原生质体无菌分离培养与融合

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原生质体融合

原生质体融合

实验五原生质体融合一、目的要求学习原生质体融合的方法二、实验器材斜面菌种、接种环、酒精灯、三角瓶、培养皿、移液管、试管、容量瓶、离心管、玻璃棒、显微镜、离心机等。

三、实验试剂(1)0.1 mol/L pH 6.0 磷酸缓冲液。

(2)高渗缓冲液,于上述缓冲液中加入0.8 mol/L 甘露醇。

(3)原生质体稳定液(SMM)(4)0.5 mol/L 蔗糖、20 mol/L MgC12、0.02 mol/L 顺丁烯二酸,调pH 6.5。

(5)促融剂40%聚乙二醇(PEG)的SMM 溶液。

三、实验内容(一) 原生质体的制备1.活化菌体将酿酒酵母菌活化分别转接新鲜斜面。

自新鲜斜面分别挑取一环接入装有25 mL 完全培养基的锥形瓶中,30℃培养16 h 至对数期。

2.离心洗涤、收集细胞分别取5 mL 上述培养至对数生长期的酵母细胞培养液,3000 r/min 离心10 min,弃上清液,向沉淀的菌体中加入5 mL 缓冲液,用无菌接种环,搅散菌体,振荡均匀后离心洗涤一次,再用5 mL 高渗缓冲液离心洗涤一次。

将二株菌体分别悬浮于5 mL 高渗缓冲液中。

3. 酶解脱壁各取3 mL 菌液于无菌小试管中,3000 r/min 离心10 min,弃上清液,加入3 mL 含2.0 mg 蜗牛酶的高渗缓冲液(此高渗缓冲液含有0.1%EDTA 和0.3%SH-OH)于30℃振荡保温,定时取样镜检观察至细胞变成球状原生质体为止,此时原生质体形成。

(二)原生质体融合1. 除酶取两亲本原生质体各1 mL,混合于灭菌小试管中,2500 r/min 离心10min,弃上清液,用高渗缓冲液离心洗涤二次,除酶。

2. 促融向上述沉淀菌体中加入0.2 mL SMM 溶液,混合后再加入1.8 mL 40%PEG,轻轻摇匀,32℃水浴保温2 min 立即用SMM 溶液适当稀释(一般为100、10-1、10-2)。

3.再生取融合后的稀释液各0.1 mL,放于冷却至45℃左右的6 mL 固体再生基本培养基试管中,迅速混匀,倒入带有底层再生培养基的平板上,每个稀释度做两次重复,30℃培养96 h,检出融合子。

第七章 工业微生物原生质体育种和原生质体融合

第七章 工业微生物原生质体育种和原生质体融合

4)存在着两株以上亲株同时参与融合形成融
合子的可能性。
5)有可能采用产量性状较高的菌株作融合 亲株。 6)提高菌株产量的潜力较大。 7)有助于建立工业微生物转化体系。
四、细胞融合过程
显微镜下的原生质体融合
融合过程中细胞膜变化

类脂质分子发生扰动和重排 导致细胞桥的形成 细胞质、核相互融合
都需要带有可以识别的遗传标记,如营养缺陷型 或抗药性等
2、原生质体融合的方法

物理法、化学法及生物法 。
原理 增加细胞间的粘附、改变膜的通透性—— 随机结合、融合
(1)物理法——电融合诱导法

在直流电脉冲的诱导下,极化产生偶极子, 彼此靠近,定向排列成串球状。
在直流电脉冲的诱导下,原生质体膜两侧 产生电势,正负电荷相吸,细胞膜变薄, 触发膜的穿孔(质膜瞬间破裂)。 膜之间形成通道,细胞质等得以交换、融 合。


原理与过程



灭活后的病毒颗粒结合到原 生质体表面。两受体细胞开 始凝聚。 两细胞的膜紧密结合。病毒 被膜与受体细胞的浆膜融合 。病毒颗粒周围的膜脱离整 个膜,产生破口,在两细胞 间形成细胞质通道(37℃下 1-2min),通道继续扩大, 病毒颗粒流入细胞质内,细 胞质互相融合。 融合细胞变圆,融合结束。
特点

