田园诗情读后感
田园诗情 课后反思
诗意的课堂，我们的追求
《田园诗情》，很美的一篇课文，诗一般的语言，营造了宁静优美的意境！学习这篇课文，孩子们一次次的阅读与交流，文字与心灵的碰撞，挺诗意的！
在学习5、6两节时，我让孩子们自由阅读，读一读你最喜欢的语句，并用自己的语言说说喜欢的理由。
当然，做老师的我，在他们第一遍读后，我先与他们分享了我喜欢的一句及其理由（说得较清楚，有语言描写的妙，有宁静的意境美）。
然后，让孩子们自由阅读，选择阅读。
充分的阅读后，孩子们的交流真的很不错，有不同句子的阅读收获，也有同一个句子的不同理解。
尤其是第六节的最后一句：“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒”，许多孩子都喜欢，一个个的语言虽然稚嫩些，但我们都能感受到孩子对这句话的喜欢！
孩子们阅读优美的文字，心中也充满了无限的神往！在学习课文的过程中，也不知这篇课文被孩子们读了多少遍。
这篇课文虽长，但全班孩子绝大多数是全文会背了！
在课堂上，教师有时可以懒一些，孩子会多一点读的时间；有时可以少说些，孩子会多一点表达的机会！让稚嫩的语言流淌诗意！
诗意的课堂，我们的追求！。
苏教版四上第11课《田园诗情》教后反思
苏教版四上第11 课《田园诗情》教后反省《田园诗情》教后反省一不知哪位教育家以前说过：“讲堂教课是一门遗憾的艺术”。
不论你预设的多么精心，也会有很多不如人意的地方。
老是在课后才懊悔该说的没有说完，那么重要的地方为何没有多给学生留些思虑的时间，阅读的时间。
这节课，我以为自己最大的成功是试试了榆次区首推“三步导学”教课模式，最大的不足是在“民主导学”环节中，教课层次还不够显然。
比方：指导学生朗诵方面，方法还不够多样化，还有待在此后的教课中勤苦研究。
此次公然课，我是抱着学习的态度走上讲台的，《新课程改革》如春雨一般滋润着每一位教师的内心，它给了我们更多的学习的机会，显现自己的时机，同时也锻炼了自己的人品，磨炼了自己的意志。
这节课固然结束了，可是，我们对新课程的理解和认识才刚才开始，我们此后的教课之路任重而道远。
每一点得失都值得我们回味，每一点成败都是我们行进的动力。
《田园诗情》教后反省二荷兰一直以水之国、花之国、牧场之国、风车之国而有名于世。
文章侧重从“牧场之国”的角度来显现荷兰的独到风情。
所以在教课方案时抓住了旷野上的动物来进行教课，以突出荷兰牧场之国的特色。
因为本课的内容许多，让学生感觉领会荷兰的漂亮、祥和、安静，比较紧张，以致于到最后有部分环节在下课铃声响了此后才达成。
本课的学习要点是经过朗读，领会课文所显现的诗情画意，并有意识地累积优美词句。
在学生沟通念书收获时，我先从理解内容下手，谈谈“牧场之国荷兰留给你如何的印象，你是从文中的哪些地方感觉到的?”接着要修业生“你能把你的感觉读出来吗 ?有感情地读给大家听”，并合时作感情朗诵的指导。
而后持续指引学生深入理解课文内容，如作者写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿草原上的活动，既是对自然风景的描绘，也表现了荷兰以畜牧业为主的特色，更突出了动物与环境与人和睦的一致。
而后再从写法上指导，“你喜爱文中的哪些语句，为何?”让学生从写法上来谈，感觉语言的优美，特别是拟人手法的运用。
田园诗情读后感
田园诗情读后感《田园诗情》是一部充满了浪漫与诗意的作品，它描绘了大自然的美丽和宁静，让人感受到了生活的美好和宁静。
在读完这部作品后，我深深被它所感染，仿佛置身于那片田园之中，感受到了大自然的魅力和力量。
首先，我被作者对大自然的描绘所吸引。
在《田园诗情》中，作者通过细腻的笔触描绘了大自然的美丽和宁静。
他用诗意的语言描绘了田野上的麦浪起伏、蝉鸣鸟叫、溪水潺潺，让人仿佛置身于田园之中。
这些细节描写让我感受到了大自然的魅力，感受到了大自然的力量和美丽。
