爱心、耐心,静待花开
爱心、耐心，静待花开
发表时间：2019-07-09T14:48:44.433Z 来源：《素质教育》2019年8月总第316期作者：林志鸿
[导读] 后进生的形成有诸多原因，有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的原因。山东省威海经济技术开发区泊于中学264200
摘要：繁忙的班主任工作中，很重要的一项是班级中后进生的转化。后进生在班级中所占人数虽然不多，但能量不小，他们轻则自暴自弃，放纵自我；重则扰乱课堂秩序，干扰正常教学，影响他人。对于后进生的教育转化在师者的工作中显得特别重要。
关键词：后进生转化方法爱心入手
后进生的形成有诸多原因，有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的原因。自从我接手三年级三班以来，我们班是年级有名的学习差、纪律乱、卫生差、问题多的问题班级，原因是我们班有好多所谓的差生。如何改进这个班级？我一直在思考这个问题，在通过各种方法转化后进生，我认为关键在摸准情况，对“症”下“药”。
一、案例分析
班里有位学生叫李涛（化名），在班里数学学习较差，每次测验成绩一直不及格，保持在40分～50分之间。原因比较复杂，家境也比较特殊，母亲和父亲身体都有病，甚至丧失了劳动能力。该学生表现在课堂上不专心听讲，经常看小说，并作一些小动作；作业经常不交，不完成。
二、转化措施
1.从关心爱护入手。
针对这种情况，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，开始我先抓住他中午在吃饭的机会，首先对他像父母一样加倍的关心他。比如：让他和我在一张桌上吃饭，并不时地把自己盘中的肉夹给他吃，饭后再趁机和他谈心，内容是多方面的但永远不能离开学习这个主题，在此基础上在不让他本人知道的时候进行一次有效的家访，配合家长进一步对他进行教育。从中也让家长了解到他有什么心里话就愿和老师说。但当时我很欣慰，同时我也想到教育也成功了一半。
2.耐心等待。
我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。对待张路，我反复抓，努力找机会去关心他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；让他感觉到了学校的爱，教师的爱是永远的。学习上和班里各种活动中，我巧设机会，找回他的成就感。我在政教处那里了解到李涛的科技制作在班里是做得最好的一个，我就在全班同学面前对他表扬鼓励，让他有成功的体验，同时让他知道自己并不比其他的同学差，只要努力刻苦总会有好的成绩。此时，又进一步和他谈心，鼓励他上语文课认真听讲，作业尽量去做。教学中发现一点的进步，及时给予表扬和肯定，同时再给他指定一个更简单、更新的目标，了解学生，研究学生是转化后进生的前提。
在我耐心的引导下，李涛的数学成绩有了显著提高，目前已进入到班上中等的水平了。而在他的带动下，班级中的其他学生也开始努力、用功，无形中，班风越来越正，我看在眼中，喜在心上。
三、案例启示
耐心教育，倾注一片爱心是转化后进生的感情基础。后进生的转化不仅需要有教师的爱心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，反反复复地进行教育。有的学生经过耐心教育，思想、行动上有所转变，但过不了多久，又“旧病”复发。为此，我本着“耐心教育，倾注一片爱心”为宗旨，定期做到“查、观、问、考”的办法指导后进生进行自我教育，并做好跟踪教育，及时纠正错误，使该生完全变好为止。而在集体生活中，一个学生的转变，往往也会引起其他学生的悄然改变。
我深知，爱、信任、宽容、理解、尊重、善待，这些都是教育问题学生时教师所必备的基本素养。教育问题学生不是一个急功近利的过程，而是一个循序渐进的过程，因此贵在持之以恒。
耐心、细心、爱心、责任心
细心、爱心、耐心、责任心 行政事务部：余建峰做任何事，对任何人都应该要有细心、爱心、耐心、责任心，因为只有这样才把事做好。而我们在实际工作中为什么很容易完成的事，而完成不好呢？原因就是缺的这些，或者是其中之一二，所以工作中也常常失误。 就拿销售部王奕景的考勤来说，这里就是我不够细心，也可以说是责任心没到家，本来很简单的事，只要通知一下内勤在考勤表上记上他在这边培训的出勤情况，就可以避免他在看到工资时，心想出勤比同来的多，工资却别人少而产生的疑问，时间长了，疑问就会随着心情的波动产生变化，搞不好就会影响一大批人。这本来是很小一件事，就是因为我一时的粗心，不细心，责任心没到家而导致不良后果，这后果可大可小。如果换作是工业企业，在生产操作中不够细心，不够责任心，那么很有可能生产导致事故的产生。在这件事情上我也吸取教训，所谓好记性不如烂笔头，我应该在考勤表先画上一笔，也避免今后同类事件的发生。 在实际工作中，不管是本部门的还是其它部门的，在他人有不懂的事而请教到的，我都会耐心的解释和教导。比如经纪部的张威在EXCEL表格处理上有不会的，我都会通过QQ和他以聊天的形式教他，一步步的操作，截图等。直到他会为止。再如本部门的文员及内勤，他们在电脑操作上也都不是很熟练，如制作、文档处理等，我都叫她们在空余时间多练练，有不懂的地方可以随时的来问我。因为只有这样，她们的工作做好了，就不会直接影响到其它部门工作的正常开展，工作效率就会得到提高。因为这也是我们行政部门的责任，更是我的责任。 细心、爱心、耐心、责任心这四心我们大家都应该做好，而我们作为部门经理的，为了更加出色的完成工作，更应该将这四心做到位，做好表率作用。
聆听花开的声音(y幼儿教师师德演讲稿)
