八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变习题课件 新人教版PP
第18课 从九一八事变到西安事变(课件)
中国历史·八年级·上册
2、一二·九运动
时间 1935年12月9日
领导 口号
结果
中国共产党
“打倒日本帝国主义”“反
对华北自治”“停止内战，
一致抗日”等口号，并举行
示威游行。
反动军警镇压北平爱国学生
反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年学生。
西安事变谈判旧址
中国历史·八年级·上册
课后活动 阅读材料、回答问题。
东北沧亡、时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此 时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方 之外交当局仍力谋妥协。……蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众、误国咎深。学良等涕泣 进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍 出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏……大义当前，不容反顾，只求 于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪。一听国人之处置。
。它使抗日民族统一战线初步形成。这一事件是( )
A.南昌起义 B.井冈山会师 C.西安事变和平解决
C
D.一二·九运动
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·湖南株洲)“我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还
有那衰老的爹娘……”这首如泣如诉、悲愤激越的《松花江上》折射
的时代背景是( )
A.九一八事变，东北三省沦陷 B.华北事变，华北形势危急 C.八一三事变，淞沪会战爆发
中国历史·八年级·上册
链接 中考 (2021·山东滨州)右图中的人物和建筑共同见证了( )
C
张学良和杨虎城
西安事变谈判旧址
A.世界人民反法西斯战争的开始 B.全国抗日救亡运动新高潮到来
八年级上册历史第18课 从九一八事变到西安事变
第六单元 中华民族的抗日战争
第18课 从九一八事变到西安事变
Friday, October 18, 2019
18 从九一八事变到西安事变
新课讲解
知识点一 九一八事变 1.日本发动九一八事变的原因
材材料料一三：：“1惟92欲9年征-服-1支93那3，年必的先资征本服主满义蒙世，界如经欲 征济危服机世波界及，日必本先，征服促支使那其”国内阶级矛—盾—尖明锐治，维日新本 后统治不集久团日急本于制利定用的侵大略陆中政国策东北的对外战争来摆脱 国内材的料经二济：危“机今和天政之治满危蒙机地。位……不仅在我国国防 上，材就料在四经：济19上3，0年也1可1月以至说1是9我31国年的9月生，命国线民。政”府 集中重兵—三—次19“27围年剿，”田红中军义，一无提心出北了顾《。田中奏折》
18 从九一八事变到西安事变
随堂即练
1.2017 年春季教材全面落实“十四年抗战”概念，“十四
年抗战”始于
（）
C
A．七七事变
B．八一三事变
C．九一八事变
D．皖南事变
2.九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要领导人
是
B （ ）A.吉鸿昌 B.杨靖宇 C.
佟麟阁 D.赵登禹
Friday, October 18, 2019
Friday, October 18, 2019
18 从九一八事变到西安事变
本课小结
安九 事一 变八
事 变 和 西
日本 九一八 扩大侵华 侵略 事变
中国 东北抗日 抗争 联军（局
部抗战）
华北事变
一 二 · 九 运 动
全国性抗日 救亡运动的 高潮
西安 事变
抗日民族统 一战线初步 形成
八年级上册历史第18课 从九一八事变到西安事变最新人教版
蒋介石被迫接受了停止内战，联共抗日等条件，西安事变 和平解决。 3、意义 ①揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕 ②十年内战基本结束 ③抗日民族统一战线初步形成
1．如图是1931年刊发于《互助周刊》的漫画《看呀!倭奴把 二次世界大战的导火线点燃了!》。下列选项中，对漫画反 映的相关史事影响解读正确的是（ C） A．标志着列强掀起瓜分中国狂潮 B．标志着日本发动全面侵华战争 C．标志着日本开始局部侵略中国 D．标志着抗日民族统一战线形成
1.原因
一、 九一八事变
根本： 日本对中国的侵略蓄谋已久
直接： 掠夺资源，缓和国内矛盾3.结件果
四个月内东三省沦陷，1932年，伪满洲国建立。
4.影响
九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，
揭开了世界反法西斯战争的序幕。
皇帝溥仪
材料一：“朝会”是每个学生早晨必做的日常训练。首先，升伪“满 洲国”“合唱伪“满洲国”“国歌”……然后，校长领读“诏书”。最后， 训话。在训话中，如果说到“天皇”、“皇帝”等时要“立正”，否则便 会受到严重的惩罚。每天中午 12 点，全校师生起立、立正，低头默祷 “日本皇军武运长久，大东亚圣战胜利”。
单元导读
第六单元 中华民族的抗日战争
中华民族十四年抗战（1931.9.18-1945.9.2）
国共关系变化： 对立→合作
矛盾变化： 阶级矛盾为主→民族矛盾为主
九一八事变
七七事变
抗日战争胜利
1931年
1937年
1945年
日本：局部侵华 中国：局部抗战
日本：全面侵华 中国：全面抗战
第18课 从九一八事变 到西安事变
① 时间 1935年12月9日 ② 人物 北平学生 ③ 口号 打倒日本帝国主义 反对华北自治
八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 九一八事变和西安事变教案 新人教版
