注：幼儿用书上的内容,可供幼儿阅读
幼儿园图书书目
幼儿园图书书目引言概述：幼儿园图书书目的选择对幼儿园教育起着重要的作用。
合理的图书书目能够帮助幼儿培养良好的阅读习惯，促进他们的认知和语言发展。
本文将从几个方面探讨幼儿园图书书目的选择。
一、图书书目的多样性1.1 幼儿园图书书目应包含各类主题的图书，如动物、自然、社会生活等，以满足幼儿的兴趣和好奇心。
1.2 图书书目中应包含不同形式的图书，如故事书、绘本、儿歌等，以满足幼儿的不同阅读需求。
1.3 图书书目中应有适合不同年龄段幼儿的图书，以满足他们的认知水平和阅读能力。
二、图书书目的质量2.1 图书书目中的图书应具有良好的故事情节和生动的插图，以吸引幼儿的注意力。
2.2 图书书目中的图书应具有正确的价值观和积极的教育意义，以帮助幼儿形成正确的价值观念。
2.3 图书书目中的图书应具有简单明了的语言和丰富的表达方式，以促进幼儿的语言发展和思维能力。
三、图书书目的更新3.1 幼儿园图书书目应定期更新，以适应幼儿的成长和发展需求。
3.2 图书书目的更新应根据幼儿的兴趣和需求，结合教师的观察和评估。
3.3 图书书目的更新应与幼儿园的教育目标和教学内容相匹配，以提高教学的有效性。
四、图书书目的管理与使用4.1 幼儿园应建立图书借阅制度，让幼儿能够自主选择图书并借阅。
4.2 幼儿园应建立图书管理系统，确保图书的数量和质量。
4.3 幼儿园应鼓励家长与孩子一起阅读，提供家庭阅读指导和资源支持。
五、图书书目的评估与反馈5.1 幼儿园应定期对图书书目进行评估，了解图书的使用情况和效果。
5.2 幼儿园应收集幼儿和家长的反馈意见，以了解他们对图书书目的满意度和建议。
5.3 幼儿园应根据评估和反馈结果，调整图书书目，提升教育质量。
总结：幼儿园图书书目的选择是一项重要的任务，需要考虑多样性、质量、更新、管理和评估等方面。
通过合理的图书书目选择，可以为幼儿提供丰富多样的阅读体验，促进他们的全面发展。
同时，家长和幼儿园教师的积极参与也是确保图书书目有效使用的关键。
幼儿阅读书籍推荐三篇
【导语】童书品类丰富，琳琅满⽬，孩⼦应该从什么时候开始阅读，都读些什么……整理了⼀份推荐书单，囊括孩⼦各个年龄段，⽼师家长们赶紧收藏起来吧！更多相关内容请关注教育频道！【篇⼀】幼⼉阅读书籍推荐 1、《你就是孩⼦的玩具》 你是否知道，你本⼈⽐任何玩具都更让孩⼦喜欢和着迷呢？ 孩⼦们并不需要智⼒玩具或者电视节⽬，他们需要的是你！他们真正看重的是和你在⼀起的快乐时光，他们需要被重视，需要和⽗母单独相处⽽不被打扰的时间，需要和⽗母建⽴⼀⽣的亲密关系！ 在处理与孩⼦沟通的问题时，控制、放任、贿赂、威胁都是家长们常⽤的⽅法。
这些不同类型的教育⽅法都有⼀个严重的缺陷，那就是可能导致孩⼦⽆法以恰当的⽅式来表达情感和进⾏沟通，从⽽⽆法建⽴起⽗母与孩⼦的亲密关系，孩⼦也就⽆法得到家庭关系所带来的归属感和安全感。
与这些⽅法相⽐，情感引导的教育⽅法更加充满关爱，也更符合逻辑和⼈性。
因为只有情感引导型⽗母才会把这些棘⼿的情况当成了解孩⼦内⼼世界的好机会，并且对孩⼦的情绪给予同情和理解，在沟通中增进亲⼦关系，进⽽提⾼孩⼦的情商和沟通能⼒，为他们将来的成长打下最有益的基础。
2、《⼩脑袋⼤问题:年轻⽗母如何应对孩⼦的问题》 由瞳年教育科学研究中⼼编著⽽成。
瞳年教育科学研究中⼼是由北京师范⼤学、⾸都师范⼤学教育专业硕⼠、博⼠所组成的家庭教育研究机构，长期致⼒于探索与研究中国家庭教育问题，进⾏家庭教育有关课题研究，并义务为普通家庭解答各类教⼦困惑，已陆续编著出版多部家庭教育图书。
孩⼦们随时随地都会提出各种各样的问题，回避、反问、玩游戏仍然是远远不够的。
孩⼦们需要的是你的关注和回答。
孩⼦天⽣有权提问，否则，他们就会在某个时候停⽌发问。
⽽这就是这个世界所能发⽣的最糟糕的事情：孩⼦们不再提问题了。
