新人音版音乐小学二年级下册5加伏特舞曲公开课优质课教学设计
小学音乐人音版(敬谱)二年级下册《聆听加伏特舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐人音版（敬谱）二年级下册《聆听加伏特舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《加伏特舞曲》是荷兰作曲家、指挥家戈塞尔克所作的歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲，后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。
“加伏特”原是法国古代的民间舞曲。
17世纪中叶由法国作曲家吕利采用于歌剧、舞剧后，在法、德两国流行一时。
这一乐曲为D大调，4/4拍，单三部曲式结构。
常以包括两个四分音符的弱拍来时，各乐句通常从小节的中间部分起拍和结束。
教学目标：
1.通过欣赏《加伏特舞曲》，感受音乐带来的欢快心情，引导学生通过听、拍、唱、演等形式感受音乐的美，陶冶学生美的情操。
2.通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。
3.通过带领学生欣赏《加伏特舞曲》，使他们感受乐曲活泼明快的情绪。
教学重难点：
1.聆听和表演《加伏特舞曲》，感受音乐情绪，听辨乐段。
2.能随乐曲的变化创编不同且符合音乐的动作进行表演。
教学过程：
一、组织教学
1.聆听音乐进入教室《加伏特舞曲》
2.师生问好。
二、聆听第一乐段感受意境
1.初次聆听回答问题
提问：刚刚这段音乐给小朋友们带来了怎么样的感觉？
2.二次聆听回答问题。
人音版(五线谱)音乐二下《加伏特舞曲》教案
人音版（五线谱）音乐二下《加伏特舞曲》教案一. 教材分析《加伏特舞曲》是人音版（五线谱）音乐二年级下册的一首曲目，它是一首富有节奏感和生动形象的舞曲。
通过学习这首曲目，学生可以了解加伏特舞曲的特点，感受三拍子的强弱规律，以及培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析学生在学习本曲目之前，已经掌握了基本的五线谱识谱知识和一些简单的乐理知识。
但学生在节奏感和音乐表现方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生节奏感和音乐表现能力的培养。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《加伏特舞曲》。
2.了解加伏特舞曲的特点，感受三拍子的强弱规律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
4.提高学生的节奏感和团队合作能力。
四. 教学重难点1.加伏特舞曲的特点和三拍子的强弱规律。
2.学生对节奏感和音乐表现能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演奏或演唱，为学生提供直观的示范。
2.模仿法：学生跟随教师的示范，进行模仿练习。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队合作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐谱、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于加伏特舞曲的视频，引导学生了解加伏特舞曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《加伏特舞曲》的乐谱，为学生讲解乐谱的构成，特别是三拍子的强弱规律。
然后，教师演奏或演唱这首曲目，让学生感受加伏特舞曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行节奏练习，重点培养学生的节奏感。
然后，学生跟随教师的示范，进行演唱练习。
在此过程中，教师对学生进行个别指导和纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一种乐器，根据《加伏特舞曲》的旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
人音版音乐二年级下册《5加伏特舞曲》(说课稿)
人音版音乐二年级下册《5加伏特舞曲》（说课稿）一. 教材分析《5加伏特舞曲》是人音版音乐二年级下册的一首曲目，这是一首富有童趣且节奏感强烈的舞曲。
本节课的目的在于让学生通过学习《5加伏特舞曲》，感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和简单的节奏。
但他们的音乐鉴赏能力还在发展中，需要通过大量的音乐实践活动来提高。
此外，学生的学习兴趣和个性差异也需要在教学中充分考虑。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《5加伏特舞曲》。
2.让学生理解并能够表现舞曲的节奏和旋律特点。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
4.激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《5加伏特舞曲》，理解并能够表现舞曲的节奏和旋律特点。
