人教版七年级下册《小鸟小鸟》教案(2020年整理).pptx
七年级下册音乐小鸟小鸟ppt课件
引语：
长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过 无数暇想。人们把小鸟的叫声写进了诗 里，写成了歌曲，小鸟的声音，成为人 们生活一种积极的调料，进而成为极具 普遍性和感染力的音乐素材之一。
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七年级下册第二单元
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《小鸟，小鸟》
聆听歌曲，并思考： 1、这首歌曲表达了怎样的情绪？ 2、这首歌曲的节拍是怎样的？
B、展示小鸟自由飞翔的节奏 xx| x xx x xx| x. xx x. |
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音乐知识卡
前奏又称引子，是音乐主题呈
前奏又称引子，是示音前乐出主现题的呈乐句示或前乐出段现，的以乐提示音 句或乐段，以提乐示的音情乐绪的、情意绪境并、营意造境气并氛营。 造气氛。
音乐知识卡
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.蓝天里，有阳光， 树林里，有花香， 小鸟小鸟，你自由地飞翔， 在田野在草地，在湖边在山岗， 小鸟小鸟，迎着春天歌唱。
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音乐知识：
歌曲节拍为6/8拍 每一乐句都为最后一拍起 唱，即在弱拍起唱，所以 被称为弱起。
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歌曲分两段 A段 旋律活泼轻快，表现小鸟在天空翱 翔、旋转 B段 旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感， 表现小鸟在枝头蹦蹦跳跳
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节奏练习
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏 x x| x0xx x0xx | x0xx x0 |
爱春天，爱阳光，爱树木，爱花香， 小鸟小鸟，我的好朋友， 让我们一起飞翔歌唱，一起飞翔 一起歌唱。11源自12我的舞台我做主
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送你一支歌
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你收获了吗？
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鸟儿是人类的朋友，我们的生存 环境离不开鸟类。因此，我们要爱 护小鸟，爱护我们赖以生存的生活 环境。
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2024年歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.
2024年歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第四章《动物音乐家》中的第三节《小鸟小鸟》。
教学内容详细包括歌曲《小鸟小鸟》的歌词学习、旋律哼唱、节奏敲击以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的歌词，并能熟练地演唱出来。
2. 培养学生哼唱旋律的能力，理解并运用基本的音乐节奏。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，提高学生对自然和生命的尊重。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的变化和节奏的掌握。
教学重点：歌词的记忆和旋律的哼唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔、节奏打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放小鸟鸣叫声的录音，引导学生模仿，并引入本节课主题。
2. 歌曲学习：a) 教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。
b) 教师示范演唱歌曲，学生跟随哼唱。
c) 分组进行歌词接龙，加强记忆。
3. 旋律哼唱：a) 教师用钢琴或电子琴演奏旋律，学生跟随哼唱。
b) 学生独立哼唱旋律，教师进行指导。
4. 节奏敲击：a) 教师示范节奏，学生用手拍击桌面跟随。
b) 学生分组使用节奏打击乐器进行实践。
5. 实践环节：a) 学生自由组合，进行歌曲表演。
b) 教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌词（部分）3. 旋律简谱4. 常用音乐符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小鸟小鸟》。
2. 答案：正确演唱出歌曲《小鸟小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让学生了解了小鸟的生活习性，并培养了学生的音乐素养。
课后，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，并根据实际情况进行改进。
拓展延伸方面，可以引导学生关注其他动物的音乐表达，进一步了解大自然的神奇。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中旋律的变化和节奏的掌握。