3、《倾听孩⼦》 这本书要告诉⽗母们的最核⼼的⼀点是：你们有能⼒帮助孩⼦处理各种负⾯情绪，让孩⼦有更好的注意⼒去认知、学习，为友谊、合作和欢乐敞开⾃⼰的⼼胸。
《我上幼儿园》幼儿园教案
《我上幼儿园》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园的基本生活和学习环境，激发他们对幼儿园的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和团队合作精神。
3. 帮助幼儿适应幼儿园的日常生活，提高他们的生活自理能力。
二、教学内容：1. 幼儿园的环境和设施2. 幼儿园的生活规律3. 幼儿园的学习活动4. 幼儿园的规则和礼仪5. 幼儿与教师、同伴的互动三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解幼儿园的基本环境和生活规律，培养他们的独立性和自主性。
四、教学准备：1. 教具：幼儿园环境图片、视频、玩具等。
2. 材料：幼儿用书、作业本、画纸等。
3. 场地：教室、游戏区等。
五、教学过程：1. 主题导入：通过图片、视频等方式，引导幼儿了解幼儿园的环境和设施，激发他们对幼儿园的兴趣。
2. 讲解与示范：教师向幼儿介绍幼儿园的生活规律、学习活动、规则和礼仪等内容，并进行示范。
3. 实践操作：让幼儿参与幼儿园的日常生活活动，如穿衣、洗手、用餐等，培养他们的生活自理能力。
4. 互动环节：组织幼儿进行团队合作游戏，增进他们与同伴之间的沟通和交流。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，让幼儿表达自己的感受和体会，并对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在幼儿园日常生活中的表现，评估他们对幼儿园环境和生活规律的适应情况。
2. 通过观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们与同伴的沟通和交流能力。
3. 收集幼儿的作业本和画作，评估他们的学习效果和创造力。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿的成长。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观幼儿园的其他区域，如操场、图书馆等，让他们更全面地了解幼儿园。
2. 邀请家长参与幼儿园的亲子活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。
3. 开展幼儿园与社区的合作项目，让幼儿参与社区活动，拓宽他们的视野。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的情感需求，营造温馨和谐的学习环境，让他们感受到幼儿园的关爱。
幼儿园读书乐园：优秀绘本推荐及阅读指导
标题：幼儿园读书乐园：优秀绘本推荐及阅读指导一、引言在幼儿阶段，阅读对孩子的成长和发展至关重要。
而在幼儿园阶段，通过优秀的绘本阅读，孩子不仅可以培养阅读兴趣，还可以促进语言发展、认知能力和情感交流。
本文将从幼儿园读书的意义、推荐的优秀绘本以及阅读指导三个方面展开，帮助家长和幼教工作者更好地培养孩子的阅读乐趣和能力。
二、幼儿园读书的意义幼儿园阶段是孩子阅读兴趣形成的关键时期，而通过绘本阅读可以培养孩子的专注力、联想能力和语言表达能力。
在这个阶段，家长和幼教工作者应该重视引导孩子进行有意义的阅读，选择适合芳龄的绘本，并通过讲故事的方式激发他们对阅读的兴趣。
三、优秀绘本推荐1.《你有一个故事》这本绘本适合3-6岁的幼儿阅读，它通过简单易懂的故事让孩子了解自我，学会共享和尊重他人。
2.《小熊和爸爸一起玩》这是一本温馨的家庭故事绘本，能够帮助孩子树立亲子关系意识，同时培养孩子的情感表达能力。
