民间文学2
民间文学作业(2)【最新精选】

作业(民间文学)填空题1.通常所说的我国四大传说是指孟姜女的传说、白蛇传的传说、牛郎和织女传说和梁山伯与祝英台传说。
2.民间文学搜集整理的三个原则是全面搜集、忠实记录、准确翻译和慎重整理_。
3.我国的三大史诗是藏族的《格萨尔》、蒙古族的《江格尔》和柯尔克孜族的《玛纳斯》。
4.在美国形成了一种"民族志诗学”,由丹尼斯∙特德洛克和杰诺姆∙鲁森伯格于1970年联手创办了《黄金时代∙民族志诗学》刊物,专门研究各种口头程式理论,成为口头传说诗歌前沿性学术研究中心。
5.民间说唱现在一般称"曲艺”它有着悠久的历史、浓厚的地方特色和鲜明的民族风格。
6.民间文学有三大社会价值,即实用价值、科学价值和认识价值(文学价值)。
7.歌谣是人民群众集体创作的口头诗歌创作。
8.谜语按内容可以分为物迷、事迷和字迷三大类。
9.民间长诗是劳动人民口头流传的长篇诗歌创作,包括抒情长诗和民间叙事长诗,民间说理长诗三大类。
10.民俗学概念是由英国民俗学、考古学家汤姆森于1846年提出的。
名词解释1、民间文学:是民众口头往复创作并流传的,反映民众真实情感、意识状态及审美情趣的特种文学。
2、民间传说:作为民间文学体裁分类的学术用语,专指以著名历史人物、历史事件、地方风情、山水物产为中心所形成的解释性、传记性的口头叙事文学作品。
3、神话:是人类最早的散文形式的口头创作,它是原始人最初构思的以神为中心的,反映人与自然关系的幻想性故事。
4、史诗:是长篇叙事诗的一个种类。
它以诗歌的形式叙述一个民族远古时期的历史。
叙述民族的形成,历史上的重大事件及主要英雄的业绩,同时具有历史的性质和诗的特点。
简答题1、民间文学的传承性的形成与传承人的作用传承性的形成受集体性与口头性的制约。
而在民间文学的传承过程中,传承人的作用不容忽略。
他们都具有共同的特点:他们都是民间文学的传承活动中崭露头角的佼佼者;个人身世不凡,社会阅历丰富,有牢固的群众基础;有固定的传承来源。
民间文学教学大纲

民间文学教学大纲一、引言1.1 研究民间文学的重要性1.2 教学目标和内容1.3 教学方法和手段二、民间文学的概述2.1 定义和特点2.2 发展历程2.3 形式和体裁三、民间故事3.1 故事的分类和特点3.2 民间寓言3.3 民间神话3.4 民间传说4.1 诗歌的定义和特点4.2 民间歌谣4.3 民间节令歌4.4 民间工歌五、民间曲艺5.1 曲艺的定义和特点5.2 民间戏曲5.3 民间评书5.4 民间相声六、民间舞蹈6.1 舞蹈的定义和特点6.2 民间舞蹈的分类6.3 民间舞蹈的功能和意义7.1 美术的定义和特点7.2 民间绘画7.3 民间剪纸7.4 民间刺绣八、民间音乐8.1 音乐的定义和特点8.2 民间乐器及演奏技巧8.3 民间音乐的形式和表现方式九、民间文学对于现代社会的意义9.1 民间文学的传承和保护9.2 民间文学的艺术价值9.3 民间文学的教育价值十、教学案例分析10.1 民间文学的教学案例及实施步骤10.2 教学案例的评价和分析十一、教学评估11.1 知识掌握程度的评估11.2 实际应用能力的评估11.3 学生参与度的评估十二、教学资料和参考书目12.1 推荐教材和参考书目12.2 网络资源和期刊文章结语本大纲旨在系统介绍民间文学的相关知识和教学方法,希望能够为民间文学教学者提供一个较为全面的指导和参考,促进民间文学的传承和发展。
通过学习和教授民间文学,学生能够更好地了解和感受民间文化,提高审美能力和人文素养,促进文化多样性的传播与交流。
第二章 民间文学的搜集、记录与整理[10页] (2)
![第二章 民间文学的搜集、记录与整理[10页] (2)](https://img.taocdn.com/s3/m/bf658d29d15abe23492f4dd3.png)
第二节 搜集、记录和整理民间文学 的原则与方法
一、全面搜集
(一)全面搜集的含义 首先,搜集的品种要全面 其次,全面搜集的含义还在于,调查采集的 对象不仅是语言形式的作品本身
(二)搜集调查民间文学的方式与方法
(1)个体搜集。 (2)团队式搜集。
二、忠实记录
忠实记录是保证搜集工作质量的一个 重要原则。所谓忠实记录,就是以忠实的 态度尽可能多地记录下民间文学发生的原 貌。
三、慎重整理
所谓整理,就是将原始记录稿加以适当 的调整、梳理,使之成为可以利用的作品。 慎重整理,就是指在整理时,要严格遵守 忠实原作的原则,除了若干必要的修订, 不随意变动原作。
(一)资料性整理
资料性整理,指搜集整理的目的是为 了获得学术研究或有其他参考价值的文化 资料。
(二)普及性整理
普及性整理,就是将记录稿整理成文 学读物,在发表、出版后供社会上广大读 者阅读。
思考题
1.简述中国古代搜集记录民间文学的主要成 绩。
2.简述中国现代民俗学史上搜集整理民间文 学的主要成绩。
3.怎样进行民间文学的田野调查工作? 4.怎样才的整理工作?