七年级音乐下册第二单元《小鸟-小鸟》教案
七年级音乐下册第二单元《小鸟-小鸟》教案一、教学目标1.了解本曲的基本情况及演唱要求。
2.能够正确唱出本曲。
3.正确理解和准确表现本曲文学内容及情感。
4.了解本曲的音乐特色和风格。
二、教学内容本节课的教学内容为《小鸟-小鸟》。
三、教学过程A. 导入（5分钟）1.通过播放录音或现场演唱让学生熟悉本曲。
2.询问学生是否听过或唱过此曲目，并请他们谈一谈听后的感受。
B. 音乐欣赏（10分钟）1.播放乐曲录音，介绍作曲者、作品名和简要历史背景。
2.让学生仔细聆听乐曲，听完后请他们表述乐曲充满哪些情感，并从节奏、旋律、语调、音色等方面谈一谈这个感受是如何被体现的。
C. 合唱练习（15分钟）1.教师演唱本曲并请学生跟唱，强调要注意发音、语调、节奏感和感情表达。
2.根据学生的发音和掌握情况，适当进行歌曲的语音训练及唱法指导。
3.学生分角色反复练习，注意角色转换时的节奏和情感的转换。
4.手拿乐谱，由学生来指挥合唱。
D. 感悟体验（10分钟）1.让学生分组讨论、分享自己关于这首歌曲的感受和体验，鼓励学生畅所欲言，不做过多干预。
每个小组请一个代表陈述小组的感想。
2.整合各组的感受和体验，向学生传递正确的情感和文学信息。
E. （5分钟）1.回顾全节课的教学内容，引导学生谈一谈自己对本曲的领悟和体验。
2.强调学生在自主学习过程中的重要性，并鼓励他们积极探究相似风格曲目。
四、本节课上，我们学习并演唱了《小鸟-小鸟》这首曲子。
通过欣赏、合唱和讨论等多种方式，帮助学生充分理解和感受了这首曲子的情感、文学内涵和艺术特色。
同时，通过本节课的学习，激发了学生对于弘扬中华音乐文化的兴趣和热情。
《小鸟小鸟》教案
《小鸟小鸟》教案七年级音乐下册第二单元歌曲《小鸟小鸟》教案教学目标：1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生们对生活持乐观态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声演唱这首歌。
3.通过合唱部分的演唱实践，调动学生的积极参与与合作意识。
教科书分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光，爱树木，爱花朵”的心情和崇高的理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
教学难点：1.6/8拍弱起跑段的节奏练习和旋律演唱。
2.唱歌时，注意do和La第六段的语调。
教学过程：一、情境导入动物和人类共享同一片蓝天。
他们是人类的好朋友。
我们一起用生命的色彩装扮一个美丽的世界。
大自然中的鸟非常可爱，给我们的生活带来无穷的乐趣。
学生们能唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。
接下来，让我们听一首关于鸟类的歌。
听后，请谈谈你的感受。
2、感受歌曲（自学、合作、展示）1、师问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？学生表达自己的感受：欢快地、亲切地；活泼地??小结：“春天有阳光，树林里有鲜花，鸟儿自由飞翔，田野、草原、湖泊和山丘里有鸟儿在春天歌唱？”这首欢快的歌描绘了美丽的春天里，鸟儿在日出中自由飞翔，歌唱，鸟儿在林中歌唱，花儿在林中飘香。
它不仅表达了作者对鸟类的热爱，也暗示了人类对自由的渴望。
2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，感受歌曲的强弱规律（训练学生对音乐的整体（感知）让学生讨论并回答：（1）这首歌的节拍是6/8。
6/8是什么意思？（2）它的强度定律是什么？（在同一张桌子上讨论并回答）小结：６／８拍是一种常见的拍号，在音乐术语中读：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。
6/8拍的力量法则是：力量、弱点、次要力量、弱点。
三、学会唱歌：（一）节奏型学习：1、教师出示基本节奏型a、展示鸟儿欢快跳跃的节奏（停顿表示停止）xx|xoxxxoxx|xoxxxoxx|蓝天上有阳光，树林里有鲜花。
小鸟小鸟教学设计完整版优质课件
小鸟小鸟教学设计完整版优质课件一、教学内容1. 鸟类的身体结构特点；2. 鸟类的飞行原理；3. 鸟类的繁殖与迁徙；4. 鸟类与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握鸟类的基本结构特征，了解鸟类的生活习性；2. 培养学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；3. 提高学生的观察、思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鸟类的飞行原理、繁殖与迁徙；2. 教学重点：鸟类的基本结构特征、与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟模型、PPT课件、实物投影仪；2. 学具：观察记录表、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示小鸟图片，引发学生对鸟类的兴趣，提出问题：“你们知道这些小鸟的名字吗？它们有什么特点？”2. 新课导入：让学生观察小鸟模型，结合教材内容，介绍鸟类的基本结构特征、飞行原理、繁殖与迁徙；3. 实践活动：分组讨论，让学生列举生活中常见的鸟类，并分享观察到的鸟类特点；4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解鸟类与人类的关系，引导学生思考如何保护鸟类；5. 随堂练习：发放观察记录表，让学生观察校园内的鸟类，记录其特点；7. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 鸟类的基本结构特征：身体结构：头、颈、躯干、四肢、尾巴；飞行器官：翅膀、羽毛；消化系统：喙、食道、胃、肠；呼吸系统：肺、气囊。