研究最早的促融剂。 毒性大而使应用受到限制。
(3)化学法

包括PEG诱导、高Ca2+和pH诱导PEG结合诱导等。 聚乙二醇(PEG)是一种多聚化合物,分子式为 H(OHCH2-CH2)nOH)。 PEG诱导:PEG与溶液中自由水结合,高度脱水后 引起原生质体凝聚、扭曲变形、细胞膜连接处发 生融合,形成很小的细胞桥,之后扩大,最终彻

一株内生真菌的原生质体制备及再生过程研究

一株内生真菌的原生质体制备及再生过程研究

一株内生真菌的原生质体制备及再生过程研究
材料准备:
内生真菌菌株
无菌工作台和器具(如培养皿、显微镜片、移液器等)无菌培养基(如琼脂、乳糖酸钠琼脂培养基等)
无菌培养液(如培养基溶液)
去离子水或无菌PBS缓冲液
培养基制备:
根据内生真菌的要求配制适宜的无菌培养基。

煮沸溶液中加入琼脂,并搅拌至溶解。

转移至培养器并加盖,进行高压灭菌。

菌种处理:
在无菌条件下,将内生真菌分离出来。

用无菌培养液或去离子水洗涤菌株,去除杂质。

原生质体制备:
将清洗后的菌株转移到含有少量无菌培养液的培养皿中。

用显微镜检查,确保菌株没有受到污染。

在无菌条件下,用移液器将菌株转移到新的培养皿中。

将培养皿置于振荡器中,以帮助分离真菌的原生质体。

过一段时间后,观察原生质体的形成情况。

原生质体再生:
将形成的原生质体转移到含有适宜培养基的培养皿中。

在适宜的温度(一般为25-30摄氏度)下,进行培养。

定期观察并记录原生质体再生的过程。

根据需要,可以进行进一步的培养和分离。

原生质体无菌分离培养与融合

原生质体无菌分离培养与融合
然后将原生质体的悬液小心加在蔗糖界面上。由于比重不同, 蔗糖溶液与原生质体悬液中间有一明显界面(注意要有明显界 面). (2) 1000转/分离心5分钟,此时死细胞及碎片降至蔗糖溶液内,聚 集在离心管底部,而活细胞由于有大量泡沫,故漂浮在上下界 面处,
(3)用细管吸取漂浮在上下界面处的健康原生质体,转入干净的离 心管中,加入3~4ml13%CPW洗液离心收集沉淀,用13%CPW 的CPW重新悬浮。
许多化学、物理学和生物学方法可诱导原主质体融合,现在被广泛采 用并证明行之有效的融合方法是聚乙二醇(PEG)法,高Ca高pH法
头,滤膜(*4) 和电融合法。
(1)用细口吸管吸20%蔗糖溶液4ml加入另外一支离心管底部,然后将原生质体的悬液小心加在蔗糖界面上。 加1ml13%CPW洗液悬浮。
原生质体纯化:200目滤网和过滤用漏斗 酶液抽滤灭菌:过滤用注射器(1个),滤头,滤膜(*4)
许多化学、物理学和生物学方法可诱导原主 质体融合,现在被广泛采 用并证明行之有
效的融合方法是聚乙二醇(PEG)法,高Ca高 pH法和电融合法。
PEG诱导融合的机理:PEG由于含有醚键而 具负极性,与水、蛋白质和碳水化合物等一 些正极化基团能形成氢键,当PEG分子足够 长时,可阼为邻近原生质表面之间的分子桥 而使之粘连。
材料灭菌:解剖刀,长短镊子,烧杯(4 CPW洗液以及含13%甘露醇的CPW
原生质体纯化:200目滤网和过滤用漏斗 原生质体的酶解与分离(无菌条件)
个),玻棒,滤纸若干张,培养皿(1个) (2) 1000转/分离心5分钟,此时死细胞及碎片降至蔗糖溶液内,聚集在离心管底部,而活细胞由于有大量泡沫,故漂浮在上下界面处, 酶液抽滤灭菌:过滤用注射器(1个),滤 CPW洗生质所包围的“裸露细胞”,是开展基础研究的理想材料。

