最新中心幼儿园教师备课笔记检查评分表
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024
幼儿园教师备课笔记检查记录表 2024基本信息•教师姓名:•班级名称:•检查日期:•检查人:一、教学目标设定1.周教学目标o是否明确具体: □ 是□ 否o是否符合幼儿发展特点: □ 是□ 否o是否与月度、学期目标一致: □ 是□ 否o针对性及可操作性: □ 强□ 中□ 弱o教学目标之间的连贯性: □ 是□ 否o补充意见:2.日教学目标o每日目标是否清晰: □ 是□ 否o是否符合幼儿当日状态及情绪: □ 是□ 否o是否能够达成: □ 是□ 否o补充意见:二、教学内容准备1.内容设计o是否包含各领域内容（健康、语言、社会、科学、艺术）: □ 是□ 否o是否考虑到幼儿的兴趣和需求: □ 是□ 否o教学活动是否具有多样性: □ 是□ 否o教学内容是否有层次性: □ 是□ 否o补充意见:2.教具及材料准备o是否按时备齐: □ 是□ 否o教具是否适合幼儿操作: □ 是□ 否o是否准备了备用教具: □ 是□ 否o材料使用是否安全: □ 是□ 否o补充意见:3.课前准备o教师是否提前演练: □ 是□ 否o是否对课堂环境进行布置: □ 是□ 否o是否考虑了突发情况应对措施: □ 是□ 否o补充意见:三、教学方法与策略1.教学方法选择o是否运用了多种教学方法: □ 是□ 否o是否符合幼儿年龄特点: □ 是□ 否o是否注重启发式教学: □ 是□ 否o是否重视幼儿的参与性: □ 是□ 否o补充意见:2.教学策略实施o是否遵循以幼儿为中心的原则: □ 是□ 否o是否鼓励幼儿探索与思考: □ 是□ 否o是否注意到个体差异: □ 是□ 否o是否有反思与调整: □ 是□ 否o补充意见:四、课堂组织与管理1.课堂氛围o是否营造了积极、愉快的氛围: □ 是□ 否o幼儿之间的互动是否良好: □ 是□ 否o教师是否注意调动幼儿积极性: □ 是□ 否o补充意见:2.秩序与纪律o教师是否有效管理课堂秩序: □ 是□ 否o是否有明确的课堂规则: □ 是□ 否o是否及时处理了突发问题: □ 是□ 否o补充意见:3.时间管理o教学时间是否分配合理: □ 是□ 否o教学活动是否按时完成: □ 是□ 否o是否留有充分的自由活动时间: □ 是□ 否o补充意见:五、幼儿表现与反馈1.幼儿参与情况o是否积极参与: □ 是□ 否o是否乐于表达与分享: □ 是□ 否o是否能够专注于活动: □ 是□ 否o补充意见:2.幼儿学习效果o是否达成教学目标: □ 是□ 否o幼儿是否理解了教学内容: □ 是□ 否o幼儿是否掌握了技能: □ 是□ 否o补充意见:3.个别差异与特殊关注o是否关注到了个别幼儿的特殊需求: □ 是□ 否o是否有针对性的辅导与帮助: □ 是□ 否o是否记录并反思了个别差异: □ 是□ 否o补充意见:六、教师自我反思1.教学反思o本周/日教学是否达到预期: □ 是□ 否o教学过程中遇到的困难与挑战:o需要改进的方面:o成功经验与下一步计划:2.专业发展o是否进行了教学理论学习: □ 是□ 否o是否参与了教研活动: □ 是□ 否o是否寻求了同事或专家的反馈: □ 是□ 否o补充意见:七、结论与建议•总体评价: □ 优秀□ 良好□ 需改进•主要优点:•改进建议:签字确认•检查人签字:•教师签字:•日期:备注: 此记录表用于幼儿园教师备课笔记的定期检查，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展与教学反思。
2024年度教案检查评分表(教师)
学生展示机会
及时反馈机制
教案中应建立及时反馈机制，及时了 解学生的学习情况和问题，并给予指 导和帮助。
教案中应提供学生展示学习成果的机 会，如演讲、报告、作品展示等。
2024/3/24
14
04
课堂管理与氛围营造评价
2024/3/24
15
课堂纪律要求及执行情况
2024/3/24
学生是否遵守课堂纪律
2024/3/24
课堂管理与互动（权重
10%）：评价教案中是否有有效的课 堂管理和师生互动设计。
评价与反馈（权重
10%）：检查教案中是否包含合理的 评价机制和反馈策略。
创新与特色（权重
10%）：鼓励教师在教案中展现个人 风格和创新点，以及针对特定学生群 体的特色设计。
6
02
教学目标与内容评价
