幼儿园中班音乐活动公开课教案：小宝宝睡着了
小宝宝睡着了音乐教案
小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《宝宝的歌》，详细内容为第5节《小宝宝睡着了》。
通过本节课的学习，让幼儿熟悉摇篮曲的特点，学会哼唱歌曲，培养音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁，培养对音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《小宝宝睡着了》，并能准确地哼唱出来。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：掌握摇篮曲的风格特点，学会哼唱《小宝宝睡着了》。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、歌曲伴奏、摇篮曲相关图片。
幼儿准备：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲《小宝宝睡着了》，引导幼儿观察摇篮曲相关图片，让幼儿描述图片中的场景，引导幼儿感受摇篮曲的温馨与安宁。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小宝宝睡着了》，注意讲解歌曲的节奏和旋律特点。
（2）教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小乐器为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准错误。
5. 创作环节（5分钟）幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的摇篮曲场景。
6. 展示环节（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 《小宝宝睡着了》歌谱2. 摇篮曲特点：温馨、安宁、节奏舒缓3. 歌曲节奏和旋律片段示例七、作业设计1. 家长协助幼儿录制哼唱《小宝宝睡着了》的视频。
2. 家长与幼儿共同创作一幅摇篮曲场景画。
答案：1. 视频中幼儿能准确地哼唱《小宝宝睡着了》。
2. 画面中体现出摇篮曲的温馨与安宁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、创作环节等，让幼儿充分感受到了摇篮曲的魅力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
宝宝睡着了音乐教案
宝宝睡着了音乐教案教案标题：宝宝睡着了音乐教案一、教学目标：1. 帮助宝宝放松身心，培养良好的睡眠习惯。
2. 培养宝宝对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过音乐的引导，促进宝宝的情感表达和语言发展。
二、教学准备：1. 音乐播放设备和合适的音乐。
2. 安静、舒适的教学环境。
3. 宝宝喜欢的玩具或安抚物品。
三、教学过程：1. 热身活动：- 与宝宝进行简单的互动，例如拍手、摇摆等，让宝宝进入愉快的状态。
2. 引入音乐：- 播放柔和、舒缓的音乐，如轻柔的钢琴曲或自然环境音乐。
- 向宝宝介绍音乐的名称和来源，引发他们对音乐的好奇心。
3. 音乐欣赏：- 让宝宝静静地坐下或躺下，聆听音乐。
- 引导宝宝用手指或眼睛跟随音乐的旋律，感受音乐的节奏和情感。
- 适时地停下音乐，观察宝宝的反应，例如是否对音乐产生兴趣、是否放松等。
4. 音乐互动：- 根据宝宝的反应，选择适合的音乐进行互动。
- 可以尝试唱歌、摇篮曲或使用乐器等方式，与宝宝一起创造音乐。
- 鼓励宝宝模仿音乐的节奏或声音，培养他们的音乐表达能力。
5. 结束活动：- 播放柔和的音乐，逐渐减小音量，让宝宝渐渐进入安静的状态。
- 逐渐停止音乐，以避免音乐突然停止对宝宝造成的不适应。
四、教学延伸：1. 家庭亲子互动：- 鼓励家长在宝宝入睡前使用音乐进行亲子互动，增强亲子关系。
- 家长可以选择适合的音乐，与宝宝一起唱歌、摇篮曲或使用乐器，创造温馨的睡前氛围。
2. 音乐欣赏活动：- 在日常生活中，给宝宝播放不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
- 可以选择不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让宝宝接触不同的音乐文化。
3. 音乐游戏：- 创造一些简单的音乐游戏，如跟随音乐的节奏拍手、舞蹈或使用简单的乐器。
- 鼓励宝宝参与音乐游戏，培养他们的音乐感知和动作协调能力。
五、教学评估：观察宝宝在教学过程中的情绪变化和参与度，以及对音乐的反应。
根据观察结果，评估宝宝对音乐教学的接受程度和学习效果。
宝宝睡着了教案
•••••••••••••••••宝宝睡着了教案宝宝睡着了教案作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的宝宝睡着了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
宝宝睡着了教案1一、活动目标：1、引导幼儿养成正确的睡觉姿势，知道良好的睡眠习惯有利于身体健康。
2、在用三角折纸的基础上，探索尝试用正方形（对角折的方式）、长方形等图形折被子，提高幼儿间的合作意识。
3、能在纸内添画人物形象，激发幼儿的折纸兴趣。
二、活动准备：1、三角形纸被子步骤图以及折好的被子范例，课件。
2、三角形、正方形、长方形纸若干、画笔、剪刀。
三、活动重点与难点：重点：养成良好的睡眠习惯，知道正确的睡觉姿势有利于身体健康。
难点：尝试用正方形、长方形等图形折出小被子，并在纸内添画出人物形象。
四、活动流程：（一）、音乐导入，引导幼儿说己的睡觉姿势，了解正确的睡觉姿势有利于身体健康。
