的形态和颜色，并鼓励他们表达对向日葵的感受和想法。
2. 手工制作（20分钟）：
a. 准备彩色纸和剪刀，让幼儿们根据自己的想象，剪下向日葵的花瓣，并用胶水将花瓣粘贴在一张白纸上，形成向日葵的花朵部分。
b. 接下来，让幼儿使用水彩颜料和画笔，在白纸上画出向日葵的茎和叶子，并用黄色填充花朵的中心部分。
c. 鼓励幼儿们在绘画过程中展现自己的创造力，可以给向日葵添加背景元素，如蓝天和白云，或者其他他们喜欢的图案。
3. 分享和交流（10分钟）：
让每个幼儿都展示自己绘画的向日葵作品，鼓励他们描述自己的作品、分享自己创作的心路历程。
通过分享和交流，帮助幼儿们互相学习和欣赏彼此的作品。
延伸活动建议：
1. 制作拼贴画：让幼儿使用剪刀将不同颜色的纸剪成小块，然后用胶水将小块纸粘贴在一个大纸板上，创作出一幅向日葵拼贴画。
2. 观察实物：带领幼儿们到户外或学校附近的花坛观察真实的向日葵，触摸它们的花瓣和叶片，让幼儿亲身感受向日葵的美丽。
3. 阅读绘本：选择一本关于向日葵的绘本给幼儿们阅读，帮助他们更深入地了解向日葵的生长过程和特点。
总结：
通过绘画向日葵的活动，幼儿能够培养自己的艺术创造力和表达能力，同时也能够学习到向日葵的形态和颜色。
这样的活动既能激发幼儿的艺术潜能，又有助于他们对大自然的观察和理解。
少儿向日葵美术教案(通用8篇)
少儿向日葵美术教案〔通用8篇〕少儿向日葵美术教案〔通用8篇〕少儿向日葵美术教案篇1课题：向大师学习画向日葵教学目的：1、欣赏凡高的《向日葵》，理解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、进步对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
教学重点：用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。
教学准备：凡高的作品、油画棒、色卡纸。
教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
二、出示图片凡高的《向日葵》。
问：看后有什么感觉？〔1〕在画面上看到了什么？〔2〕除了这些你还看到了什么？〔3〕画家画这幅画时用了什么颜色？〔4〕向日葵的颜色给你什么样的感觉？〔5〕画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？〔6〕老师小节这幅作品以包满而纯洁的黄色彩，展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的冲动。
从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒明晰的种子，均逐一精心描绘。
凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽绘画产生了很大影响。
〔1〕你觉得这幅画美吗？〔2〕你喜欢这幅画吗？〔3〕你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”。
1、作画时大胆想象画出与众不同的画。
2、先画主体向日葵，再画花瓶，主体要大要突出。
3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。
四、小结展示学生作品，表扬好作品，鼓励画的较差的学生。
教学反应：少儿向日葵美术教案篇2活动目的：1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》，从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。
2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。
活动准备：1、幼儿事先认识向日葵。
2、课件、背景音乐、圈假设干。
活动过程：活动流程一、导入课题通过设疑和猜想，引起幼儿对作品的兴趣。
二、引导幼儿欣赏作品，积极与作品进展对话。
幼儿园美术教案-《向日葵》
幼儿园美术教案-《向日葵》
主题：绘画《向日葵》
年龄段：4-5岁
时间：1小时
教学目标：
1. 学生能够了解和认识向日葵的形态和颜色。
2. 学生能够对向日葵进行简单的描绘和观察。
3. 学生能够运用基本的绘画工具，勾勒出向日葵的形态。
教学过程：
1. 教师先给学生介绍向日葵的基本特征和颜色。
可以通过图片或种植向日葵来让学生亲身体验。
2. 给每位学生发放画纸、颜料和画笔等绘画材料。
教师可以先示范如何使用画笔，如何调色等。
3. 引导学生观察向日葵的形态，从外形到内部细节，要求他们仔细观察。
4. 提醒学生要注意画向日葵时线条的粗细和颜色的配合，可以让学生尝试不同的颜料搭配来表现向日葵的颜色和色调。
5. 在学生绘画的过程中，教师可以逐个巡视，指导学生绘画技巧和方法，并引导他们注意细节和比例。
6. 活动结束后，教师可以邀请学生一起分享自己的作品，并与他们交流彼此不同之处，让他们互相欣赏和学习。
教学评估：
1. 学生能够了解向日葵的形态和颜色。
2. 学生能够基本勾勒出向日葵的形态。
3. 学生在绘画中注意色彩搭配和线条粗细。
4. 学生对于绘画技巧和方法有所了解和掌握。
扩展活动：
1. 在绘画活动结束后，教师可以请学生用自己的话来描述向日葵的特点。
2. 可以让学生一起制作向日葵相册或向日葵绘画展，展示自己的作品。
3. 通过学习向日葵和其他植物的区别，让学生进一步认识和了解自然界的奥秘。
希望这份教案可以给您带来帮助。
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》引导幼儿初步欣赏作品
幼儿园大班美术活动教案《向日葵》引导幼儿初步欣赏作品一、教学目标1.启发幼儿对向日葵这一题材的认识，并初步了解印象派画风；2.提高幼儿观察能力，培养审美意识；3.让幼儿通过自主创作，锻炼想象力和手工能力。
二、教学准备1.幼儿玩具及工具；2.面包、葡萄干、黄色的画纸、卡纸、颜料、画笔、小剪刀、胶水等。
三、教学流程1、导入（5分钟）请幼儿看看这幅画，要求幼儿发表自己的看法，并询问认出这幅画的名字是什么。
