小学2020年春校本培训计划文档2篇
春季小学校本培训计划
春季小学校本培训计划一、培训目的与任务1、培训目的春季小学校本培训旨在提高学校教师的教学水平，增强教师的教育教学能力，提升学校的综合实力，为学校可持续发展打下坚实的基础。
2、培训任务本次培训主要包括以下几个方面的任务：（1）加强师德师风建设，强化教师专业道德素养。
（2）提升教师的教学能力，促进学科教学水平的提高。
（3）丰富教师的教育教学理念，更新教学理念和方法。
（4）加强教师团队合作，增强教师的团队精神和协作能力。
二、培训内容与方式1、培训内容（1）教师师德师风建设a. 强化教师的师德师风建设，引导教师端正职业操守。
b. 加强师生关系，增进师生情感联结。
（2）学科教学能力提升a. 学科教学理念的更新。
b. 教学方法的拓展与深化。
c. 课堂管理与评价能力的提升。
（3）教育教学理念的丰富更新a. 鼓励教师创新教学思维，引导教师更新教育教学理念。
b. 加强教师对教育教学的反思与总结。
2、培训方式（1）集中培训通过专家授课、学科骨干教师授课等形式，让教师快速掌握相关知识，提高相关能力。
（2）分组培训以学科组或年级组为单位，进行分组培训，有针对性地提升相关教学能力。
（3）自主学习鼓励教师利用空余时间，自主进行学习，包括阅读相关书籍、学习相关视频等。
三、培训计划与安排1、培训时间本次培训从3月初开始，于4月中旬结束，共进行两个月的培训。
2、培训安排（1）集中培训以周为单位，每周开展2-3天的集中培训，每天4个小时。
具体时间和地点待定。
（2）分组培训分别以学科组和年级组为单位，每周至少开展一次分组培训。
（3）自主学习鼓励教师自主学习，不设具体时间和地点。
3、培训内容（1）教师师德师风建设集中培训内容包括：教师师德师风培训、师生关系建设等。
分组培训内容包括：分享经验、交流心得等。
（2）学科教学能力提升集中培训内容包括：学科教学方法、课堂评价等。
分组培训内容包括：学科组教学改进、课堂管理等。
（3）教育教学理念的丰富更新集中培训内容包括：教育教学新思维、教学案例分析等。
2020年中小学校本培训教学计划(共2篇)
中小学校本培训教学计划（共2篇）中小学校本培训教学计划时间过得飞快，我们的又将抒写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是精心的中小学校本培训教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、培训目标和培训重点坚持以校本教研为基础，以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。
建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的'新型教师队伍。
二、主要内容和基本形（一）主要内容1、加强专业精神的培训。
坚持做好师德培训，利用暑期师德教育学习活动，集中开展师德师风教育。
每学期评选表彰一批校级先进教师，组织一次先进教师经验交流，发挥榜样示范作用。
2、扎实开展全员读书活动。
创造读书条件，设立专项经费购置一定数量的书籍供教师阅读，每位教师根据学科特点，征订一本教育教学杂志。
每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇读书心得。
3、加强业务理念和能力培训。
在学校和学科组、班主任层面及时组织开展教育科研、德育、心理健康、信息技术等方面的专题培训。
4、教育科研能力培训。
有效开展与学校工作实际紧密联系的课题研究。
倡导各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让教师们在研究过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展。
（二）基本形式1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性需要，组织开展全校性的校本培训活动。
组织校际联谊教研，加强校际沟通交流。
2、教研组培训：根据教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。
3自我培训：老师制定个人发展计划，为自己设计个性化的培训方案。
三、保障措施和预期效果保障措施：1、成立校本培训领导小组，教科室和教务处负责具体工作。
2020年小学校本培训计划(20篇).doc
2020年小学校本培训计划（20篇）（第一篇：本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验，学习兄弟单位的先进做法并予以应用，结合各级相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有必须教科研本事、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
一、培训目标1、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。
2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。
促进教师专业水平、教育教学本事得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4、加强骨干教师队伍建设。
发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研本事，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合。
1、专家培训。
聘请教育专家和校内外有必须经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮忙教师树立正确教育观念。
2、交流研讨。
围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织教师分组研讨、团体备课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，经过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自我提高，促整体水平提高。