(一)先秦时期 (二)两汉时期 (三)魏晋南北朝时期 (四)唐宋时期 (五)元明清时期
二、中国现代民间文艺学的历史与搜集记录 民间文学的概况
(一)发源、开创时期(1918—1925) (二)奠基时期(1927—1930) (三)扩布时期(1930—1936) (四)调整时期(1937—1949) (五)探索与发展时期(1950—)
第二章 民间文学的搜集、记录与整理
由于民间文学的存活方式主要是民众 的口头流传,作品来去如风,所以要使之 长久保存、便于查询,就必须重视民间文 学的搜集、记录和整理工作。这也是民间 文学研究的一项极重要的内容。
民间文学名词解释

民间文学名词解释民间文学的定义民间文学是指广泛流传于民间的口头和书面文学作品的总称,是民间文化的重要组成部分。
它不同于官方文学,更侧重于表达普通群众的生活经验、文化智慧和审美情趣。
民间文学具有鲜明的时代特征和地域特色,对于了解民俗、民情、民风具有重要意义。
名词解释1. 民谣民谣是民间文学中的一种重要形式,是流传于民间的口头文学。
它通常以歌唱形式存在,用简洁明了、押韵和易于记忆的语言表达民间的思想、情感和体验。
民谣的内容丰富多样,既包括流传的历史故事、神话传说,也包括表达民众生活和社会现实的歌曲。
民谣在不同的地域和民族中有不同的风格和特点。
2. 谜语谜语是一种具有谜底的智力游戏,在民间文学中占据重要地位。
谜语通常通过诗歌、韵文或故事的形式呈现,挑战读者的智力和想象力。
谜语的谜底常常隐藏着深层次的文化和社会意义,更具有启发和娱乐的作用。
谜语在传统的农村社会中尤为流行,在孩子们的游戏、集会和节日活动中经常出现。
3. 传说传说是一种根植于民间的神话故事和英雄传记,常常以口头形式传承。
传说在讲述历史人物、神话人物或其他具有神秘色彩的人物和事件时,常常夹杂了些许虚构的成分。
传说中的故事往往具有寓意,并通过反映人们的价值观和信仰系统,传递着民间智慧和哲理。
传说是人们探索历史和文化的一扇窗口,也是凝聚社会共识和集体记忆的重要载体。
4. 故事会故事会是集体聚会时讲述和传承故事的一种形式,也是民间文学的重要表现形式之一。
在故事会中,人们通过讲述和分享各种传统故事,包括神话、传说、寓言、警世故事等等,以此来传递价值观、道德观和社会准则。
故事会既是娱乐和消遣的重要活动,也是培养社会团结、相互理解和共同记忆的手段。
总结民间文学是一种富有创造力、丰富多彩的文化现象,承载着人们的智慧、情感和历史记忆。
民谣、谜语、传说和故事会都是民间文学中具有代表性的形式。
通过对民间文学名词的解释,我们可以更好地了解民间文化,理解不同地域和民族的传统和价值观。
北语网院18春《民间文学》作业_2

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 单选题1(5分) : 被誉为“中国民俗学之父”的是?A: 钟敬文B: 顾颉刚C: 董作宾D: 刘半农2(5分) : 陕北地区的《篮花花》是属于山歌中的哪一类型?A: 爬山歌B: 信天游C: 打歌3(5分) : 瑶族的《石牌话》、苗族的《理词》、侗族的《款词》这些主要体现的歌谣的哪种功能?A: 抒情娱乐功能B: 教育规范功能C: 实用功能4(5分) : 公元前5世纪战国时期的《越人歌》记载于西汉刘向所著的?A: 《战国策》B: 《七录》C: 《说苑》5(5分) : 诗人冯家吉在《成都竹枝词》中写到:“麻婆陈氏尚传名,豆腐烘来味最精”是关于哪个民间传说?A: 麻婆豆腐B: 老婆饼C: 东坡肉6(5分) : 冬至吃饺子的习俗与下列哪一位人物的传说有关?A: 扁鹊B: 华佗C: 张仲景7(5分) : 我国面具戏,最早起源于()。