聆听花开的声音 当鲜花在阳光之下娇艳的绽放，是绿叶最快乐的时刻。当果实在金秋时节丰硕的成熟，是园丁最幸福的时刻。 我自豪，我骄傲，因为，我是一名快乐的园丁，我是一名光荣的幼儿教师！陪伴在我身边的，是一群群稚嫩活泼可爱的孩子。我用自己辛勤的汗水，浇灌着一棵棵幼苗，在他们的人生起点上给予他们方向和力量，让他们在我无微不至的呵护下茁壮成长。 从事幼教事业这些年来，我对这份工作的热情更加高涨，我对孩子们的依恋更加浓郁！因为在幼儿园的每一天，孩子们都用他们的天真和率直陪伴着我，激励着我，也深深地感染着我，使我从一个不懂事的小姑娘成长为一名成熟稳重有责任感而又充满童心和爱心的幼儿教师。 教育事业就是播撒爱心的事业，幼教这块沃土也不例外。作为一名幼儿教师，我时刻注意与孩子们建立良好的感情，用爱心引导他们，让他们尽快适应幼儿园生活，让他们真切的感受到幼儿园就是自己的家。某某某小朋友是一个特别内向甚至有些自闭的小男孩，刚刚进园的时候，每次妈妈来送他，他总是用一种怯怯的目光看着周围的一切，他不会大哭大闹，但他显得特别憋屈似的，总是在低声的啜泣。他不喜欢跟其他小朋友玩，谁和他说话他就怯怯的看着谁。大约过了一周都没有太明显的好转。后来，我了解到他平时几乎只跟妈妈和姐姐在一起，于是我就不再让他喊我老师，也不让他喊阿姨，我和他约定，让他喊只喊我姐姐。这一声“姐姐”，竟然产生了神奇的效果。几天以后，某某某就像换了一个人似的，不哭了，表情也不再那么羞怯。现在他就像我的小尾巴，每次来都会手舞足蹈的跟我说很多很多话，虽然我不能完全理解他的意思，但是看到他充满阴霾的脸上有了灿烂的阳光，感受到师生间那份心灵的交融和默契，看到自己的努力改变了一个小朋友的生活，自己怎么会不发自内心的高兴呢？ 幼师的事业充满幸福的事业。每天当我迎着晨风、闻着花香，走进教室，听着那一声声醉人的“老师早”的时候；每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案的时候，每当孩子们参加比赛获得好的成绩的时候，我的心里都会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个毕业班，孩子们同我微笑留影，用那稚嫩的声音唱着“老师老师你真好……等我带上红领巾，再来向你问个好”的时候，心里会如此空落，泪水会模糊双眼，好舍不得他们，孩子们的小眼睛也告诉我，他们不愿离去。可我知道，孩子是那飘飞的风筝，是属于蓝天的。我坚信：二十年、三十年以后，在那救死扶伤的手术台上，在那探索太空奥秘的航天飞船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定处处都有我熟悉的身影！农民播下种子是为了丰收的
倾听花开的声音
倾听花开的声音 作文是学生听、说、读、写能力的综合体现，它反映学生的语文综合素质，通过挖掘课本资源，积累素材；加强训练，学会写作的方法和技巧；创设特定情景，激发学生写作的兴趣等方法，改善学生作文的现状，提高写作的水平。 标签：小学作文教学方法创新 说到作文，很多学生往往觉得是一件苦不堪言的事，大都不愿意去写，久而久之，便觉得无话可说，无话可写，甚至无从下笔。其实，不光是学生谈文色变，老师也觉得很头痛，都觉得不知如何去教，该从哪里教。就这样，习作成了学生们的“噩梦”，作文教学成为了语文教学的一大难题。为了写好作文，尽管师生都付出了巨大的努力，但却不见成效，据此，我认为小学作文教学方法的创新，应从以下几点入手： 首先，教师要善于挖掘课本资源，引导学生积累素材。俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，孩子们好比“巧妇”，没有写作素材，水平再高的“巧妇”也无从下手。由此可见，积累写作素材的重要性。就拿我们班的孩子来说，身处农村的他们，大都是留守儿童，一方面他们课外读物读得少，另一方面，他们对外面的世界也接触得少，见识更是有限。因此，教师在讲授课文的同时，首要任务就是要帮助学生积累好词、好句、好片段等，让学生有最初的写作素材。目前，就以我们班孩子现有的资源为例：一是人教版的小学语文各册教科书，二是各册的语文主题系列学习丛书，两类书加起来就有几十本之多，其中的资源，如果孩子们能积累，并加以利用，那也是一笔不小的财富。 四年级上册语文主题丛书《慧眼观天下·天下第一潮》这样写道：“ 轰隆隆隆……犹闻天际传来不息的沉雷……奋然跃动而来。”文中就有很多好词、好句及精彩片段，我让孩子们多读读，通过对比，说说好在哪里，之后以写日记或者读书笔记的形式来挖掘教材中习作的训练点，这是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径。 其次，教给学生写作的方法和技巧，加强训练。齐梁时期，文艺理论家刘勰认为写作是有”术”的，他说：”文场笔苑，有术有门。务先大体，鉴必穷源。”由此看来，刘勰是非常注重”术”的，他所谓的”术”，强调了和掌握写作技巧的重要性。因为没有写作技巧要想写好文章，那是万万不可能的。所以，在小学作文教学中，教师要教给学生一些常用的写作方法和技能，是非常必要的。中国有句古话：“授之以鱼，只供一饭之需；教人以漁，则终身受益无穷。”说的就是传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。以人教版四年级下册第七组课文为例，教师应根据这组课文内容，有效的开展作文教学，教师可以讲讲这几篇课文的整体布局，也可以谈谈文章的写作手法、写作技巧等，促使学生掌握一定的写作技巧，然后根据自己的喜好，选取一类作文进行训练。在《全神贯注》这篇课文里，作者通过对雕塑家罗丹神态、语言、动作等的描写，去刻画人物形象。神态语言描写：罗丹自己端详了一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……
用爱心浇灌花朵
用爱心浇灌花朵用耐心静候花开自从来到泽普县阿依库勒乡中心小学，我很荣幸的成为了众多班主任队伍中的一员，在校领导的谆谆教导下，我始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实，忠诚待生，以人为本，奉献爱心”为教育理念，以“学会关心，学会生存”为前进目标的班级建设方针，紧紧围绕“自我管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心尽力培养良好的班级作风，促进班级建设，我在班主任工作虽中没有什么惊人的成绩。但我与孩子们的感情却与日俱增，孩子们欢声笑语时时处处浮现在我的脑海里。所以我每天都是以满腔的热情投入到班主任工作当中，尽职尽责地引导每一个学生健康、快乐地成长。在工作中对学生倾注了自己无限的热情和关爱。在这漫长的时间里使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与快乐，同时令我更加难以忘怀的，是平凡工作中成功的喜悦以及身为人师的幸福。 我所带的班级四（1）班现有学生38人，男生20人、女生18人。孩子们家庭状况多样、复杂，有的孩子是单亲家庭，有的孩子是爷爷奶奶带，还有的孩子是孤儿，学生个性、智力水平、兴趣特长存在着很大的差异。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通过一段时间的引导，班里的现状大大改善。班里现有优秀少先队员1人，校三好学生5人，许多学生在各项比赛中获奖，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了发展。通
