《各种各样的购物场所》(第2课时)
6.2 各种各样的购物场所 第2课时 方便的超市（课件ppt）
店也不能少。一次我做作业时打翻了
D
水杯，把本子全弄湿了，当时已经是
A
晚上8点钟了，第二天又必须交作业，
幸亏我家附近有一个24 小时营业的便 a
民店，让我买到了急需的本子。
精品
拓展延伸
购物场所各种各样，所在的地点也各不相同，你注意 过自己居住的地方购物场所吗？有什么发现和体会？
D
我居住的地方有联华超市，但上层和A下层
精品
新知讲解
谈一谈，大商场和超市的利和弊？
我喜欢大商场和超市，那里什么商品都有。每次
都可以买到所需要的商品。
D
A
其实，购物场所的地点也很重要。我们家居住的
小区周围，陆续建起了菜市场、超市和a服装、书籍、
鞋帽等专卖店，社区里的居民不用走多远就能买到需
要的东西。
精品
新知讲解
我认为，大商场当然好，可小商
制而每个超市都有自己的营业时间。
好多超市要十点才关门，所以晚上都 可以买到东西而集市还没到晚上就没
D
A
有了。
ห้องสมุดไป่ตู้
a
超市干净、整洁，集市的卫生条件却 不好。有专门的导购员、收银员、搬运
工，而集市是一人经营一个摊位。
精品
新知讲解
超市的工作人员都有上下班制度而集
市没有。
D
A
a
超市的工作人员上班都要穿工作服 、戴帽子，集市上的商人就不太讲究。
A
a
我发现一些人随便拿超市里的东西吃。
精品
课堂练习
1.判断
我知道
（1）恒成超市里的东西真全啊！（√）
（2）我喜欢超市里方便的经营方式。（√ ）
D
2.超市的顾客们从哪里来？
《各种各样的购物场所》教学设计[1]
![《各种各样的购物场所》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f3e416cd453610661fd9f4af.png)
《各种各样的购物场所》教学设计广州市荔湾区葵蓬小学邹丽霞目标：1、知识与技能:了解商业街是人们主要的购物场所之一2、过程与方法：激发探究商业活动的兴趣。
运用前面学过的地图知识画商业街或商店。
4、情感与价值观：简单认识农村集市特点，及其与城市商业街的不同。
意识到购物场所越来越多，购物越来越方便。
重难点：1、了解商业街和商店、集市与我们日常生活的关系。
2、感受到生活的幸福美好，并为自己是广州人而自豪。
教学课时：一课时课前准备：音乐、图片、课前准备的文字资料（广州十三行、芳村茶叶街、芳村花鸟鱼虫世界）一、新课导入1、师：同学们，老师请你们仔细看看，这是哪？属于什么地方？生汇报。
2、总结，是啊！经营物品，买卖东西的地方就是购物的场所，今天，我们就要走进各种各样的购物。
3、师：课前，老师让你们利用节假日的时间做过各种调查，现在我们就一起来分享一下。
生汇报。
4、师：同学们去的这些地方有一个共同的名称：生：齐说：商业街5、师：今天我们一起再去一趟商业街：出示：引出标题：（一）繁忙的商业街二、学习新知6、师：请同学们看看课本60、61页，商业街一般在哪里？怎么样？生汇报：师出示文字幻灯片。
7、师：课本介绍北京的商场和商业街，今天我们一起来看看广州的“广百百货大楼”师出示幻灯，一边出示，一边说里面有中央空调：文字幻灯片师：同学们逛街时给我发来许多照片，看看：出示四幅：引出：说说你逛街时印象最深的事情。
教师一边总结贴板书：商业街特点：人多、物齐、室外、购物方便（详细展开：可以逛街买东西，再去吃东西，再去看书看电影）老师有一个问题，请同学们帮我解答讨论：是不是只有广州有商业街？生不是，“为什么每个地方都有商业街？”小组讨论，汇报8、师：同学们：说到商场，我们有必要来了解一下：其实商场的出现最初是在法国巴黎：出示幻灯片；而我们中国的第一家百货大楼是在上海出现的。
（出示幻灯）9、师：我们广州最早的商业街或者商场，在哪里呢？（课前查资料）：交流生汇报：十三行（教师出示照片、资料介绍）师：我们生活的社区又有哪些商业街或商场，再次展示葵蓬周边的茶叶市场、及花鸟鱼虫世界。
三年级品社下册《各种各样的购物场所》课件2 北师大版
食 品 穿 着 学习用 家用电
品
器
第七页，共20页。
请独立阅读文段。然后 人人(rénrén)准备填充 独立识记主要内容 （1’+1’+2’）。
第八页，共20页。
• 随着经济的发展，（ 商品）越来越丰富，各种 各样的商品满足了我们(的sh生ā活ng需p求；我们日常 生活用品主要通过（ ǐn) ）获得。购常买用商品可
以用多种标准分类，比如食品、服(g装ò、um家ǎ电i) 、
化妆(huà zhuāng)、学习用具、儿童玩具、、、 了解这些，有助于我们更快捷地选购适宜我们 的商品。
第九页，共20页。
各类商品(shāngpǐn)到哪儿买
了解本地的一些商业场所； 学习选购商品的一些新方式； 培养认真读、独立思、规范说、 恭敬听的学习与交流(jiāoliú)习惯。
(zhǔyào)经营日常生活
百货，品种齐全，购物
环境轻现在，购物不仅仅在超市，
购物方式随着科技进步不断 邮政(yóuzhèng)购物
变化。请独立阅读p55图文
(tú wén)，联系生活，独立
思考，举手抢答：我所知道
的购物新方式
电话(diànhuà)购物
（3’+2’+2’）。
