四年级下册轴对称图形教案
轴对称图形教案
轴对称图形教案作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的轴对称图形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
轴对称图形教案1【预习指导】：1观察、思考：议一议：观察图片揭示轴对称概念：像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称,也称这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点（即两个图形重合时互相重合的点）叫做对称点．2、动手操作：（1）演示操作（2）用一张正方形的纸片，折叠后，把下列图形剪出来，并与同学交流你的剪法.3、探索思考：观察图示轴对称图形概念：如果把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴.自学情况在黑板上反馈出来。
（每组4人上黑板）【典题选讲】：指出下列图形中的轴对称图形，画出它们的对称轴.是轴对称图形的是（填写序号）.【学习体会】；1、讨论、交流：轴对称与轴对称图形的区别与联系.2、说说生活中的轴对称和轴对称图形，与同学讨论、交流，同小组互相补充.【课堂练习】：1、课本第8页练习：1、2、32、判断题：（1）.轴对称图形只有一条对称轴.………（）（2）.两个图形成轴对称，这两个图形是全等图形.………………（）（3）.全等的两个图形一定成轴对称. ……………（）（4）.轴对称图形指一个图形，而轴对称是指两个图形而言………（）轴对称图形教案2课题：复习圆、轴对称图形，数学教案－复习圆、轴对称图形。
教学目标：１、使学生进一步掌握相关图形的特征及运算。
２、使学生的空间观念和想象能力得到培养。
教学重点：公式及计算。
教学难点：技能技巧。
教具准备：小黑板幻灯机教学过程一、基本训练：１、口算：在听算本上听算《口算卡片》（３８）。
（１）统计３分钟以内做完的同学加以表扬，然后指名报答案。
四年级图形轴对称教案
四年级图形轴对称教案教案标题：四年级图形轴对称教案教案目标：1. 理解轴对称的概念，并能够识别图形的轴对称性。
2. 能够在给定的图形中找到轴对称线。
3. 能够绘制具有轴对称性的图形。
教学准备：1. 教师：白板、白板笔、投影仪。
2. 学生：绘图纸、铅笔、彩色铅笔。
教学过程：引入：1. 向学生解释轴对称的概念：轴对称是指一个图形可以通过某条线将其分成两个完全相同的部分。
这条线被称为轴对称线。
2. 展示一些轴对称的图形，让学生观察并讨论这些图形的特点。
探究：1. 给学生分发绘图纸和铅笔，让他们尝试绘制一个正方形，并找出它的轴对称线。
2. 让学生与同桌分享他们找到的轴对称线，并指导他们发现正方形有四条轴对称线。
3. 继续让学生绘制其他不同形状的图形，并找出它们的轴对称线。
鼓励学生尝试各种形状，如长方形、三角形、圆形等。
拓展：1. 展示一些复杂的图形给学生，让他们找出轴对称线。
逐渐增加图形的复杂度，以提高学生的挑战性。
2. 引导学生思考为什么某些图形没有轴对称线，例如心形、星形等。
总结：1. 让学生回顾今天学到的内容，并总结轴对称的特点和识别方法。
2. 鼓励学生在日常生活中寻找轴对称的图形，并尝试绘制具有轴对称性的图形。
评估：1. 分发绘图纸和彩色铅笔，让学生绘制一个具有轴对称性的图形。
2. 收集学生的作品，评估他们是否正确理解和应用了轴对称的概念。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和探索更多的轴对称图形，并记录下来。
2. 引导学生尝试绘制更复杂的轴对称图形，如动物、交通工具等。
教学反思：教师应根据学生的学习情况和反馈进行及时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握轴对称的概念。
同时，教师还应提供足够的练习机会，以巩固学生的学习成果。
图形的平移、旋转和轴对称 教案苏教版四年级下册
图形的平移、旋转和轴对称教案(苏教版四年级下册)图形的平移、旋转和轴对称教案(苏教版四年级下册)「篇一」教学目标：1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学重、难点：1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。
2、能画出平移后的图形。
教学建议：1、注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。
2、恰当把握教学目标。
3、注意知识的科学性。
章节名称图形的运动(二)课时课标要求教学目标1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
内容分析学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。
学情分析在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。
教学重点1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。
2、能画出平移后的图形。
教学难点1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。
2、能画出平移后的图形。
学生课前需要做的准备工作教学策略轴对称教学目标：进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
教学重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。
四年级数学教案——轴对称图形
四年级数学教案——轴对称图形教学目标：1.认识轴对称图形，理解轴对称图形和对称轴概念。
2.能判断一个图形是否为轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。
3.能根据对称轴一侧的图形画出另一侧的图形。
4.体验对称美，有学习轴对称图形的意愿，乐意用学到的轴对称图形知识创造美的图形。
教学过程：一、创设情境，设疑导入。
1、（课件）然后教师出示学生喜欢的卡通片里的小动物米老鼠的图片让学生想办法帮助米老鼠把少的眼睛放到正确的位置上。
然后再让学生在这幅图片中找一找哪些是对称的？2、出示生活中的对称图形师：今天老师也带来了几幅我最喜欢的对称图形的图片，想与大家一起分享以下，下面请大家来看一看。
（出示蝴蝶，树叶，脸谱，天平及故宫建筑的图片，其中包含了生物、艺术、工业、建筑等多个领域，让学生感受生活中方方面面都存在对称图形，同时这些对称的事物不仅美观，而且实用。
）请学生说说，这些图形都有哪些共同的特征？请学生动手演示自己的观点3、这样的特征我们称为完全重合，有这样特征的图形我们称为对称图形（揭题，并且板书完全重合和对称图形）二、动手操作，总结特点。