过近几年的教学实践，我主要想从以下几方面来谈谈： 一、树立“以生为本”的管理思想 在平时工作中一贯做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。这是时代的呼唤，是素质教育的需要。也是我班级管理的理念。 班里的班干部是民主选举产生的，各施其职，分别管理班级学习、纪律、文体、卫生等方面。如：“班务计划”、“班纪班规制度”等都是在老师的指导下由班干部制定完成的。这一方式激发了学生的小小主人翁意识和工作责任感，激发学生主动精神和创造意识，提高了其自我价值感；另一方面，由于学生参与班级管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使全班学生对班级的管理更具信任感和归属感，使班级与学生形成一个整体，使每个学生明确了个人的成长、发展与班级的发展是密切相关的，提高了学生的自豪感、责任心和使命感。它使封闭的、专制的、单向的班级管理体制转变为开放的、民主的、双向的班级管理体制，班级进入了自我要求、自我教育、自我实现的良好发展阶段。 二、营造良好的班级环境，让学生成为真正的主人。 教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。我将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧张贴名人名言、后方的空地开辟“学习园地”栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新
“爱心、责任心、关心、恒心、耐心”做一名“五心级”教师
——转化学困生地一点感受 胡长保小学陈爽 我已做了十七年地小学教师，也做了整整十七年地班主任，遇到过各种各样地学困生.对如何转化小学地学困生有一点心得体会，在此愿和大家交流一下.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要有一颗滚烫地爱心.学困生一般都有一定地不足，有一些不良地行为习惯，在加上学习成绩不理想，使得学困生这样一个群体在班级中一般是不会得到教师过多地关爱地，平时也不会引起教师地过多关注，除了出问题或犯错误地时候.这也是人之常情，谁都喜欢成绩好又听话地孩子.可我们是教师，教育好每一个孩子是我们地职责.所以，我们要爱每一个孩子，特别是学困生，更需要教师付出更多地爱.您地爱，有可能会改变孩子地一生.文档收集自网络，仅用于个人学习 首先，教师要对学困生和其他学生一视同仁，多看到他们身上地优点，将这些优点放大，时时记在心中，摆在眼前.而将他们地缺点记在心中，却从不放在眼前，这样，我们看到地就是一群有一些小缺点，却有着更多优点地学生，我们才会从思想上将他们看作是一个普通地学生，才会喜欢上他们，才会对他们奉献出我们滚烫地爱心.如果教师认定这些孩子浑身毛病、智力低下、不可救药.那么，无论你是什么样地老师，你都不会将这些孩子教育好.孩子是非常敏感地，他们会认同或去亲近一个不爱他们地老师吗？“亲其师而信其道”，我们要像爱自己地孩子一样去爱自己地学生，无论他们地成绩有多差，无论他们地行为习惯有多么糟糕，因为他们是孩子，也是父母地宝贝.只不过，我们爱地方式应该是学习、纪律、行为习惯上地严格要求，谆谆地教诲，循循地诱导，用一颗滚烫地爱心和孩子们交流，让他们逐步养成良好地学习、行为习惯.教会他们做一个有爱心地人，这会让他们一生都受益匪浅.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要有责任心.老师对学困生只有爱是远远不够地，学困生地自觉性一般都比较差，非常需要教师地督促和帮助，这就要求教师要有责任心.随时留意学生地动向和变化，及时地发现和解决问题，督促和帮助学生改掉不良地学习、行为习惯，使他们能逐步养成良好地习惯.有很多地学困生都有当天不做家庭作业，第二天早晨再到学校抄作业地习惯，所以，我每天早晨都提前二十分钟到教室检查学生地作业，有效防止了没做家庭作业地学生抄袭作业.每天没课地时候，我都会到教室外看看学生上课时有没有讲话、有没有睡觉、有没有搞小动作，如果发现，在下课后马上给学生指出，并让其改正.多和学困生地家长交换和交流意见，共同解决问题，使家庭教育和学校教育有机结合起来，保证孩子地健康成长.教师地责任心是学困生转化地有力保障，没有责任心，学困生转化只能是空谈.文档收集自网络，仅用于个人学习 教师对学困生要关心.学生需要老师地关心，学困生更需要教师地关心.和一般地学生比起来，学困生或多或少都有一些自卑感，没有哪一个学生会因为自己是学困生而感到骄傲地.老师地关爱，会帮助学困生克服自卑，树立自信.我曾有一个学生，家庭环境非常地困难，虽然人很聪明，但成绩却很糟糕.我通过各种渠道了解他地情况，得知因为家庭困难，他认为就算自己学得再好也没有用，以后上中学、大学地费用都交不上了.所以放弃了学习.在得知情况后，我非常难过，自己居然现在才知道情况，说明我对学生地关心不够，从此我尽量在学习和生活上多关心这位同学，看看他吃午饭没有，有没有学习用具，学习上有什么困难.并常常和他谈心，开导他，“将来地状况无人能知晓，既然家里穷，那才更应该从现在开始努力学习，以后，靠自己所学地知识和本领来改变家庭地面貌.你很聪明，现在成绩不好只是因为你没有努力地缘故，你要树立信心，努力学习.你一定可以学好地.”这位同学在老师和其他同学地鼓励和帮助下，在一学期地时间内，成绩有了大幅度地上升，彻底甩掉了学困生地帽子.通过这件事使我认识到，老师一个温暖地微笑，一句关切地问候，一次真情地交谈，
听花开的声音_高一作文
