初中化学 注射器在化学实验中的妙用素材
注射器在化学实验中的妙用
摘要：注射器作为一种医疗器械，物美价廉。
它在化学实验中得到越来越多的运用。
笔者通过对新教材实验的改进，经过反复的研究，发现注射器运用在替换某些仪器、用作反应容器、改变气体压强、排气送气等方面起到了意想不到的效果。
关键词：注射器；化学实验；妙用
注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验装置和习题中出现越来越多，它对某些实验现象的观察或实验过程的改进起到了意想不到的效果。
注射器在化学实验中有以下一些运用。
1 作某些仪器的代用品
注射器可用作集气瓶、量筒、滴管、分液漏斗、烧杯等常用仪器的代用品。
1．1 作集气瓶的代用品
要探究久未开启的菜窖屋内的气体成分，怎样取样？方法之一用注射器先推活塞排尽针筒内的空气，用橡皮帽（或手指）堵住针孔，拿进室内，拿开橡皮帽，拉活塞吸入气体后塞紧橡皮帽，拿出室外。
1．2 作量筒的代用品
1．2．1 量气体体积（图1）
用45mL试管作反应容器，磷的燃烧均在密闭容器里进行，可防止白烟污染空气。
用20mL 注射器（活塞事先处在10mL刻度处）测量磷燃烧消耗的氧气体积（右图）。
操作：①检查装置的气密性。
②装药品，连好仪器。
③夹紧弹簧夹，加热白磷，观察现象。
④燃烧结束，试管冷却后松开弹簧夹，可以看到活塞慢慢左移到1mL刻度处。
说明空气中氧气的体积分数为1/5。
[（10mL-1mL）/45mL]
1．2．2 量液体体积（图2）
由于注射器上有计量单位，可用作一些对比实验用的量具。
右图是用肥皂水区分硬水和软水的实验。
用注射器取等体积的肥皂水加入盛有等体积硬水和软水的烧杯中，搅拌。
操作简便，现象明显。
1．3 作分液漏斗的代用品（图3）
右图中的注射器代替了分液漏斗，可随时添加药品，不断产生O2。
还可控制氧气的生成速率。
用注射器，取液、滴加都很方便，也可控制试剂用量和滴速，节省试剂。
1．4 作烧杯的代用品（图4）
右图将块状固体放入干燥管中，塞紧一根带弹簧夹的导管，原本将其放入盛酸的烧杯中反应，现用盛酸注射器接在干燥管上，装配成了气体发生装置，该装置能随时控制反应的进行。
可用来制取H2或CO2。
1．5作滴管的代用品（图5）
人教版九年级化学下册29页图9-5证明水和乙醇能够互溶的实验，用注射器替代胶头滴管，将盛有色水的试管倾斜，注射器装好乙醇后如右图慢慢推活塞，分层现象明显，操作简便，节约时间。
人教版九年级化学上册50页图3-8证明分子运动的实验，可用2支注射器来分别取氨水和酚酞溶液，用奶片透明塑料凹槽代替2个小烧杯，用透明塑料软饮水杯代替大烧杯罩在凹槽上（图略）。
同时进行多组微型实验，不仅节约药品，大大减少了氨气对教室空气的污染。
2 改变容器内的气体压强
2．1检查装置的气密性（图6）
连接好装置（注射器内留有一半体积的空气），打开弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，使其下管口必须液封，慢慢推注射器的活塞，瓶内气压增大，长颈漏斗内形成一段水柱，过一会后水柱的液面不下降。
再慢慢往外拉活塞至初始位置以后，瓶内气压减小，液柱下降，下管口有气泡冒出。
说明装置不漏气。
2．2 研究化学反应对气压的影响（图7）
将NaOH溶液注入盛有CO2的集气瓶中，振荡，小气球很快膨胀起来。
2．3 研究沸点随气压的变化（图8）
图中打开弹簧夹，将NaOH溶液注入烧瓶中振荡，试管内95℃的水会立即沸腾。