原生质体培养名词解释

原生质体培养名词解释

原生质体培养名词解释原生质体培养是一种常用的植物组织培养技术,用于繁殖植物和研究植物基因转化等问题。

本文将介绍原生质体培养的定义、原理和应用等方面的名词解释。

下面是本店铺为大家精心编写的4篇《原生质体培养名词解释》,供大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《原生质体培养名词解释》篇11. 原生质体(Protoplast)原生质体是指从植物细胞中除去细胞壁后剩余的细胞质部分,包括细胞膜、质体、线粒体、质体小体、微管和微丝等细胞器。

原生质体是一个高度液态的细胞质体系,其形态和功能类似于一个微小的细胞。

原生质体可以通过融合实现远缘杂交,从而扩大植物遗传资源的利用范围。

2. 原生质体培养(Protoplast Culture)原生质体培养是指将离体的植物原生质体在适当的培养基上进行培养,以获得再生的植物组织或细胞。

原生质体培养的主要目的是通过原生质体的融合,克服远缘杂交障碍,实现植物遗传资源的利用和改良。

3. 原生质体融合(Protoplast Fusion)原生质体融合是指两个或多个原生质体合并成一个细胞的过程。

原生质体融合可以通过电激、化学处理或生物方法等手段诱导。

融合后的细胞称为杂种细胞,可以用于植物遗传资源的利用和改良。

4. 再生(Regeneration)再生是指通过培养技术,使离体的植物组织或细胞重新分化、再生为新的植株或组织。

再生是原生质体培养的重要应用之一,也是植物组织培养技术的基础。

5. 遗传转化(Genetic Transformation)遗传转化是指将外源基因或基因组导入植物细胞内,并使其表达的过程。

遗传转化是植物基因工程的重要组成部分,也是原生质体培养的应用之一。

通过原生质体培养技术,可以将目的基因导入植物细胞内,并实现植物的遗传转化。

6. 植物组织培养(Plant Tissue Culture)植物组织培养是指将离体的植物组织或细胞在适当的培养基上进行培养,以获得再生的植物组织或细胞。

原生质体融合的操作流程和程序

原生质体融合的操作流程和程序

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细菌原生质体融合步骤

细菌原生质体融合步骤

细菌原生质体融合实验步骤一、实验目的了解原生质体融合技术的原理。

学习并掌握以细菌为材料的原生质体融合技术。

二、实验原理原核微生物基因重组主要可通过转化、转导、接合等途径,但有些微生物不适于采用这些途径,从而使育种工作受到一定的限制。

1978 年第三届国际工业微生物遗传学讨论会上,有人提出微生物细胞原生质体融合这一新的基因重组手段。

由于它具有许多特殊优点,所以,目前已为国内外微生物育种工作所广泛研究和应用。

(一)、原生质体融合的优点(1)、克服种属间杂交的“不育性”,可以进行远缘杂交。

由于用酶解除去细胞壁,因此,即使相同接合型的真菌或不同种属间的微生物,皆可发生原生质体融合,产生重组子。

(2)、基因重组频率高,重组类型多。

原生质体融合时,由于聚乙二醇(PEG)起促融合的作用,使细胞相互聚集,可以提高基因重组率。

原生质体融合后,两个亲株的整套基因组(包括细胞核、细胞质)相互接触,发生多位点的交换,从而产生各种各样的基因组合,获得多种类型的重组子。

(3) 可将由其他育种方法获得的优良性状,经原生质体融合而组合到一个菌株中。

(4) 存在着两个以上亲株同时参与融合,可形成多种性状的融合子。

(二)、原生质体融合步骤(1)、选择亲本选择两个具有育种价值并带有选择性遗传标记的菌株作为亲本。

(2)、制备原生质体经溶菌酶除去细胞壁,释放出原生质体,并置高渗液中维持其稳定。

(3)、促融合聚乙二醇加入到原生质体以促进融合。

聚乙二醇为一种表面活性剂,能强制性的促进原生质体融合。

在有Ca2+ 、Mg2+离子存在时,更能促进融合。

(4)、原生质体再生原生质体已失去细胞壁,虽有生物活性,但在普通培养基上不生长,必须涂布在再生培养基上,使之再生。

(5)、检出融合子利用选择培养基上的遗传标记,确定是否为融合子。

(6)、融合子筛选产生的融合子中可能有杂合双倍体和单倍重组体不同的类型,前者性能不稳定,要选出性能稳定的单倍重组体,反复筛选出生产性能良好的融合子。

南昌大学植物生物技术期末考试重点

南昌大学植物生物技术期末考试重点

1.组织培养:是指通过无菌操作分离植物体的一部分接种到培养基上,在人工控制的条件下(包括营养、激素、温度、光照、湿度)进行培养,使其产生完整植株的过程。

继代培养:指愈伤组织在培养基上生长一段时间后,营养物枯竭,水分散失,并已经积累了一些代谢产物,此时需要将这些组织转移到新的培养基上,这种转移称为继代培养或传代培养。