2. 鸟类的飞行原理：升力：翅膀的上下气流；推力：翅膀的挥动。
3. 鸟类与人类的关系：生态平衡：食物链、生物多样性；环境保护：减少污染、保护栖息地。
七、作业设计1. 作业题目：请列举至少三种你熟悉的鸟类，并描述它们的特点；结合教材内容，简述鸟类飞行原理；谈谈你对保护鸟类的认识。
2. 答案：作业一：答案开放，合理即可；作业二：鸟类飞行原理：升力+推力；作业三：保护鸟类：减少污染、保护栖息地、禁止捕杀等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量；2. 拓展延伸：鼓励学生参加校园鸟类观察活动，了解更多鸟类知识，提高观察能力和环保意识。
七年级音乐下册 第2单元 唱歌《小鸟 小鸟》教案1 新人教版
《小鸟小鸟》教案教学内容：学唱歌曲《小鸟小鸟》教学目标：通过教唱《小鸟小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
教材分析：《小鸟小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学过程：一、情境导入出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。
老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二、寓教于乐学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
学生表达自己的感受：欢跃、亲切地、活泼地……教师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（学生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……学生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
三、创造表现展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x xx| x. xx x. |小鸟小鸟迎着春天歌唱再听歌曲，学生先看歌词轻唱感受歌曲。
然后，学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
最后，全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）四、完美结课进行保护自然、保护动物的教育。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
《小鸟小鸟》教案
《小鸟，小鸟》教案教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：1、通过演唱歌曲《小鸟，小鸟》，培养学生良好的演唱习惯，引导学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱、保护动物。
3、让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
教学重点：感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有情感的演唱歌曲。
教学难点：注意解决 1 1 ︱ 6 6 6 六度音程大跳的音准。
教学过程：一：导入动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界。
教师引导学生说说唱唱关于动物的歌曲，老师：可爱的小动物给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。
”二：新授1、感受歌曲：学生初听歌曲，感受歌曲情绪。
（引导学生带问题去欣赏歌曲，提高欣赏效果。
）学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……师总结：这样一首欢快的歌曲描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。
2、唱准歌曲：出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给乐曲分段。
（两个乐段）这首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论）音乐小知识： 6/8 是一种常见的拍号。
以八分音符为一拍，每小节有六拍。
6/8 的强弱规律是：强弱弱次强弱弱歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。
第一乐段有两个乐句：教师范唱第一乐段，学生找出相同的地方（节奏和旋律）1.节奏学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）6/8 xx| x xx x xx| x. xx x |小鸟小鸟迎着春天歌唱教师带学生一起练习节奏，在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。
春人教版音乐七下第2单元唱歌小鸟小鸟ppt课件
根据你的想象，这两个乐段 分别应该用什么样的声音、 力度演唱？
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、嬉 戏的情景，所以第一 乐段用跳跃有弹性的 声音演唱，表现小鸟 的活泼跳跃；
•第二乐段展现小鸟展翅 高飞的场景，所以第二乐 段声音连贯表现小鸟在空 中的飞翔。