3、观摩欣赏。
运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4、组织教师外出学习，及时更新教育观念，领悟新教材的教学宗旨。
发挥骨干教师的带头作用。
三、培训资料进取参加上级组织的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际，做好校本培训;周密组织培训活动，确保培训取得实效。
2020小学校本培训计划_学校工作计划_
2020小学校本培训计划为造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，如何制定校本研修计划?下面是小编收集整理的小学校本培训计划，欢迎阅读。
小学校本培训计划篇一随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。
作为教师，更应该跟上时代的脚步。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为此，我定下个人的校本研修计划：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。
加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、个人研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。
树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。
以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。
中小学2020年校本培训计划范本【五篇】
中小学2020年校本培训计划范本【五篇】个人工作计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具。
学校计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来。
下面就是我给大家带来的中小学2020年校本培训计划，欢迎大家阅读!中小学2020年校本培训计划(一)一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素质的教师。
使教师师德素质合格率达100%。
2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。
具体培训目标：(1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
(2)通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
(3)通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
(4)通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
(5)通过培训，提升在职教师的学历层次。
(6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。
中小学2020年校本培训计划范本
中小学2020年校本培训计划范本中小学2020年校本培训计划范本1 作为一线教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。
因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。
本年度我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、成立校本培训领导小组组长：副组长：成员：培训领导小组将在学校的领导下，做好本校教师培训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，提高培训质量。
三、培训目标：1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿景，改善心智模式，转变教育观念，明确学校发展方向，树立自我发展目标。
2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力。
3、通过培训，了解观课议课与听课评课的区别，理解新课改的重要思想，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科观课议课改革的突破点，促进每位教师专业发展，适应教学改革与课程改革的需要，了解国内外教育科学研究新成果，能独立开展教育教学研究，提高自我反思、自主发展能力。
4、通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础。
5、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展。
6、进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。
四、培训对象、内容和形式(一)培训对象：全校所有在职教师。
小学春期校本培训计划
小学春期校本培训计划一、培训目标本次春期校本培训旨在提高小学教师的教育教学能力，增强教师的专业素养，促进教师的自我成长。
具体包括以下几点目标：1. 提高教师的课堂教学能力，使教学更加生动、有趣。
2. 增强教师的教学理念，引导教师积极探索创新教育教学方法。
3. 深入了解学科知识，更新教学内容，提高教师的专业水平。
4. 提高教师的学生管理能力，营造和谐的班级氛围。
二、培训内容：1. 课堂教学能力提升- 如何引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
- 如何用多媒体手段加强课堂教学效果。
2. 教学理念探讨- 如何树立正确的教育教学理念，培养学生全面发展。