2.单倍体培养:单倍体植物的主要特点是其孢子体细胞的染色体数目和配子体细胞染色体数目一致,因此可以从其“表型”观察“基因型”。

利用这一特点在杂交育种中可以提高选择效率,避免误选和漏选。

对单倍体植物进行染色体人工加倍之后,即可得到同质结合的纯系,使育成的杂种不再分离,缩短育种年限,加快育种速度。

3.悬浮细胞培养定义:将离体的植物细胞悬浮在液体培养基中进行的无菌培养步骤:选择外植体---诱导疏松易碎的愈伤组织---悬浮继代培养---悬浮细胞同步化---细胞计数与活力测定三个条件:分散性良好、均一性好、生长迅速特点:1)细胞可不断增殖,形成高密度的细胞群体,适于大规模培养;2)能够提供大量较为均匀的细胞,为研究细胞的生长、分化创造方法和条件。

4.花粉培养与花药培养一、从概念来看,花药离体培养是把花粉发育到一定阶段的花药接种到培养基上,来改变花药内花粉粒的发育程序,使其分裂形成细胞团,进而分化成胚状体,形成愈伤组织,由愈伤组织再分化成植株。

花粉离体培养是指把花粉从花药中分离出来,以单个花粉粒作为外植体进行离体培养的技术,由于花粉已是单倍体细胞,诱发它经愈伤组织或胚状体发育而成的植株都是单倍体,且不受花药的药隔、药壁、花丝等体细胞的干扰。

二、从培养层次来看,花药离体培养属器官培养,花粉离体培养属细胞培养,但花药离体培养和花粉离体培养的目的一样,都是要诱导花粉细胞发育成单倍体细胞,最后发育成单倍体植株。

三、从培养过程来看,花药离体培养相对较容易,技术比较成熟,但最后需要对培养成的植株进行染色体倍数检测;花粉离体培养尽管不受花药壁、药隔等二倍体细胞的干扰,但这种特殊单倍体细胞的培养技术难度较大,目前只在少数植物上获得成功。