A: 傩舞B: 佛教法事C: 傀儡戏D: 目连戏8(5分) : 洪古尔这个英雄人物出自哪部史诗?A: 《格萨尔》B: 《江格尔》C: 《玛纳斯》9(5分) : 故事的类型学研究最有名、最常用的分类法是?A: CT分类法B: AT分类法C: BT分类法10(5分) : 中国古代第一首长篇叙事诗是?A: 《东门行》------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ B: 《十五从军征》C: 《陌上桑》D: 《孔雀东南飞》判断题1(5分) : 打歌又称“踏歌”“跳歌”,是西南地区白族、彝族、苗族等民族中流行的一种民歌。
《民间文学概论》期终考试复习重点及参考答案 (2)

《民间文学概论》期终考试复习重点及参考答案备注:本复习资料根据《中国民间文学概论》各章后的“关键概念”和“思考题”进行编写,已根据考试重点、范围、题干以及答案长度进行题型匹配,可能会存在一定的偏差,敬请谅解。
另已根据课程内容及上课要点进行重点分析,以三角记号的内容为重点内容,以圆形记号标记的内容出题的可能性不大,因本科目需要复习的内容过多,未标记的内容可根据自身的实际情况进行有选择性地复习。
最后,本资料仅供参考,建议配合其他资料一同使用。
一、填空题(每空1分,共10分)1.神话学史上有哪些主要的学派?请说明其代表人物及其主要观点。
隐喻学派色诺芬尼神话是“古人的寓言”历史学派攸痕麦拉斯神话实际上是历史的“传奇描述”语言学派格林兄弟、缪勒神话是语言的疾病人类学派爱德华·泰勒、安德鲁·郎、詹姆斯·弗雷泽万物有灵观心理学派西格蒙德·弗洛伊德、卡尔·古斯塔夫·荣格神话是一种“具有原型意义的叙述程式”,“神话就是原型”功能学派马林诺夫斯基神话是一种文化现象结构学派列维-斯特劳斯神话直接体现了心灵结构2.神话有哪些种类?自然神话:天地开辟神话、人类起源神话、洪水再生神话、自然万物神话社会生活神话:文化发明神话、部落战争神话、民族族源神话3.民间故事的特点是什么?贴近生活、泛指性、类型化4.民间故事的主要价值是什么?娱乐价值、教育价值、艺术价值、文化资料价值5.传说有什么社会价值?娱乐价值、教育价值、文化资料价值、文学借鉴价值6.简述四大爱情传说与一些节日习俗的联系。
牛郎织女传说与“乞巧节”孟姜女传说与寒衣节梁祝传说与双蝶节白蛇传与端午节7.民歌有什么功能?抒情娱乐功能、教育规范功能、实用功能、文化资料价值8.史诗的基本特征是什么?第一,史诗是各民族幼年时期的产物;第二,以神话世界观为基础,又有逐渐增强的现实性;第三,史诗是民族的特殊的知识总汇;第四,风格崇高,叙述庄严,具有较高的权威性。
非遗分类 民间文学

非遗分类民间文学1. 什么是非遗非物质文化遗产(Intangible Cultural Heritage)是指那些人们口口相传、世代相传的口头文化、表演艺术、社会实践、习俗、庆祝活动等,它们并非是有形的遗产,并不是可以摸得着、看得见、感觉到的东西。
与有形文化遗产相对,非遗的特点在于它不能用常规的方法、手段收藏、保存。
这种文化遗产不但容易消失,而且一旦失传,便不能重复恢复。
2. 民间文学民间文学(Folk Literature)指从人民的日常生活和社会实践中派生出来的表达方式和文学创作形式。
它来自于大众的创造力和想象力,传承着古老的传说与传统文化,体现着民族文化的独特风貌。
从流传地域上看,民间文学可以分为十分广泛的地域文学,如江南水乡、北国风光等。
3. 民间文学的形式民间文学包括很多不同的形式,例如传说、神话、故事、谜语、俚语等。
其中,传说与故事是最为普遍和重要的表现方式。
传说是人们口口相传的一种传统文化遗产,以具体事件或人物作为载体,展示出民族的格局和文化认知。