情感态 本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮
标
侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和
度与价 民族责任感。
值观
通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进 行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。
战场：北大营、沈阳
结果 东北三省全部沦陷敌手
影响 九一八事变成为中国人
民抗日战争的起点，揭开
了世界反法西斯战争的
序幕。从此，中国人民开
始了艰苦卓绝的抗战
师：九一八事变后，为把东北从中
国分裂出去，日本在东北扶植了傀 3.伪满洲国于何时何地成立？执 儡政权——伪满洲国。 政是谁？有哪些危害？
生读书简答：1932 年，长春。执政 是末代皇帝溥仪。
合作 交流
况)
东北人民 和未撤走 的东北军
组织抗日 义勇军
中国共产 党派杨靖 宇
组织游击队 开展抗日游 击战争
二．华北危机与一二·九运动 阅读教材 88 页第一、二段
1936 年，改编为 东北抗日联军
展示 提高
1.1935 年，北平学生发出了“华
北之大，已经安放不得一张平静的
桌子了”，谈谈你对这一呼声的理
二次备课
自主
师：明确做题要求，指导学生根据 要求自学课文并完成学案自主探 指导学生快速阅读课文，完成自主 究问题。 学习中的“自主探究”部分。
探究
（学生自主探究时，教师要求学
生将主要知识点在课本上划出，标 生：速读课文，完成自主题，勾画
记有疑问的知识点）
重点知识，初步掌握基础知识。
一．九一八事变
阅读教材 86 页——87 页正文
八年级历史上册第六单元第18课从九一八事变到西安事变知识梳理 新人教版
第六单元第18课从九一八事变到西安事变知识点1 九一八事变1.九一八事变（1）背景：日本对中国的侵略蓄谋已久。
（2）时间：1931年9月18日。
（3）经过：日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
第二天清晨，日军占领沈阳。
（4）结果：日军扩大侵略，相继占领了东北三省。
东北三省全部沦于敌手，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。
（5）影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。
【相关链接】近代以来日本不断侵略中国：1894—1895年，日本挑起甲午中日战争，逼迫清政府签订《马关条约》，掠夺了中国巨额赔款，占领中国的台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛；在列强划分势力范围的狂潮中，1898年日本把福建划为其势力范围；1900年开始的八国联军侵华战争中，日本与欧美列强一起逼迫清政府签订《辛丑条约》；1905年，日本又强租旅顺、大连等；第一次世界大战期间，日本借口对德宣战，出兵山东，强占德国在山东的一切权益；1915年，向袁世凯提出旨在灭亡中国的“二十一条”。
2.伪满洲国的建立（1）时间：1932年。
（2）建立：日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国。
（3）目的：企图把东北从中国分裂出去。
3.日本侵略者在东北地区的暴行在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施残酷的殖民统治。
4.中国人民的抗日怒潮（1）东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军，抵抗日军侵略。
（2）中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。
（3）1936年初，东北各抗日部队开始改编为由中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。
知识点2 华北危机与一二·九运动1.华北危机：日本占领东北后，又将侵略的魔爪伸向华北。
1933年1月，日军攻占山海关，向南推进。
八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变
治”“停顿19内35战,一致抗日”等口号,举行示威游行,遭到反动军警镇压。
(3)影响:揭露了日本侵略者企图吞并华北阴谋,打击了国民党政府对日妥协政策,促
进了全国
运动新高潮到来。 抗日救亡
第3页
三、西安事变 自学书本,说出西安事变时间、领导人、目标,了解中国共产党对待西安事
变出发点和态度,了解西安事变结果及其历史意义。 1.概况: 1936 年12月12日, 张学良 、杨虎城在西安扣押蒋介石,实施“兵谏”。 通电全国要求停顿内战,联共抗日。这就是震惊中外西安事变。 2.中国共产党态度:中国共产党从 全民族 利益出发,主张和平处理,联蒋抗日,派
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中国共产党为何要主张和平处理西安事变? (1)九一八事变后,日本加剧了对中国侵略,妄图灭亡中国。 (2)假如处死蒋介石,可能会造成国家陷入四分五裂、割据混战局面。 (3)假如保留蒋介石,能够最大可能争取亲英美势力团结抗日,建立抗日民族统一战 线。
第7页
第8页
第2页
二、华北危机与一二·九运动
自学书本,掌握华北危机概况并找出一二·九运动背景、时间、口号和影响。
1.华北危机:1935年,日本策动所谓“
”,妄图使华北五省脱离中国
版图。
华北自治运动
2.一二·九运动
(1)背景:国民党政府对日采取
妥协政策,中华民族面临亡国灭种
危险。
不抵抗
(2)概况:
年12月9日,北平学生高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自
第18课 从九一八事变到西安事变
1.1919年5月,北京学生发起了哪场运Байду номын сангаас?这次运动有何重大意义? 2.1935年12月,北平学生又发起了哪场运动?这场运动起了怎样作用?