（气压减小，沸点降低。
）
3 用作化学反应的容器（图9）
用注射器吸收水和CO2(体积比为1：1)，然后夹紧弹簧夹，用力振荡，活塞会自动向前推进。
说明CO2溶于水后气压减小。
4 用于排送气体（图10）
某同学为了测定变质的烧碱样品中Na2CO3的质量分数，设计了图2所示的装置。
反应的开始、结束都要用注射器反复的排送气体。
实验步骤为：
①检查装置的气密性。
②称取一定质量的干燥的烧碱样品放入广口瓶中，分液漏斗中加入适量的稀硫酸，准确称量装置F的质量，连好装置。
③关闭弹簧夹3，打开弹簧夹1和弹簧夹2。
反复推拉注射器。
④关闭弹簧夹1和弹簧夹2，打开弹簧夹3，然后打开分液漏斗的活塞开关，让稀硫酸逐滴滴入样品中，直到不再产生气泡为止。
⑤打开弹簧夹1，立即不断反复推拉注射器。
⑥再称装置F质量，根据CO2的质量来计算样品中Na2CO3的质量分数。
可见：步骤③反复推拉注射器的目的是排尽装置中的CO2，以保证实验结果的准确性。
而步骤⑤反复推拉注射器的目的是使生成的CO2充分被F中的试剂吸收。
总之，注射器体积小，节省试剂、操作简便、可靠安全、污染少，广泛用在气体制备、收集，
微型实验、家庭小实验等实验中，真正做到了一器多用。
初中化学 注射器在化学实验中的妙用素材.
注射器在化学实验中的妙用摘要：注射器作为一种医疗器械，物美价廉。
它在化学实验中得到越来越多的运用。
笔者通过对新教材实验的改进，经过反复的研究，发现注射器运用在替换某些仪器、用作反应容器、改变气体压强、排气送气等方面起到了意想不到的效果。
关键词：注射器；化学实验；妙用注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验装置和习题中出现越来越多，它对某些实验现象的观察或实验过程的改进起到了意想不到的效果。
注射器在化学实验中有以下一些运用。
1 作某些仪器的代用品注射器可用作集气瓶、量筒、滴管、分液漏斗、烧杯等常用仪器的代用品。
1．1 作集气瓶的代用品要探究久未开启的菜窖屋内的气体成分，怎样取样？方法之一用注射器先推活塞排尽针筒内的空气，用橡皮帽（或手指）堵住针孔，拿进室内，拿开橡皮帽，拉活塞吸入气体后塞紧橡皮帽，拿出室外。
1．2 作量筒的代用品1．2．1 量气体体积（图1）用45mL试管作反应容器，磷的燃烧均在密闭容器里进行，可防止白烟污染空气。
用20mL注射器（活塞事先处在10mL刻度处）测量磷燃烧消耗的氧气体积（右图）。
操作：①检查装置的气密性。
②装药品，连好仪器。
③夹紧弹簧夹，加热白磷，观察现象。
④燃烧结束，试管冷却后松开弹簧夹，可以看到活塞慢慢左移到1mL刻度处。
说明空气中氧气的体积分数为1/5。
[（10mL-1mL）/45mL]1．2．2 量液体体积（图2）由于注射器上有计量单位，可用作一些对比实验用的量具。
右图是用肥皂水区分硬水和软水的实验。
用注射器取等体积的肥皂水加入盛有等体积硬水和软水的烧杯中，搅拌。
操作简便，现象明显。
1．3 作分液漏斗的代用品（图3）右图中的注射器代替了分液漏斗，可随时添加药品，不断产生O2。
还可控制氧气的生成速率。
用注射器，取液、滴加都很方便，也可控制试剂用量和滴速，节省试剂。
1．4 作烧杯的代用品（图4）右图将块状固体放入干燥管中，塞紧一根带弹簧夹的导管，原本将其放入盛酸的烧杯中反应，现用盛酸注射器接在干燥管上，装配成了气体发生装置，该装置能随时控制反应的进行。
例析注射器在中学化学实验改进中的妙用