设问：歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？
学习
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？
• 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每
小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是：强 弱
弱 次强 弱 弱
A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0
爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
6/8 xx | x 0 xx x. x xxபைடு நூலகம்| x. x x x
小 鸟 小 鸟 我的 好
朋友
曲调每一句有什么规律？ 每起句的第一拍有什么规律？ 答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？
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安十一中 许笋菜
教学目标：
一、情感、态度、价值观：
通过演唱《小鸟小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、对大自 然的热爱之情。
二、过程与方法：
1、用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握 6/8 拍的律动，并能跟随老师的指挥 图示有表情地演唱。
2、学习二声部合唱，体会合唱艺术的和谐美。
。 3 按曲调的起伏，跟随钢琴伴奏，有感情地唱好第一部分曲调。 6、学唱第二部分（二声部合唱部分）。 1 教师范唱两个声部的曲调。 2 听辨并找出相同与不同的地方。 3 跟随钢琴伴奏同学低声部轻声跟唱二声部的曲调。 4 高低声部配合唱好歌曲。 5 教师伴奏，同学们有感情地演唱整首歌曲。 7、通过一组图片来了解一下这些人类的朋友 8、歌曲带给我们什么启示？ 1 要有乐观向上的生活态度。 2 保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。 9、小结
三、知识与技能：
1、运用 6/8 拍的律动及力度记号来演唱歌曲。 2、了解“级进”、“跳进”的区别以及在本首歌曲中的运用。 3、继续学习二声部合唱，体会声部间的和谐及平行三度的和声效果。 4、学习在速度较快的歌曲中的呼吸方法。
教学重点与难点：
用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握 6/8 拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑的旋律 中找到正确的呼吸及气息的支持，赋予演唱情绪。
弱起小节属于不完全小节或不完整小节。 由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是 不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。而在计算乐曲的小节数时，则 是从第一个完整小节开始算起的。 ②、主歌、副歌
一些歌曲的结构由两部分组成：第一部分的旋律有两段或两段以上的歌词组成，叫主歌； 第二部分旋律只有一段歌词，第一部分的每一段歌词唱完之后都要唱到的这一部分，叫副歌 。 如：《小鸟小鸟》、《我的祖国》等。 ③、级进、跳进 级进：旋律进行中相邻音级的运动；跳进：不相邻音级之间的连接。 根据概念，判断歌曲哪一段是级进进行，哪一段是跳进进行？ A 段是级进，B 段是跳进。 4、自己设计图形把《小鸟小鸟》前四句曲调画出来。找一找他们相同或相似的地方。 a、 b、 c、 d、 5、学唱第一部分（第一乐段）。 1 结合画出的旋律线，聆听录音范唱，找出相同与相似的地方。 2 在教师的指导下用 6/8 拍智慧图式，跟教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（两小节）
一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍 或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节 的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲 的第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。弱起既可以用在乐曲中，也可以用在乐曲中间 的乐句中，称作“弱起乐句”。
教学过程：
1、生态环保导入： 设问： 1 哪些小动物是人类的好朋友，我们要加以保护的呢？ 2 你能说出一些描绘春天的词语吗？（春光明媚、鸟语花香、草长莺飞、莺歌燕舞等等） 2、聆听歌曲范唱《小鸟小鸟》 设问： 1 歌曲是几拍子？请说出该拍号的含义。 2 歌曲的演唱形式、速度、情绪？（合唱、中速稍快、欢乐活泼） 3歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？（欢乐活泼；充分表现了少年儿童在春 意 盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的 情感。） 再次聆听歌曲，设问： 曲调的每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱——第六拍起唱。） 3、音乐小常识： ①、弱起小节：
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