1、欣赏音乐"摇篮曲"你听到些什么？有什么感觉？师：这是一首摇篮曲，歌曲中妈妈在哄宝宝睡觉，宝宝在妈妈的怀里睡的很甜、很香。
2、说说自己是怎么睡觉的？如果你听到了这首音乐，你会怎么睡觉呢？引导孩子说出手、腿、身子的姿势。
师：你们说躺着睡，手腿都放在身体的两侧，这样会很快就入睡。
3、那我们一起看一看图中的小朋友谁的睡觉姿势是正确的？为什么？出示课件睡觉的娃娃。
教师：所以我们在睡觉时，最好右侧身，腿稍微弯曲，不蒙头睡觉，睡觉时把手放在胸口，不玩玩具、不说话、不吮手指。
这样的睡觉姿势才会让我们的身体更健康。
（二）、看步骤图，用三角形纸，相互讨论折出小被子，并添画上人物形象。
1、刚才小朋友说这个小朋友的睡觉姿势是正确的，你们看我把他睡觉得样子用折纸的方式表现出来了，出示折好的小被子，出示小被子步骤图，请小朋友相互讨论我是怎么折的？师：谁来说说看我是怎么折的？2、那我们一起来试试吧！（投放三角形纸若干、彩笔）然后再添画上睡觉的娃娃。
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案
3.提高学生的团队协作能力，通过合唱和分角色演唱等活动，让学生学会与他人合作，培养团队精神。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，创作自己的摇篮曲，激发学生的创造力。
5.增强学生对家庭、亲情的认识，通过学习摇篮曲背后的文化内涵，引导学生感悟家庭亲情，培养良好的家庭观念和社会责任感。核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重学生音乐素养的提升和人文素养的培育。
5.结合生活实际，让学生感受摇篮曲在安抚婴儿、传递亲情等方面的作用。
6.通过合唱、ห้องสมุดไป่ตู้角色演唱等形式，培养学生团队协作能力和音乐表现力。
本节课内容与教材紧密关联，旨在让学生在学习音乐知识的同时，感受到家庭的温暖和母爱的伟大。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和学唱《小宝宝睡着了》与《摇篮曲》，引导学生体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力。
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案
一、教学内容
第6课《小宝宝睡着了》《摇篮曲》教案，教学内容主要包括：
1.欣赏并学唱歌曲《小宝宝睡着了》和《摇篮曲》，理解歌曲表达的母爱主题。
2.学习音乐基础知识：音符时值、节奏、音高。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。
4.了解摇篮曲的特点，认识摇篮曲在音乐文化中的地位。
-在音乐基础知识方面，重点讲解四分音符、八分音符等时值概念，并通过练习让学生在实际演唱中应用。
-通过分析《小宝宝睡着了》和《摇篮曲》的旋律和节奏，强调摇篮曲的特点，让学生理解其音乐风格。
2.教学难点
-音符时值的准确把握：学生往往难以区分不同音符的时值，导致演唱时节奏不准确。
小宝宝睡着了音乐教案4篇
小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案4篇小宝宝睡着了音乐教案1 设计意图：开学初的一天中午，菲菲翻来覆去无法入睡。
我走过去问：“怎么还不睡？”“老师，我睡不着。
在家都是妈妈一边拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。
”菲菲小声地说。
许多孩子像菲菲一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模拟妈妈边哼唱边拍哄宝宝睡觉的样子。
因此我想利用这一点，引导幼儿欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、祥和、温馨的气氛，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。
那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？音乐教育作为美育的重要途径，把着眼点放在一“情感”和“审美”上。
为此，我设置了与摇篮曲所表达的气氛相吻合的情境，充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感人，以美育人。
目的：1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口气氛。
2．学惯用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃假设干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，老师面前也如此。
过程：一、在游戏情景中产生学习的欲望1．情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了？你们知道原因吗？师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2．清唱《小宝宝睡着了》。
(老师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。
我刚刚哄宝宝睡觉唱的是什么歌？师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就渐渐睡着了。
为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢？师：你听过摇篮曲吗？谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
《小宝宝睡着了》音乐教案