例析注射器在中学化学实验改进中的妙用作者：张正飞来源：《化学教与学》2013年第09期摘要：在化学教学中，适当进行实验改进是培养学生自主探究的一个重要途径。
医用注射器具有气密性好、体积小、易操作、可调节、透明度高、易观察，且使用简便灵活等特点，这些特点是传统实验仪器无法替代的，同时它具备量取、转移、兼作反应容器等功能，能够在“绿色化学”实验中发挥重要作用。
文章结合平时的教学实例积累，利用注射器对几个实验进行改进，培养学生自主探究能力。
关键词：注射器；实验改进；绿色化学文章编号：1008-0546（2013）09-0089-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B一、探究稀硝酸与铜的反应实验改进方案稀硝酸与铜反应往往因为空气的影响而无法观察到产生NO的现象，利用注射器进行实验改进后就可以进行实验现象的观察，实验改进方案如下：1. 实验用品一次性小注射器、镊子、烧杯、试管、稀硝酸、铜片（细条状）、热水。
2. 实验步骤及现象（1）如（图1）所示取一支小注射器，取下活塞，装入铜片（细条状），然后再装好活塞；（2）在小试管中加入稀硝酸，用注射器吸入一定量的稀硝酸，翻转注射器将空气排尽；（3）将注射器放入热水浴中加热，开始时反应缓慢，后逐渐加快，并看到有无色气体产生，溶液变蓝，生成的气体将硝酸从注射器中逐渐排出，当完全排出后反应立即停止。
（4）拉动活塞吸入少量空气，发现注射器中的无色气体逐渐变为红棕色，说明反应生成的一氧化氮转化为二氧化氮。
3.实验优点本实验属于微型实验，操作简便，药品用量少，生成无色一氧化氮气体现象明显，成功地将一氧化氮气体转化成二氧化氮气体；控制了较多量的一氧化氮生成，有效地防止了一氧化氮气体对空气的污染，有助于同学们增强环保意识。
二、验证卤素单质间的置换反应1. 实验用品2. 实验步骤及现象：3.实验优点三、验证温度和压强对化学平衡的影响实验改进方案1. 实验用品带针头的注射器橡胶塞冰水热水浓硝酸铜片2. 实验步骤及现象（1）将一小片金属铜放入注射器内，塞上注射器活塞，吸入适量浓硝酸，将针头插入橡胶塞中密封；（2）待注射器内产生约5毫升NO2后，取下橡胶塞，挤尽浓硝酸，再将针头插入橡胶塞中密封；（3）向内推进活塞或向外抽出活塞，验证压强对化学平衡移动的影响；（4）将装置分别放入冰水或热水中，验证温度对化学平衡移动的影响。
浅谈注射器在初中化学实验中的使用
浅谈注射器在初中化学实验中的使用1. 引言1.1 初中化学实验中的注射器作用初中化学实验中，注射器是一个常见并且重要的实验工具。
注射器通常用于精确地吸取或分配液体试剂，是实验室中不可或缺的设备之一。
在初中化学实验中，注射器的主要作用包括：精确测量液体体积、准确吸取和加入试剂、方便混合溶液等。
通过注射器的使用，可以有效地控制实验中液体试剂的量，确保实验的准确性和可重复性。
注射器的操作简单方便，适合初中生进行化学实验的需要。
注射器在初中化学实验中还可以帮助学生培养实验操作技能、观察数据变化和分析实验结果的能力。
通过实验操作中注射器的使用，学生可以更加直观地感受化学实验中的变化过程，促进他们对化学知识的理解和掌握。
1.2 注射器的种类和结构注射器是化学实验室中常见的实验工具，用于精确量取液体试剂。
根据结构和功能的不同，注射器可以分为玻璃注射器和塑料注射器。
玻璃注射器通常由注射器本体、活塞、活塞杆和刻度线组成。
注射器本体是一个长而细的玻璃管，一端开口用来吸取液体，另一端有橡胶塞。
活塞是用来推动液体的部分，一般为活动的塞子，通过活塞杆与活塞相连接，使活塞能在注射器内运动。