3.《动物园里的一天》这本绘本通过栩栩如生的插画和生动有趣的故事，让孩子领略动物园的独特魅力，激发他们对自然和动物的兴趣。
四、阅读指导1. 选择适合孩子芳龄和认知水平的绘本，避免过于复杂或抽象的内容，以免造成孩子的阅读压力。
2. 在阅读时，可以适当询问孩子一些问题，引导他们主动参与到阅读中来，促进对绘本内容的理解和思考。
3. 在讲故事时，可以进行互动式阅读，比如用不同的语音和动作来表达不同的情节，帮助孩子更好地理解和体验故事情节。
五、总结在幼儿园读书乐园中，优秀的绘本和正确的阅读指导是非常重要的。
家长和幼教工作者应该引导孩子在阅读中获得乐趣，培养他们的阅读兴趣和能力，从而为他们打下良好的阅读基础。
六、个人观点和理解作为幼儿园的读书写手，我深深地认识到幼儿阶段的阅读对孩子成长的重要性。
在撰写本文的过程中，我通过深度和广度的评估，结合个人观点和理解，为家长和幼教工作者提供了有价值的幼儿园阅读指导。
通过对幼儿园读书乐园的深入探讨，我希望能够帮助更多的家长和幼教工作者了解幼儿阶段的阅读重要性，并为他们提供有针对性的优秀绘本推荐和阅读指导，让孩子在阅读中获得乐趣和成长。
幼儿园阅读绘本《小星星下落》教案 阅读教育
幼儿园阅读绘本《小星星下落》教案一、教学目标1. 让幼儿了解和体验星星从天上落下的情景，引发他们对星星和夜空的兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘本展现星星和夜空的美丽，引导幼儿进行艺术创作。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言表达能力和综合素养。
二、教学内容1. 《小星星下落》绘本故事的讲解。
2. 星星和夜空的艺术创作活动。
3. 与幼儿共同观察天空中的星星和月亮，并进行相关讨论。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过《小星星下落》这本绘本，让幼儿体验星星从天上落下的情景，引发他们对星星和夜空的兴趣。
2. 教学难点：如何引导幼儿理解星星和夜空的美丽，并进行相关艺术创作。
四、教学准备1. 《小星星下落》绘本。
2. 夜空和星星的相关图片或手工制作素材。
3. 笔、纸、颜料等艺术创作用具。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师给幼儿讲解《小星星下落》的故事情节，让幼儿了解星星从天上落下的情景，并引发他们对星星和夜空的兴趣。
2. 欣赏绘本（15分钟）教师与幼儿一起欣赏《小星星下落》这本绘本，让幼儿感受故事中星星和夜空的美丽，引导幼儿进行想象和表达。
3. 艺术创作活动（30分钟）教师引导幼儿进行夜空和星星的艺术创作，让幼儿用颜料、纸张等材料表现自己心中美丽的夜空和星星。
4. 观察和讨论（20分钟）教师带领幼儿到户外观察天空中的星星和月亮，引发幼儿对天空中的星星和月亮进行讨论，激发幼儿的好奇心和探究欲。
5. 总结（10分钟）教师和幼儿一起回顾今天的教学内容，总结今天学到的知识和体会，并鼓励幼儿继续关注星星和夜空。
六、教学反思本次教学通过《小星星下落》这本绘本，让幼儿了解和体验星星从天上落下的情景，引发他们对星星和夜空的兴趣。
艺术创作活动让幼儿用自己的想象描绘美丽的夜空和星星，同时观察天空中的星星和月亮也让幼儿获得了直观的感受。
通过这一系列活动，幼儿们的想象力得到了锻炼，阅读兴趣也得到了提高，教学取得了良好的效果。
幼儿园自主阅读的教案
幼儿园自主阅读的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的基本文字和图片，理解绘本故事的内容。
2. 技能目标：培养幼儿自主阅读的习惯，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的热爱，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 选择适合幼儿年龄段的绘本，确保绘本内容有趣，富有教育意义。