而故事,则是语言和行为的一种内容群体,蕴含着大量的智慧和美学意义。
在民间文学中,人物形象、情节结构、文学意象等方面都有着独特的表现方式和特征。
4. 民间文学的重要性民间文学作为文化遗产的一个组成部分,对于保护和传承民族文化具有极高的价值。
首先,它包含着丰富的文化符号和象征,反映着民族文化的历史、传统和社会习俗。
其次,民间文学代表了人民群众的情感与智慧,反映了他们对于人生和世界的认识和思考。
最后,作为一种表达方式和传播媒介,民间文学有助于促进跨文化交流和文化多元性。
5. 非遗传承的重要性非遗的传承和保护是当今世界文化保护工作中的一项重要任务。
作为中华民族独有的文化形态,非遗承载着民族文化的传承和发展,具有不可替代的价值。
传承非遗文化需要建立全社会的共识和意识,强化教育和培育工作,有效整合资源和开展保护。
同时,还需要加强信息化和数字化保护技术,保障非遗文化数字化的保存、传播和交流。
奥鹏北语14秋《民间文学》作业2满分答案

14秋《民间文学》作业2
一,单选题
1. “蝴蝶”这一自然物形象属于哪一个传说?
A. 孟姜女传说
B. 牛郎织女传说
C. 梁祝传说
?
正确答案:C
2. 关于“狗不理包子”的地方风物传说是属于哪一地方的?
A. 杭州
B. 潮州
C. 天津
?
正确答案:C
3. 梁祝传说的结局是
A. 鹊桥相会
B. 哭倒长城
C. 化蝶相伴
D. 法海变蟹
?
正确答案:C
4. 叶限的故事属于中国童话中哪一种类型?
A. 天鹅处女型
B. 田螺姑娘型
C. 灰姑娘型
?
正确答案:C
5. 白蛇传传说的结局是
A. 鹊桥相会
B. 哭倒长城
C. 化蝶相伴
D. 法海变蟹
?
正确答案:D
6. 汉族办婚事大都在新房里和用品上贴双喜字,这一习俗与下列哪个人物有关?
A. 欧阳修
B. 寇准。
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搜集和整理的历史· 古代篇
诗经、左传、史记、汉书、列子、韩非子、 淮南子、山海经、说苑、笑林、搜神记 (豫章新喻县男子)、述异记、乐府、乐 府诗集、酉阳杂俎(叶限)、太平广记、 风雅逸篇、古今风谚、古今谚、山歌、笑 府、粤风、古谣谚、天籁集、越谚……
搜集和整理的历史· 五四时期
1918年2月,刘复、周作人、沈尹默等人在蔡元 培的支持下,成立歌谣研究会;1922年12月创办 《歌谣》周刊,共出版96期,搜集歌谣13908首。
一、“民间文学”的提出
1、“民间文学”概念的输入 Folk-lore:汤姆斯(William Thorns). 1846 (Folkloristics)
格林兄弟与德国民间故事
广义与狭义的区分 附: 英国文化进化学派的文化遗留物说 英国学者的精神文化说 美国和前苏联的民间文学说 传统文化说
博尔尼《民俗学手册》中对民俗范围的理解 “引起民俗学家注意的,不是耕犁的形状, 而是耕田者推犁入土时举行的仪式;不是 渔网和渔叉的构造,而是渔夫入海时所遵 守的禁忌;不是桥梁或房屋的建筑术,而 是施工时的祭祀以及建筑物使用者的社会 生活。” ——英国民俗学会1914年出版
2、对“民间文学”的认识 索绪尔:“语言”和“言语” 走向语境(context) 德里达的“文本”(text)概念 “There is nothing outside of the text” ——从狭义到广义,即从单一的文字符号 到一切有意义的微型符号
民间文学是一个区域内广大民众群体创作 和传播口头文学的活动,它是以口头表演 的方式存在的,是一个表演的过程。真正 的民间文学文本就是这样一个表演的过程, 它由声音、表情、动作以及现场的其他符 号形式共同构成。