2024/3/24
12
教学手段多样性
多种教学手段结合
教案中应结合使用多种教学手段 ，如讲授、讨论、实验、演示等
。
2024/3/24
信息技术应用
教案中应充分利用信息技术手段， 如多媒体教学、网络教学平台等。
丰富教学资源
教案中应提供丰富的教学资源，如 课件、案例、实验设备等。
13
学生参与度提升策略
互动环节设计
教案中应设计有效的互动环节，如提 问、小组讨论、角色扮演等，以提高 学生的参与度。
教案检查评分表(教 师)
2024/3/24
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
目 录
2024/3/24
• 教案检查评分表概述 • 教学目标与内容评价 • 教学方法与手段评价 • 课堂管理与氛围营造评价 • 作业布置与批改评价 • 总结反思与改进建议
幼儿园新教师课堂教学(听课)评价表
时间分配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
10
教学氛围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
教学机智
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的能力。
10
教师教学
基本功
教学语言
能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。
幼儿园教师课堂教学评价表
时间
授课教师
班级：
课题
课型
评价项目
评价要点
评分
小计ห้องสมุดไป่ตู้
一级指标
二级指标
满分
得分
教师
教学
行为
教学设计
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。
10
教学过程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力。
较好（84～70）
一般（69～60）
简要评语
评委
10
教学态度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。
10
教具操作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。
10
教师教学
特色
教学亮点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有独特创举，效果显著。
5
教师个性
对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。
5
本部分评价后评分
综合评价
好（100～85）
教师备课、作业评价标准评分表
作业布置及批改评价表
学校学科班级教师说明：
指标
内 容.描 述
分值
得分
扣分 说明
作业 布置 要求（40分）
1.作业量符合上级有关要求，语文英语以精选课后练习和与教 材配套的练习册为主，每两周一次大作文，提倡学生写日记或 周记；数学以课后练习题为主，基础较好的学生可根据学生实 际适中选择练习册作业进行巩固提高。
12
2.作业布置做到内容精选、教师先做，表达针对性、层次性 和实践性；要有书面作业、口头作业和实践性作业等多样化形 式。鼓励自主编制作业，合理改变现成作业，杜绝不加选择地 成册布置作业；鼓励将阅读纳入作业。
13
3.小学一、二年级一般不留书面家庭作业，三至六年级家庭 作业不超过60分钟。
5
4.作业难度水平不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚 性作业。
10
9、不得让家长代为评改作业。
5
10.教师注重对学生良好学习习惯的培养，学生按时完成作业， 书写工整，格式规范，作业质量好，学生作业帮本保管好。
11
11、教师及时指导学生更正错题，五六年级学生对典型错题建 有错题集。
9
总体
评价
评价结果
得分
等级
1.作业得分二本次被抽查人评价得分之和土被抽查人数X100% X 10分。
2.分数与等级对照：90分以上为“优” ；80-90分为“良” ；70-79分为“中” ；70分以 下为“差”o
教师备课评价表
学校 学科 班级 教师说明：
教师常规检查赋分表
计19.4
1、4.9