2.教学难点：舞曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、演奏、欣赏等多种教学方法，使学生在实践中学会音乐。
2.使用钢琴、多媒体等教学手段，为学生提供丰富的音乐资源，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的热身活动，让学生进入音乐学习的状态。
2.教授：讲解《5加伏特舞曲》的背景、节奏和旋律特点，引导学生进行演唱和演奏。
3.实践：让学生分组进行演唱和演奏，培养他们的合作意识和团队精神。
4.欣赏：让学生欣赏不同版本的《5加伏特舞曲》，拓宽他们的音乐视野。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计将包括《5加伏特舞曲》的曲名、节奏和旋律特点，以及本节课的学习目标。
八. 说教学评价教学评价将从学生的演唱、演奏、欣赏和课堂参与度等方面进行，以了解学生对本节课学习内容的理解和掌握程度。
九. 说教学反思教学反思将重点关注学生的学习兴趣和参与度，以及教学方法的有效性。
通过反思，我将不断调整和改进教学，以提高学生的音乐素养和兴趣。
二年级下册音乐教案-第5课加伏特舞曲 人音版
加伏特舞曲一．教学目标1.学生能主动参与“加伏特舞会”，感受乐曲欢快的情绪及旋律变化。
2.通过哼唱乐句、律动参与等手段，学生能记忆乐曲主题，掌握不同乐段的表现形式，并能在合作中自信大方地表演舞会舞蹈。
3.学生能根据乐曲段落的变化，表演出相应的“舞段”，掌握乐曲三段体（ABA）的结构。
二．重点难点1.通过聆听，能用肢体语言感受乐曲的情绪及旋律变化，体验音乐的舞蹈性，并能在男女合作中自信大方地表演。
2.学生能掌握乐曲三个段落所对应的“舞段”，并能伴随乐曲做出相应的动作。
三．教学过程活动1【导入】挽手进场、学习礼仪1.播放《圆舞曲》，指导男女生“挽手礼”进场师：小朋友们，欢迎你的到来。
（调轻音乐）二、学习礼仪欣赏舞会视频师：那参加舞会需要注意些什么呢？学习舞会姿态师：舞会上的客人，伴随着音乐起舞。
今天，王老师也想举办一场舞会。
谁会成为我邀请的客人呢？你瞧！她的坐姿多优雅，他的坐姿多端正。
活动2【讲授】三、介绍舞曲三、介绍舞曲出示课题：加伏特舞曲，介绍加伏特舞曲的来自哪个国家活动3【活动】四、完整聆听四、完整聆听1. 初听，选“演员”根据学生的回答，点出答案，点出演员（鞋子、裙子）（如果有谁的想法和它不一样，也没有关系，我们一会儿再仔细的听一听。
）2. 复听，定顺序师：他们的出场顺序到底是怎样的呢？让我们边跳边看吧！鞋子欢快的舞步，请你用手拍腿来表示，裙子柔美的舞步，我们用摆手来表现。
生：（全体坐着律动）3. 认识单簧管听辨乐器（吹、拉）认识乐器模仿单簧管吹奏姿势活动4【活动】五、分段聆听舞曲五、分段聆听舞曲1. 聆听第一段：行礼舞（一）一听——模拟演奏，感受旋律(1)模拟演奏，看鞋子跳动图（2）感受鞋子跳动图的起伏（3）“du”模唱前两个小节（二）二听——动作表现鞋子音乐（1）观察示范动作（2）模仿动作（3）学习“行礼舞”注意男生与女生行礼动作的区别（4）学习“示衣舞”注意念白的节奏与情感，以及与动作与音乐的配合（三）三听——表演“行礼舞”（四）四听——再次表演第一段提醒重复（反复记号），面对面进行表演2.第二段：男女合舞B(b b c c)（b段由女生表现，c段由男生表现）（一）一听：看图形谱，男女分舞的音乐分配（1）看图发现反复记号，（2）男生鼓掌节奏练习注意不同部分的节奏（3）练习男女合舞（二）二听：提出建议，面对面再表演3.第三段：回礼舞重复第一段A(a a b)（1）发现第三段与第一段一样，“回礼舞”（2）分析乐曲结构师：在音乐上，我们可以用ABA的符号来表示乐曲的结构。
人音版二年级音乐《加伏特舞曲》教案2.doc
《加伏特舞曲》教案教学目标：1、能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
2、通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。
3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。
教学重难点：重点：培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演。
难点：用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。
教具准备：钢琴、课件、花束。
教学过程：1、师生问好。
2、今天老师要带领大家去领略法国的风采。
在法国，不仅仅有世界著名的埃菲尔铁塔、普罗旺斯迷人的风光，还有热情的法国人和优雅的舞蹈及音乐。
3、板书：加伏特舞曲。
师：这首优美的曲子就叫做加伏特舞曲。
加伏特是法国一种古老的舞曲。
这种舞曲起源于法国的加普地区，生活在那里的人叫加伏特人，他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈。
4、舞曲带给你的感觉。
5、听着这么轻松的音乐，老师都情不自禁的想跳起来。
那么，请大家仔细观察：老师的舞蹈动作有什么变化？为什么会变化？师：同学们都说的非常好，前后两段是一样的，那中间这段给你什么不同的感觉？6、听完讨论，让学生发现音乐是ABA三段体结构的，中间音乐有变化，比较舒展优美。
