教学名称
教学案例名称
【教学案例小学数学】《我们赢了》一课案例与反思——北师大版二年级数学上册第六单元《时、分、秒》姓名学校联系方式邮编《我们赢了》一课案例与反思案例名称：《我们赢了》科目：数学教学对象：小学二年级学生设计理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
教材内容分析：这一节课的教学内容是：通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率，使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念。
所以，结合北京申奥成功的情境，认读钟面上那一难忘的北京申奥成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识。
学习者特征分析：本节课的教学对象是小学二年级学生。
他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
同时我还采用了让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
教学目标知识与技能1、进一步学习有关钟面上的知识，在实际活动中认识时间单位“时、分”；2、初步建立时、分的时间观念，体会时、分的实际意义，掌握时、分的进率；能够准确读出钟面上的时刻；过程与方法通过多媒体课件，让学生自主观察、操作、自学、尝试、讨论等，培养了学生的观察能力、解决问题的能力、探究、合作学习的能力。
情感态度与价值观1、通过申奥成功的情景，向学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关心时事。
2、教育学生养成珍惜时间、遵守时间的学习、生活习惯，学会合理地安排时间，形成良好的时间观念；教学重点：认识钟面以及时间单位时、分、秒。
教学难点：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。
教学设计学科名称
教学设计学科名称：《作息时间表》所在班级情况，学生特点分析：学生对时间有了初步的认识，再结合自己的生活实际，制作一张作息时间表会容易。
通过制作作息时间表，学生的兴趣会充分调动起来，参与意识增强，可充分发挥学生的自主性，给学生留有一定的空间，选自己喜欢的作息时间来安排。
教学内容分析：教材通过图画中的情境引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念，培养学生提问题的意识，并且进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。
教学目标：1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。
2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
3、结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。
：教学难点分析：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经理的时间。
教学课时：一课时教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友，你早晨几时上学？下午几时放学？出示学校作息时间表。
说说表上安排了哪些学习活动内容。
师：下午放学回到家，到晚上睡觉之间的一段时间，你是怎样安排自己的生活的呢？今天我们就来制定一张这样的作息时间表。
（板书课题）（二）、合作探究。
1、学习制定《作息时间表》（1）、电脑出示图1 （图上，学生小红放学后背着书包回到家。
）提问：图上画的什么？小红几时放学回到家的？根据学生回答板书：---------------------------------------什么时间做什么下午4：10 回到家---------------------------------------提问：你是怎样根据钟面看时间的？根据学生回答出示：先看时针，时针过几时就是几时多，多几看分针从12起走了几格，就是几时几分。
（2）、电脑出示图2 （图上，小红做在客厅中拉二胡。
）提问：回到家后她先做什么？拉二胡拉到几时几分呢？根据学生回答板书：--------------------------------------------什么时间做什么下午 4：10 回到家4：10-4：40 拉二胡--------------------------------------------（3）、电脑出示图3 （图上，小红在书房做作业。