2、4.8
3、4.8
4、4.7
5、0.75
计19.95Βιβλιοθήκη 1、3.82、4.2
3、4
4、4.5
5、
计16.5
合计：
教师常规检查赋分表
教师内容
班级常规管理10分
9.5
9.3
9.4
9.9
9.8
9.8
环境创设10分
区域活动10分
18.9
18.5
18.5
19.5
20
19.5
教学管理25分
1、教案6分
2、作业批改3分
3、听课记录2分
4、理论学习笔记2分
5、班级周计划2分
6、区域活动检查记录1分7、晨午检记录1分
7、通风消毒记录1分
8、安全记录1分
10个别幼儿观察记录1分
11、工作计划1分
12、工作总结1分
13、幼儿情况一览表1分14、幼儿缺勤记录1分
15、幼儿园会议记录1分
24.9
23.9
23.9
25
25
23.9
学生素质25分
1、幼儿儿歌、舞蹈5分
2、幼儿语言表达5分
3、手指谣、户外游戏、礼 仪教育5分
4、手工、绘画5分
5、科学领域（数字、加减法、拼音）5分
1、教玩具制作绘画5分
2、普通话5分
3、舞蹈5分
4、粉笔字5分
5、附加分（镇获奖1分 县获奖2分 市获奖3分）
1、4.5
2、4.8
3、5
4、4.8
5、0.5
计19.6
1、4
2、4.5
3、4.5
4、3.8
2024年度-教师教案检查量化评价评分表
15
学生评价
教学内容理解度
教学方法满意度
学习效果自评
教学建议与反馈
评估学生对教案中教学 内容的掌握和理解程度。
调查学生对教师所采用 的教学方法的满意度和
接受度。
学生自我评价在学习过 程中的收获、进步和不
足之处。
16
收集学生对教学的建议 和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
17
各项评价指标权重分配
鼓励教师在教研活动中分享自 己的优秀教案，促进教师之间 的交流和合作。
将优秀教案汇编成册，作为学 校教学资源库的一部分，供教 师们随时查阅和参考。
26
针对问题提出改进建议
对评价中发现的问题进行梳理和 分类，针对不同问题提出具体的
改进建议。
及时将改进建议反馈给相关教师， 帮助教师明确改进方向和措施。
28
06
总结与展望
29
本次评价工作成果回顾
01
制定了全面、科学的评价评分表
本次评价工作制定了涵盖教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等
多个方面的评价评分表，确保了对教师教案的全面、客观评价。
02
提高了评价效率和准确性
通过量化评价方式，提高了评价工作的效率和准确性，避免了主观因素
对评价结果的影响。
跟踪教师的改进情况，对改进效 果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
27
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平。
在教师职称晋升、评优评先等方面，将教案评价结果作为重要参考依据，促进教师专业化发 展。
备课及作业检查评分表
书写质量
书写是否认真，字迹是否工整、清晰。
5
合计总分
作业布置批改检查评分标准（讨论稿）
任课教师
课程
任课
班级
检查日期
检查项目
检查标准
分值
评分
布置情况
作业布置次数是否符合要求
20
作业是否符合大纲及教材要求
10
作业量是否适当
10
批改情况
批改次数
10
是否全批全改
10
是否在学生错误处作标志
10
是否有激励性批语
10
是否有批阅日期及批改等第
10
反馈情况
学生对错误之处是否有订正
10
合计总分
注：检查等第分A(85分以上)、B（75—84分）、C（60—74分）、D（59分以下）四等。
备课教案检查评分标准（讨论稿）
任课教师
课程
任课
班级
检查日期
检查项目
检查标准
分值
评分
授课计划制定
按照课程及课时要求制定授课计划
10
备课教案数量
备课达到授课计划规定课时，是否按照2（3）课时一个教案备课。已备课时数：；是（否）符合进度。
20
栏目填写
教案本中各个栏目填写是否齐全。
5
教学目标
目标确定科学合理，内容表述正确规范。
10
教学重难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生实际。
10
教学程序设计