刻度线则是用来显示注射器中液体的体积大小，帮助实验者准确地量取试剂。
塑料注射器与玻璃注射器结构类似，但材质从玻璃变为塑料，主要由注射器本体、活塞和刻度线组成。
塑料注射器常用于一次性使用，经济实用，而玻璃注射器则更耐用，适合长期实验使用。
除了材质的不同，注射器还根据容积的大小可分为不同规格，如1ml、5ml、10ml等。
实验者在选择注射器时，需要根据实验所需液体的容积大小来选择适合的注射器规格。
在实验室中，玻璃注射器和塑料注射器都有各自的优势和适用范围，实验者需要根据实际情况进行选择，以确保实验顺利进行。
【内容达到200字】结语：注射器作为化学实验室中不可或缺的实用工具，在初中化学实验中起着重要作用。
通过对注射器种类和结构的了解，可以更好地选择和使用注射器，提高实验效率，保证实验的准确性和安全性。
注射器的用处
注射器在化学实验中的妙用重庆市綦江县古南中学李世权注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验装置和习题中出现越来越多，它对某些实验现象的观察或实验过程的改进起到了意想不到的效果。
下面对注射器在化学实验中的作用进行了归纳:一、用于抽送气体：1、检查装置的气密性（如图1）连接好装置（注射器内留有一半体积的空气），打开弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，使其下管口必须液封，慢慢推注射器的活塞，长颈漏斗内形成一段水柱，过一会后水柱的液面不下降。
再慢慢往外拉活塞，液柱下降，下管口有气泡冒出。
说明装置不漏气。
2、排送气体（如图2）某同学为了测定变质的烧碱样品中Na2CO3的质量分数，设计了图2所示的装置。
反应的开始、结束都要用注射器反复的排送气体。
实验步骤为：①检查装置的气密性。
②称取一定质量的干燥的烧碱样品放入广口瓶中，分液漏斗中加入适量的稀硫酸，准确称量装置F的质量，连好装置。
③关闭弹簧夹3，打开弹簧夹1和弹簧夹2。
反复推拉注射器。
④关闭弹簧夹1和弹簧夹2，打开弹簧夹3，然后打开分液漏斗的活塞开关，让稀硫酸逐滴滴入样品中，直到不再产生气泡为止。
⑤打开弹簧夹1，立即不断反复推拉注射器。
⑥再称装置F 质量，根据CO 2的质量来计算样品中Na 2CO 3的质量分数。
可见：步骤③反复推拉注射器的目的是排尽装置中的CO 2，以保证实验结果的准确性。
而步骤⑤反复推拉注射器的目的是使生成的CO 2充分被F 中的试剂吸收。
二、改变装置内的气体压强（如图3、图4）图3中将NaOH 溶液注入集气瓶中，振荡，小气球很快膨胀起来。
图4 中打开弹簧夹，将NaOH 溶液注入烧瓶中，试管内95℃的水会立即沸腾。
（气压减小，沸点降低。
）三、用于测量气体体积（如图5）用45 mL 试管作反应容器，磷的燃烧均在密闭容器里进行，可防止白烟污染空气。
用20 mL 注射器（活塞事先处在10 mL 刻度处）测量磷燃烧消耗的氧气体积。
操作：①检查装置的气密性。
注射器在化学实验中的妙用
１作 集 气 瓶 的 代 用 品 ． 要 探 究 久 未 开 启 的 菜 窖 屋 内 的 气 体 成 分 ，怎 样 取
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泳 后 从 水 中爬 上 岸 会 感 到 冷 ？ 讲 影 响 蒸 发 快 慢 的 因 素 在
时 ， 示 一条 刚 刚洗 完 的 毛 巾， 学 生 如何 让 毛 巾干得 出 问