其次，我被作品中蕴含的生活哲理所感染。
在《田园诗情》中，作者通过对大自然的描绘，表达了对生活的热爱和对宁静的向往。
他用诗意的语言描绘了田园生活的美好和宁静，表达了对简单生活的向往和对浪漫情感的追求。
这些生活哲理让我深深感受到了生活的美好和宁静，让我对生活有了更深刻的体会和理解。
最后，我被作品中的浪漫情怀所打动。
在《田园诗情》中，作者通过对大自然的描绘，表达了对浪漫情感的追求和对美好生活的向往。
他用诗意的语言描绘了田园生活的浪漫和美好，表达了对浪漫情感的追求和对美好生活的向往。
这些浪漫情怀让我感受到了生活的美好和浪漫，让我对生活有了更深刻的向往和追求。
总之，《田园诗情》是一部充满了浪漫与诗意的作品，它让人感受到了生活的美好和宁静。
在读完这部作品后，我深深被它所感染，仿佛置身于那片田园之中，感受到了大自然的魅力和力量。
这部作品让我对生活有了更深刻的体会和理解，让我对生活有了更深刻的向往和追求。
希望大家也能读一读这部作品，感受一下其中的浪漫与诗意，感受一下生活的美好和宁静。
田园诗情教学反思心得六篇
田园诗情教学反思心得六篇田园诗情教学反思1《田园诗情》这篇课文是一首意境优美的散文诗。
课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境，让人不觉为之动容。
教学中，我从尊重、展示、发展学生个性的角度出发，引导学生进行个性化学习，美文除美读之外还要注重对其中优美词句的积累和运用。
首先我通过创设情景渲染，希望能激发学生学习的内在需求。
然后从揭示课题入手导入新课，激发出自主阅读的兴趣，整体感知课文，课文哪些地方深深地吸引了你?在这个基础上，再次让学生进一步读课文，读出自己的感受。
找出自己印象深刻的或比较喜欢的部分，并说说自己为什么喜欢，留下了什么印象。
每到一处，我都引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图感受作者热爱大自然的`情怀。
在这一教学片断中，老师应该扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解的基础上，应紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手，把自己的预设与学生的生成有机地结合起来，以文为本，引导学生多次朗读课文，进一步领会课文，抓住重点读懂课文。
我觉得美文教学，除了感受景美，更要感受文字的美，我们在平时的教学中如果能多给学生创造一些机会，让他们能将所学的语文知识巧妙地积累，再结合具体的语言环境灵活地运用，不仅能激发他们学习语文的兴趣，同时也能达到学习语文的目的。
田园诗情教学反思2《田园诗情》是苏教版四年级上册第三单元的一篇课文，这单元都是写景的，欣赏完济南的泉城、四川的九寨沟，这节课带领同学们走出国门到荷兰转了一圈。
这篇文章是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。
在学生预习的基础上，我从课题入手，从而激发学生的阅读兴趣。
再由问题激发学生浓厚的探知欲望，让学生初读课文初步感受荷兰那充满诗情画意的田园风光，进行整体感知。
老师以导游的身份带领同学们游览，并相应的让学生参与进来朗读感受，这篇散文的语言非常优美，我尽量用很优美的词语来修饰我的课堂语言，使学生能投入进来，在朗读时我用很优美的语气朗读，把同学们深深吸引住了，他们仿佛真的走进了荷兰，欣赏到了它的美丽和宁静。
《田园诗情》反思
《田园诗情》反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《田园诗情》读后感500字
《田园诗情》读后感500字
保护环境――读《田园诗情》有感
在中国，“人间仙境”有许多，有诗情画意的
，有云雾缭绕的庐山，有雄伟壮观的黄果树瀑布------今天，我从课文《田园诗情》中，看到了国外的人间仙境――荷兰。