2. 讲解绘本故事的基本情节，引导幼儿关注绘本中的文字和图片。
3. 通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解绘本故事的主题和寓意。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如唱歌、跳舞等，让幼儿放松身心。
2. 引入活动（10分钟）：向幼儿介绍绘本的、作者和插画家，引起幼儿的兴趣。
3. 自主阅读（10分钟）：让幼儿自主阅读绘本，引导幼儿观察图片，猜测故事情节。
4. 分享讨论（10分钟）：邀请幼儿分享自己的阅读心得，引导幼儿表达自己的观点。
5. 总结环节（5分钟）：总结绘本故事的主题和寓意，引导幼儿从故事中汲取教训。
四、教学评价：1. 观察幼儿在自主阅读过程中的表现，如阅读兴趣、阅读速度等。
2. 收集幼儿在分享讨论中的发言，了解幼儿对绘本故事的理解和感悟。
3. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，给予积极的反馈和建议。
五、教学资源：1. 准备适合幼儿年龄段的绘本，确保绘本的质量和内容。
2. 准备白板或黑板，用于展示绘本中的重要图片和文字。
3. 准备彩色笔、贴纸等教具，用于引导幼儿参与活动。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读，通过提问、解答疑惑等方式，引导幼儿积极参与阅读过程。
2. 情境创设：通过设置与绘本故事相关的情境，让幼儿更好地投入阅读，提高阅读效果。
3. 多元化教学手段：结合图片、视频、音频等多种教学资源，丰富教学形式，提高幼儿的阅读兴趣。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异：因材施教，针对不同阅读水平的幼儿给予适当的引导和帮助。
3. 注重幼儿心理健康：在教学过程中，关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的阅读氛围。
幼儿园自主阅读的教案
幼儿园自主阅读的教案一、教学目标：2. 帮助幼儿掌握自主阅读的基本技巧，提高阅读能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识书籍，了解书籍的结构和功能。
2. 学习正确的阅读姿势和翻书方法。
3. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 以简单的绘本为载体，让幼儿跟随故事情节，提高阅读兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握自主阅读的基本技巧，培养阅读兴趣。
2. 教学难点：帮助幼儿观察图片，发挥想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备适合幼儿阅读的绘本若干本。
2. 准备与绘本内容相关的图片或卡片。
3. 准备舒适、安全的阅读环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动，引导幼儿观察绘本封面，激发阅读兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范正确的阅读姿势和翻书方法，让幼儿跟随模仿。
3. 观察图片：教师展示绘本图片，引导幼儿观察并描述图片内容，培养观察力和想象力。
4. 自主阅读：教师分发绘本给幼儿，引导幼儿自主阅读，关注故事情节。
5. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的阅读心得，引导幼儿表达自己的想法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，自主阅读的能力以及观察力、想象力、表达力的表现。