注射器在化学实验中的妙用
注射器在化学实验中的妙用注射器是常见的医疗器械，主要用于注射药物，但它也可以在化学实验中发挥出重要作用。
由于注射器具有可控的液体计量和易于操作的特点，因此它在化学实验中的应用越来越广泛。
本文将介绍一些注射器在化学实验中的妙用。
1. 精准测量液体体积注射器中标有刻度，精度很高，通常为每个刻度等于0.1毫升（ml），有些注射器甚至精度达到0.01毫升。
这就使得注射器成为一种精准测量液体体积的工具。
在化学实验中，有时需要准确地加入一定体积的液体，这时注射器就派上用场了。
例如，在添加少量液体试剂时，用注射器可以精确地控制液滴的数量，让实验能够得到更准确的结果。
此外，注射器还可以在定量制备溶液和标定仪器时使用。
2. 抽取气体注射器不仅可以测量液体，还可以用于抽取气体。
在化学实验中，有时需要从某种气体体系中抽取一部分气体进行进一步的分析或处理，这时就可以用注射器抽取气体。
具体操作方法为：先将注射器的塞子取下来，然后将注射器的针头插入气体体系中，并慢慢将注射器柱塞向下拉，使得气体进入注射器中。
接下来，将注射器的针头取出，并重新插入到气体体系中，反复几次，可以将气体充分地抽取到注射器中。
最后，将注射器的塞子重新装上，并用胶带封好，即可将气体保留下来。
注射器抽取气体的优点是，操作简单，不用专门的设备，还可以精确地控制气体的体积。
3. 精准注射液体试剂注射器最初的用途是用于注射药物，它们工作起来是非常熟练的。
这使得它们成为在化学实验中进行精确注射液体试剂的绝佳选择。
在化学实验中，需要注射准确的小分子试剂或高浓度试剂时，注射器会十分有用。
使用注射器可以精确地加入所需量的试剂，并且可以轻松地控制加药的速度，避免过快或过慢的加药造成实验结果的偏差。
4. 分离液体注射器在特定情况下还可以用于液体分离。
例如，在化学实验中需要分离油和水时，就可以利用注射器的性质，将油水混合液吸入注射器中，并等待油和水分离。
通过控制注射器柱塞的位置，可以将油和水分离开来，同时将其从不同的位置或小口中挤出。
化学实验论文范文-输液器在中学化学实验中的妙用
化学实验论文范文-输液器在中学化学实验中的妙用————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：化学实验论文范文:输液器在中学化学实验中的妙用化学实验论文范文:输液器在中学化学实验中的妙用摘要：利用废弃物做铜和硝酸反应的实验，既可增强学生的节约和环保意识，又培养学生的各种能力。
该实验有操作简单、安全、现象明显、成功率高等优点。
关键词：化学实验；输液器；安全；环保意识中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）10-0398-01人教版《化学》必修一第3章第2节课本实验铜与浓稀硝酸反应，生成了有刺激性气味的有毒气体。
该气体是大气污染物，会危害师生的身体健康，造成环境污染，更重要的是不利于学生的环保意识的培养，实验现象不明显。
这个实验如果利用废弃输液器中的针管和输液袋代替试管，让实验在密闭体系中进行的，防止有毒气体排出，实验操作简单，现象明显，并且废物利用，符合节约原则。
在平时化学教学中我们如果组织和发动学生利用废弃物代替化学仪器做化学实验，既能培养学生的动手能力、观察能力、思维能力，还能培养学生的创新能力。
