部编人教版五年级语文下册优质课件 口语交际：我是小小讲解员

❋交际指 导如，一般自然博物馆藏品很多，会分
动物学部、植物学部、天文学部等，可以 从中挑选自己比较熟悉和感兴趣的部分来 讲解；如，关于故宫，可讲解的内容很多， 可以全面介绍故宫的建筑布局、历史和文 物，也可以选择其中一部分有特色的内容 展开，不一定要面面俱到。
❋交际指 二、导搜集资料，拟订提纲。
解的内容密切相关，哪些关系不大。比如， 讲解博物馆藏品的时候，介绍藏品数量、 种类的资料，就和讲解的内容关系密切， 可以列入提纲；而介绍历任馆长信息的资 料，就和讲解的内容关系不大，可以不列 入提纲。
❋交际指 导第二是条理性。要注意讲解的顺序，
梳理出一条清晰的线索。讲解特定事件的， 可以列出事件发展的线索；讲解人物的， 可以列出人物的生平履历；讲解景点的， 可以列出地点转换的线索。总之，要通过 拟订提纲，事先安排好讲解的顺序和主要 内容，做到条理清楚，重点突出。
❋交际指 四、导推举代表，相互评议。
各小组推选代表在全班进行讲解，再 由全班同学及老师集体评议，评出“优秀 讲解员”。
❋交际指
方导
讲解评活价动标互评表
互
面 条理清楚，准重点突出 讲解 语气、语速适当
☆评☆☆
☆☆☆
员
使用了适当的动作、表情
☆☆☆
能根据听众的反应及时调整讲解内 ☆☆☆
容
听众 能认真倾听讲解员的讲解
口语交际：我是小小讲解员
❋交际内 容
学校来了客人，需要你讲解校园里有
代表性的地方；亲友到你家做客，需要你
介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物
馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做
一名小小讲解员。
❋交际指 导
一、选择情境，确定主题。 选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、
了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可 能不了解的内容；在确定讲解的内容时， 要根据不同的情境来设计，既可以全面介 绍，也可以针对有特色的地方重点讲解。
☆☆☆
能积极、礼貌地与讲解员互动
☆☆☆
❋交范际马示俑博今物天馆，，我它要坐为落大在家西讲安解市的临是潼秦区始秦皇陵兵
镇，是中国最大的古代军事博物馆。兵马 俑的车兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整 体风格浑厚、健美、洗练。如果仔细观察， 脸型、发型、体态、神韵均有差异：陶马 有的双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴 静立。这些秦始皇陵兵马俑都极富艺术感 染力。
❋交际示
范
“五岳归来不看山，黄山归来不看
岳。”黄山位于我的家乡安徽省黄山市内，
风景秀丽，蜚声中外，以天都峰、莲花峰、
光明顶三大主峰为中心向周围延展的山脉
连绵不断，蜿蜒曲折，蔚为壮观。奇松、
怪石、云海、温泉被称为黄山的“四绝”。
黄山还兼有“天然动物园和天下植物园”
的美称，有植物近1500种，动物500多种。
❋交际指 三、导组内试讲，改正缺点。
试着根据提纲，按照一定的顺序讲 给小组成员听。听的同学提出改进意见， 还可以对不明白的地方提出疑问。讲解 人可以根据听众的反映，及时调整讲解 的内容；还可以在试讲结束后，根据同 学们的意见，改进自己的讲解。
❋交际指 导
讲解的时候，条理要清 楚，语气、语速要适当，可 以用相应的手势、动作、表 情等辅助讲解。为了使讲解 更吸引人，还可以配上图来 讲解。
１.要重点围绕自己想讲解的内容搜集资料， 舍弃其他无关的内容。如：（1）想讲解博物馆 的藏品，可以先通过博物馆的官方网站了解都有 哪些藏品，然后再通过网络检索、查阅书籍，了 解特色藏品的具体情况。（2）想为来学校的客 人讲解学校的校史，可以主要围绕学校的发展历 程搜集资料，还可以请教老师。
❋2.在交拟际订指提纲阶段，要注意两方面的问题。 导第一是相关性。要分析哪些材料与讲