幼儿园关于本领的教学名称
幼儿园关于本领的教学名称为提高学习交流，本文整理了相关的幼儿教案有：《《我的本领大》大班教案)》、《小猫学本领小班教案》、《名称比本领大班教案》、《《海绵的本领)小班教案》、《中班教案《小狗本领大》》、《动物的本领幼儿园大班教案)、《幼儿园大班《谁的本领大》教案》、《特殊的本领大班教案》，读者可以在平台上搜索。
喜欢动物是孩子的天性，他们喜欢与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，亲亲它们，愿意和小动物们说说悄悄话，而且小班孩子对游戏中有关动物的情节、角色、动作过程容易发生兴趣，喜欢模仿小动物的叫声、走路的动作等等，孩子们在看的时候还会一边讨论，这些小动物都有些什么颜色，在做什么，它们都有些什么本领，讨论的可起劲啦！每个小动物都有自己特殊的本领，鉴于孩子们这么喜爱小动物，我们就开始《学本领》这个主题。
动物的形象深得孩子们的喜爱，他们喜欢模仿小动物，因此我们就借用小动物的生动形象贯穿于生活、学习、运动，培养孩子各方面的能力。
例如：学小花猫轻轻走路，学大老虎吃饭，学小公鸡的勤劳，学百灵鸟唱歌等等。
有了动物可爱的形象，生活中琐碎枯燥的行为习惯培养都变得生动有趣起来，孩子们也更愿意模仿，更有利于孩子的发展。
这个主题中，让孩子走近、亲近小动物，激发他们进一步了解小动物的愿望，加深对小动物的关爱。
活动中我们将尝试让幼儿运用多种感觉器官，初步了解自己喜欢的几种小动物；让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、学一学等系列活动，让幼儿通过多种形式，体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作,大胆地表现对小动物的感受与认识。
在主题开展中需要家长配合的是：利用休息日，带领幼儿到动物园游玩，使幼儿对于各种动物有初步的知识经验；帮助幼儿收集小动物的图片，使幼儿了解不同动物的本领、基本外形特征、喜欢吃的食物；帮助幼儿积累与动物有关的知识经验。
五大领域教学活动名称
五大领域教学活动名称方案一：科学实验教学活动1. 流程：介绍实验目的和原理→ 分组进行实验→ 观察实验现象并记录数据→ 分析实验结果→ 总结实验经验与教训。
2. 详细描述：a. 介绍实验目的和原理：教师首先向学生介绍本次实验的目的和背后的科学原理，让学生清楚实验的意义和所要达到的目标。
b. 分组进行实验：学生按照教师的指导，分成小组进行实验。
每个小组在实验前应准备好所需材料和器具，并保证实验操作的安全性。
c. 观察实验现象并记录数据：学生观察实验中出现的现象，并记录下相关的数据和观察结果。
d. 分析实验结果：学生根据实验数据和观察结果，运用科学知识进行分析和解释。
教师可以引导学生思考实验结果背后的原因和规律。
e. 总结实验经验与教训：学生讨论和总结实验过程中所获得的经验和教训，反思自己实验中可能存在的错误或不足之处，并提出改进措施。
方案二：数学竞赛讲解活动1. 流程：介绍数学竞赛的种类和规则→ 解析典型竞赛题目→ 学生模拟解题过程→ 提供解题技巧和策略→ 分组讨论解题思路。
2. 详细描述：a. 介绍数学竞赛的种类和规则：教师向学生介绍数学竞赛的常见种类和规则，让学生了解竞赛的基本情况和重要性。
b. 解析典型竞赛题目：教师选择一些典型的数学竞赛题目进行解析，让学生了解解题的思路和方法。
c. 学生模拟解题过程：教师引导学生根据所学的数学知识和解题技巧，模拟解题过程，引导学生在实际操作中应用所学知识。
d. 提供解题技巧和策略：教师向学生提供解题技巧和策略，帮助他们更好地解决竞赛题目。
教师可以通过示范和讲解的方式，让学生理解解题的思路和步骤。
e. 分组讨论解题思路：学生分成小组，互相讨论解题思路，共同解决竞赛题目。
教师可以给予适当的指导和帮助，促进学生之间的合作和互动。
方案三：语言交流活动1. 流程：分组讨论话题→ 学生展示和交流观点→ 教师点评和引导讨论→ 学生总结和反思。
2. 详细描述：a. 分组讨论话题：教师提供一个话题，如环保、人生目标等，让学生分组讨论该话题，并准备展示自己的观点。
写农活的教学活动名称有哪些
写农活的教学活动名称有哪些播种，犁地，犁地，犁地，开垦。
一、播种
播下种子。
引证解释：魏巍《东方》第四部第八章：“清明过后，下了一场春雨，家家户户都忙着春耕播种。
”
二、耕耘
耕地和除草。
指广泛的野外工作。
也比喻其他方面的努力。
引证解释：峻青《女英雄孙玉敏》十四：“ 盆子山的山顶，也正在耕耘被炮弹破坏了的土地。