民间文学的创作和传播过程,实际上就是 在特定场域中发生的言语和情感的交流行 为。严格说,只有进入这一演说场域,才 能真正接受和享用被演说的民间文学。
二、民间文学的优越性
口语与文字
口头创作没有固定的范本和存在的时间问 题
现场的互动
卢梭
人们指望文字使语言固定(具有稳定性),文字恰恰阉 割了语言。文字不仅改变了语言的语词,而且改变了语言 的灵魂。文字以精确性取代了表现力。言语传达情意,文 字传达观念。在文字中,每一个词必须合乎最普通的用法, 但是,一个言说者可以通过音质的变化,随心所欲地赋予 言辞以丰富的含义。因为受清晰性的限制愈少,表达则愈 有说服力;一种书写的语言无法象那种仅仅用来言说的语 言那样,始终保持活力。写下来的是语词,而不是声音; 在一种抑扬顿挫的语言中,是声音、重音及其丰富的变化, 构成了语言之灵气中的核心部分,正是由于这些东西,在 别的情形下亦可使用的通行的表述,成为此处惟一恰当的 一句。为了对[口语的这种特质]进行补偿,各种方式大大 扩充了书面语言,[并]使其泛滥,当它们从书本再度进入 口语时,口语则被削弱了。当说就像写一样时,说就是读。 ——让· 雅克· 卢梭《论语言的起源》
“以传统为取向的文本”(Tradition-Oriented Text)的概念: “这类文本是由编辑者根据某一传统中的口传 文本或与口传有关的文本进行汇编后创作出来的。 通常所见的情形是,将若干文本中的组成部分或 主题内容汇集在一起。经过编辑、加工和修改, 以呈现这种传统的某些方面,常常带有民族性或 国家主义取向。” 我们可以对杭柯所谓“民俗学过程”(Folklore Process)中形成的搜集、加工和改编等文化翻译 环节进行反思,探寻其中内含的社会记忆。
第一讲 什么是民间文学
湘潭大学文学与新闻学院 郑长天
“民间文学”既指一个特定的学 科及民间文艺学,也指这个学Fra bibliotek科研究的对象。
学科界定 研究民间文学的起源、流传的一 般规律及社会功能的科学。
学科对象的界定
一个20年前的权威性定义: “民间文学是劳动人民的口头创作,它在广大人民群 众当中流传,主要反映人民大众的生活和思想情感,表现 他们的审美观念和艺术情趣,具有自己的艺术特色。” ——钟敬文主编《民间文学概论》
顾颉刚、容肇祖、黄石、江绍原、杨成 志、林惠祥、常惠、钟敬文……
“我国早期致力于民俗学的学者,他们原 来所从事的专业,基本上是各不相同的。 有的是搞文学的,有的是搞语言文字学的, 有的是搞社会学的。自然,也有人一开始 就搞民俗学的,但那只是众多学者中的少 数人而已。”
——钟敬文《从事民俗学研究的反思和体会》
最早使用“民间文学”概念的中国学者是梅 光迪,1916年3月19日,他致信胡适: 来书论宋元文学,甚启聋聩。文学革命 自当从“民间文学”(folklore, popular poetry, spoken language, etc.)入手,此无 待言。惟非经一番大战争不可。骤言俚俗 文学,必为旧派文家所讪笑攻击。但我辈 正欢迎其讪笑攻击耳。 ——《胡适学术文集·新文学运动》
一个新近出版教材上的界定: “民间文学是一个民族集体创作、口耳相传的语言艺术。 它既是该民族人民的生活、思想与感情的自发流露;又是 他们关于历史、科学、宗教及其他人生知识的总结;也是 他们的审美观念和艺术情趣的表现形式。” ——刘守华、陈建宪主编《民间文学教程》 两个定义的共同点:纯文学化的界定角度
洛德
“我们必须牢牢记住口头诗人并没有要遵循固 定的范本。歌手有足够的模式,但这些模式并不 是固定的,他也并未意识到要记住这些固定的形 式,一部史诗的每一次演唱在他听来都是不同的。 第二,还有一个时间问题。书面诗人可以按照自 己喜欢的速度悠闲地去写作,而口头诗人需要一 直不停地唱下去,他的创作就其本质来说必须是 很快的,具体到每一个歌手的创作速度可以有些 差异,但是这是有限定的,因为观众要等着听故 事。” ——[美]阿尔伯特· 贝茨· 洛德《故事的歌手》