- 如何激发学生学习兴趣，促进学生积极参与。
3. 学科知识更新- 深入学习学科新知识，了解学科最新研究成果。
- 探讨学科教育发展趋势，更新教学内容，提高教学水平。
4. 学生管理能力提升- 如何正确处理学生之间的矛盾，营造和谐的班级氛围。
- 如何引导学生自律，提高学生管理水平。
三、培训方式1. 理论课学习为教师们安排课堂教学模拟，由专家提供教学指导，让教师深入了解如何进行生动、有趣的课堂教学。
2. 实地教学观摩安排教师们到其他学校进行教学观摩，借鉴其他学校的优秀教学案例，开拓教学思路。
3. 经验交流设计小组交流活动，让教师们分享自己的教学经验和心得体会，相互学习借鉴。
4. 培训讲座邀请教育专家来学校开展讲座，为教师们提供最新的学科知识和教学理念，促进教育教学理念的更新和转变。
四、培训安排1. 第一周- 理论课学习：提高课堂教学技巧。
- 实地教学观摩：与其他学校教师进行交流。
2. 第二周- 经验交流：教师小组交流心得。
- 培训讲座：邀请教育专家进行教育教学讲座。
3. 第三周- 教师实践：每位教师上台进行模拟教学演练，接受专家评价。
- 结业总结：对此次培训进行总结和回顾。
五、培训效果评估1. 教师课堂表现观察教师在课堂教学中的表现，包括教学内容设置、教学方法使用、学生互动情况等。
小学2020春季学期校本培训计划
小学2020春季学期校本培训计划（一）培训目标：1.全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。
2.在教育行政部门的领导和培训机构的指导下，以学校为基本单位，在校长为第一责任人，切实推行校本培训工作，力求全面提高校本培训的质量和效益。
3.进一步深化素质教育，认真贯彻落实省市县关于“轻负担.高质量”工作。
关注后20%学生学业成绩，全面提高教育教学质量。
4.进一步深化教师科研型团体赛课活动，促使教师向科研型教师转化。
5.坚持面向全体原则，巩固教学规范达标成果，促进教师专业化成长，每位教师必须参加校本培训，每学年不少于24学时。
，（二）培训重点：教师的专业精神、专业知识与技能等专题培训为培训重点。
（一）主要内容：1.专业精神（1）每学年组织一次先进教师经验交流会；（2）每位教师每学年至少阅读一本教育类书籍，并至少撰写1篇读书心得及体会；（3）结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据。
2.专业知识与技能（1）学校每年至少组织12次（每学期6次）各学科集体备课活动；（2）深入开展各学科团队赛课活动，继续提高教育科研含量。
以研究的状态进一步开展主题式团队赛课活动；（3）每位教师每学期听评课不少于10节，评课至少2节；（4）每位教师每学年至少参加一次评价研究活动；（5）学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。
3.专题培训组织教师开展心理健康教育、法制教育、信息技术及教育科研等专题培训。
4.学校特色（1）开展师徒结对，优势互补活动。
（2）科研型团队赛课（二）基本形式1、学校培训：采取集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习相结合的方式。
集中培训主要通过专家或本校骨干、先进教师的讲座开展校本培训。
2.教务处培训：以教研组为单位，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容。
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小学2020年春校本培训计划文档2篇School based training plan document for primary school in spring 2020
小学2020年春校本培训计划文档2篇
小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
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1、篇章1：小学2020年春校本培训计划文档
2、篇章2：2020年春学期山门中学校本培训计划表文
档
篇章1:小学2020年春校本培训计划文档
为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想
品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，根据有关上级文件，制定本计划。
以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，
创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，切实提高我校师资队伍教学水平。
学期初建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。
积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。
努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。
（一）、校本培训。
本学期在职教师参加校本培训不少于24学时。
1、运用教研组、备课组形式，创设同伴互助机制，通过规定内容，规范行为，激发每位教师的内在需求，年轻教师要在备课、说课、上课过程中学习老教师宝贵的教学经验和知识的积累，老教师也要从年轻教师的独特见解中受到启发。
通过活动使每一个学科组形成一个资源共享、相互协作、和谐发展的强有力的战斗团队，实现新老教师的共同发展。
2、示范课引领，每学期每个学科组在互相听课的基础上推荐一名教师进行示范课，并通过评课，充分发挥其先进的教
学理念、严密的知识体系、灵活的教学方法、现代的教学手段、生动高效的课堂效果的引领作用。
3、个人反思，坚持让每位教师阅读教育教学名著并写教
育教学反思，反思自己的教学行为，总结得失，修正错误，弥补不足，提高能力，走一条“发现问题—提出问题—设计解决问题—理性思考问题—总结积累—理性概括”的教师自我发展、自我完善之路。