”
三、耕作
用各种方法处理土壤表层，使之适合作物的生长发育，包括犁、耙、锄。
引证解释：陈毅《水调歌头·自叙》词：“少时贫困煎迫，耕作负青蓑。
”
四、耕种
耕地和种植：开春了，农民都忙着~。
引证解释：韩北屏《非洲夜话·沿着尼日尔河的旅行》：“干季的时候让土地闲着，雨季的时候才去耕种。
”
五、开垦
把荒地开辟成可以种植的土地。
引证解释：洪深《劫后桃花》六十：“我本来是青岛本地的人，因为外国人压迫我们，我们才搬到黑龙江去开垦的。
”。
小学教学备课教案教授学习科目的名称
小学教学备课教案教授学习科目的名称在小学教学中，备课教案是教师准备课堂教学的重要工作之一。
一个好的备课教案可以帮助教师提前思考教学目标、教学内容和教学方法。
同时，备课教案也需要明确教授的学习科目名称，以便教师和学生能够清楚地理解和掌握所学的知识。
一、数学备课教案名称：小学数学课教案数学是小学教育中的重要学科之一，它培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
在备课教案中，教师可以根据教学内容和教学目标安排各种教学活动，如数学游戏、问题解决、数学实践等，以提升学生的数学素养。
二、语文备课教案名称：小学语文课教案语文是小学教育的核心学科，它包括汉字、拼音、语法、阅读和写作等方面。
备课教案中，教师可以设计各种教学活动，如朗读、短文阅读、写作训练等，以培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
三、英语备课教案名称：小学英语课教案英语是小学教育中的外语学科，它培养学生的英语听、说、读、写等能力。
备课教案中，教师可以设计各种教学活动，如口语练习、听力训练、阅读理解等，以提升学生的英语交流能力。
四、科学备课教案名称：小学科学课教案科学是小学教育中的重要科目，它培养学生的科学素养和实践能力。
备课教案中，教师可以设计各种科学实验、观察研究活动，帮助学生了解科学知识和培养科学探究能力。
五、体育备课教案名称：小学体育课教案体育是小学教育中的一门重要课程，它培养学生的身体素质和协作能力。
备课教案中，教师可以设计各种体育活动，如体育游戏、锻炼训练、体育竞赛等，以提高学生的身体协调和团队合作能力。
六、音乐备课教案名称：小学音乐课教案音乐是小学教育中的艺术学科，它培养学生的音乐欣赏和表演能力。
备课教案中，教师可以设计各种音乐活动，如音乐欣赏、合唱训练、乐器演奏等，以培养学生对音乐的理解和表达能力。
七、美术备课教案名称：小学美术课教案美术是小学教育中的艺术学科，它培养学生的美感和创造力。
备课教案中，教师可以设计各种美术创作活动，如绘画、手工制作等，以培养学生对美的感知和审美能力。
教学课题名称：同类项 设计教师：刘红红
“全国中小学教学中的互联网应用”优秀案例评选教师简介：姓名：刘红红单位：山东省诸城市林家村初中特长：多年从事一线教学，致力于高效、和谐、灵动课堂的研究，教学中本着“以人为本”的原则，充分把课堂交给学生，调动学生的学习积极性，力争做研究型、学习型教师，培养研究型、学习型教师。
教材：青岛版七年级上册6.2《同类项》《同类项》教学设计说明一、说说本节的地位:本节课是在学习了单项式、多项式之后，以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容。
合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。
另一方面，这节课与前面所学的知识有着千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。
可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。
因此，这是一节承上启下的课。
二、说说我的设计：（一）关于课前小故事：课前与学生一起分享小故事《长得慢的树能成材》，这一点也是基于我今年的班主任角色及立项课题“新时期班主任工作艺术研究”而考虑的，旨在对学生进行情感教育，培养学生不怕困难、坚持到底的精神，也拉近与学生的距离，并且正好与我校的德育教育不谋而合。
（二）本节课的设计原则及环节设计:缺乏爱的课堂，是遗憾的课堂，是缺失的课堂，没有生命的课堂，有爱才有智慧，有爱才有灵性，有爱才有活力。
大爱要体现在课堂教学的每个细节,至爱要渗透到内心深处，博爱要关注到每个学生，最好的爱莫过于对学习主体——学生的尊重。
今年一直想“走进学生心里，创设灵动课堂，”所以这一节课在设计时，从“以学生为主，给学生话语权，让学生真正成为课堂的主人”这一原则出发，设计了一系列学生感兴趣的活动，同时让情感教育贯穿一节课的始终。