2、欣赏（5分钟）教师介绍这幅画作就是法国画家梵高的代表作《向日葵》。
让幼儿接着仔细看这幅画，提问：你们在这幅画中有什么特别的发现？幼儿可以发现到画中的花朵、颜色的多样化等等特点。
3、参观实物（10分钟）为了让幼儿更加深入地了解向日葵，教师将带领幼儿们到花园里面参观向日葵，并让幼儿观察向日葵的生长状况以及颜色特点。
4、创作（30分钟）教师将要求幼儿们动手创作一幅向日葵画，提供所需材料让幼儿自行选择。
让幼儿们在画纸上画出向日葵的轮廓，然后选择出颜色进行填充。
在填充中鼓励幼儿们多做尝试，比如用手指按出花瓣的纹路，或用其他材料在画中添加触感，这样可以在一定程度上激发孩子们的想象力。
5、结束语（10分钟）老师与幼儿们共同欣赏每个孩子的画作，并鼓励每个孩子都非常出色，告诉他们每个人的画都是独一无二的，然后点评孩子们的作品，让孩子们对下次创作充满期待。
四、延伸拓展1、教师可以将幼儿们的画用丝绸进行裱在纸板上展示到班级更多的孩子中进行展览；2、教师可以根据幼儿在创作过程中的表现对其进行评价，为优秀的孩子颁发发扬光大奖状，并能够在班级的墙上进行展示。
3、教师可以再次介绍印象派油画风格，让幼儿更好地理解《向日葵》这幅画的艺术价值。
《向日葵》美术教案最新8篇
《向日葵》美术教案最新8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学重点： 用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。 教学准备：凡高的作品 油画棒 色卡纸
教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆 脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
二.出示图片凡高的《向日葵》 问：看后有什么感觉？ （1）在画面上看到了什么？ （2）除了这些你还看
到了什么？
均逐一精心描绘。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。
（1）你觉得这幅画美吗？ （2）你喜欢这幅画吗？ （3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？
三、引导幼儿创作“我心目中的向日葵” 1、 作画时大胆想象画出与众不同的画。 2、先画主体向日葵， 再画花瓶，主体要大要突出。 3、要选相近似的颜色，注意画面卫生。 四、小结 展示学生作品，表扬好作 品，鼓励画的较差的学生。
（3）画家画这幅画时用了什么颜色？ （4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？ （5）
画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？ （6）教师小节 这幅作品以包满而纯净的黄色调，展示了一个画
家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。从其笔法上也可以看
出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子，
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一级班
向日葵花开
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活动目标
1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。 2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。 3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。
活动准备 1、图片：向日葵 2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。
活动过程 一、导入 1、出示图片：向日葵 引导幼儿观察向日葵特征，颜色。 2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？（线描和与油画棒相结合）
二、展开 1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。 （1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？ 线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓， 小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。 （2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？
2、教师示范
引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。
（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。
（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。
（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。
（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。
精选课件2课 题：向大师学 Nhomakorabea画向日葵
教学目的：1欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象 征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力 2创作 “我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用 3提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