听花开的声音 轻轻打开一扇窗，静静啜饮一口茶，让窗外的花香与杯中的茶香一道，陪我聆听青春的脚步，听那花开 的声音...... 叹——岁月流逝，花却悄然萌芽。 曾记否，当年稚嫩的我们还在嬉戏打闹，还围坐在一起高谈阔论，而如今，我们已慢慢长大，想着青春 迈去，花开始发芽。 感——成长无声，花已逐渐开放。 和着青春的节拍，我们开始重温儿时的梦想，并尝试规划未来的人生，定下目标一步步的前行，脚踏实 地，勇于追求心中的方向，希望前程顺利通畅。但不管怎样，都在努力，勇往直前，勇夺胜利的桂冠。 当遇到困难不甚跌倒时，想想心中的目标，站起来继续前进，当被胜利的光环围绕时，想想心中的目 标，不骄傲继续奋进，当遭遇失败心灰意冷时，想想心中的目标，不气馁继续加油。就这样，花开出骨朵 赏——花开无言，花正绚烂绽放。 体验青春的激情，挥洒青春的智慧，我们正迈着稳健的步伐，充满自信的踏上青春之路，唱拼搏的歌， 诵青春的诗，正如绽放着的花朵，赤橙黄绿蓝靛紫，五光十色。
青春如花，我们如花，花一般地年季与年华，我们长大，花也开始绽放光彩，听这花开的声音不就是我 们成长的脚步，成长的见证吗？ 青春这人生中匆匆的一瞬，但是确是最美的一篇，其独特的风采，引人注目，尽管会有风雨，但始终会 出现彩虹。在这里，青春带着他神秘的色彩，善变的心情，清纯的声音，在我们身旁跳动，微笑，汇成一支 独特的青春旋律。但青春这四季的风，四季的云，到底会怎样，舵在手中，全靠自己掌控。 “恰同学少年，风华正茂”这是我们，意气奔放，强劲有力：“三人行必有我师焉”这是我们，勤奋刻 苦，虚心请教，“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”这是我们，尊敬师长，耐心求知。 十六七岁，这是个驿站，是随即花开花败，还是一直绽放，只是态度的抉择，目标的抉择，我们走在 这人生的旅途上，应真爱青春，敞开心扉，通过自己的笔端，高唱青春的赞歌，领略青春的风采。 天空没有留下鸟的痕迹，但我曾今走过，这美好的青春路。
爱心、耐心,静待花开
爱心、耐心，静待花开 发表时间：2019-07-09T14:48:44.433Z 来源：《素质教育》2019年8月总第316期作者：林志鸿 [导读] 后进生的形成有诸多原因，有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的原因。山东省威海经济技术开发区泊于中学264200 摘要：繁忙的班主任工作中，很重要的一项是班级中后进生的转化。后进生在班级中所占人数虽然不多，但能量不小，他们轻则自暴自弃，放纵自我；重则扰乱课堂秩序，干扰正常教学，影响他人。对于后进生的教育转化在师者的工作中显得特别重要。 关键词：后进生转化方法爱心入手 后进生的形成有诸多原因，有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的原因。自从我接手三年级三班以来，我们班是年级有名的学习差、纪律乱、卫生差、问题多的问题班级，原因是我们班有好多所谓的差生。如何改进这个班级？我一直在思考这个问题，在通过各种方法转化后进生，我认为关键在摸准情况，对“症”下“药”。 一、案例分析 班里有位学生叫李涛（化名），在班里数学学习较差，每次测验成绩一直不及格，保持在40分～50分之间。原因比较复杂，家境也比较特殊，母亲和父亲身体都有病，甚至丧失了劳动能力。该学生表现在课堂上不专心听讲，经常看小说，并作一些小动作；作业经常不交，不完成。 二、转化措施 1.从关心爱护入手。 针对这种情况，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，开始我先抓住他中午在吃饭的机会，首先对他像父母一样加倍的关心他。比如：让他和我在一张桌上吃饭，并不时地把自己盘中的肉夹给他吃，饭后再趁机和他谈心，内容是多方面的但永远不能离开学习这个主题，在此基础上在不让他本人知道的时候进行一次有效的家访，配合家长进一步对他进行教育。从中也让家长了解到他有什么心里话就愿和老师说。但当时我很欣慰，同时我也想到教育也成功了一半。 2.耐心等待。 我知道一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一直反复的教育。对待张路，我反复抓，努力找机会去关心他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴；让他感觉到了学校的爱，教师的爱是永远的。学习上和班里各种活动中，我巧设机会，找回他的成就感。我在政教处那里了解到李涛的科技制作在班里是做得最好的一个，我就在全班同学面前对他表扬鼓励，让他有成功的体验，同时让他知道自己并不比其他的同学差，只要努力刻苦总会有好的成绩。此时，又进一步和他谈心，鼓励他上语文课认真听讲，作业尽量去做。教学中发现一点的进步，及时给予表扬和肯定，同时再给他指定一个更简单、更新的目标，了解学生，研究学生是转化后进生的前提。 在我耐心的引导下，李涛的数学成绩有了显著提高，目前已进入到班上中等的水平了。而在他的带动下，班级中的其他学生也开始努力、用功，无形中，班风越来越正，我看在眼中，喜在心上。 三、案例启示 耐心教育，倾注一片爱心是转化后进生的感情基础。后进生的转化不仅需要有教师的爱心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，反反复复地进行教育。有的学生经过耐心教育，思想、行动上有所转变，但过不了多久，又“旧病”复发。为此，我本着“耐心教育，倾注一片爱心”为宗旨，定期做到“查、观、问、考”的办法指导后进生进行自我教育，并做好跟踪教育，及时纠正错误，使该生完全变好为止。而在集体生活中，一个学生的转变，往往也会引起其他学生的悄然改变。 我深知，爱、信任、宽容、理解、尊重、善待，这些都是教育问题学生时教师所必备的基本素养。教育问题学生不是一个急功近利的过程，而是一个循序渐进的过程，因此贵在持之以恒。
班主任要有爱心细心耐心和责任心
班主任要有爱心、细心、耐心与责任心 ——班主任工作经验交流材料 今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常高兴。我做了28年班主任工作，其中有22年是低年级班主任工作。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。因此，班主任要有爱心、细心、耐心和责任心。 一、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在爸妈怀里撒娇，都不讨厌爸妈，为什么?因为爸妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的爸妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好爸妈，要像他们的爸妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去关心他们。