教学过程完整，设计合理，抓住关键，时间分配合理；实训课是否安排安全教育环节等。
20
板书设计
简洁明了，重点突出，符合学生的认知水平。
5
课后作业布置
中心幼儿园教师课堂教学评价表
3、体现幼儿的能力培养，情感的激发。
5分
教师行为
15分
1、创设良好的课堂教学气氛，激发学生的学习积极性。
5分
2、体现教师是学生学习活动的组织者，引导者与合作者的角色。
5分
3、给幼儿提供充分从事活动展示的机会。
5分
幼儿行为
10分
1、在自主探索和合作交流的过程中从事游戏学习活动。
3分
2、游戏学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。
5分
教学过程
15分
1、教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。
5分
2、教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅。
5分
3、师生关系和谐，情、知交融。
5分
教学方法
15分
1、教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用。
5分
2、情境创设恰当、有效，问题设计严谨、合理。
5分
2、善于组织教学,具有一定的教学机智,随机调控能力强。
5分
综合得分
评价意见：
100分
中心幼儿园教师课堂教学评价表
授课老师：课题名称：
项目
评 价 细 则
分值
得分
教学目标
10分
1、符合课标理念，体现知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观等三个方认知水平。
5分
教学内容
10分
1、教学内容应当是现实的，有意义的、富有创新性的。
5分
2、适当补充相关情境材料，支持幼儿主动学习，注意与其它活动领域的适当联系。
3分
3、体现出幼儿是学习的主人地位。
4分
教学效果
5分
大多数幼儿在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级执教人评价人日期
序号
评价的参照指标
分值
评分
1
按时张贴计划（周五下班前），按时上交备课（周一课间操前）.
2
2
书写工整、字迹端正，格式规范.详略适度.
2
3
区域活动，户外活动，教学活动等环节齐全教案设计合理，层次清楚，
6
备注
不按时张贴计划，不按时上交备课此项总分为0
用途
粒度范围
mm
最大粒度
mm
允许波动的范围 %
上限
下限
烧结
≤3
≤6
≤10
炼铁
15-60
≤80
≤10
≤6
SiO2
R2O3
P
S
CaCO3
MgO
酸不溶物
R2O3
边界品位
≥50
≤1.5
≤2.0
≥52
≤1.0
≤1.0
≤1.0
≤0.06
≤0.1
≥88
≤1.9
≤3.0
≤1.0工业品位ຫໍສະໝຸດ ≥53≤1.5≤2.0
≥54
≤1.0
≤1.0
≤1.0
≤0.06
≤0.1
≥90
≤1.9
≤3.0
≤1.0
3、耐火材料衬炉用、熔剂用白云岩化学成分一般要求
品位界限
化学成分质量分子数%
耐火材料炉衬用白云岩
熔剂用白云岩
MgO
Al2O3+Fe2O3+Mn3O4+SiO2
其中SiO2
MgO
Al2O3+Fe2O3+Mn3O4+SiO2
其中SiO2
边界品位
≥18
≤3.0
≤1.5
≥15
≤10
≤4
工业品位
≥20
≤3.0
≤1.5
≥16
≤40
≤4
4、冶金用石灰岩粒度要求
≤3.0
≤4.0
≤0.04
≤0.15
白云质灰岩
（高镁石灰岩）
边界品位
≥49
≤8.0
≤4.0
≤0.03
≤0.12
工业品位
≥51
≤8.0
≤4.0
≤0.03
≤0.12
2、有色冶金熔剂、电石、制碱石灰岩化学成分一般要求
品位界限
化学成分质量分子数%
冶金熔剂石灰岩
电石石灰岩
制碱石灰岩
CaO
MgO
SiO2
CaO
MgO
总分
矿产一般工业要求汇编
（据新版规范附录资料汇编）
一、冶金、化工石灰岩及白云岩、水泥原料矿床
（DZ/T0213—2002）
1、黑色冶金熔剂石灰岩化学成分一般要求
类别
品位界限
化学成分质量分子数%
CaO
CaO+MgO
MgO
SiO2
P
S
石灰岩
边界品位
≥48
≤3.0
≤4.0
≤0.04
≤0.15
工业品位
≥50