旨在营造“自主探索、合作交流”的氛围。
教师真正成了教学活动的引导者、组织者、活动的配合者。
我起初选定这节课时觉得这节课内容非常少，如果单纯的讲同类项的定义及合并同类项法则，有可能让整节课显得很单调。
幼儿园大班科学教案名称
幼儿园大班科学教案名称一、教案概述在幼儿园大班科学教学中，科学教案的名称是十分重要的。
一个好的教案名称能够准确地描述教案的内容和目标，引起幼儿的兴趣，促进他们积极参与学习。
本文将探讨幼儿园大班科学教案的合适名称，并给出一些具体的例子。
二、教案名称的重要性1. 激发兴趣：一个有趣的教案名称能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿对于陌生的知识和事物通常抱有一种探索的欲望，一个吸引人的教案名称可以激发他们的好奇心，增强他们的主动参与。
2. 明确目标：一个好的教案名称应当清晰地表达出教案的目标和内容。
通过教案名称，教师能够传达出他们想要幼儿学习的具体知识和技能，帮助幼儿建立正确的学习预期。
3. 提供引导：教案名称还可以为教师提供一种引导学生学习的方式。
教案名称可以通过暗示或概括的方式，让教师把握教学重点和步骤，帮助幼儿实现有效的学习。
三、科学教案名称的特点1. 简短而有力：一个好的科学教案名称应当简洁明了，能够一眼捕捉住人的注意力。
过长或含糊的教案名称往往会让人望而却步，无法吸引幼儿的兴趣。
2. 体现主题：教案名称应当准确体现出科学教案的主题。
主题是教学设计的核心，一个与主题相关的教案名称可以帮助幼儿明确学习内容的范围和目标。
3. 富有趣味：科学教案本身就应该是有趣和富有创造性的，教案名称也应该具备这样的特点。
一个有趣的教案名称能够吸引幼儿的兴趣，让他们期待并积极参与科学学习活动。
四、科学教案名称的例子1. 科学小小探险家：这个教案名称可以用于介绍一系列科学实验和观察活动。
幼儿可以通过实践探索的方式，了解自然界的奥秘，培养他们的科学观察能力。
2. 奇妙的物质世界：这个教案名称可以用于介绍物质的属性和变化。
通过观察和实验，幼儿可以了解到不同物质的特性以及它们与我们生活的关系。
3. 小小化学家：这个教案名称可以用于介绍常见化学现象和实验。
通过简单的实验，幼儿可以了解到化学实验的基本原理，培养他们对化学的兴趣和热爱。
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教学名称：数学王国教学目标：1．使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。
2．使学生形成辩别一定的空间方位能力。
3．培养学生观察能力和语言表达能力。
4．使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教学准备：学生准备水彩笔、图画纸、教科书、布偶等教学过程：导入：小朋友们，这个学期老师给你们请来了两位新朋友，他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明，他特别喜欢你们，你们愿意和他们成为朋友吗？（愿意。
）那好，现在我们就和聪聪、明明一起进入他们的家，神奇的数学王国吧！（请小朋友起立，围教室走一圈做好）聪聪可要考考你们：在你们的脸上，“鼻子下面是什么？”学生指，并回答：鼻子下面是嘴巴。
“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。
）小朋友们说的真好，今天我们就一起来学习上、下。
（板书课题：上、下）1．举出生活中有关上下的例子。
师：你能举出生活中有关上、下的例子吗？（互相讨论一下）。
学生可能会说：课桌上面有什么，我们教室在一楼，楼上面是几班，等等。
师：生活中有关上、下的例子有很多，你们说的都很好。
2．观察画面体会上、下含义。
师：小朋友们，你们知道“桥”吗？谁知道桥是什么样子的？那你们想不想知道桥的上面和下面有什么吗？出示主题书。
师：请朋友们仔细观察，你都发现了什么？学生可能会说：图上有汽车车、轮船、小鸟。
引导孩子说出汽车在小船的上面，汽车在小鸟的下面等等。
师：你们真了不起，发现了这么多，那谁能说出，汽车的下面有什么？3．打开书，把第1页空白补充完整。
4. 拍手游戏。
a．师发口令，上、下拍手。
b．听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。
5.作业．画一幅自己最喜欢的能表示上、下关系的画。
小结今天你们学会了什么？高兴吗？你们还知道哪些有关上、下的知识？教学名称：你前我后教学目标：1．使学生能够体验前后的位置关系。
