植物生长素的发现 课件
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植物生长素的发现(实用课件)

5.分离实验(1946年)
第1节 植物生长素的发现
1931年,科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的 化学物质吲哚乙酸(IAA);
1946年才从高等植物中分离出生长素,并确定为吲哚乙 酸。
进一步研究发现,植物体内具有生长素效应的物质,除 IAA外,还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。
植物生长素的发现
18
一、植物生长素的发现过程
6.植物向光性的原因
第1节 植物生长素的发现
植物的向光性是由于生长 素分布不均匀造成的:
单侧光照射后,导致背光 一侧生长素含量多于向光一侧 ,因而引起两侧的生长不均匀, 从而造成向光弯曲。
植物生长素的发现
19
一、植物生长素的发现过程
植物生长素的发现
20
第1节 植物生长素的发现
实验二
向光弯曲生长
不生长,不弯曲
植物生长素的发现
9
一、植物生长素的发现过程
胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关。
A组
B组 切除尖端
C组
右侧单侧光照
均匀光照\黑暗环境
胚芽鞘是否生长与胚芽鞘尖 向光性的外因是
端有关,与光照无关
单侧光
植物生长素的发现
10
实验三
第1节 植物生长素的发现
实验四
直立生长
这种刺激究竟是什么?
植物生长素的发现
13
第1节 植物生长素的发现
2.詹森的实验(1910年)
琼脂片
收集生长素 (有可透性)
结论: 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传 递给下部。
植物生长素的发现
14
一、植物生长素的发现过程
第1节 植物生长素的发现
高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共27张PPT)(完美版课件)

实验三
实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
比较实验三和实验四,发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受 单侧光的照射刺激有关。
达尔文的实验结论:
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,就 会向下面的伸长区传递某种“影 响”,造成伸长区背光面比向光面 生长快。使胚芽鞘出现向光弯曲。
詹森的实验(1910年)
詹森的实验说明:
极性运输 形态学上端向下端运输
方向
向光侧 单侧光 背光侧
运输
横向运输 横放 近地侧多,远地侧少
方式 主动运输(需要载体,消耗能量)
尖端
光
(感光,横向运输)
尖端下部 (不感光,极性运输) 从植物形态学上端运 输到形态学下端。
生长素的产生、分布和运输
习题:
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗,B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗,将A、B 分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上,将C盆放在不旋转的圆盘 上,三盆均有单侧光照射。几天后,A盆的幼苗 __直__立___生长;B盆的幼苗____不___生长;C盆的幼苗 _弯_向__光__源_生长。
胚芽鞘:单子叶,禾本科植物
胚芽外面透明的锥形套状物, 是胚体的第一片叶,胚芽鞘有 保护胚芽中更幼小的叶和生长 点的功能,在种子萌发时,胚 芽鞘首先穿出地面,保护胚芽 出土时不受损伤。
胚芽鞘 (大麦属)
琼脂:是海藻的提取物,通常
先将条状琼脂溶于热水,再让 其冷却,就可以得到琼脂块。
琼脂块不提供其他营养元素以 干扰试验。琼脂块具有凝固性、 稳定性,可以在试验中吸收、 传递化学物质。
3.1 植物的激素调节
生长素的发现
向着窗外生长的植物 葵花朵朵向阳开
科学研究的一般步骤:
新版人教版高中生物植物生长素的发现(共41张PPT)学习演示PPT课件

进一步研究发现
植物体内具有生长素效应的物质有:吲哚乙酸 (IAA)、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。
科学发现是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
植物向光性的解释
生长素促进细胞的 伸长
二、植物向光性的原因
单侧光照尖端 尖端下生长素分布不均
背光侧 多 向光侧 少
长得快 长得慢
向光弯曲生长
我的分析:实验装置中的单因子变量:单侧光
单侧光与植物生长的关系:向光弯曲生长
实验现象:
切除尖端: 不生长也不弯曲 没切尖端: 向光弯曲生长
实验假设: 向光弯曲与 尖端有关(或无关) 实验处理:保留或切除胚芽鞘尖端
实验变量: 有无尖端
实验结论:胚芽鞘生长弯曲与 尖端有关
实验思考: 感光部位在哪里?对植物的 哪一部位起作用?如何设计?
结论: 胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并 能引起胚芽鞘生长的物质。
生长素究竟是什么物质呢?