荷兰王国是水,花,和牧场。
牛,马,运河,荒野,羊,猪,
，山羊，小船汽笛------组成了一串多么美好的意象，
与
，自然与动物，人与自然是那么和平与和谐，这就是真正的荷兰，一个诗情画意的荷兰！这就是人与自然的和谐画面，一个令人神往的地方。
现在这么美好的画面越来越少，在我的
，以前天空是那么湛蓝，空气是那么清新，到处都有一棵棵参天大树，处处可以听到鸟儿那动听的歌喉，湖水清澈见底。
可好景不长，随着人们对
的破坏，环境也急剧恶化。
现在，天不再那么蓝，天空中弥漫着呛人的烟雾，大树越来越少，不再听到鸟儿鸣叫，良田越来越少，随之而来的是工厂与高楼。
荡漾的湖水变得浑浊，发臭，漂浮着垃圾与。
以前
，湖边挤满了孩子，孩子们游泳的那条湖也今非昔比，湖水不再清澈。
从98年的洪灾，
去年的雪灾到汶川的大地震，那是自然为人类敲响了警钟，告诉人们不要破坏，保护环境刻不容缓。
如果人们放下对自然的贪恋，让其自然发展，成全它们的端正，悠然与平静，相信“荷兰”会遍地开花。
山水田园诗读后感
山水田园诗读后感读山水田园诗就像是进行了一场场奇妙的心灵之旅，那感觉就像是在炎热的夏天突然走进了一片清凉的竹林，每一根竹子都透着惬意。
你看王维那“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”好家伙，一读这诗，我仿佛就看到了那座空寂的大山在一场新雨之后，就像被洗了个澡一样，变得清清爽爽的。
晚上的秋意就那么轻轻悄悄地弥漫开来，月亮就像个大灯泡，明晃晃地照着松林，清泉在石头上欢快地流淌，那声音就像在哼着小曲儿。
我感觉自己就站在那片松林里，脚下是湿漉漉的石头，周围全是清新的空气，心里的那些烦躁啊、烦恼啊，一下子就被这山水给冲得干干净净了。
还有孟浩然的“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
”这写得可太有人情味儿了。
朋友准备了好吃的，喊他去乡下玩。
到了那儿，只见村子周围绿树环抱，就像一群忠诚的卫士。
远处的青山歪歪斜斜地站着，像是在给村子当背景板。
这画面里不光有美景，还有浓浓的友情。
我读着读着就想起自己去朋友家玩的时候，那种亲切和自在的感觉。
在田园里，没有城市的喧嚣和复杂的人际关系，就只有简单的快乐，和朋友一起唠唠嗑，看看风景，那日子过得多舒坦啊。
这些山水田园诗让我特别向往那种宁静、质朴的生活。
在现代社会里，大家都忙忙碌碌的，每天对着电脑、手机，耳边是汽车的喇叭声和各种机器的轰鸣声。
可是在诗里，诗人可以静静地看一朵花开，听一声鸟叫，和大自然亲密无间。
我有时候就想啊，要是能穿越到那些诗里的世界就好了，在山水间搭个小茅屋，种点小花小草，养几只小鸡小鸭，每天早上被鸟儿叫醒，晚上看着星星入睡，那可真是神仙般的日子。
总的来说，山水田园诗就像是一把神奇的钥匙，打开了一扇通往宁静、美好的大门。
每次读这些诗，我都能在心里找到一片属于自己的世外桃源，让我能从忙碌的现实生活中暂时解脱出来，享受一下那诗中的悠然自得。
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田园诗情读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
田园诗情读后感（一）
今天我读了《田园诗情》这篇课文，我知道了荷兰是水之国，花之国，牧场之国，我还知道荷兰有一条美丽的运河。
荷兰那里有许多动物，还有许多花草树木，有美丽富饶的草原，那里盛产牛奶，晚上的荷兰很安静。
读完课文后，我心想：荷兰真美呀，可是现在世界上有许多国家包括我国许多地方的生态环境很糟糕，那里已看不见蓝天白云，溪水清流，我想，如果人们再乱砍乱伐、乱丢乱扔，再不好好保护环境，再不醒悟，那人类总有一天会毁在自己的手上，到那时后悔就来不及了。
《田园诗情》这篇课文让我知道荷兰的美，荷兰的草原，荷兰的牛奶，也让我想更好的保护环境，让我们周围的环境都像荷兰那么美丽！