1927年末,中山大学语言历史学研究所成立民俗 学会,创办《民间文艺》周刊,后更名为《民俗》 周刊,共出版123期。骨干力量有顾颉刚、董作 宾、容肇祖、钟敬文、杨成志等人。
搜集、整理的基本原则
全面搜集(异文、内容)
忠实记录 文本写定(学术文本与文学文本)
[芬]劳里· 杭柯(Lauri Honko)
表演理论的贡献: 强调民间文学表演过程中的各种因素的 “互为话语”(interdiscourse)的关系, 而不仅仅是以文本为中心,或者只是把其 他因素当作文本产生的情境或解释的上下 文。
民间文学表演文本的“互文性” (intertextuality)
鲍曼与表演理论 应该关注口承文艺表演的过程、行为以及叙 述的文本与叙述的环境之间的联系,具体主要 落实在演说时的情境(context): a) 演说者的个人特性、身份背景,角色以及其承 袭的文化传统;演说时的语速、腔调、韵律、 修辞、戏剧性和一般性表演技巧等;所有演说 技艺所含的意义。 b) 所有在场者,包括“作者”、演说者、听众、 观众等,及其所有的参与行为;在场者与研究 者之间的各种互动关系。 c) 其他各种非口语的因素,包括表演动机、情感 氛围、形体姿态,甚至于演说的时间、地点、 环境,包括音乐、布景、服装、颜色、舞蹈、 非口语的声音等等。
三、民间文学的记录(形态转换与文化翻译)
从口头到书面 ——脚本、话本:口头向文字的过渡 (Oral- Derived Text / Oral-Connected Text) ——荷马与《荷马史诗》:帕里-洛德理论的起点 ——《论语》与《柏拉图文艺对话集》:一个可 以引申的哲学问题 ——“采风”:走向他者 ——巴莫曲布嫫:“民间叙事传统格式化” 怎样看《梅葛》
巴莫
某一口头文学传统事象在被文本化的过程中,经 过搜集、整理、迻译、出版的一系列工作流程,出 现了以参与者主观价值评判和解析观照为主导倾向 的文本制作格式,因而在从演说到文字的转换过程 中,民间真实的、鲜活的口头文学传统在非本土化 或去本土化的过程中发生了种种游离本土口头传统 的偏颇,被固定为一个既不符合其历史文化语境与 口头艺术本真,又不符合学科所要求的“忠实记录” 原则的书面化文本。而这样的格式化文本,由于接 受了民间叙事传统之外并违背了口承传统法则的一 系列“指令”,所以掺杂了参与者大量的移植、改 编、删减、拼接、错置等并不妥当的操作手段,致 使后来的学术阐释,发生了更深程度的误读。 ——巴莫曲布嫫《”民间叙事传统格式化“之批评》
文本自觉
反思记录文本与其演说情境及生活形态 的二元拆分,对于认识民间文学,对于从 事民间文学的田野作业和科学研究,均有 着重要的方法论意义。
四、民间文学的生活属性 民间文学:和生活融为一体的文学 文学与“非”文学 生活经验与审美经验 无距离的审美 从生活属性理解民间文学 意义的生成:地方性传统中的民间文学 地方性传统中的民间文学演述者:一个考 察演述者的视角 “转述”象征:口头传统中非个人化问题
口头语言的表现范式 索绪尔:口头语(独立) 书面语(派生) “语言和书写是两种完全不同的符号系 统,后者存在的唯一目的就是再现前者。”
方言圈 “共同体叙事”
五、表演中的创作
帕里、洛德: 口传的艺术(verbal art)与其说是记忆 的复现,不如说是演说者在同参与的听众 一起进行表演的一个过程。民间文学的表 演和创作是同一个过程,创作是以表演的 形式来完成的,表演的那一刻伴随着创作。