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原生质体的酶解与分离(无菌条件) 原生质体的酶解与分离(无菌条件)
用清水洗涤叶片, 叶片表面消毒 用清水洗涤叶片,吸去叶 表面水分,然后将叶片移入无菌室, 表面水分,然后将叶片移入无菌室,在 70%乙醇液内浸数秒钟,取出后立即放人 乙醇液内浸数秒钟, 乙醇液内浸数秒钟 3%次氯酸钠溶液 分钟,最后用无菌 次氯酸钠溶液10分钟 次氯酸钠溶液 分钟, 水冲洗3-4次 水冲洗 次。 酶解: 将表面灭菌的叶片撕去下表皮,放 酶解: 将表面灭菌的叶片撕去下表皮, 入盛有5毫升酶液的培养皿中 毫升酶液的培养皿中, 入盛有 毫升酶液的培养皿中,让去除下表 皮的一面接触酶液,铺满一层,在室温下 皮的一面接触酶液,铺满一层, 酶解3-4小时 小时。 酶解 小时。
用光学显微镜或倒置显微镜(高倍) 观察2 个细胞靠近 用光学显微镜或倒置显微镜(高倍) 观察2-3个细胞靠近或 靠近或 融合的过程 的过程。( 观察时注意不同程度的融合现象。 融合的过程。( 观察时注意不同程度的融合现象。通常 分为五个阶段。 两细胞膜接触,粘连; 分为五个阶段。①两细胞膜接触,粘连;②细胞膜形成穿 两细胞的细胞质连通; 通道扩大, 孔;③两细胞的细胞质连通;④通道扩大,两细胞连成一 体;⑤细胞完全合并,形成一个含有两个或多个核的圆形 细胞完全合并, 细胞。) 细胞。)
实验试剂
70%的酒精 70% 3%的次氯酸钠(体积比) 的次氯酸钠(体积比) 酶液:1.0%的纤维素酶和0.8%的果胶酶,用13% 酶液:1.0%的纤维素酶和0.8%的果胶酶, 13% CPW配制 的CPW配制 20%蔗糖溶液 20% CPW洗液以及含 %甘露醇的CPW CPW洗液以及含13%甘露醇的CPW 洗液以及含13 MS母液的配置(见细胞生物学实验98页),有机 MS母液的配置 见细胞生物学实验98页),有机 母液的配置( 质母液装棕色试剂瓶,其余装普通试剂瓶, 质母液装棕色试剂瓶,其余装普通试剂瓶,储存 冰箱备用。 冰箱备用。 生长素:2.4-D(1mg/ml),称取20mg,先用 % 先用95 生长素:2.4-D(1mg/ml),称取20mg,先用95%的 酒精溶解,然后定容至20ml 酒精溶解,然后定容至20ml 细胞分裂素: BA(0.5mg/ml),称取10mg,先 ),称取 细胞分裂素:6-BA(0.5mg/ml),称取10mg,先 1M盐酸溶解 然后定容至20ml 盐酸溶解, 用1M盐酸溶解,然后定容至20ml 培养基的配制:MS+ 2.4-D(1mg/L)+ 6-BA 培养基的配制:MS+ 2.4- 6- 0.5mg/L)+20%(体积重量比)的蔗糖, (0.5mg/L)+20%(体积重量比)的蔗糖,按照 所需体积,依照母液浓缩倍数,定容培养基。 所需体积,依照母液浓缩倍数,定容培养基。
植物原生质体的分离, 植物原生质体的分离,培养与融合
了解植物原生质体分离、 了解植物原生质体分离、融合和培养的基 本原理及其过程。 本原理及其过程。 植物原生质体是除去细胞壁后为原生质所 包围的“裸露细胞” 包围的“裸露细胞”,是开展基础研究的 理想材料。 理想材料。其中酶解法分离原生质体是一 个常用的技术, 个常用的技术,其原理是植物细胞壁主要 由纤维素、半纤维素和果胶质组成, 由纤维素、半纤维素和果胶质组成,因而 使用纤维素酶、半纤维素酶和果胶酶能降 使用纤维素酶、 解细胞壁成分,除去细胞壁。 解细胞壁成分,除去细胞壁。
需要灭菌的东西
1. 抽滤灭菌:酶液 抽滤灭菌: 2.高压灭菌:培养基(带盖培养瓶装),无菌 2.高压灭菌 培养基(带盖培养瓶装) 高压灭菌: 用酒精瓶装,盖上刺小孔), % ),20 水(用酒精瓶装,盖上刺小孔),20%的蔗 13% 糖,13%的CPW 3 器具灭菌: 器具灭菌: 材料灭菌:解剖刀,长短镊子,烧杯( 材料灭菌:解剖刀,长短镊子,烧杯(4 ),玻棒 滤纸若干张,培养皿( 玻棒, 个),玻棒,滤纸若干张,培养皿(1个) 酶液抽滤灭菌:过滤用注射器( ),滤 酶液抽滤灭菌:过滤用注射器(1个),滤 0.25um滤膜 滤膜( 头,0.25um滤膜(*4) 原生质体纯化:200目滤网和过滤用漏斗 原生质体纯化:200目滤网和过滤用漏斗 (*1);带盖离心管(×3);培养皿 );带盖离心管( );培养皿 带盖离心管 );1ML枪头 枪头1 胶头滴管( (*3);1ML枪头1盒;胶头滴管(4个) 胶头部分70%的酒精浸泡) (胶头部分70%的酒精浸泡)