1931年,荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液 中分离出了具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸( IAA )
元素组成:C、H、O、N
1946年,才从高等植物中分离出生长素,并确定 它就是IAA,除IAA外还有苯乙酸(PAA)、还有吲哚 丁酸(IBA)等
二、生长素的发现过程
19世纪末 达尔文 尖端产生某种影响
1910年 詹森 尖端产生影响可透过琼脂片
1914年 拜尔 1928年 温特
影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长 影响是化学物质,命名为生长素
1931年 郭葛 从人尿中发现吲哚乙酸具有生长素效应 1946年 科学家 从高等植物中分离出生长素,并确定它就是IAA
2、这种影响究竟是什么? 哪一部位起作用?如何设计?
3.1植物生长素的发现PPT课件

第1节 植物生长素
的发现
向光性
在单侧光的照射下,植物朝向光 源方向生长的现象。
科学家就是在研究植物向光性的 过程中,最早发现了一种植物激素 ----生长素。
生长素是什么?科学 家是怎样发现生长素 的?
胚芽鞘
胚芽鞘
实验一
问题思考?
实验二
向光弯曲生长
问题思考?
不弯曲
实验三、四
暗箱一侧开一小窗,固
定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水
平旋转,保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生 长状况为( )B
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
有对照;单一变量原则。
3、结论?
证明化学物质是存在的。“生长素”
4、哪里产生?哪里作用?
尖端;下面一段(伸长区)。
1931年,荷兰科学家郭葛等首先从人尿中 分离出具有生长素效应的化学物质---吲哚乙 酸( IAA )。
直到1946年,人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA.除IAA外还有苯乙 酸(PAA)、还有吲哚丁酸(IBA)等
“影响”可能是某种物质。
向右弯曲 向左弯曲
问题思考?
1、现象?信息?
胚芽鞘向放置尖端相对的一侧弯曲。
2、黑暗?
排除单侧光对实验的干扰。
3、结论?
单侧光使“影响”不均; “影响”很可能是某种物质。
4、对达尔文呢?
单侧光改变“影响”的分布
问题思考?
1、巧妙之处?
的发现
向光性
在单侧光的照射下,植物朝向光 源方向生长的现象。
科学家就是在研究植物向光性的 过程中,最早发现了一种植物激素 ----生长素。
生长素是什么?科学 家是怎样发现生长素 的?
胚芽鞘
胚芽鞘
实验一
问题思考?
实验二
向光弯曲生长
问题思考?
不弯曲
实验三、四
暗箱一侧开一小窗,固
定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水
平旋转,保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生 长状况为( )B
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
有对照;单一变量原则。
3、结论?
证明化学物质是存在的。“生长素”
4、哪里产生?哪里作用?
尖端;下面一段(伸长区)。
1931年,荷兰科学家郭葛等首先从人尿中 分离出具有生长素效应的化学物质---吲哚乙 酸( IAA )。
直到1946年,人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA.除IAA外还有苯乙 酸(PAA)、还有吲哚丁酸(IBA)等
“影响”可能是某种物质。
向右弯曲 向左弯曲
问题思考?
1、现象?信息?
胚芽鞘向放置尖端相对的一侧弯曲。
2、黑暗?
排除单侧光对实验的干扰。
3、结论?
单侧光使“影响”不均; “影响”很可能是某种物质。
4、对达尔文呢?
单侧光改变“影响”的分布
问题思考?
1、巧妙之处?