用“▲○▲”来表示这首音乐，你还能用什么方式呢？指名板演。
其他小朋友肯定还有很多好方法，就请你悄悄地把它写在心里面，下课告诉老师。
7、感受节奏，分段学习。
8、聆听全曲，律动。
师：那你们能像法国人民一样来跳跳加伏特吗？我们用第一乐段来走成圆圈，中间原地做，第三乐段回到原位明白了吗？9、作者介绍。
这首活泼欢快的加伏特舞曲，却不是法国人创作的，他的作者来自遥远的荷兰，叫做戈塞克。
戈塞克一生创造了很多的音乐，流传最广的就是这首《加伏特舞曲》。
后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。
10、教师钢琴演奏。
师：我们今天听到是就是小提琴演奏的。
下面老师，要给表演的是用钢琴演奏的《加伏特舞曲》。
11、小结师：希望同学通过今天的学习，也能记住这首著名的加伏特舞曲，也能学会演奏这首乐曲，最后我们再一起跳起加伏特舞吧。
人音版(五线谱)音乐二下《加伏特舞曲》教学设计3
人音版（五线谱）音乐二下《加伏特舞曲》教学设计3一. 教材分析《加伏特舞曲》是一首富有节奏感的三拍子舞曲，选自人音版（五线谱）音乐二年级下册。
这首歌曲以优美的旋律和明显的节奏特点吸引着学生们。
在学习这首歌曲时，学生们将接触到多种音乐元素，如节奏、旋律、音高等，并通过学习加伏特舞曲，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经接触过简单的音符、节奏和简单的乐理知识。
但学生们在音乐方面的基础仍有所差异，部分学生对音乐的感知和理解能力较强，部分学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的教学策略。
三. 教学目标1.让学生了解并感受加伏特舞曲的风格特点，培养学生对音乐的欣赏能力。
2.掌握歌曲的节奏、旋律和音高，能用正确的姿势和表情演唱歌曲。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力，使学生在音乐活动中得到乐趣。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高，以及加伏特舞曲的风格特点。
2.重点：让学生熟练地演唱歌曲，并了解加伏特舞曲的特点。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先为学生示范演唱歌曲，让学生感受加伏特舞曲的风格特点。
2.使用图谱法，让学生通过观察图谱，了解歌曲的节奏和音高。
3.运用分组练习法，让学生在小组内进行讨论、练习，培养学生的团队协作能力。
4.运用游戏法，将音乐知识融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图谱、游戏等教学素材。
2.五线谱乐器：吉他、钢琴等，用于示范和伴奏。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
4.教学用具：如拍手板、小乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《加伏特舞曲》的音频，让学生初步感受加伏特舞曲的风格特点。
随后，教师简要介绍加伏特舞曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的五线谱，让学生观察并找出歌曲中的节奏和音高。
教师通过示范演唱，让学生进一步感受歌曲的风格特点。
人音版音乐二年级下册(2014年新编)《5加伏特舞曲》(教案)
人音版音乐二年级下册（2014年新编）《5加伏特舞曲》（教案）一. 教材分析《5加伏特舞曲》是人音版音乐二年级下册（2014年新编）的一首曲目，是一首富有童趣的乐曲。
乐曲旋律简洁明快，节奏活泼，易于学生学习和演唱。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和拍子，培养音乐欣赏能力和集体合作精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识和感知能力。
但他们在音乐的表现力和团队协作方面还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握加伏特舞曲的基本节奏和拍子。
2.培养学生音乐欣赏能力和集体合作精神。
3.通过学习《5加伏特舞曲》，提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《5加伏特舞曲》，掌握乐曲的基本节奏和拍子。
2.教学难点：引导学生理解和感受乐曲的童趣，提高音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱《5加伏特舞曲》，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐谱、图片、视频等教学资源。
2.教学器材：钢琴、音响、麦克风等。
3.分组标识：使用不同颜色的卡片或旗帜，以便于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《5加伏特舞曲》的片段，引导学生聆听并感受乐曲的童趣。
同时，展示乐曲的乐谱，让学生对即将学习的内容有所了解。