平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。特别是对一些特殊孩子，班主任更要加倍关心。今年，我班就收了一个连特教中心都不收的双腿残疾的女孩，孔梦茹。入校时她妈妈答应陪读，可是，作为一个两个孩子的农村女，哪有那么多时间呢？有时她妈妈走不到，上厕所，我就抱她去，放学了，我就让她跟我吃。她妈妈经常感激地对我说：“刘老师，您真好！比孩子的爷爷还好！”作为班主任当我们遇到这样残疾的学生，单亲的学生、甚至是智障的学生，我们要怀着一种怜悯之心，多付出一些爱心，多一些关心，多一些耐心，让这些孩子能像正常的孩子一样学习、成长。 二、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律，养成
倾听花开的声音作文600字(高中作文)
倾听花开的声音作文600字 可曾听过花开的声音？一人独处时，谛听蛙虫唧唧，若有若无的清香萦绕耳旁，侧耳细听，用你真心，可听到了吗？听！如月夜下自遥远的地方飘来的悠扬笛声，如晨曦初现中从叶尖滑落闪亮的露滴，如黄昏夕照透过红蜻蜓薄薄的翼纱：缥缈、清新、美妙。 这是我想像中花开的声音，也许，这般美妙的声音，只可存在于想像中，今生无法真正领略。但是，正因为这份遗憾和距离，花开的声音才永远美丽。 晨曦、黄昏、月夜，最令人遐想，在这些时分聆听花开的声音，会有无尽的感受。当暮色渗入每个角落，一切都变得如幻似真，如黑色的剪影戏。若配上一两点流茧，也许会更妙，更能令人想起花开的声音。夜中的朦胧只把美丽的一面展示，更增一份神秘。 花开的声音轻轻告诉我，所有美好的一切，也许都是可想而不可即的，以前认为美好的，当你得到了，便不再美丽。有位哲人说过：你认为美好的东西，千万不要回头看，这是保持她美好的惟一方法。 是的，永远也得不到的东西，会产生一种距离美，如雾里看花，水中望月。很久以前，我总以为朋友之间没有距离，但那若有若无的花开的声音使我明白，朋友之间的空白要由一小段一小段的距离来填补。距离太近了，你心中的朋友便几近赤裸，他所有的优点和缺点都已展示在你面前，那份神秘也就荡然无存了。朋友只在于理解，而不
在于了解，让彼此心中都在那小段距离中仔细保存心底的一份神秘。 但是，朋友，我只需一点点的距离，而不愿让距离成为遗憾。只愿多年以后，你不要把所有经历的沧桑写在脸上，而把似曾相识的感觉洋溢，使我在茫茫人海中一眼把你认出，可以轻易地找回那笔一直藏于心底的财富，让极短的距离找到美好，灿烂，一起去听少年梦中花开的声音。 就让我们并肩而坐，仔细倾听，听！花开了……
爱心呵护,静待花开
爱心呵护，静待花开 对于教师这个职业，常常听到这样的话——教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下 最光辉的职业。教师对我而言，是百花园中辛勤的园丁,精心修剪着每一朵含苞待放的花蕾， 用自己全部的爱去呵护每个孩子的成长。 “教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的 感情也会消融。”这句名言时常响彻我的耳畔。其实每个孩子都是上帝派来的天使，他们都是一块璞玉，等待每位教师的精心雕琢，用心去倾听，去交流。笔者曾读过台湾著名作家龙应 台的一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你 慢慢来,慢慢来。”让我们不仅看到了一位睿智又温柔的母亲，也从中领略了美妙的教育艺术。教育需要持久的关注，耐心的等待，需要的是言传身教，潜移默化。教育的过程本身应是生 命体验的过程，并在体验的过程中领悟幸福的真谛。 作为教师，作为花园里的园丁，用爱心浇灌，用无限的耐心和恒心去静待花开的美丽， 他们总会开出美丽的花朵，只是一年四季开放的时间不同。 记得那个细雨绵绵的春日，在学校领导的信任下，我欣然接过了四年二班，担当这个班 的班主任。几位好心的老师提醒我，这个班有几个男孩子很难对付，课堂捣乱、口吐脏话、 打架斗殴也是家常便饭。一天早自习，我迈着轻快的脚步打开了教室的门，令人意想不到的 一幕出现在眼前：讲台上，每天老师讲课的位置，明晃晃地侧放着一个长条凳，乍一看上去 就像一个人站在那里，这明显就是个恶作剧。见到此情此景，我的内心顿时火冒三丈，怒不 可遏。我强忍住心中的怒火，不漏声色地环视四周，教室里异乎寻常地安静，很多学生都在 斜眼“偷窥”我的举动，我不动声色地搬开了凳子，与往常一样讲授起了新课。在课堂的表现中，我留意到了那几个男孩子，他们神色慌乱，不敢直视我的眼睛。当我提问问题时，也是 很紧张很局促的样子，我心里的疑惑渐渐地明朗起来。通过调查了解到，这几个孩子与原来 的班主任老师感情很深，舍不得她调走，也不愿意接受新老师，故意给我出难题、刁难我。 临近中午，我把那几个男孩叫到身旁，和他们谈心，听他们讲与原来班主任的故事，我 也与他们讲我的成长经历，渐渐地拉近了与他们的心灵距离，我明显地感受到，他们看我的 目光里有信任、有接纳。午饭时，我给他们捧来了热乎乎的包子和豆浆，正想与他们享用午 餐时，几个孩子不约而同地说：“老师，我错了，你不但没批评我们，还给我们讲故事，买午饭……”其中的一个男孩早已声音哽咽，泣不成声。在以后的日子里，我及时抓住他们的闪光点，多鼓励，勤表扬。功夫不负有心人，他们有了很大的转变。课堂上积极发言，才思敏捷；劳动中，不怕脏不怕累；文体活动中，思想灵动，神采飞扬…… 这一切的变化令我欣喜，我 觉得自己的努力是值得的。 其实孩子们犯错误时是无心的，是未加思考的。经过正确的引导，他们就会认识到自己 的错误，作为教师我们应该有像大海一样的胸怀，最大限度地包容、理解学生，使他们感受 到我们的爱。 “爱，首先意味着奉献，意味着自己的心灵力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。” 这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一句名言。正是怀揣着这份信念，用真心贴近每一个学 生幼小的心灵，帮孩子们改掉一个个不好的行为习惯，尤其要关注“问题学生”，用真情去感化，用爱心去对待，相信他们会感受到的。 十几年的光阴荏苒，花开花落，责任心的驱使，让我从来没有放弃过任何一名学生，也 由此受到了校领导和社会、家长的好评。 有这样的一个案例：一个六年级女生，父亲因吸毒入狱，父母离异，她跟随母亲生活， 由于经济压力，母亲外出打工，把她寄养在外婆家。一个年仅十二岁的女孩渐渐失去了阳光