高中生物:植物生长素的发现ppt课件

〕
A.光是产生生长素的条件,只需遭到光照的 一侧能产生生长素。
B.光对生长素的产生和分布没有影响,但 光能促进生长
C.植物遭到单侧光照的影响,向光一侧生长 素分布较多,故生长较快。
感性运动
含羞草
猪笼草
植物的向光性是由于生长素分布不 均匀呵斥的。单侧光照射后,胚芽鞘 背光一侧的生长素含量多于向光一 侧,因此引起两侧的生长不均匀,从而 呵斥向光弯曲。
单
产生生长素 向光性原理的总结
侧 光
〔有光 无光〕
横向运输
向
背
极 性
光
光运
侧
侧输
〔
〔
少
多
〕
〕
生
生
长
长
慢
快
生不生长: 看伸长区有无生长素 弯不弯曲:看 伸长区生长素分布能否均匀
位,如胚芽鞘、分生组织、种子、果实等。
3、运输
极性 方向:形状学上端
形状学下端
运输 方式:自动运输
非极性运输〔横向运输〕
〔如单侧光刺激下由向光侧运往背光侧;在成 熟的组织中,经过韧皮部进展运输。〕
注:形状学的上端对于植物地上部分而言, 指茎的顶端;对于地下部分而言,指根尖。
感光部位 胚芽鞘的尖端
二、生长素的发现过程
时间 实验者
结论
19世纪末 达尔文 尖端产生某种刺激 1910年 詹森 尖端产生刺激可透过琼脂片
1914年 拜尔 刺激分布不均使胚芽鞘弯曲生长
1928年 温特 刺激是化学物质,命名为生长素
1931年 郭葛 发现吲哚乙酸具有生长素效应 1946年 科学家 从高等植物中分别出生长素
(1)实验(A)的结果是:不生长、不弯曲 (2)实验(B)的结果是:直立生长 (3)实验(C)的结果是: 弯向光源生长 (4)实验(D)的结果是: 弯向光源生长 (5)实验(E)的结果是: 弯向光源对侧生长 (6)实验(F)的结果是: 弯向光源生长
高中生物3.1植物生长素的发现优秀课件

,那么幼苗的生长状况为C〔 〕
光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗
A
B
C
D
材料用具:萌发的玉米种子和胚芽鞘假设干、刀片、记号笔、红墨水、蓝 墨水、显微镜、载玻片、盖玻片。
设计思路方法: 用......材料施加......影响,检测〔观察〕......现象
结论:弯曲生长的是尖端下部
【设计实验思路】 〔4〕探究胚芽鞘弯曲生长部位,尝试写出简要的实验思路?
画横线法:
一段时间后
1946年从高等植物中别离出生长素,并确认为IAA 吲哚乙酸
【小组合作】
6、生长素分布不均的原因
思考1:单侧光引起生长素分布不均匀的可能原因? 假设1:单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2:单侧光可能抑制向光侧生长素的合成 假设3: 单侧光引起生长素从向光侧向背光侧运输 ……
思考2:如何用实验验证假设的正确性,简要描述实验思路。
结论1:胚芽鞘弯曲生长跟单 侧光刺激有关
结论2:弯曲生长与尖端 有关
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
结论3:感光部位在 尖端 。
结论4:胚芽鞘弯曲生长部
位在尖端下部 。
疑问:为什么尖端感光后会影响到下部弯曲生长呢?
推测
汉 水 丑 生 侯 伟 作
品
达尔文
尖端产生“影响〞信号, 传递到下部
尖端产生的“影响〞在下局部 布不均,导致背光侧生长快,
6、生长素分布不均原因
假设1:单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2:单侧光可能抑制向光侧生长素的合成
假设3: 单侧光引起生长素从 向光侧向背光侧运输
薄玻璃片
40单位IAA
图1
40单位IAA
图2
光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗 光源
小窗
A
B
C
D
材料用具:萌发的玉米种子和胚芽鞘假设干、刀片、记号笔、红墨水、蓝 墨水、显微镜、载玻片、盖玻片。
设计思路方法: 用......材料施加......影响,检测〔观察〕......现象
结论:弯曲生长的是尖端下部
【设计实验思路】 〔4〕探究胚芽鞘弯曲生长部位,尝试写出简要的实验思路?
画横线法:
一段时间后
1946年从高等植物中别离出生长素,并确认为IAA 吲哚乙酸
【小组合作】
6、生长素分布不均的原因
思考1:单侧光引起生长素分布不均匀的可能原因? 假设1:单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2:单侧光可能抑制向光侧生长素的合成 假设3: 单侧光引起生长素从向光侧向背光侧运输 ……
思考2:如何用实验验证假设的正确性,简要描述实验思路。
结论1:胚芽鞘弯曲生长跟单 侧光刺激有关
结论2:弯曲生长与尖端 有关
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
结论3:感光部位在 尖端 。
结论4:胚芽鞘弯曲生长部
位在尖端下部 。
疑问:为什么尖端感光后会影响到下部弯曲生长呢?
