幼儿园《建构式课程》大班(上)主题一活动预设.
大班建构积木课程设计
大班建构积木课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建构积木的基本概念，如形状、颜色、大小和空间关系。
2. 学生能够识别并运用基本的几何图形和立体图形进行创造和搭建。
3. 学生能通过观察、探索和操作，理解积木之间的组合、平衡和稳定性原理。
技能目标：1. 学生能够发展手眼协调能力和空间想象力，通过实际操作完成复杂的积木建构。
2. 学生能够与同伴合作，共同设计并搭建有创意的积木作品，培养团队协作能力。
3. 学生能够运用问题解决策略，面对搭建过程中的挑战，独立思考和寻找解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过积木搭建活动，培养对科学探索的兴趣和好奇心，激发学习热情。
2. 学生在建构过程中，学会尊重他人意见，培养耐心、细致和坚持的品质。
3. 学生通过创作和展示积木作品，增强自信心，体会集体创作的乐趣，培养审美情感。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合学生的认知发展特点，注重培养动手操作、合作交流和创新能力。
学生特点：大班学生具有较好的动手能力和初步的合作意识，对新鲜事物充满好奇，但注意力和耐心有限。
教学要求：课程应注重引导学生主动探索，提供充分的时间和机会让学生动手实践，强调在活动中学习，培养创新思维和解决问题的能力。
同时，关注学生的个别差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，设计以下教学大纲：1. 建构积木基本知识：- 形状认知：正方形、长方形、圆形、三角形等。
- 颜色识别：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
- 大小分类：大、中、小积木的分类和运用。
2. 空间关系与几何图形：- 空间关系：前后、上下、左右、里外等概念。
- 几何图形：平面图形和立体图形的认识，如正方体、长方体、圆柱、圆锥等。
3. 搭建技巧与创意设计：- 搭建技巧：平衡、稳定、对称、层次等。
- 创意设计：学生运用所学知识，进行有主题的积木搭建。
4. 合作搭建与展示：- 合作搭建：分组进行积木创作，培养团队协作能力。
大班建构积木课程设计
大班建构积木课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握建构积木的基本原理和技巧。
2. 学生能够识别并运用不同形状和颜色的积木进行创意搭建。
3. 学生能够运用几何知识和空间想象力，设计并搭建具有稳定性和美观性的积木作品。
技能目标：1. 学生能够发展动手操作能力，熟练使用积木进行搭建。
2. 学生能够培养团队协作能力，与他人共同完成搭建任务。
3. 学生能够通过观察、思考和解决问题，提高创新思维和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建构活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生养成耐心、细致的学习态度，增强自信心和成就感。
3. 学生学会尊重他人意见，培养良好的团队合作精神和沟通能力。
4. 学生通过建构活动，培养空间感知能力和审美观念。
课程性质：本课程以实践性、探究性和创造性为主要特点，结合大班学生的认知发展水平和兴趣。
学生特点：大班学生具有较强的动手操作能力和好奇心，喜欢探索和创造，具备初步的团队协作意识。
教学要求：教师应注重引导学生主动参与，鼓励创新思维，关注学生个体差异，提供适当指导与支持，确保学生在课程中获得全面发展。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 建构积木基本原理：- 认识积木的形状、颜色和尺寸。
- 学习积木搭建的基本技巧和方法。
2. 积木搭建技巧：- 平面搭建：运用不同形状的积木进行平面图形的搭建。
- 立体搭建：运用积木进行立体图形的搭建，培养空间想象力。
3. 创意建构：- 以主题为导向，学生自主设计并搭建作品。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，运用各种积木组合创作。
4. 团队协作：- 分组进行搭建任务，培养学生团队协作能力。
- 学习在团队中分工合作，共同完成搭建作品。
5. 问题解决与创新：- 鼓励学生在搭建过程中发现问题、解决问题。
- 引导学生从失败中吸取经验，培养创新思维。
大班第一学期建构游戏计划
情况分析本班的幼儿年龄差异较大，能力悬殊也很大。
从动手能力和想象创造能力发展角度来说，上学期幼儿在这方面的进步呈阶段性的进步和班级分化的产生。
能力强的幼儿，经过以学期的培养和锻炼，在动手能力方面占很大的一部分，无论是拼插出的形和组都有一定的构造特征，而且有的还能拼搭出较有难度的物体；能力差的幼儿，在上学期的期末阶段相对来说有很大一部分的孩子有进步，能动脑想办法，根据命题拼搭出物体的基本形，而且逐渐形成能拼出简单的组合。
在这学期针对我班幼儿发展的弱点，我们会进行个别指导和分组指导，让每个幼儿都能有进步、都能有机会发挥想象力和创造力意识。
阶段预定主题1、机器人2未来的幼儿园3、天安门城楼和各国名建筑4万里长城结构游戏活动计划表活动名称：机器人时间：第二周--第五周预设活动目标：1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。
材料准备：准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。
指导要点：第一次1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。
注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。
2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。
可用橡皮泥做机器人的五官。
3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。
4、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。
5、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
第二次1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规方面的提醒。
2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。
幼儿园大班建构课教案6篇
幼儿园大班建构课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《建构区》教案8篇
大班《建构区》教案8篇有趣的教案能够增加课堂的活跃度和互动性，教案的价值在于能够指导教师进行实际的教学活动，只有在实施中才能得到验证和提升，网作者今天就为您带来了大班《建构区》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班《建构区》教案篇1活动目标：1、积极参与建构游戏。
2、熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。
3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：圆形结构的土楼照片。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?对了，土楼。
那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点?二、了解圆形土楼的外形特征。
师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。