1、从生活到数学师：你认为我们学过的平面图形中哪些是对称图形？请你们拿出学具袋中的平面图形，选择其中的一个或者几个进行证明。
（学生动手对折，并比较左右两边图形是否完全重合，以判断图形是否是对称图形）2、请学生说说找到了哪些对称图形把对称图形贴到黑板上。
3、讨论：平行四边形是不是对称图形4、同学们对折了以后，图形中间都出现了一条折痕，这条折痕所在的直线我们称为对称轴，这些图形我们称为轴对称图形。
请同学们和老师一起画一画。
（进一步学习概念，让学生动手画对称轴，让他们对对称轴和轴对称图形有进一步的认识。
）三、师生互动，巩固新知。
在数学的世界里还有许多轴对称图形，下面请大家一起来找找。
出示活动纸1、问题：下面哪些图形是轴对称图形，请找一找，并画出对称轴。
（让学生根据已学轴对称知识进行判断，并画出对称轴，反馈过程中让学生说出找到轴对称图形的过程，以及画对称轴的方法。
四年级数学下册说课稿《7.1轴对称49》人教版
四年级数学下册说课稿《7.1轴对称49》人教版一. 教材分析《7.1轴对称49》是人教版四年级数学下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解轴对称的概念，并能运用轴对称的知识解决实际问题。
教材通过生动的图片和具体的实例，引导学生发现轴对称的规律，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对图形和几何概念有一定的了解。
但是，对于轴对称这一概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的实例和操作来理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解轴对称的概念，并能找出生活中的轴对称图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解轴对称的概念，并能找出生活中的轴对称图形。
2.难点：学生能够运用轴对称的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用启发式教学法、直观演示法和小组合作学习法。
通过观察实例、操作实践和思考讨论，引导学生主动探究轴对称的规律。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，增强学生的直观感受和理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的对称图形，如蝴蝶、飞机等，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍轴对称的概念，引导学生理解轴对称的定义和特点。
3.实例展示：展示一些轴对称的图形，如纸飞机、折扇等，让学生找出对称轴，并观察对称轴两侧的图形是否完全重合。
4.操作实践：学生分组合作，自己制作一些轴对称的图形，如纸花、卡片等，并找出对称轴。
5.思考讨论：引导学生思考轴对称在生活中的应用，如衣服的折叠、剪纸艺术等。
6.总结提升：通过学生总结和教师讲解，梳理轴对称的知识点，强化学生的理解。
7.巩固练习：布置一些有关轴对称的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：•对称轴：将图形分为两部分，对称轴两侧的图形完全重合。
数学四年级下册教案《轴对称图形 》人教版
数学四年级下册教案《轴对称图形》人教版一. 教材分析《轴对称图形》是小学四年级下册数学的一章节，主要让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念及性质，能够找出生活中的轴对称图形，培养学生的观察能力和空间想象能力。
本章节内容较为抽象，需要通过具体实例和操作活动，让学生逐步理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象能力，但是对于轴对称图形的概念和性质还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体实例和操作活动，让学生逐步理解和掌握轴对称图形的特点和性质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念及性质，能够找出生活中的轴对称图形。
2.过程与方法：通过具体实例和操作活动，让学生培养观察能力和空间想象能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识轴对称图形，理解轴对称图形的概念及性质。
2.难点：让学生能够找出生活中的轴对称图形，并理解其性质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体实例和操作活动，让学生在实际情境中认识和理解轴对称图形。
2.小组合作法：让学生在小组合作中，共同探讨和发现轴对称图形的性质。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的思考，培养学生的创新精神。
六. 教学准备1.教具：准备一些轴对称图形的实物模型，如纸飞机、剪纸等。
2.学具：准备一些白纸、彩笔、剪刀等，让学生动手操作。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些轴对称图形的实物模型，如纸飞机、剪纸等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么联系？让学生初步感受轴对称图形的特点。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现一些轴对称图形的图片，如蝴蝶、飞机、房子等，让学生观察和思考：这些图形有什么共同特点？它们是如何对称的？引导学生发现轴对称图形的性质。
3. 操练（10分钟）教师让学生动手操作，自己剪出一些轴对称图形，如蝴蝶、飞机、房子等，并让学生展示自己的作品，说一说自己是如何剪出这些图形的。
四年级下数学教案-轴对称图形-苏教版
四年级下数学教案-轴对称图形-苏教版一、教学目标1. 让学生了解轴对称图形的概念，知道轴对称图形的特征和性质。
2. 培养学生运用轴对称图形的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力。
4. 培养学生欣赏数学美的情感，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 轴对称图形的概念。
2. 轴对称图形的特征和性质。
3. 轴对称图形在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：轴对称图形的概念、特征和性质。