推测
汉 水 丑 生 侯 伟 作
品
达尔文
尖端产生“影响〞信号, 传递到下部
尖端产生的“影响〞在下局部 布不均,导致背光侧生长快,
6、生长素分布不均原因
假设1:单侧光引起向光侧的生长素分解 假设2:单侧光可能抑制向光侧生长素的合成
假设3: 单侧光引起生长素从 向光侧向背光侧运输
薄玻璃片
40单位IAA
图1
40单位IAA
图2
植物生长素ppt课件

1913年,鲍森詹森 实验:证明胚芽鞘 尖端产生的这种 “影响”,能通过 琼脂片传递到下面。
1918年,拜尔实验:胚 芽鞘弯曲生长,是由于 尖端产生的刺激在下部 分布不均匀。
1946年:科学 家从植物中提 取IAA。
1934年:科学家 分离出生长素 (吲哚乙酸)。
1926年,温特实验:胚芽鞘尖端产生的 某种物质,能以琼脂块为载体进行传递。 命名:生长素。
动物激素
分泌器官 有特定内分泌腺或细胞
化学本质 蛋白质,氨基酸衍生物、固醇等
作用部位 随血液循环作用于特定的靶器官、靶细胞
运输方式
随体液运输
植物激素 无特定分泌器官 一般是小分子物质
无特定靶器官 多样、复杂
相同点
① 由自身产生; ③ 起调节作用;
② 从产生部位运到作用部位; ④ 微量、高效。
三、生长素的合成、分布及运输
单侧光、重力)的影响,生长素也可以横向运输。
分
低
低
布
分 布
高
高
少 生 长 慢
向 光 侧
背光侧多生长快
3.运输:
极性运输
部位: 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 方向: 从形态学上端运输到形态学下端 方式: 主动运输
非极性运输: 在成熟组织中,通过韧皮部进行 部位:根尖、茎尖等生长素产生的部位
横向运输 原因:单侧光、重力、离心力等单一方向刺激
胚芽鞘模式图
一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验
(2)实验过程
实验①
单侧光
向光弯曲生长
实验②
去掉尖端
不生长不弯曲
实验③
锡箔罩在尖端
直立生长
实验④
锡箔罩在尖端下部
向光弯曲生长
《植物生长素》PPT课件

A
制
生
长
芽
茎
b c
a
d
BD
C
E
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
C(mol·L-1 )
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应
精选ppt
29
2、影响生长素作用的因素 ①生长素浓度值
低浓度促进,高浓度抑制 ②器官的种类 敏感度:根>芽>茎 ③细胞的成熟情况 敏感度:幼嫩的细胞>衰老的细胞 ④植物的种类 敏感度:双子叶植物>单子叶植物 几个实例:
C(mol·L-1 ) ③生长素浓度 大于E时,抑
茎对生长素浓度的反应
1、作用特点:双重性
制茎生长。
生长素在低浓度下促进生长,在高浓度下抑制生长。
(促进生长的“低浓度”的范围是小于E,抑制生长的
“高浓度”的范围是大于E。精选)ppt
25
茎
促
bC
进
生
长
0
a
d
抑
E
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
31
对顶端优势的解释(解除顶端优势)
精选ppt
32
顶端优势的产生:顶芽产生的生长素逐渐向下运输, 枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽 对生长素浓度比较敏感,因此它的发育受到抑制, 植株因而表现出顶端生长占优势。
解除顶端优势:去掉顶芽后,侧芽附近的生长素来 源暂时受阻,浓度降低,于是抑制就被解除,侧 芽明东,加快生长。
9
生长素的化学本质— 吲哚乙酸
精选ppt
10
二、生长素的产生、分布和运输
产生:植物分生组织(茎尖、根尖茎的形成层幼嫩 的种子,幼叶,芽)
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小结:感受光刺激的是胚芽鞘的尖端
自主探究:
提出问题:向光弯曲与胚芽鞘结 构的哪个部位有关? 作出假设:向光弯曲与胚芽鞘 的尖端(或下部)有关。 设计实验:
弯向光源生长 生长但不弯曲
实验结论:
感受光刺激的部位是胚芽鞘尖 端,向光弯曲的部位是胚芽鞘 尖端以下。
达尔文的实验结论
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸 长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向 光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲
植物生长素的发现
在单侧光的照射下,植物朝向光源方向 生长的现象叫做向光性。
最早发现的一种植物激素——生长素,它 是在研究植物向光性的过程中发现的。
生长素是什么?科学家是怎样发现生长素的?
单侧光照射时,金丝雀 虉(yi)草的胚芽鞘会向 光弯曲生长。
C.Darwin,(1809-1882)
尖端
胚 芽 结构 伸长区 鞘
二、生长素的产生、运输和分布
合成、产 生的部位 分布、作 用部位
运输特点 运输方式
备注
具分生能力的组织,主要是的幼嫩 的芽、叶和发育中的种子。
生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
极性运输(形态学上端 形态学下端) 主动运输
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输; 在尖端,生长素还可以横向运输
1.纵向的极性运输
自主学习P49 技能训练实验过程及结论,讨论:
1.这个实验设计是否严谨? 2.从实验结果到结论之间的逻辑 推理是否严谨? 3.如果要验证上述结论是否正确, 应该对实验方案如何改进?