下面把铜和硝酸反应的实验创新点介绍如下：1.铜与浓稀硝酸反应实验Ⅰ1.1 实验仪器、试剂仪器：废弃一次性20ml注射器（去掉针头）4支、大约15-20cm的废弃输液带2段、50ml烧杯药品：铜片、浓硝酸、稀硝酸1.2 实验仪器装置图（用输液管连接的两个注射器）1.3 设计原理Cu+4HNO3（浓）=Cu（NO3）2+2NO2+2H2O3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+2NO+4H2O2NO+O2=2NO21.4 操作步驟及实验现象1.4.1 铜与浓硝酸反应（1）用大约15cm的废输液带将两支废一次性注射器连接起来，其中一支注射器中放入铜片，另一支装有浓硝酸。
化学人教版九年级下册化学实验中给力的注射器
化学实验中给力的 注射器
他山之石，可以攻玉。 注射器是一种普通的 医疗器械，但是你知 道注射器在我们化学 实验中也能发挥奇妙 的用途吗？
用途一、代替集气瓶
要探究久未开启的菜窖内的 气体成分，怎样取样？ 方法：用注射器先推活塞排尽针筒内 的空气，拿进室内，拉活塞吸入气体后， 拿出室外注射器，将一团 钢丝棉塞入顶端，吸取少量水， 水面处于10mL处，夹住橡胶管， 一段时间后可以看到什么现象？ 现象：钢丝棉生锈，水面上升 到8mL处。 结论： 1、铁生锈的条件需要水和氧气。 2、氧气体积大约占空气体积的1/5.
用途三、作分液漏斗的代用品
3.为比较相同浓度的 FeCl3溶液和CuSO4溶液对 H2O2分解的催化效果，某 研究小组进行了如下探究：
(1)请写出H2O2分解的化学方程式_______________。 【定性研究】 (2)如图甲，可通过观察________来定性比较两者的催化 效果。 【定量研究】 (3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是 __________。要定量比较两者的催化效果，可测量生成 等体积气体所需的____________。
气体二氧化碳能与氢氧化钠反应conaoh溶液止水夹打开止水夹把氢氧化钠溶液推入一定量到二氧化碳的注射器中关闭止水夹我们会看到吸二氧化碳的注射器的活塞慢用途五验证气体溶解度受压强的影响用注射器吸取30ml汽水再将注射器前端封住将活塞往外拉以减小针筒内的压强可观察到有大量附在针筒内壁这说明气体的溶解度随压强的如果再将活塞用力往里推又可观察到针筒内壁附着的气泡又了这说明气体的溶解度随压强的影响气体溶解度因素有那些
用途二、测量空气中氧气的体积分数
取一小颗粒的白磷（过量），用滤纸吸干水 分，放入注射器中间地方，然后将活塞推到 50毫升刻度处，烧杯口对准白磷处微热，达 到白磷的着火点。 现象：白磷自然，产生 大量的白烟，这时可以 看到注射器的活塞先向 右移动，随着仪器的冷 却，白烟消失，活塞又 向左移动，最后停止在 接近40毫升刻度处。
注射器在化学实验中的妙用
注射器在化学实验中的妙用在化学实验中我们经常去寻找实验仪器的替代品，我发现针管在化学实验中有许多作用。
原因是针管的各种规格都有、封闭性好，操作简便、节省试剂、可靠安全、污染少，针筒本身透明、有刻度，便于观察。
广泛用在气体制备、收集，微型实验、家庭小实验等实验中，真正做到了一器多用，有哪些作用呢？我们来看一看。
一：充当各种规格的试管。
我们可以把针管的突出部位去掉后，用502胶水把小孔封好备用。
优点是材料来源较广，易得，较经济，是偏远地区的学校的试管非常好的替代品；缺点是使用后不能用试管刷刷，原因是塑料制品易刷毛，这样使其使用的寿命大大降低。
二：充当各种规格的粗略量筒。