2.呈现（10分钟）教师完整演唱《5加伏特舞曲》，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，教师适时停顿，引导学生注意乐曲的节奏和拍子。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如演唱、伴奏、打击乐等）。
各小组在教师的指导下，进行分组演唱和演奏，培养学生的团队协作能力。
二年级下册音乐说课稿《5加伏特舞曲》人音版(五线谱)
二年级下册音乐说课稿《5加伏特舞曲》人音版（五线谱）一. 教材分析《5加伏特舞曲》是人音版二年级下册的音乐教材，这首曲目以欢快的节奏和简单的旋律展现出音乐的优美。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解音乐的节奏感和旋律感，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符和五线谱。
然而，对于音乐的节奏感和旋律感的理解仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实践来感受音乐的节奏和旋律，提高他们对音乐的理解和感受能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识五线谱，理解音符和休止符的时值，能够用正确的节奏和音高演唱《5加伏特舞曲》。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的节奏和音高演唱《5加伏特舞曲》。
2.教学难点：学生对音乐节奏感和旋律感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作等方法，引导学生通过实践来感受音乐的节奏和旋律。
2.教学手段：运用多媒体教学设备，展示五线谱和音符，帮助学生更好地理解音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《5加伏特舞曲》的音频，引导学生聆听并感受音乐的美妙。
2.讲解：向学生介绍五线谱和音符的基本知识，讲解《5加伏特舞曲》的节奏和旋律。
3.演示：教师示范演唱《5加伏特舞曲》，引导学生模仿并进行练习。
4.分组合作：学生分组进行练习，通过合作演唱《5加伏特舞曲》，培养他们的团队协作能力。
5.总结：对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方，并给予鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括五线谱、音符和休止符的表示，以及《5加伏特舞曲》的节奏和旋律。
通过板书的展示，帮助学生更好地理解音乐的知识和曲目的要求。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱表现来进行。
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加伏特舞曲
学习内容：
1.欣赏《郊游》
2.欣赏《加伏特舞曲》
学习目标：
1.能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应，逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。
2.通过聆听音乐，能用肢体语言感受并体验音乐的舞蹈性，逐步培养学生舞蹈表现力。
3.能够用动作表达音乐中的结构、部分音高、休止符以及音乐不同的情绪。
学习重、
难点：
1．能随着音乐做出相应的情绪表现与动作反应，逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。
2. 通过聆听音乐，能用肢体语言感受并体验音乐的舞蹈性，逐步培养学生舞蹈表现力。
学习准备：多媒体课件、黑板
学习过程：
一、课前准备：
1.跟着音乐来到音乐课堂。
2.师生问好！
X X X X X X X X ｜ X X X O ¶
欢迎大家进入快乐音乐屋！
X X X X X X X X ｜ X X X O ¶
老师您好老师您好我来啦！
3.律动《去郊游》
二、新课导学：
1.情境导入：
师：孩子们到郊外郊游，开心吗？今天老师带着大家去一个神秘的地方（展示课件：音乐城堡）漂亮吗？嘘！听！城堡里发出了什么声音？你仿佛看到了什么？
生：听完后，自愿与大家分享。
2.讨论由单簧管吹奏的声音。
3.老师引导学生讨论。
4.黑板展示《加伏特舞曲》
5.聆听第一部分。
A咚咚咚咚咚咚咚咚 | 咚咚咚 0 大家认识我吗？（老师引导学生认识休止符）B考验我们的时候来了，要求：一边听音乐，小手指一边跟着音的高低跳舞。
遇到休止的地方，击掌表示！
6.聆听第二部分。
7.聆听第三部分。
1）安静先生最后一个要求：聆听下面一段音乐，说说与哪段音乐相同，并听到熟悉的音乐用相应的动作表现出来。
2）通过师生一起互动，聆听和肢体语言的表现，得出结论：与第一部分相同，从而展示出ABA结构的乐曲！
三、拓展：（表演全曲）
孩子们用你们美妙的声音和可爱的动作，感化了安静先生，他终于解除了咒语，欢迎我们进入城堡，和城堡里面的人们一起载歌载舞呢，在进去之前，老师有要求啦！
要求：
1.一定要做文明的好孩子，不能扰乱秩序。
2.听到熟悉的音乐跟着一起律动。
四、课堂小结：
全体师生一起律动表演！根据时间，学生可以跟随音乐快乐的离开音乐课堂！。