2. 教学难点：如何在实际问题中运用轴对称图形的性质解决问题。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生发现轴对称图形的普遍存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍轴对称图形的概念，让学生初步了解轴对称图形。
3. 讲解轴对称图形的特征和性质：通过讲解和举例，让学生理解轴对称图形的对称轴、对称点等概念。
4. 动手操作：让学生动手制作轴对称图形，加深对轴对称图形特征和性质的理解。
5. 解决实际问题：讲解如何运用轴对称图形的性质解决实际问题，如几何作图、设计图案等。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置一些拓展性的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后作业：布置一些与轴对称图形相关的练习题，检查学生对本节课内容的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和问题解决能力。
3. 定期测试：进行定期的单元测试，检查学生对本单元知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：苏教版四年级下册数学教材。
2. 辅助材料：轴对称图形的图片、剪纸等。
3. 多媒体课件：制作与轴对称图形相关的PPT课件，辅助教学。
七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握轴对称图形的特征和性质。
2. 鼓励学生发现生活中的轴对称图形，培养学生的观察能力和数学思维。
3. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
小学四年级《轴对称图形》教案（精选5篇）
小学四年级《轴对称图形》教案（精选5篇）小学四年级《轴对称图形》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学四年级《轴对称图形》教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《轴对称图形》教案1对称是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册第五单元观察物体第二课时的内容，主要教学轴对称的知识。
整节课，设计了五个大的活动。
让学生在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在欣赏的活动中体验对称美。
第一个活动是让学生动手剪剪，在剪一剪中体验对称图形的特点，对对称、对称图形有一个直观的了解。
第二个活动，设计的是让学生找一找，在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让学生感受到生活中到处都有对称，到处都有对称的事物。
第三个活动是让学生动手画一画对称轴，进一步理解对称及对称图形的特点，接着，出示正方形、长方形、和五角星，让学生找对称轴,由于可找很多条对称轴,让学生感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙.第四个活动,在学生了解了对称及对称图形后，让学生跟着图片一起欣赏各种对称物体、图形。
把生活中的数学知识：对称及对称图形在课堂上进行抽象、概括后，又回到现实生活，让学生用数学的眼光去判断生活中的对称，培养学生用数学的眼光看生活中的数学，同时，进行了美的熏陶。
第五个活动，是对学生学习的课外延伸，让学生设计一个对称图形，打扮我们的教室，充分调动了学生的积极性，发挥了他们的想象力。
《轴对称图形》教案2教学内容：义务教育课程标准实验教材数学第六册56—61页内容教学资源分析：本教材从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法进行变换或设计图案打好基础。
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四年级下册轴对称图形教案
1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
内容分析：学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。
学情分析：在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。
教学重点：
1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。
教学难点：
1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。
教学过程：
一、创设情境出示ppt轴对称图片师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。
（板书：轴对称图形）
二、复习旧知
1、你还见过哪些轴对称图形？（PPT展示常见的轴对称图形）
2、什么样的图形是轴对称图形？
3、看书中图片，画出他们的对称轴。
4、这副老虎的剪纸是轴对称图形？它的对称轴是？
三、探索新知
1、出示ppt（1）这颗树它对称吗？是轴对称图形吗？（2）中间这一条直线表示什么？
（3）点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。
（4）点B和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。
（5）我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）。
2、小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。
我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。
或者画对称图形。
3、知识运用：动手操作：剪下教材附页上的图形，先折一折，再画出下面图形的对称轴，看看能画几条。
连一连。
下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？
4、联系生活实际。
PPT展示有名的轴对称建筑。
例题(2)
1、复习导入画出下面图形的对称轴，看看能画几条。
2、探索新知看书本上的图形引导学生思考：
A、怎样画？先画什么？再画什么？
怎样画的又好又快？
B、每条线段都应该画多长？
3、在思考的基础上，用铅笔试画。
小结：a、找出所给图形的关键点。
b 、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。
c 、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。
d 、按照所给图形，顺次连结各点，画出所给图形的轴对称图形。
4、知识运用。
巩固练习。