到哪儿去买 各种各样(ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ)
的商品
了解商品的作用； 知道商品的众多； 练习(liànxí)给商品分类； 培养认真读、独立思、规范说、 恭敬听的学习与交流习惯。
第一页，共20页。
独立朗读(lǎngdú)P52图文第一段文 字，圈点勾画，独立思考，，准备 举手填充（2’+1’+1’）。
皮鞋、凉鞋(liángxié)、衬衣、棉衣、裤子 大米 面条 面包(m书ià籍nb、āo笔) 、练习本、文具盒 鱼肉 快餐
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿2
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》三下6.2《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识生活中各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等，了解他们的特点和区别，学会选择合适的购物场所。
通过这一课的学习，让学生能够独立购物，提高生活自理能力，增强对消费权益的保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物场所有一定的了解，但他们的认知水平和生活经验有限，对购物场所的认识还不是很全面。
此外，随着网络的发展，越来越多的学生开始接触网上购物，但他们对实体店和网店的认识和区别还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识生活中各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等。
2.让学生了解购物场所的特点和区别，学会选择合适的购物场所。
3.提高学生的独立购物能力，增强对消费权益的保护意识。
4.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种各样的购物场所，了解他们的特点和区别，学会选择合适的购物场所。
2.教学难点：让学生能够独立购物，提高生活自理能力，增强对消费权益的保护意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生更直观地了解和认识购物场所。
3.通过实践活动，让学生亲身体验购物过程，提高独立购物能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生观察和描述不同的购物场所，引出本课的主题。
2.教学新课：介绍各种各样的购物场所，如商场、超市、网上商城等，让学生了解他们的特点和区别。
3.实践活动：让学生分组讨论，选择一个购物场所，设计购物路线，模拟购物过程。
4.总结提升：引导学生思考如何选择合适的购物场所，如何提高独立购物能力，增强对消费权益的保护意识。
小学品德与社会北师大版2《各种各样的购物场所》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会北师大版三年级下册第三单元第2课《各种各样的购物场所》省级名师优质课教案比赛获奖教案示
范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1．知识与技能：
知道我们周围的各种各样的购物场所，了解一些现代化的买卖方式。
2．过程与方法：
通过参观购物场所，了解不同的购物场所和各自具有的特点； 3．情感态度价值观：
通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发学生的爱国情感。
2学情分析
根据我们黎溪这个乡镇的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.热闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。
乡镇里的孩子们很少有机会到大城市去感受商业街的繁忙，但对超市是非常熟悉的，在新的理念指导下，我把重点放在方便的超市，力求更加贴近儿童的生活经验。
3重点难点
让同学们知道我们周围有各种各样的购物场所，认识这些购物场所给我们提供的方便，从而明白购物场所与我们生活的关系。
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
1、当我们在生活和学习中缺少某些物品时,你会去哪里购买呢?(学生自由回答)
2、这些经营物品卖东西的地方就是购物场所,为我们的生活提供了方便。
(过渡)今天,咱们就一起走进“各种各样的购物场所”(板书)。
北师大版品德与社会三下《各种各样的购物场所》WORD版教案
北师大版品德与社会三下《各种各样的购物场所》WORD版教案小学三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”下第二个二级课题各种各样的购物场所教案设计辽宁省大连普兰店市南山办事处中心小学邹桂丽设计思路依照我们普兰店市那个小城的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.繁忙的商业街 2.喧闹的集市 3.方便的超市，整合为一节课的内容，对学生进行教育。