2.尖端的横向运输
在一些细胞分裂特别旺盛的地方,受外界某些 刺激(如单侧光)的影响,生长素在形态学上端也可 以横向运输.
生长素的发现,是从研究植物向光性开始的,通 过几代科学家经过50多年的研究完成的。
也揭示了植物向光性的最终原因。
科学研究的一般过程
发现问题
提出假设
重复
得出结论
设计实验验证
说一说
你能对植物的向光性作出 科学、合理的解释吗?
对 植 物 向 光 性 的 解 释
专家这么说:
连连看
① 生长素产生的部位 ② 生长的部位
类型:生长素、赤霉素、细胞分裂素、 脱落酸、乙烯
Hale Waihona Puke 学习延伸20世纪80年代,有的学者用向日葵、 萝卜作实验材料,结果发现,因单侧光 照射而弯曲生长时,向光侧和背光侧的 生长素含量基本相同,而向光侧的生长 抑制物却多于背光侧。请上网或到 图书 馆查询相关的资料,并设计实验,探讨 玉米的向光生长支持哪一种观点。
6、生长素的化学本质是 吲哚乙酸,I具AA有生长素效应的
还有 苯乙酸PA,A
吲。哚丁酸IBA
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
直立 向左 向右 不生 生长 弯曲 弯曲 长
生长 生长
思考题:
在方形暗箱内放一盆幼苗,暗 箱一侧开一小窗,固定光源的光可 以从窗口射入。把暗箱放在旋转器 上水平旋转,保持每15分钟均速转 一周。一星期后幼苗生长状况为:B
植物激素
概念:由植物体内产生,能从_产__生___部位 运送到_作__用___部位,对植物的_生_长__发__育__ 有 显著影响的_微__量__有_机__物__,称作植物激素.
这种刺激为何使尖端下部弯曲的?
拜尔的实验 实验为何设在黑暗条件下?
结论:胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生 的“刺激”在下部分布不均匀造成的。
詹森和拜尔的实验初步证明:
胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学 物质,这种化学物质的分布不均匀造成了 胚芽鞘的弯曲生长。
如何验证这种物质的存在?
温特的实验
朝对侧弯曲生长
A-胚芽鞘 的尖端
③ 生长素作用的部位
④ 感受光刺激的部位
B-胚芽鞘
⑤ 向光弯曲的部位
尖端下部
⑥ 在单侧光下,生长素分布不均匀的部位
随堂闯关
1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况
(都是左侧单侧光照射)
不含生长素的琼 脂块(片)
向左 直立 弯曲 生长 生长
向左 弯曲 生长
向左 弯曲 生长
不生 长
向左 弯曲 生长
胚芽鞘:禾本科植物胚芽外的锥形 套状物,是植物的第一片叶子,可保 护胚芽中更幼小的叶和生长锥。
设计实验:
请同学们设计一个简单的对照实验, 验证胚芽鞘具有向光性。
实验材料用具: 胚芽鞘若干、光源、剪刀、不透光锡箔, 废旧纸盒。
实验结论:
胚芽鞘具有向光性,胚芽鞘能 够感受光的刺激。
讨论学习:
感受光刺激的部位是胚芽鞘 尖端还是尖端下部?
不生长也不弯曲
温特的实验进一步证明:
胚芽鞘顶端确实产生了一种化 学物质,并向下运输引起胚芽鞘 弯曲生长。
温特把这种物质命名为:
生长素是什么物质?
1931年,荷兰科学家郭葛等 人首先从人尿中分离出了这 种物质,经过鉴定,知道它 叫吲哚乙酸(IAA)。
1946年,人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认 它就是IAA。
课堂小结
1、在胚芽鞘实验中,产生生长素的部位是 胚芽鞘的。尖端 感受光刺激的部位是 胚芽鞘的。尖端
2、向光弯曲部位在 胚芽鞘尖端。下部 3、生长素的运输方向(方式)主要是 极性(主动)。运输 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是背光的一侧生长素含。量多,生长快 5、生长素在植物体中相对集中在 生长旺盛的部。位
这种“影响”究竟是什么?用什么方法可 以证明这种“影响”从尖端传到下部呢?
詹森的实验(1910年)
琼脂:常用作培
养基的凝固剂,易熔,可 塑,物质可在琼脂中扩散 而性质不变。
云母片:常用作
电器绝缘材料,物质不能透 过云母片扩散。
詹森的实验过程
想一想
如果所用材料不透水(云母片), 实验现象又如何? 结论:尖端产生的某种刺激可以透过 琼脂块传递给下部。