2. 收集幼儿在阅读过程中的作品，如绘画、手工等，分析其在阅读中的创造力和实践能力。
3. 综合评价幼儿在阅读习惯、阅读兴趣、阅读能力等方面的进步。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 社区活动：组织幼儿参加图书馆、书店等阅读活动，让幼儿在社区环境中感受阅读的氛围，拓展阅读渠道。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在阅读中找到适合自己的学习方式。
2. 注重培养幼儿的阅读兴趣，避免过于强调阅读成果，让幼儿在轻松愉快的氛围中阅读。
九、教学反馈：1. 教师定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在阅读活动中的需求和问题。
《3—6岁儿童学习与发展指南》读书笔记
《3—6岁儿童学习与发展指南》读书笔记•相关推荐关于《3—6岁儿童学习与发展指南》读书笔记（通用5篇）当细细地品读完一本名著后，大家一定都收获不少，此时需要认真思考读书笔记如何写了哦。
到底应如何写读书笔记呢？下面是小编帮大家整理的关于《3—6岁儿童学习与发展指南》读书笔记（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《3—6岁儿童学习与发展指南》读书笔记1《指南》中指出语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。
我们深入地学习了《指南》后，更加清楚地认识到该领域每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。
教育建议则给我们的老师提出了一些合理化的建议，具有非常大的指导、引领作用。
《指南》中指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
如何为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，促进幼儿的语言发展？今天我就语言领域如何创设语言环境，从以下三方面谈谈我们的想法和做法：一、臻选趣味适宜的图书《指南》中建议：提供一定数量、符合幼儿年龄图书，适合中班的有：《好朋友》、《一口袋的吻》、《爷爷一定有办法》、《两条彩虹》；大班的幼儿已具备探究心理，爱独立思考、寻求答案，他们喜欢较长的情节复杂的故事，内容要富有想象力、创造性，推理判断性强的故事，也可选择一些知识类的故事，满足他们的探究心理，适合大班的又有：《搬过来搬过去》、《一根羽毛也不能动》、《勇气》、《美丽的梦想》等。
这些儿童文学作品有利于他们的语言表达能力、观察力、思维能力的进一步发展，大班的孩子特别喜欢。
适时符合幼儿实际生活经验，符合当前情景的阅读内容才能使幼儿产生共鸣。
如对于初入园的小班孩子，常常会因不适而出现焦虑、哭闹等现象，此时我们就选择了《我也想要抱一抱》、《魔法亲亲》、《一口袋的吻》这样专门为了帮助孩子解决分离焦虑而写的趣味故事，引导孩子在集体面前大胆的表述自己的想法和感受，从而发展幼儿的语言能力。
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注：幼儿用书上的内容，可供幼儿阅读。
请设计活动时一并考虑。
碗屋
文字1：四只小老鼠出门去玩，来到了一个好美好美的地方，这里的天湛蓝湛蓝的，这里的草地是碧绿碧绿的。
图意：背景如文，草地上有一只碗。
有四只老鼠，鼠阿大旁边附文字：“真香啊！”鼠阿三旁边附文字：“是花香？”鼠阿四旁边附文字：“是饼香？”鼠阿二用手指着远处的碗，旁边附文字：“碗！那边有只大碗！”
文字2：嗬，好大的碗呦！