还是用土块建起来的，很棒!三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。
师：今天，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢?对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。
那土楼有屋顶吗?对了，它的建筑中间是镂空的。
四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。
教师巡回指导。
师：等会小朋友们分组进行建构，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用胶粒，有的可以用纸砖积木，有的可以用牛奶箱。
师：但是，等会建构的时候，小朋友们要保持安静，自己选择材料进行建构，不能影响其他小朋友，也不能争抢材料。
建完后，要保护好自己的作品，不能去破坏别人的作品。
五、幼儿互相参观作品，并作出评价。
师：我们一起来欣赏一下小朋友们的`作品，你最喜欢哪一座?为什么?六、活动结束，幼儿有序收拾玩具。
师：今天小朋友们表现都很棒，只有个别小朋友没有认真地建构，声音太大，希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒!活动反思：通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。
大班建构课教案
大班建构课教案教案标题：大班建构课教案教案目标：1. 帮助幼儿了解建构玩具的概念和用途。
2. 促进幼儿在建构活动中培养创造力、解决问题的能力和团队合作精神。
3. 提供多样化的建构材料和工具，激发幼儿的想象力和探索欲望。
教学准备：1. 建构玩具和材料：积木、磁力片、拼图、橡皮泥等。
2. 教学辅助工具：图片、视频或实物展示建构作品。
3. 教学环境布置：创造一个开放、安全、鼓励合作的建构区域。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍建构玩具的概念，如积木、磁力片等，并展示一些建构作品的图片或实物。
2. 引发幼儿的兴趣和好奇心，鼓励他们分享自己对建构玩具的认识和经验。
主体活动：1. 提供多样化的建构材料和工具，让幼儿自由选择并组合使用。
2. 引导幼儿在建构活动中提出问题、解决问题，并鼓励他们尝试不同的解决方案。
3. 鼓励幼儿进行合作和团队建设，让他们一起合作完成一个建构作品。
4. 提供一些简单的建构挑战任务，如建造最高的塔、最长的桥梁等，激发幼儿的竞争意识和创造力。
5. 观察和记录幼儿在建构活动中的表现和进步，给予积极的反馈和鼓励。
结束活动：1. 邀请幼儿分享他们的建构作品，并鼓励他们讲述自己的创作过程和体会。
2. 展示和展览幼儿的建构作品，让他们感受到自己的成就和进步。
3. 回顾本节课的学习内容和目标，鼓励幼儿继续参与建构活动，并提供一些建议和指导。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或自由活动时间继续进行建构活动，提供一些简单的家庭建构任务。
2. 组织建构比赛或展览活动，让幼儿展示他们的创造力和团队合作精神。
3. 邀请家长参与建构活动，加强家校合作，共同促进幼儿的发展。
评估方式：1. 观察幼儿在建构活动中的参与度、创造力和解决问题的能力。
2. 收集幼儿的建构作品和记录他们的表现和进步。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣和参与度，鼓励他们自由探索和尝试。
2. 提供适当的挑战和支持，根据幼儿的不同发展水平和兴趣，调整建构材料和任务。
幼儿园建构式课程大班主题一活动预设
幼儿园建构式课程大班主题一活动预设<幼儿园建构式课程资料集>├<大班>│├幼儿园建构式课程大班(上)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题五活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题六活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(上)主题七活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题五活动预设.doc │├幼儿园建构式课程大班(下)主题六活动预设.doc │└幼儿园建构式课程大班(下)主题七活动预设.doc├<小班>│├幼儿园建构式课程小班(上)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题五活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题六活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题七活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(上)主题八活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程小班(下)主题五活动预设.doc │└幼儿园建构式课程小班(下)主题六活动预设.doc├<中班>│├幼儿园建构式课程中班(上)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题四活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题五活动预设.doc│├幼儿园建构式课程中班(上)主题六活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(上)主题七活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(下)主题一活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(下)主题二活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(下)主题三活动预设.doc │├幼儿园建构式课程中班(下)主题四活动预设.doc │└幼儿园建构式课程中班(下)主题五活动预设.doc。
幼儿大班建构游戏教案6篇
幼儿大班建构游戏教案6篇幼儿大班建构游戏教案篇1活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件：美丽的公园。
提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观，用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。
紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。
设计意图第3篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
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幼儿园《建构式课程》大班（上）主题一活动预设设计者：平湖市实验幼儿园大班年级组全体教师
2005 年9月1日—9月9日第1—2周
家园共育
◆与家长交谈，了解幼儿假期生活情况。
引导孩子主动帮助家人做
一些力所能及的事，体验长大了的积极情绪。
◆和孩子收集一至两种不同类型的玩具、图书，带到幼儿园与朋友
分享。
◆帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品，如衣服、照片等，并
给孩子讲述他们成长的趣事。
◆与孩子商议共同准备能够展示才艺的节目，为小班弟弟，妹妹露
一手。
◆丰富孩子有关面粉、馒头的知识，有可能的话，与孩子一起制作
面食。
◆给孩子讲述一些有关中秋节的传统故事，并让孩子坚持记录月亮
的圆缺变化。
◆帮助孩子收集旧挂历带到幼儿园，为制作纸棍做准备。
平湖市实验幼儿园大班主题活动。