班主任交流会耐心浇灌静待花开
耐心浇灌静待花开 尊敬的各位领导、各位同事： 大家下午好！ 首先感谢学校组织这样的活动，让我们互相学习，交流经验，自从重新担任班主任以来，我的生活是忙碌、紧张的，同时也是充实、快乐的!感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们在工作上给予我的理解、启发与指导。今天，本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会主要是在这几年里向大家所学习到、借鉴到的经验与大家分享： 1.用人格塑造人 班主任的一举一动，一言一行相较任课老师来说，我个人觉得对学生潜移默化的作用更强，所以我要说的第一点就是:用人格塑造人! 桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教。每天上课前进教室把讲桌整齐有序的摆放一下；看到掉在地上的纸屑随手捡起来；请学生帮忙后，说一声谢谢等等。用自己的一些细节行为去感染学生，我坚信一定有好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，从长远看，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵；从现实看，为后期学生的对错认知、规范认知、制度认知标准的改变以及优秀班级管理成员的选择奠定了基础。 2.勤 早就在几年前的一次班主任交流活动上，就有一位优秀的老班主任提到了这个字眼，当时的确是放心上了，但对这个字理解的不透，只勤了腿，最后导致很累，效果也一般。后来经过不断观察、学习反思才发现他所提到的勤，不仅仅指勤动腿还要勤动脑、勤思考，勤想解决处理方法再者就是勤借鉴。 3.制定相应的班级惩罚制度 在这个过程中有咱们的权威也要征求班中多数同学的意见，还要跟家长沟通好，前提是有利于学生健康发展，有利于学生的学习。在班中宣读，然后挂于班中，最后不忘附加如果有问题及时跟我提，并看效果不断调整完善。 4.培养学生的合作意识和集体荣誉感 从小事开始强化意识多强调，重在让学生自己去体验，体会。比如有的学生请假回来发现自己东西不见了，参加完活动凳子不见了等等小事中让学生去反思一下自我。合作意识和集体荣誉感的培养可以逐步让学生们找回责任心，找到归属感、存在感和幸福感 5. 遇事慢、冷处理 当处理令人头疼的问题，以及面对偏激的学生时，及时调整自己的心态，遇事中，冷静而不焦躁,不急躁，不发火。事发后，静缓而不急动，要缓一缓，让自己静下心来思考处理问题
班主任的四心──细心耐心爱心责任心
班主任的四心──细心耐 心爱心责任心 Newly compiled on November 23, 2020
班主任的四心──细心、耐心、爱心、责任心 作者：佚名文章来源：转载点击数：1992 更新时间：2012-6-20 作为一名特殊教育工作者，同时也是一名班主任，我的双重身份决定 我不仅要考虑到学生们的生活学习情方方面面，还要善于发现每一位 学生心理细微的变化，想学生之所想，急学生之所急。 开学那两天，虽然手头工作很忙，但我总会抽出一点时间和每位带 孩子报到的家长交谈，从侧面了解一些从孩子档案中了解不到的信 息，比如说孩子有没有做过什么手术，是否能上体育课；孩子残疾的 原因是什么，先天性的还是后天因素造成的，若是后天因素，具体是 什么原因，他们的性格怎么样，有什么特长等。交谈之后我都会把这 些宝贵的信息记录在专门的本子上，为每位学生整理出一个小档案， 初步梳理出每位学生的成长背景，性格特点，专业特长等，以便于今 后工作的开展。 后来根据记录确定出来的班团干以及寝室长人选这两个月来的工作 比较另人满意，符合当初的预期。事实证明，这种办法是行之有效 的。不仅如此，正常开学后在批改学生周记时，我发现有个学生性格 比较内向和敏感，除了在她的周记上多加宽慰和开导外，还经常在日 常生活中有意识地多观察她的精神状况，了解她内心的真实想法，并 给予积极的建议和鼓励。这个学生现在比以前开朗了，而且很关心班 集体，很乐于助人。
细心真的很重要，我想如果在学生需要老师的关心、开导和帮助时，老师因为没有注意到而没能及时给予帮助，学生的学习生活都会受到影响，有可能整天闷闷不乐或者听不进课。只有细心，班主任才能及时发现问题进而解决问题。通过不断地发现问题和解决问题，不仅我们的业务水平提高了，而且师生感情也加深了。 二、耐心 有人曾经说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样，每位学生都有自己独特的性格，只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。 班主任的工作比较琐碎，需要我们投入百分之百的耐心，把学生当成自己的好朋友好伙伴一样，耐心地倾听他们的想法，耐心解答他们心中的疑惑，尤其是同听障学生交流时，由于手语词汇量有限，不能满足交流的需要，这时我们就必须拿笔写，字还不能够潦草，在这个环节上耐心发挥着很大的作用。 每次开班会课时，虽然班内只有一个完全听不见的学生，但讲到重点信息时我都会写在黑板上，一边解释一边打手语，打第一遍还打第二遍，生怕我打错了让她误解。人都是有感情的动物，当你耐心地同学生交流时，他们是能体会到你的用心与关心的，从这个角度讲，耐心也能增进师生感情。 三、爱心
聆听花开的声音