2．培养学生关于前后的空间观念。
教学过程：导入：师：今天大家坐的可真整齐，谁愿意告诉我你的名字呢？（学生发言）师：那你能不能告诉我你后面的同学是谁啊？（学生回答）也就是说**小朋友在你的后面（同样的方法讲解前面）师：刚才这两位同学在回答老师的问题时都用到了两个意思完全相反的字？谁知道是什么字呢？生：是前、后两个字。
师：好，小朋友们真聪明，那么今天我们就来学习有关前后的知识。
板书或图片：前后一、出示动物玩偶（赛跑）师：你看到了什么？起跑后位置发生了什么变化？谁愿意把你看到的情况向大家作一下介绍？1．我看到小兔跑在最前面，小猫跑在最后面。
2．我看到小狗的前面是小兔，小兔的后面小狗。
3．小狗在小猫的前面，小兔在小狗的前面。
……师：哇，如果你们还有想说的，我们以下课以后自己来讨论一下好吗？二、师：今天啊，潘老师带来了一个特别有意思的游戏，我们一起来玩好不好？（老师请3位同学到前面来，按顺序排好，面向一个方向）大家看，谁在谁的前面？谁在谁的后面？师：向后转。
现在谁在谁的前面？谁在谁的后面？师：这是为什么呢？生：1．因为发生了变化。
2．因为脸朝的方向不一样了。
3．因为方向发生了变化，前后的位置就不一样了。
师：真聪明！（教师进行小结）我们说一个人或一个物在前面还是在后面，首先要看面对的方向或者和谁比，面对的方向不同，前后的位置就不同。
三、重新出示动物手偶赛跑，前后位置完全发生变化师：你看到了什么？这次赛跑和上一次比较，有什么不同？生：跑的方向不同了。
师：那么，谁在谁的前面？谁在谁的后面？四、出示课本，观察并说出谁在谁的前和后师：我们今天学的是什么知识呢？生：前后的问题。
师：有关前后的知识生活中到处都有，观察一下你的周围，你能用前或者后说一句话吗？生：1．老师站在我们的前面。
2．老师的前面是我们。
3．我们的教室在学校实验楼的后面。
4．我们的后面有很多听课的老师。
……小结师：通过今天的学习，你有什么收获？教学名称：手臂歌教学目标：1.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
2.能用左、右描述物体位置关系。
教学过程：一、导入：老师听说有一首歌可好听了，（放音乐）提问：你们知道这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，那哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、认识左右1.强调左右手的作用，加深对左右的认识提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢？2.找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗？（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动，寻找身体上的左右。
提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？”生，边说边指，其余的同学也跟着指一指。
三、讲述：同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。
现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，帮动作”的游戏。
游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。
4.各种方位介绍同座位。
谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学？（先请两个生说一说，再同位互相说。
）提问：在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。
]四、理解位置的相对性(1)介绍班级物品的位置。
新学期开学，我们班的物品摆放有变化吗？（2）提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。
引导：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边）。
五、同学们用左右为我们介绍我们的教室，大家说的很好。
下面咱们来轻松轻松。
师生同做《手臂歌》。
六、出示课本做练习小结今天我们学习了什么？教学名称：十几减7教学目标：1、初步理解十几减7的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