都市里的小孩们专门少有机会到农村去感受集市的喧闹，但对周围社区的菜市场是专门熟悉的，在新的理念指导下，我把喧闹的集市变为喧闹的菜市场，力求更加贴近儿童的生活体会。
为了激发学生参与活动的爱好，我制作了各种各样的调查表，让学生深入各种各样的购物场所，从不同的角度去观看，去了解，去搜集有关资料信息，在调查的过程中，学生不仅能学到课本以外的商业知识，而且将获得真实的感受。
如此，没上课往常，通过调查活动，学生将会把握了大量的购物场所信息，课堂交流汇报，以三个版块进行梳理总结，使零碎的感性认识向理性认识转化，意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分，商业的繁荣进展，意味着我们的生活水平也不断提高，说明了社会在进步。
教案课题：各种各样的购物场所教学目标：1．知识与技能：明白我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。
2．过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。
3．情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便，同时，我们要感谢在购物场所为我们提供服务的人们。
教学预备：学生预备调查表、照片、图片、祝福卡教师预备有关商业场所录像片断一．购物场所录像导入新课导语：今天，老师给小朋友们带来了一个录像片断，请你们认真看，这是哪儿，想一想这些场所都属于什么地点？（师放录像）总结：这些经营物品卖东西的地点确实是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）二．三个方面介绍购物场所（一）繁忙的商业街1．课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，请把调查表拿出来，老师看看你们任务完成的如何样？哪组同学来汇报一下你们调查的情形。
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿
北师大版道德与法治三下6.2《各种各样的购物场所》说课稿一. 教材分析《各种各样的购物场所》这一课，主要让学生了解和认识不同的购物场所，如超市、商场、街市等，了解他们的特点和功能，让学生学会合理购物，培养学生的消费意识和消费观念。
通过这一课的学习，使学生能够理解购物场所的重要性，并能够根据自己的需求选择合适的购物场所。
二. 学情分析学生们在生活中已经有了一定的购物经验，他们可能去过不同的购物场所，对一些购物场所有一定的了解。
但是，他们可能没有系统地思考和总结过这些购物场所的特点和功能，对于如何合理购物，如何选择合适的购物场所，可能还没有明确的意识。
因此，在这一课的学习中，我们需要引导学生去观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
2.过程与方法：通过观察、思考和总结，培养学生的消费意识和消费观念。
3.情感态度与价值观：使学生理解购物场所的重要性，培养他们的生活能力和生活智慧。
四. 说教学重难点重点：让学生了解和认识不同的购物场所，了解他们的特点和功能，学会合理购物。
难点：如何引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用情景模拟、小组讨论、教师讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生观察、思考和总结，培养他们的消费意识和消费观念。
六. 说教学过程1.导入：通过情景模拟，让学生观察和体验不同的购物场所，引发学生对购物场所的思考。
2.新课导入：引导学生思考，什么是购物场所，购物场所有哪些类型，它们有什么特点和功能。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论他们曾经去过的购物场所，总结出不同购物场所的特点和功能。
4.教师讲解：根据学生的讨论结果，进行讲解和总结，引导学生理解购物场所的重要性。
5.实践环节：让学生设计一次购物计划，选择合适的购物场所，完成购物任务。
各种各样的购物场所(教案)
各种各样的购物场所教材分析：本课是第六单元“看看我们周围的商店”中的第二个主题中的内容。
让学生在各种活动理解不同的购物场所，学会思考购物场所的种类及分布与人们生活的关系，了解从事商业工作的人们的劳动，初步懂得货币的功能及其演变的历史。
在本堂课中，将初步理解人民币的功能，了解市场的变更，透视社会进步，并引导学生探索身边热闹的集市，理解商业活动与日常生活的紧密联系。
教学目标：1、情感态度方面：培养学生探究自己周围购物场所的兴趣。
2、水平方面：在讨论中能清楚地表达自己的意见，学习与周围的人合作。
3、知识方面：理解集市和超市的特点，初步了解各种购物场所与人们生活密切相关，简单了解货币的发展及功能。
教学重、难点：1、学习与伙伴合作。
2、理解不同的商业场所以及各自的特点，理解商业活动与自己日常生活的紧密联系。