《小宝宝睡着了》音乐教案教案：小宝宝睡着了一、教学目标1.知识目标：学生能够通过本课学习，了解音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容，并理解音乐的基本要素和表现方法。
2.能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，发展其听觉和审美能力，了解音乐的基本知识和基本技能。
3.情感目标：通过学习音乐故事《小宝宝睡着了》，培养学生的情感表达能力，以及对美的感受和欣赏能力。
二、教学重点1.学习音乐故事《小宝宝睡着了》的情节内容。
2.了解音乐的基本要素和表现方法。
三、教学准备1.磁带、CD或其他音响设备。
2.音乐故事《小宝宝睡着了》。
3.大画纸、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.向学生介绍今天要学习的音乐故事《小宝宝睡着了》，并提出问题引导学生思考：你们有没有睡着时听到过音乐？那个音乐是怎样的？2.让学生自由发言，提出睡觉时听到的各种音乐或声音。
第二步：学习音乐故事《小宝宝睡着了》（10分钟）1.播放音乐故事《小宝宝睡着了》。
全班同学一起听，注意仔细听故事的内容和变化。
2.回顾故事情节，引导学生讨论以下问题：（1）故事的主要内容是什么？（2）故事中有哪些音乐元素被运用到了故事情节中？（3）音乐如何与故事情节相结合？第三步：了解音乐的基本要素（10分钟）1.讲解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、和声和音色等。
2.利用具体的例子向学生解释和展示每个音乐要素的特点和表现方式。
3.让学生试图分辨故事《小宝宝睡着了》中包含的哪些音乐要素，并解释这些音乐要素如何表现故事情节中的不同场景。
第四步：欣赏音乐故事并进行表演（15分钟）1.让学生再次听音乐故事《小宝宝睡着了》，并让他们通过欣赏故事中的音乐要素，体会故事的情感和内容。
2.分配角色，让学生分组进行表演。
每个小组选择一场景，用音乐和动作表演该场景，让其他同学猜测是故事中的哪一幕。
3.委托一些学生担任指挥，指挥其他同学进行表演。
第五步：总结并评价（10分钟）1.回顾学生在学习和表演中的表现，对学生进行肯定和评价。
小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案
小学音乐《小宝宝睡着了》——教学设计方案一、课堂目标：1.让学生通过歌曲欣赏，感受音乐的美妙。
2.学习和掌握歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和曲调。
3.培养学生的听音感觉和音乐表现力。
4.提高学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学过程：1.导入（5分钟）张贴歌曲《小宝宝睡着了》的歌词和图片，让学生观察歌词，鼓励他们猜测歌曲内容，并请学生分享一下自己猜测的歌曲内容。
2.引导学习（15分钟）让学生一起听一遍《小宝宝睡着了》的音乐，让他们感受音乐的美妙，并展示一段与歌曲内容相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
继续让学生跟着音乐的节奏拍手、摇头，感受音乐的节奏。
教师可以通过手势示范鼓励学生的参与。
3.学习歌词（20分钟）教师分段给学生学习歌曲的歌词。
先教学前两句歌词，利用教师示范、学生跟唱的方式进行教学，在学生自信掌握之后，再逐句逐段教学接下来的歌词。
教师可以使用口型示范来帮助学生更好地理解发音。
4.合唱练习（15分钟）让学生用齐课声一起唱歌，并注意节奏和音准。
教师可以指挥学生的合唱，帮助他们统一节奏。
根据班级水平的不同，可以考虑加入一些简单的动作或舞蹈来增加趣味性和活跃课堂氛围。
5.分组合作（20分钟）将学生分成小组，让他们分角色学唱歌曲的不同部分。
鼓励学生创造和设计自己的动作或小动画来展示歌曲的情节。
每个小组可以在课堂末尾表演他们的合作成果，教师可以根据每个小组的表演情况给予评价和鼓励。
6.结束（5分钟）教师总结本节课的学习内容，与学生一起回顾学习的过程，并强调学习音乐的重要性。
鼓励学生多听音乐，用音乐来丰富和表达自己的情感。
三、教学资源：1.歌曲《小宝宝睡着了》的录音或视频2.歌曲《小宝宝睡着了》的歌词3.与歌曲内容相关的图片或视频资源4.班级分组所需的角色分配表或小动画设计材料四、教学评估：1.观察学生在课堂中的参与度和合作表现，通过口型示范和学生跟唱的方式来评估学生对歌词的掌握程度。
2.观察学生在合唱练习和小组合作中的表演情况，评估他们的音准、节奏感和表现力。
2024年小宝宝睡着了音乐教案
2024年小宝宝睡着了音乐教案一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐启蒙》第三单元“安静的小夜曲”，具体章节为第5节“小宝宝睡着了”。
详细内容包括学习歌曲《小宝宝睡着了》，理解歌曲的旋律和节奏，通过歌曲培养孩子们的听力和音乐感知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小宝宝睡着了》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生安静聆听的习惯，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。
教学重点：歌曲的旋律和歌词学习，音乐节奏感知能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻柔的睡前音乐，引导学生想象小宝宝睡觉的场景。
学生跟随音乐节奏，轻声模仿摇篮摆动的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。