田园风光是美丽的，也是可爱的，但田园风光的四季也各有千秋，溪水潺潺的春天，声声蛙鸣的夏天，如诗如画的秋天，还有白雪茫茫的冬天。
是它们描绘出田园风光的四季景色。
春，是一个生机勃勃的季节。
几场春雨过后，在田原的空地上常会冒出一些又鲜又嫩的笋，用它们来煮汤，胜过四大美味，春天还是一个忙碌的节日，就像《乡村四月》中的一句话：乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
夏，是一个充满活力的季节，天气变化无常，常常是早上大晴天，而下午下大雨，因而草地上常会长出一些小蘑菇来，真是可爱！夏天还是一个富有生气的季节，在湖边时常会耳闻几声蛙鸣，如果不小心还会被吓到呢！
秋，是一个大雁南飞的季节，是一个凉爽的季节，俗话说：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
秋天还真是凉过了头，除此之外天还是一个丰收的季节，站在麦田里，仿佛进入了金色的海洋。
冬，是一个雪白的世界，也是孩子们最高兴的季节，孩子们一个个面红耳赤，还边追狍子边打雪仗，有的捉野鸡有的堆雪人，玩儿得不亦乐乎。
田园的四季风光真令人流连往返！
田园诗情读后感（二）
读完文章后，给我影响最深的是荷兰的气息，是那么的原始、宁静、舒心。
这种自然的气息，是我所向往的，是所有生活在闹事，处理世事的人们所向往的。
在品读文章时，我的眼前会出现一幅幅的清晰醉人的画面：“有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什么。
”
“成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德列支或兹伏勒。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人
和公爵。
”黑白花牛，各有形态；成群的骏马，无束缚地奔跑。
在荷兰这片净土上，自在悠闲地生活着，在这里，没有贵贱之分，没有物种之分，没有俗世纷扰，有的只是安宁，有的只是和平。
文章最后，以荷兰的夜晚作为结尾，“只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒”，静静的白天，静静的夜晚，令人的思绪久久地回荡在这片情景之中……
田园诗情读后感（三）
荷兰，真是一个令人神往的地方。
在作家的笔下，它是宁静的、自由的，幸福的田园诗；大千世界的素写中，它是水之国、花之国、也是牧场之国；人们的谈论中，它是永恒的，和平的，社会经济大国……种种纯洁幸福的词语汇成了这个美好的国家，阳光下，它也是一道明媚的尘陌，像飘雪的四月。
“碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，彪悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。
”刚劲的笔触，注定了别样的滋味，令人叹服于作者的描写，折服于文字的气魄。
仿佛是一种无以名之的敬畏。
从我读完那篇文章起，我向往的地方不再是薰衣草飘香的伊犁河谷，而是充盈着艺术与田园气息的荷兰。
人类总是需要无数好奇与探知的心理，不是吗？
碧绿的草地、川流不息的运河、成群的牛羊……人与自然和谐相处，涌动着生命的活力，这才是真正的荷兰。
“田园诗情”这个名字，用来作为标题再合适不过了。
它满溢着
田园的自然风情，写出了诗画的高雅艺术，又处处充盈着真情实感的点缀，每一个句子都富有天然的情趣。
生态的田园生活，世界上也只有荷兰这个国家做得最好。
可是，世界上的国家，还有很多都在肆意破坏着地球，在养育我们的这片土地上猖獗。
对此，我真想呼吁这些还未曾醒悟的人们：要把生态环境的任务落实到我们每个人的肩膀上，用心，去爱护我们赖以生存的家。
感谢阅读，希望能帮助您！。