（二）、师德、专业知识培训。
贯彻落实《教育部关于
进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。
深入学习xx
版的《课程标准》、更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和专业理论水平。
（三）、教师教育技术远程培训。
全校每位教师合格率
要达到百分之九十以上。
1、从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发
和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。
2、制订教师成长规划。
根据学校教师专业发展培训五年
规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划及XX学年度计划。
面向全体教师，狠抓青年教师培训，关
注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。
3、有效开展校本培训。
继续加强调研力度，使教师教育
教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。
开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，点评一节功课，撰写一篇教学论文等。
4、规范运行师徒结对。
实施“一年入门，三年成型，五
年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。
完善师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。
师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。
自主学习高效课堂手册培训
每月集中培训一次，具体时间临时通知。
每月学习手册上面10个标题
每月写1000字的读书笔记
每月集中培训一次，具体时间临时通知。
上网查资料，下载课件
每次培训写好培训记载表
四月份每周集中培训一次
完成自学笔记3000字，写心得体会和论文各一篇。
篇章2:2020年春学期xxx中学校本培训计划表文档【按住Ctrl键点此返回目录】
一、培训目标和培训重点
（一）培训目标
通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽文化视野，掌握现代教育技术，探索信息技术与学科教学有效整合的教学模式；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时
逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
（二）培训重点
1、全面实施课堂观察这一新的听评课模式，努力探索有效教学与有效教研模式，提高课堂教学的实效性和针对性，形成xxx中学教研特色。
2、强化教学教研工作负责制，强化教研组长学科教学、教研与质量报告工作制度，实施各年级教学质量分析与反馈负责制工作，形成质量监控，努力做好每个环节的质量关。
3、以质量为核心，充分发挥教研职能。
各教研组要以全面提高教育教学质量为核心，实施高考学科质量目标管理责任制，切实把高三毕业班的教学工作放在重中之重位置，充分发挥教研骨干的引领、指导作用，以培优扶中补差为主线，以教学过程监控为动力，深入班级、教师、学生，探索提高升学成绩的科学方法，努力提升单科优良率和及格率，力争各门学科各项比率指标有新突破，特别是会考的通过率和高考的上线率。
4、推进校本培训工作，强化组内培训制度，组内抓好外出学习后回训工作，加强师资队伍建设，提升师资素质水平。
5、各教研组要有计划举办学科传统竞赛项目，为培养学
生特长发展提供条件。
6、做好校级课题申报立项工作，做好已立项课题的过程
性工作，开好课题主持人会议，抓好课题成果提炼与总结工作。
7、落实教研组工作评价制度，教师教研工作量化考评制度，及时总结各教研组工作特色与成效。
二、主要内容和基本形式
（一）主要内容
1．师德培训：以实践科学发展观为指导，坚持理论联系
实际原则。
大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》。
组织教师学习先进教师的经验，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验
的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自
觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。
3．教学能力和教育行为培训：围绕教学基本环节、基本
能力和基本技能，按照中小学教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：以课题为载体开展教育科研基本
理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
（二）基本形式
三、保障措施和预期效果
1．建立健全“xxx中学教育科研管理制度”，对于在教
育科研中涌现出来的先进典型给以一定的表彰，以激发斗志，凝聚人心，推动教育科研科学规范、高效运转。
2．建立健全教研组长负责制，充分教研组长在本学科的
辐射和带动作用。
3．配合教务处，扎实推进“每人一课活动”，引领教师在汲取集体智慧的过程中，生成娴熟的课堂教学艺术和驾驭课堂的组织协调能力，催生一支优秀教师团队。
4．定期召开教研组长会议，研讨教育难题，提升科研水平。
5.成立校本教研领导小组，
组长：郑乃跑副组长：林乃阐
组员：曾善横、潘盛端、池文贤、易永煌、各教研组长。
6.成立各学科备课组
由各个教研组具体安排（详见各组教研计划）
能有效提高教师实施素质教育的能力和水平，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。
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