教学准备：学生：小棒，课本教学过程：一、复习：出示口算卡片学生口算。
9+4= 9+8= 9+6= 9+2=9+9= 9+5= 9+3= 9+7=二、学习新知：1、导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，公园里有很多气球，（画气球高12个，打破7个）2、你能不能根据气球部分提个问题？3、气球图列式：12-7=小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。
4、现在老师这有16个苹果，卖给小明7个，谁能列出一个算式呢？5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减7（板书课题）6、（1）12-7用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？（2）用小棒做出12的分解，引出12可以分成2和10。
（3）用10减去7（4）用2加上3等于5（5）你还知道那些十几减7的算式吗？（6）教师板书算式计算（7）小结：我们学习了十几减7的算式下面我们来做一做练习题三、练习：1、做一做第2题；练习第2题。
2、课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。
3、课件练习：帮小蚂蚁回家。
四、作业布置：十几减715-7= 16-7= 13-7= 14-7=11-7= 18-7= 17-7= 12-7=教学名称：十几减9教学目标：掌握十几减九的内容。
教学准备：口算卡片等教学过程：复习：15-7= 16-7= 13-7= 14-7=11-7= 18-7= 17-7= 12-7=三、讲解十几减9的例题四、做练习1、（1）教师读要求：得数是几就圈上几个水果活其他教具。
（2）根据算示圈相应的水果。
（3）根据自己圈的写出得数。
2、第2题：这是一道游戏形式的计算题。
（1）看图，明确图意：帮小鸟回家。
（数字小鸟、数字房子）（2）连线（3）教师批改。
五、作业布置：15-9=6 16-9=7 13-9=4 14-9=511-9=2 18-9=9 17-9=8 12-教学名称： 20以内退位减法教学内容：课堂巩固练习。
教学目标：巩固所学十几减9的内容。
熟练掌握十几减九的内容。
教学重点：学生能根据第8题提出多个问题。
教具、学具准备：口算卡片教学过程：一、复习：想一想，填一填。
9+（）=12 9+（）=18 9+（）=159+（）=11 9+（）=13 9+（）=169+（）=14 9+（）=17 9+（）=19 二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业本上）。
9+4 = 12-9 = 13-10 =14-9 = 18-9 = 15 -9 =17-9 = 11-9 = 16 -9 =三、作业布置：教学名称：十几减几教学内容：十几减几教学目标：1、理解“十几减几”的算理，正确计算“十几减几”的题目。
2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目。
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
教学准备：根据例2制作的“小猫观鱼”图画；口算卡片。
教学过程：一、复习（卡片出示）：8+5 =7+8 =7+6 =15-9 =6+8 =5+7 =5+9 =13-9 =18-9 =14-9 =17-9 =16-9 =二、自主探索，学习新知识。
1、出示“鱼缸内金鱼游动、鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。
首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。
2、假如我们是小猫，数一数有13条金鱼，花的8条，黑的有几条，然后，说出小猫的出现有13条金鱼，黑的5条。
4、启发学生根据图意列出算式： 13-8=10-8=2，2+3=5，5条黑金鱼。
求花金鱼的条数，13-5=？10-5=5，5+3=8，8条花金鱼。
（3）我一条一条仔细数的，花金鱼8条，黑金鱼5条。
（4）这样算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5条黑金鱼，8条花金鱼。
……三、巩固计算方法。
1、练习题2、为变化方式，课把练习题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习的速度。
四、作业布置：十几减几13-8=5 13-5=8。