课前准备：教师：1、不同面值的人民币。
2、扫描图片，制作课件。
3、学生填写的观察记录。
学生：1、收集平时家庭购物的收银条、商品包装材料。
2、了解家庭日常购物情况，并与家长一起去不同的购物场所（集市、超市）购物、体验。
教学过程：一、由理解人民币引入新课。
1、出示面值为100元的人民币，了解人民币的总体名称（货币）。
2、出示不同面值的人民币：我们能用人民币做什么？让学生充分发表自己的观点。
3、师导：我们平时在买东西时，在哪里买呢？引出“热闹的集市”和“超市”。
4、出示集市的部分图片，让学生介绍自己或家人在集市购物时的情境。
5、出示超市的部分图片，让学生介绍自己或家人在超市购物时的情境。
二、分组合作学习。
1、在全班实行现场统计，有哪些同学平时爱赶集，有哪些同学爱逛超市，将全班同学生分为“集市组”和“超市组”，选出两个组长，找出字写得好的学生，并重新安排座位。
2、出示集市和超市的图片，由相对应的组员作介绍。
3、将结果由组长填写在预备的统计表上，并展示。
4、师小结：在这些地方购物，都是我们大家日常生活的需要。
现在的购物场所越来越多，人们选购东西也越来越方便。
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《各种各样的购物场所》（第2课时）
“热闹的集市”教学设计
一、教学目标
1. 了解农村集市的特点，及其与城市商业街的不同。
2. 认识农村集市特点形成的原因。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生正处于中年级，他们好奇、天真，对各种各样的购物场所能产生积极的探索兴趣，他们或多或少积累一部分购物的经验。
但大部分学生观察集市的生活体验还不丰富，对集市与自己生活的关系了解得不够深入。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可拉进学生与“集市”的距离，通过图片的呈现、妞妞的介绍以及视频短片的播放，让学生进一步了解集市的环境、物品的种类、人们的平等交易等情况，从而加深对集市的认识。
学会区别集市与其他购物场所的异同。
同时，为扩大学生的见识面，增长学生的生活经验，可引领学生欣赏各国的集市图片，了解集市给人们生活带来的便利。
三、教学重难点
1. 教学重点：重点是认识农村集市的特点。
2. 教学难点：难点是区别农村集市与城市商业街的不同。
四、教学准备
教师准备：制作教学课件。
五、教学过程
活动一图片导入
1．谈话：同学们，请看这张图片，你们知道这是什么地方吗？（板书课题：热闹的集市）
【出示图片：热闹的集市1.jpg】
2. 提问：谁去过农村集市？
3．请学生看教科书第66页，阅读妞妞的话。
你们所看到的和妞妞说的一样吗？【出示图片：妞妞的话.jpg】
农民生产的农副产品多了，自己用不完的就要拿去卖，大家相约在固定时间、
固定地点进行买卖交易，去的人多了，就形成了集市。
活动二探究集市特点
1. 提问：什么是“集市”？
2. 欣赏一组集市图片。
【出示图片：活鸡上市.jpg、乡镇集市.jpg】
3. 小结：“集”是露天的，是农民把自己饲养的鸡、鸭、蔬菜等东西拿到菜市场卖。
4. 小组探究。
将学生分成小组，探究农村集市购买的环境、商品的种类、商品的质量、其它。
5．观察图1想象：这个农民会怎么吆喝？他的心情如何？【出示图片：吆喝.jpg】
观察图2：这位卖花阿姨的表情如何？说明什么？【出示图片：卖得开心.jpg】
观察图3：这位顾客喜欢在集市购物吗？为什么？【出示图片：买得放心.jpg】
观察图4：这是集市一角，你看到了什么？【出示图片：看谁能出个好价钱.jpg】
6.春节的集市
在腊月里，赶集是一件很隆重的事情。
人们带着一年辛苦得来的收入早早赶往定期开始的集市，选购必备的年货用来迎接中国传统节日——春节。
【出示图片：春节的集市1—5.jpg】
约定俗成的日期、临时开辟的场地、熙熙攘攘的人群、琳琅满目的货品……随着中国农民生活条件改善，赶集也在悄然发生着变化。
农民生活水平逐步提高，商贸需求很容易得到有效满足。
过年赶集仍然是中国春节文化的重要组成，但已经很少有人指着赶集来备齐所有年货了。
活动三探究集市与超市的异同
1. 过渡：集市与超市有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？为什么？观看视频。
【插入视频：集市和超市.mp4】
2. 学生分组交流自己的新发现。
3. 教师巡视并适当地帮助和启发学生。
4. 小结：集市与超市相同之处有：城市和乡村的人们有着共同的需求；不同的地方有：集市一般都是露天的，不是每天都有，许多新商品与农业生产有关系等。
活动四了解古今中外的集市
1. 提问：过去的年代人们怎样购物？【出示图片：以物换物.jpg】
2. 想看看其它国家的集市吗？请欣赏。
【出示图片：荷兰奶酪市场.jpg、南美洲集镇.jpg、印度尼西亚集镇.jpg、埃及骆驼市场.jpg】
3. 总结
各式各样购物场所都是为了满足人们的需要。
在不同的地方，人们和需要会有一些差别，因此，就会有不同的购物场所，城市里面有商业街，有超市；农村地区有集市。
六、板书设计
热闹的集市
商品丰富
固定时间
公平交易。