教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《小宝宝睡着了》。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的难点旋律进行讲解，并示范演奏。
学生跟随教师一起练习，掌握难点旋律。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行练习，每组学生轮流演唱歌曲，其他学生评价并给出建议。
教师针对学生的演唱情况进行点评，指导改进。
教师邀请学生代表进行歌曲演唱展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《小宝宝睡着了》2. 歌词卡片：展示歌词，标注重点旋律3. 旋律简谱：展示歌曲旋律简谱，标注难点部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，视频清晰，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了歌曲。
2. 拓展延伸：推荐学生课后学习其他幼儿睡前音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生掌握有难度。
小宝宝睡着了(教案)
3.文化传承与理解：让学生感受儿歌所传递的家庭文化，培养他们对传统文化的尊重和传承意识。
4.审美鉴赏与创造：通过朗读、表演等形式，培养学生对儿歌韵律美的鉴赏能力，激发他们的创造力和表现力。
5.社会责任与实践：教育学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
4.培养学生的朗读能力和表达能力，通过朗读、表演等形式，让学生体验儿歌的韵律美。
5.结合儿歌内容，引导学生养成安静、守纪律的良好习惯。
本节课将围绕以上内容展开教学，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力，同时引导他们养成良好的行为习惯。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《小宝宝睡着了》，学生能够理解并运用儿歌中的词汇和句式，提高语言表达能力和词汇积累。
五、教学反思
今天的教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小宝宝睡着了》这首儿歌。我发现，通过结合生活实际，学生们对儿歌内容的理解更加深入。他们能够在轻松愉快的氛围中学习词汇和句式，同时也培养了他们的语言表达能力和团队合作精神。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对生字的学习和书写存在一定难度。因此，我特别强调了生字的笔顺和结构，通过示范和指导，帮助他们掌握正确的书写方法。在今后的教学中，我还需要多关注学生对生字的掌握情况，适时调整教学策略，提高他们的识字能力。
总的来说，今天的教学达到了预期目标，但也让我认识到教学中存在的不足。在今后的教学中，我会努力改进教学方法，关注每一个学生的成长，提高他们的学科素养。同时，我也将加强对学生的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
《小宝宝睡着了》优秀教案
《小宝宝睡着了》教学设计教学目标：1知识目标：指导学生用轻柔的声音有表情的演唱歌曲。
最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
2能力目标：模仿摇篮的动作，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3情感、价值观目标：通过聆听与演唱，感受到母亲的温情与慈爱。
教学重难点：重点：用柔和，充满感情的声音完整的演唱歌曲。
难点：歌曲最后一句的处理，要唱的又轻又慢。
教学准备：多媒体课件、钢琴、布娃娃、打击乐器。
教法学法：学法：情景教学法、听赏感知法。
教法：歌唱教学法、对比体验法。
教学过程：一、激情导入（出示课件）1课前律动。
2学生做音阶柯尔文手势练习，并聆听《闪烁的小星星》的音乐，做柯尔文手势。
（出示课件：首页）3．师：星星在天空中闪烁，夜深了，这个时候我们要做什么呢？生：回答。
二、新授歌曲《小宝宝睡着了》1初听歌曲：师：孩子们，今天这节课淘淘老师给大家带来一首非常好听的歌曲，你们听这首歌是唱给谁听的？生：小宝宝。
师：是谁唱给小宝宝听的？生：妈妈。
师：是啊！这是妈妈哄小宝宝睡觉时的摇篮曲，它有一个非常好听的名字———《小宝宝睡着了》，今天我们就一起来学习这首歌曲。
（写课题《小宝宝睡着了》）2再一次聆听：（出示课件）1师：妈妈是用了什么样的魔力使小宝宝这么快的睡着了呢？请听老师的演唱。
（教师弹奏钢琴，自弹自唱）生：慢、轻轻的、甜美的、温柔的。
（随音乐模仿）2）师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样摇一摇能让小宝宝舒服呢？生：模仿摇篮的动作,轻声的哼唱。
师：同学们做的又轻又慢，我都想躺在你们的摇篮里睡一觉。
那我想如果我们一边唱一边哄小宝宝的话，小宝宝一定会很快睡着的。
老师现在就教你们唱这首歌曲。
3）请学生轻声读歌词，尤其注意最后一句。
4）用哼鸣进行旋律模唱，填词唱，重点找出有问题的乐句，进行分句教唱。
5）师生接唱，唱的连贯，轻柔，唱准音高。
6）师：小宝宝是一下子睡着的吗？（出示课件）生：慢慢的睡着的。
师：那我们应该怎么唱小宝宝才能睡着呢？生：轻，慢。
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幼儿园中班音乐活动公开课教案：小宝
宝睡着了
目标：
1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。
2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。
准备：
1．婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。
2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。
过程：
一、在游戏情景中产生学习的欲望
1．情景导入。
师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。
师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?
师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。
不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。
2．清唱《小宝宝睡着了》。
(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。
)
师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。
我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?
师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。
为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?
师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?
二、学习歌曲，感受三拍子的节奏
1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。
师：妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。
)
师：老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?
(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。
)
师：让我们一起来学一学怎么拍宝宝。
(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。
)
2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。
师：刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。
是的，摇篮曲有好多。
刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。
现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。
师：(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?
师：轻轻告诉你旁边的小朋友“星星睡了”。
(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。
)
师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。
3．完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。
4．幼儿唱歌曲。
师：现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。
(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。
)
师：我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?
(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。
)
师：对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢?
(因为怕I吵醒宝宝。
／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。
／声音太响，宝宝会睡不着，等等。
) 师：说得真好。
那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。
三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围
1．请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。
妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。
可互换角色游戏。
师：你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?
师：好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)
2．请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。
师：(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。
延伸活动：
1．搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。
2．选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。