图意：鼠阿三在碗的四边上插上树枝，有两根已经插好，有两只老鼠在沿着树枝往上爬，另一边还没有搭好树枝，有一只老鼠在沿着碗边爬，从上面掉下来了。
P11 文字3：“蜂蜜！”
图意：四只老鼠全滑到了碗底，又是吸吮又是舔，正在吃蜂蜜，碗里只剩半碗蜂蜜，有一只老鼠吃饱了，躺在碗底动不了。
文字4：“哇！我的蜂蜜呢？”
图意：一只大狗熊站在碗的面前，四只小老鼠惊慌状，想爬出大碗，有的正在爬，有的爬上去又滑下来。
文字5：
图意：大狗熊笑呵呵的样子，旁边附文字：“这碗就送给你们啦！”小老鼠旁边附文字：“狗熊大叔，让我们出来吧，我们把大碗还给您！”
P12 ——P13 文字6：
图意：四只老鼠高兴地在玩碗，像杂技演员踩滚桶那样，两脚不停地在碗边踩着，大碗像轮子一样飞快地向前滚去。
文字7：
图意：大碗撞在大树上，倒扣在地上，上方有一个大大的“扑”字，三只小老鼠扣在碗里，一只鼠阿大从边上的地洞里钻出来，旁边附文字：“弟兄们，钻地洞！
P14 ——P15 文字8：“对，这就是我们的新家！”
图意：四只老鼠在装饰碗屋。
在大碗挖门、挖窗，在外面装上楼梯，这边爬上去，那边滑下去。
下雨的时候，那碗底还是一个挺不错的游泳池。
文字9：碗屋。
图意：四只小老鼠并排住在这最新式的漂亮又舒服的碗屋里。
提示：说一说，小老鼠用了什么办法，让碗给自己带来了哪些快乐？
P16
各种各样的屋子
图意：有各种各样的屋子，树上的房子空气很新鲜；像贝壳一样形状的房子，造型很别致；底下装轮子的房子，可以供随时出行；有一幢房子下面有升降台，也可以随意升高到空中,使人们随时能够吸收最新鲜的空气；有一幢草莓形状的房子，长着翅膀，可以飞翔；
（注：作者可在网上搜索选择其他幼儿感兴趣的、好表现的、有创意的房子）
提示：你喜欢这些房子吗？为什么？请你也来设计特别的房子。
P17—P18
鼹鼠的皮鞋车
图意：（详见附图或资料手册《语言》p346）
提示：鼹鼠把破皮鞋变成了什么？
P19
会变的绳子
文字1：我会“走钢丝”。
图意：将一根根绳子摆在地上，形成一根长长的“钢丝”，一名幼儿学小猴子走钢丝。
文字2：我来“踩蛇尾”。
图意：一名幼儿抖动手里的绳子并后退，使之像蛇一样扭动，另一位幼儿来踩蛇尾。
文字3：我们一起“跳竹绳”。
图意：两名幼儿拉住两根绳子，同时一致地将两绳分开、合拢，另一名幼儿原地向上跳进跳出，不能踩到绳子。
文字4：我们来“开火车”。
图意：幼儿排成排，每个幼儿把绳子套在前一位幼儿的腰上，组成一列火车。
文字5：我们一起“跳房子”。
图意：三名幼儿将绳子在地上围成各种形状，进行跳跃游戏。
（注：建议用幼儿活动的照片）
提示：请你动动脑筋想一想，绳子还可以变出什么好玩的东西，邀请你的好朋友一起玩吧！
P20—P21
快乐轮胎
图意：
1、有一只小松鼠，看到山坡上有一个轮胎滚下来；
2、小松鼠跳上圆圆的轮胎上滚着玩；
3、河里，小松鼠坐在轮胎上划船；
4、几个小动物一起推着轮胎滚着玩。
提示：说一说小松鼠们是怎样玩轮胎的？
P22
超级变变变
图意：
1、用碗做的乌龟;
2、用碗和积木做的蘑菇房；
3、用两只碗扣在一起做的一头猪；
4、用碗做帽子，戴着帽子的小人。
提示：想一想，你能用碗做出什么有创意的作品呢？
P23
美工内容：在《小朋友的书·美工》上提供内容，也请设计教学活动。
1、绘画：漂亮的碗（装饰画）
2、碗型添画（在绘画纸上画上各种造型的碗、盘，让幼儿进行添画，创意成其他物品）
故事挂图：设计活动时可作参考！
四开2张
编号2-1，背景，天空湛蓝湛蓝。
草地碧绿碧绿
一只大狗熊站在一只漂亮的碗前面，笑呵呵地看着碗里的四只小老鼠。
四只小老鼠有的在碗里添蜂蜜，有的躺在碗底动不了，有的正在往上爬。
编号2-2，一只倒扣着的、闪着光的、有漂亮花边的大碗做成的漂亮房子。
大碗上有门、有窗户（窗口有一个小老鼠伸出了头），碗外面装了楼梯（有一只小老鼠在爬楼梯）。
倒扣着的碗顶部变成了一个游泳池，里面有蓝蓝的水。
一只老鼠在戏水。