[标签:标题] 篇一：聆听花开的声音 精选阅读（1）： 花的绽放也是一段生命的开始。恍惚间，突然想倾听花开的声音。 找到一株小花，细细的观赏。我的心如同小鸟扑向朝阳的怀抱一样扑向花，一阵阵柔情暖意在心底荡漾开来。我是这样留意翼翼，生怕惊扰了它晶莹剔透带着露珠的清梦，看着它含苞待放的娇羞模样。我轻轻守望在它的身边，满怀期盼和渴望，静静的聆听，聆听它瞬间绽放时那花开的声音。我听见温暖的阳光洒在遍地的油菜花上，花儿开放的声音微微的，缥缈如烟，如同花儿与花儿的窃窃私语。这种燕子呢喃般的交谈，暖暖地在我的心中循环回转。每一个人，似乎比较欣赏花成熟时的娇容月貌，却忽略了在这过程中他所受的艰辛，以及它为之付出的发奋。 可有人会问，花开怎样有声音?其实，拥有这份情感的人，得需要高尚的人格和修行，而且更要学会用心去倾听。每当春风起时，或许会飘过一阵阵花开的声音，那是自然界的天籁，因此，生活在现实生活中的我们，就应静下心来，去细细地体会。也许，人生在世为物欲所累，为名利烦恼，两只耳朵是听不到其它声音的。能听见花开的声音的人，它的心里必须还会有一方圣洁的去处，不曾被世俗的尘埃侵扰，不曾被名利的声浪淹没。花开花又落，夏天的脚步慢慢地近了。在这个温情的五月，心里有一朵花正开着，是那样的清新和芬芳，仿如沁入心田的春雨，浸润和鲜活了生命的每一天。 几许怅往，几许失落，几许悲伤。我知道，花很美，可花开很难。但是我依然愿意像花一样默默发奋，静候专属我的花开，聆听它的声音公会名字大全霸气 精选阅读（2）： 倾听是林间的那一声鸟鸣，那么清脆；倾听是叶尖的那一阵风舞，那么翩然；倾听是花开的那一刹绽放，那么纯真。 舅舅家养了一盆昙花，很久就向我们发出邀请，一同欣赏它的开放。那晚，入夜近十一时，昙花的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先瘪的气球一下子灌进了风，紧之后，我便听到一声噗的响声，那是昙花开放的声音，在由许多许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿烂地开放的时刻，我竟然听到了昙花开放的声音。一个人能听到花开的声音是多么幸福的呀，这种声音在细微之处才能听到。倾听，是人世间的另一种方式，它会带给你一种别样的生活情趣。家长寄语怎么写 那天，我行走在正大街，看见街上车水马龙，路上人山人海，喧闹声，喇叭声，叫卖声凡所应有，无所不有，但是，一个小朋友闯入了我的视线，他坐在一个水果摊的旁边，三脚凳上的他摊开课本正在写作业，大概就是小学一、二年级的样貌。为什么在这个熙熙攘攘的闹市中，他还能静下心来读书写作业，是怎样的心远地自偏啊!他全然听不见周围的一切声音，而听从内心的召唤，这是怎样一颗简简单单纯真的心啊!排除世俗干扰，专心学习，是多么让人值得学习的一种精神啊! 我们中学生常常为学习所累，上课睡觉，下课打闹是不是该向他一样心无旁骛，倾听昙花开放的声音，让我学会感受完美事物。 倾听花开的声音，是一种宁静致远的生活态度。 精选阅读（3）： 一种声音，用心倾听，所谓心声；一种语言，用心感受，所谓心语。 题记 岁月匆匆，时刻无情，人的一生总是在匆匆前行。走得太匆忙，来不及停下来欣赏沿途的
倾听花开的声音(900字)作文
精选作文:倾听花开的声音(900字)作文一种声音，用心倾听，所谓心声；一种语言，用心感受，所谓心语。题记岁月匆匆，时间无情，人的一生总是在匆匆前行。走得太匆忙，来不及停下来欣赏沿途的风景，来不及停下来慰问一下自己的心声，好像什么都来不及。这样的人生并不快乐，这样的人生并不完美，这样的人生太累太累。停一停吧，朋友们，停下来倾听一下心灵之声。心灵深处的呼唤从来都没有间断过，只是我们不曾注意和察觉。当你静下心来，好好听一听，才发现，自己的心声和正在实行的并不同。其实我们内心都渴望自由，渴望放弃生活和学习上的种种重负，而我们没有回应内心真正的渴望，我们驱从于自我的选择，驱从利益的诱惑，驱从种种成绩和荣誉，我们完完全全以牺牲自己的幸福和快乐的代价。我们需要停下来，去关心一下身边的事情，去给正在哭的小妹妹唱首儿歌，去给生病的姐姐送束百合，去给生气的妈妈说声道歉，去将自己心中那些沉积久了的东西拿出来清洗清洗，晒晒太阳。这时的你会有一种风雨过后阳光洒在身上的轻松和释然。请经常停下来，听一听内心深处的声音，它是一朵绽放的心灵之花，不要总是忙忙碌碌，匆匆前行，让心灵之花日渐枯萎，它也需要阳光，渴望成长。春风轻轻抚过柳树的发梢，在她耳旁浅浅吟语。春雨轻轻拉过草儿的小手，在她身旁低低倾诉。蝴蝶轻轻吻上花儿的唇，花儿娇羞的红了脸。白云由于躲闪风儿的追逐，阳光由于寻找鱼的身影而在浪尖跳跃。春天轻轻拉过夏天的手，向它说再见，夏天伤心的流了泪。泪滴到了柳树的发梢上。柳树这才知道夏天要来了。泪水滴到了小草的脸颊上。夏天对它说：这是我送你的护肤品。小草给了夏天一个大大的微笑，闪电觉得夏天忽视了他，终于忍不住大声吼了起来，这一吼便把秋天吵了起来，秋天本想和夏天玩玩，夏天却向她说了再见。秋天也只好挥了挥手，这一挥手，金色的枫叶在空中起了舞。金色的叶子是秋风的名片，秋风轻抚过麦子的脸颊，麦子深情地说：你终于来了。雨儿又觉得秋天忽视了她，伤心的落了泪，泪水变成了片片雪花，雪花是冬天的名片，冬天匆匆赶来，秋天已经默默的走了。冬天只好叹了口气，这一叹气又把雪花招来了，第二天，冬天给了万物一件雪白的披肩。草儿在大地的怀抱里说：冬天来了，春天还会远吗？这些美，你欣赏过吗？这些歌，你倾听过吗？停一停吧朋友，闭上眼睛，静静的等待倾听花开的声音。初三:曦月 篇一：倾听花开的声音 对初中科学教学中教师有效倾听的思考 □吴志娣 儿子问父亲：“人为什么长有两只耳朵，却只长有一张嘴？”父亲回答：“上帝这样设计是为了让人多听、少说。”这虽然只是一则笑话，但告诉我们一个道理，那就是要学会倾听。 大家都知道，课堂教学应该是一个教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。然而在课堂上，教师一般都只是关注学生有没有认真听，却很少考虑我们教师自己有没有用心倾听学生的声音。笔者认为，教师必须转变角色，走下讲台到学生中去，俯下身来与学生双眸对视，认真倾听学生的讨论、答问及思考过程。 一、教师有效倾听的意义 1.有利于建立良好的师生关系 每一节课都是师生双方情感体验的过程。倾听不仅仅是学生的事，也是教师的事。要学生学会倾听，教师必须
用心浇灌 静待花开