对于来说可增加量的意思意识初中物理比如在做氨气的喷泉实验时，只需用单孔塞子及导管，而原来胶头滴管的位置只要用带针头的针管代替即可。
此操作比用胶头滴管操作简单：抽水溶液，不需要固定在单孔塞子上，随时用随时插入，且用完又可以随时取出，清洗较方便。
四：作为反应容器（1）制备氢氧化亚铁在一支15mL针管（去掉针头）中吸入5～8mL新制备的氢氧化钠溶液，另一支试管（带有针头）中吸入2～3mL的新制备的硫酸亚铁溶液，推动针管的活塞把新制备的硫酸亚铁溶液缓缓地注入到氢氧化钠溶液，将会看到有白色的沉淀，且持续的时间较长。
如果想看到氢氧化亚铁转化为氢氧化铁的过程，我们可以通过刚才的针管抽取多管的空气注入到生成氢氧化亚铁的试管中，则会观察到预期的一系列的现象。
（2）可用于钠与水（或乙醇）的反应取一规格为15mL的针管拔掉活塞，从活塞出加入一小块金属钠。
迅速塞上活塞且下推，推至钠块出，然后装上针头，迅速吸入适量的水或乙醇，然后把针管竖立起来，针头斜向上，稍后把针头移向酒精灯点燃，则会看到淡蓝色的火焰取用20mL（也可以用10mL或15mL）的注射器及打吊针时所用的针头及针头所连的细管(最好是配套的)。
把注射器的活塞抽掉，配上合适的橡胶塞，用打吊针时所用的针头及针头所连的细管连在针管的小头处，用十字夹夹住细管处。
注射器在化学实验教学中的几个应用
．
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玻 棉玻 棉 尊 ｌ璋
【 现象 】 锥形瓶内产生大量泡沫 ， 由于迅速产 生气体 ， 瓶内气压过大 ， 把瓶内的泡沫通过尖嘴导
管喷出， 形成美丽 的泡沫喷泉 ， 效果好时 ， 喷泉能 达 近 ２米高
如 图． Ａ注射器 内事先装有 ５ ｍ ０ Ｌ红棕色的 Ｎ ： Ｏ 和空气的混合气体 ， Ｂ注射器没有气体 ， 实验
注射器在化学实验教学 中的例子还有很 多 ．
时。 先打开两个止气夹 ． 慢慢地推 Ａ注射器的活 塞到顶 ， 让气体通过活性炭层 ， 可见 Ｂ注射器的
７用于 活性炭 吸 附 Ｎｏ， ． 气体 实验
２ ． 在锥形瓶 中依次倒人 ３ｍ ０ ０ Ｌ２ ％的 Ｈ０ 溶 ：
液 、 ｌ Ｌ沐浴露和 ５ Ｌ 约 ｍ ｍ 碳酸钠溶液 ， 充分振荡 ， 塞紧带尖嘴导管的橡皮塞 ： ３ ． 推注射器 。 ５ ＬＫ 溶液注人锥形瓶 中 ， 将 ｍ Ｉ 稍一振荡 ， 将锥形瓶放在塑料盆 内。
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实验教 学研究 ・
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（ 通 市 虹桥 二 中 江 苏 南通 南 ２６０） ２ ０ ５
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簧夹 ２实验时将 Ａ注射器的活塞向里慢慢推进 ， ，
可见 Ｕ型管 内淡 黄色的 Ｎ ２： ａ 逐渐变成 白色 ， ０ 温 度计 内的液柱逐渐升高 ． Ｂ注射器 的活塞慢慢 自 动推开 ， 当推完 Ａ中 ５ｍ Ｃ ０ Ｌ Ｏ 气体时 ， 可见 Ｂ内 气体体积约为 ２ｍ ， ５ Ｌ 夹好 弹簧夹 １打开弹簧夹 。
如图， 取一小颗粒的白磷 （ 稍过量 ）用滤纸吸 ， 干水分 。 放在玻璃注射器的头部 （ 头部事先放有玻 璃棉 ）将活塞推 到 ５ ｍ ， ０ Ｌ刻度处 ， 夹紧弹簧夹。 再将玻璃注射器放有 白磷 的部分浸没在热水 中， 可见 白 磷 自燃 ， 产生 大量的 白烟 ， 时可 这