用350目网过滤除去未完全消化的叶片等残渣。 350目网过滤除去未完全消化的叶片等残渣 目网过滤除去未完全消化的叶片等残渣。 1000rpm条件下离心 分钟,弃上清液,加入3 条件下离心5 在1000rpm条件下离心5分钟,弃上清液,加入3~4ml13%CPW 洗液, 弃上清液。 1ml13%CPW洗液悬浮 洗液悬浮。 洗液,相同条件下离心 ,弃上清液。加1ml13%CPW洗液悬浮。 ** 蔗糖漂浮方法: 蔗糖漂浮方法: 用细口吸管吸20%蔗糖溶液 蔗糖溶液4ml加入另外一支离心管底部 加入另外一支离心管底部, (1)用细口吸管吸20%蔗糖溶液4ml加入另外一支离心管底部, 然后将原生质体的悬液小心加在蔗糖界面上。由于比重不同, 然后将原生质体的悬液小心加在蔗糖界面上。由于比重不同, 蔗糖溶液与原生质体悬液中间有一明显界面( 蔗糖溶液与原生质体悬液中间有一明显界面(注意要有明显界 面). (2) 1000转/分离心5分钟,此时死细胞及碎片降至蔗糖溶液内,聚 1000转 分离心5分钟,此时死细胞及碎片降至蔗糖溶液内, 集在离心管底部,而活细胞由于有大量泡沫, 集在离心管底部,而活细胞由于有大量泡沫,故漂浮在上下界 面处, 面处, (3)用细管吸取漂浮在上下界面处的健康原生质体,转入干净的离 (3)用细管吸取漂浮在上下界面处的健康原生质体, 用细管吸取漂浮在上下界面处的健康原生质体 心管中,加入3 4ml13%CPW洗液离心收集沉淀 洗液离心收集沉淀, 心管中,加入3~4ml13%CPW洗液离心收集沉淀,用13%CPW 的CPW重新悬浮。 CPW重新悬浮。 重新悬浮
许多化学、 许多化学、物理学和生物学方法可诱导原主 质体融合, 质体融合,现在被广泛采 用并证明行之有 效的融合方法是聚乙二醇(PEG)法,高Ca高 效的融合方法是聚乙二醇 法 高 pH法和电融合法。 法和电融合法。 法和电融合法 PEG诱导融合的机理:PEG由于含有醚键而 诱导融合的机理: 诱导融合的机理 由于含有醚键而 具负极性,与水、 具负极性,与水、蛋白质和碳水化合物等一 些正极化基团能形成氢键, 些正极化基团能形成氢键,当PEG分子足够 分子足够 长时, 长时,可阼为邻近原生质表面之间的分子桥 而使之粘连。 而使之粘连。
实验器具
材料灭菌:超净工作台,酒精灯,解剖刀, 材料灭菌:超净工作台,酒精灯,解剖刀,长 短镊子,烧杯( ),玻棒 滤纸若干张, 玻棒, 短镊子,烧杯(4个),玻棒,滤纸若干张, 培养皿(1个) 培养皿( 酶液抽滤灭菌:过滤用注射器( ),滤头 滤头, 酶液抽滤灭菌:过滤用注射器(1个),滤头, 0.25um滤膜 0.25um滤膜(*4套) 滤膜( 培养基和高压灭菌:高压灭菌锅, 培养基和高压灭菌:高压灭菌锅,带盖培养瓶 (*4) 培养:离心机; 200目滤网和过滤用漏斗 培养:离心机; 200目滤网和过滤用漏斗 );带盖离心管 带盖离心管( );封口膜 封口膜; (*1);带盖离心管(×3);封口膜;移液 培养皿( );1ML枪头 枪头1 枪; 培养皿(*3);1ML枪头1盒;胶头滴管 )(胶头部分 %的酒精浸泡; 胶头部分70 (4个)(胶头部分70%的酒精浸泡;倒置显 微镜; 微镜;培养箱
原生质体培养
将无菌收集的原生质体加入培养皿中,添加 5ML培养基,封口膜封口,25度黑暗培养, 5ML培养基,封口膜封口,25度黑暗培养, 1天后观察是否污染和2-3天后观察是否分 天后观察是否污染和2 裂。
细胞融合ห้องสมุดไป่ตู้有菌条件)
加原生质体0.3ML与带盖离心管中, 加原生质体0.3ML与带盖离心管中,另加入 与带盖离心管中 0.15ML40% PEG液,30℃水浴中温浴15min; PEG液 30℃水浴中温浴15min; 融合液一滴于载玻片上(注意保持一定湿度, 融合液一滴于载玻片上(注意保持一定湿度,不能 太干) 轻轻盖上盖玻片,显微镜观察。 太干),轻轻盖上盖玻片,显微镜观察。
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