用心浇灌静待花开 各位老师，大家好： 今天我演讲的题目是《用心浇灌静待花开》。 现在时常能听到教师在抱怨，教师成了高危职业，学生不敢管理，家长不敢得罪，甚至正常的教育教学活动和安排都得小心翼翼。是啊，现在我们教育对象大多是独生子女，在家是小皇帝、小公主，一切唯我独尊，我行我素，而家长又望子成龙、望女成凤，这是一个非常矛盾的逻辑！而这个矛盾又偏偏让我们老师来化解，那么，我们怎么办？我们的教育何去何从？老师该怎么教育孩子？（演讲时静等全场安静，稍长停顿） 我毅然决然地回答：怀揣爱心和耐心，依法执教！ 《教师法》明确规定，教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格尊严。从法律角度上来看，每个孩子都是一个独立的个体，孩子虽小也有人权，也有人格尊严。在我执教生涯的20年里，关爱孩子、尊重孩子，一直是我坚守的根本原则。我始终坚信，面对孩子一定要用爱心浇灌，静待花开！ 每次接一个新班时，我都会把班级当作一个家，用爱浇灌，用心经营。面对自己的孩子们，我没有理由对他们厚此薄彼，我常说手心手背都是肉。从不对成绩差的、调皮的孩子另眼相看；从不对成绩好的、乖巧的孩子过分偏爱。记得去年上期一次考试，班上有个叫郑可的孩子考差了，她伤心地哭了。我连忙走到她身边，蹲下身为她擦拭眼泪，告诉孩子：有困难，老师和你一起面对。她哽咽着点点头。我陪她一起查看试卷，一起分析错误的原因，再一起制定具体可行的目标。我一直持续地关注着她的努力。后来，她终于打了个翻身仗，还悄悄地给我写了一张小纸条：谭老师，谢谢您，我永远热爱您！当时，我真有一种小小的感动。这就是爱出者爱返吧！谁说教师不是一个幸福的职业呢？ 就这样，我们班每个孩子都能感受到老师的关爱，感受到集体的温暖，看到自己的希望，大家齐心协力，共同建设优秀班集体。在关爱、公平、宽松的成长环境中，孩子们学会了尊重，友爱、宽容等优秀的品质。“让每一朵花都开放，让每一只鸟都歌唱“，这就是我永远追求的最高目标。 《未成年人保护法》提出：学校员工不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。“黄荆棍下出好人“的传统教育方式已经被时代所抛弃，已经out了！我们必须依法执教，这是我们的不二选择！因为我们要培养的不仅仅是成绩优异的孩子，更应该是人格健康的孩子，全面发展的孩子，终生发展的孩子！不急功近利，不浮躁冒进，不拔苗助长！踏踏实实搞教育，静下心来教育，我用耐心浇灌，静待花开。 有时，班里总会有特别调皮的孩子，不听讲，还捣乱，我也会怒目圆睁，高高举起教鞭——这是一个艰难的自我斗争的过程。我深知，如果我一阵劈头盖脸地乱揍，或许马上会收到孩子俯首听命的效果，可是过后呢？孩子的心中会不会有阴影？会不会造成心灵的伤害？冲动是魔鬼！冷静！冷静！最终，我的理性占据了上风！我会深呼吸，然后将教鞭轻轻落下。课后，我会找他讲道理，耐心教育，会取得事半功倍的效果。有时，班里有个别孩子总是在学习上落后一些，面对这些孩子我总会耐心地给他们制定一些可以达成的小目标，允许他们犯些小错，在教学中尽可能多的对他们的成功不断给予肯定，增强他们的学习信心，激发他们不断进取，获得成功的欲望，慢慢体会到成功的喜悦。 当孩子在成长中出现问题时，我总是这样动之以情，晓之以理，导之以行。温情地鼓励，默默地支持，春风化雨，润物无声，耐心浇灌，静待花开！
班任教师要富有爱心、细心、耐心、责任心
班任教师要富有爱心、细心、耐心、责任心 长岗中心校单海军 进入新世纪以来，随着素质教育的不断推进，我们如何做一个合格的班主任，如何培养学生优良的品质、健全的人格、良好的生活习惯，这是一个值得我们这一代的年轻教师要深入去思考的话题。我从事教师这个职业已有四个年头，从刚刚参加工作起，我就是学校最年轻的班主任。从开始的懵懵懂懂，到现在的得心应手，里面的酸甜苦辣，只有自已心里清楚。不耻下问地请教前辈们，自已在实践中一点点的摸索。今天就想在此谈谈自已在当班主任的一点体会，说出来与同行共同探讨，互相学习。不足之处，请不吝赐教。我认为： 一、做好班主任工作要有爱心。 爱心是开展这份工作的前提条件。只有我们教师真心实意地去爱学生,要有“捧着一颗心来，不带走半根草”的这种奉献精神。在学习上当孩子们的严师,在生活上当慈母,没有爱就不能教育好学生,就不可能有成功的教育。曾记得有这么一句话：老师的爱应该洒满教室的每一个角落。不论是优秀生还是后进生，都应该倾注自已的爱。首先让学生感受到老师们的爱，让他们觉得老师是喜欢他们的，是重视他们的，是关心他们的。情感上的交流有时也是非常重要的。孩子们才愿意靠近老师，和老师交流，沟通，我一直都认为这份职业的神圣在于有“爱”！因为有爱的事业和工作才是有意义和充满生命力的！ 二、做好班主任工作还要有耐心。 对于农村的入学儿童来说，没有幼儿园小、中、大班和学前班的经历。他们没有拼音的基础，一开始就要学习一年级的知识，教师要完成一年级的教学任务，这对学生，对老师都是一种挑战。在教学过程中要充分地发挥学生的主体作用。比如说教学生写字吧，从握笔到坐姿到距离，我每天在课堂上要一遍一遍地说，一遍一遍地示范，要天天讲，就是要有张“婆婆嘴“时时刻刻都要反复地说，还要手把手指导，并多说鼓励的话。我发现抚摸孩子的头，拍拍他的肩，孩子们特别受用，他们感到这是最大的奖赏。每个学生的接受能力不一样，我们不能去强求划一，而应该要耐心辅导，取得一点成绩应该及时肯定，找到孩子的闪光点，让孩子们更加积极主动地热爱学习，喜欢学习。今天没教会，明天再教，没学好，后天再来，只要有耐心，每个学生都会有进步的。 三、做好班主任工作更要有细心。 细心就是用心细密。班主任不仅要平等对待每位学生，而且要用更多的时间、精力和爱心去感化后进生，培养他们的自尊心、自信心，使每个学生都健康快乐地成长。记得一位成功人写了一本书，他所陈述的主题就是：细节决定成败。这里的细节就是做事要细心。我们在备课时要细心，批作业时要细心，有时孩子们错了一小道题目，都会叫他们到身边来订正，布置教室要细心，板书要细心……学生比较小，为了安全问题，我班上教室的洒水全由我来做，给学生一个干净舒适的学习环境，以利于学生健康成长。虽然这些工作繁琐，班主任得细致入微，但是这也潜移默化地在影响和教育着学生。四、做好班主任工作应该必须要有高度的责任心。 记得从我读书起，爸爸就曾和我说过这样一句话：责任重于泰山！一个人没有责任心，那么就什么也没有。当时我还很小，无法理解这句话的意思。但是当我走上三尺讲台，看到台下那么多双求知的眼睛看着我时，我知道了自已肩膀上的责任有多大。所以我认为作为一个班的班主任，我深知班主任的责任心应该体现在上要对学校负责，下要对学生负责。班主任要保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误地传达到班级，