2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变说课稿新人教版
《从九一八事变到西安事变》说课稿说教材本课内容分为两部分：日本对中国的侵略逐步加深，中国抗日民族统一战线的逐步形成。
其中九一八事变,华北危机使中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾，中华民族到了生死存亡的关头。
中国共产党，爱国学生，部分国民党爱国将领掀起了空前的反日浪潮。
以西安事变的和平解决为标志抗日民族统战线初步形成，中国从此加入了世界反法西斯的队伍中,并为世界反法西斯战争的胜利做出了卓越的贡献。
说学情本课内容，八年级学生已经有了一定的了解，因而在教学中着重培养学生论从史出，史论结合的能力。
所以适当的选取典型的史料，图片资料，视频音频资料。
既有利于学生的直观感受,培养爱国主义教育,又可以让学生通过分析材料，掌握论从史出的学习方法。
说教学目标了解日本侵略者制造九八事变的背景,经过和结果使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义侵略的本质，了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义，提高学生对历史的理解能力。
形成初步的历史分析能力。
播放歌曲《松花江上》视频《西安事变》感受时代背景，激发学生的爱国情感。
通过中国共产党为什么主张和平解决西安事变这一问题的讨论,使学生学会对历史事实进行合理的理解与判断。
使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感。
说教学重点九一八事变，西安事变：说教学难点西安事变的和平解决的历史意义教学策略的选择1.根据课程改革对初二年级学生的要求，掌握基本的历史线索为主,培养学生论从史出，史论结合的学习方法2.情境教学法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境，重温历史事件，感受历史。
3.问题教学法：提出与本节课相关的问题，环环相扣，调动思维，温故知新。
探究新知。
4..小组合作法：分组合作探究，思维碰撞，同时伴以老师引导，培养团队精神。
说教学过程[一]激情导入，认定目标（播放一段纪念九一八的新闻视频，设疑导入）同学们，在上新课之前，先让我们共同来看段新闻视频[教师]：播放视频通过看这段新闻视频后，老师设疑：同学们可曾知道80多年前的东北，也就是在1931年沈阳城发生了什么重大的历史事件，之后的东北又是怎样的一番景象？全国人民为什么都来纪念九一八？九月十八日为什么是咱们中国的国耻日？同学们，想知道这些疑问吗，让我们起通过学习第14课《难忘九一八》来探讨答案吧!由此导入新课。
部编版八年级历史上册 第18课九一八事变与西安事变
地点： 北平
口号：
“反对华北自治”、 “停止内战，一致抗日”等
意义： 促进了全国抗日救亡运动新高
潮的到来
相关史事
4、八一宣言与瓦窑堡会议
时间： 1935年8月 内容： 号召停止内战一致抗日 时间地点： 1935年12月瓦窑堡 主张：建立抗日民族统一战线 报告：《论反对日本帝国主义的策略》 任务：建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线
——明治天皇：《御笔信》
大陆政策：是日本自明治维新后“不甘处岛国之境”,
立足于用战争手段进行对外扩张的政策,是日本近代军
国主义的主要特征和表现.“大陆政策”分五期：
第一期征服台湾； 1895年《马关条约》割占台湾
第二期征服朝鲜； 第三期征服满蒙；
1910年《日韩合并条约》签订，
第四期征服全中国；朝鲜成为日本殖民地
第18课从九一八事变到西安事变
1、背景：
（1）东北沦亡、华北危急，中 日民族矛盾上升为最主要矛盾。 (2)中共抗日民族统一战线政策 的感召下，张学良和杨虎城要求 蒋介石联共抗日，多次恳求无望。
第18课从九一八事变到西安事变
(双十二事变)
2、过程：(1)时间：1936年12月12日
(2)人物: 张学良.杨虎城
愿蒋国，介外提石：，出突和平出解中共决高西安瞻事远瞩变，，释以放民 族国利内益：为重的光辉形象。
中国共产党主张杀还是放？
3.西安事变的和平解决有何历史意义？
西安事变的和平解决，揭开了 国共两党由内战到联合抗日的 序幕，成为扭转时局的关键。
十年内战基本结束，抗日民 族统一战线初步形成。
第18课从九一八事变到西安事变
第五期征服南洋、亚洲至全世界。
相关史事 1931年日本侵华原因：