第2节 生物与环境的相互影响

相对湿度
讨论：
1、为什么实测不同地点的温度和湿度 时干湿计放置的位置不同？
答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶 片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干 湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地 则不需要。
2、为什么每个实测地点要记录３个数据 的平均值？
答：三次测量后通过求平均值的方法可 以有助于减少误差。 ３、上述实测地点中，获得的哪组数据起 着对照作用？为什么？ 答：裸地。因为本实验中要研究的是植 被对空气温度和湿度的影响。
实验 预测 实验 结果
温暖环境
低温环境
(５－７天后)
讨论：
1、根据你的日常观察和经验，你认 为选用哪种食品容易长出霉菌？
答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
2、该实验说明了什么问题？
答：霉菌适于生活在温暖的环境里。
探究三： 观察课本第16页图片及下面的图片，说 明了什么问题？
答：生物不仅受非生物因素的影响，还受生物 因素的影响。
寄居蟹
狮子捕食斑马
讨论：你能从日常生活中找到生物适应环 境的例子吗？
（例：仙人球适于生活干旱的环境。）
叶
退化成刺，可以减少水的散失
茎
绿色肥厚，储存大量的水，且代替 叶进行光合作用。
根
非常发达，吸收深处水分。
探究四：生物适应环境的方式
拟态
警戒色
警戒色

保护色
九、随堂练习：
非生物因素 生物因素 １、生态因素包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。 阳光 空气 水分 、 ２、非生物因素包括＿＿、＿＿、＿＿ 土壤 温度 湿度 ＿＿、＿＿、＿＿等多种因素，你能说出生 活中生物受非生物因素影响的例子吗？ 生物彼此之间的相互影响 ３、生物因素是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 种内 种间 它包括＿＿＿和＿＿＿的相互影响，你能举 出一些例子吗？ ４、在一个繁殖季节里，一条鲤鱼能产几 十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵， 你能说出其中的道理吗？这是不是生物对环 境的适应？
森林能净化空气、调节气候
青蛙能捕食农业害虫
２、思考问题：为什么我国西部开发强调退 耕还林和退耕还草？
３、小组讨论：生物对环境造成不利影 响的实例。
蝗虫啃食庄稼
人类工业生产排放废气
总结与反思：
通过本节课的学习，我们获得了什么启示 呢？ 答：生物与环境是一个统一的有机整 体。为了人类自身，我们要保护环境。
第二课时
议一议 在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓
田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青
蛙将会出现什么样的后果？
探究一：生物影响环境
讨论： 蚯蚓对它 生活的环境有 哪些影响？
• 探究活动二：
• 测量不同植被环境的空气温度和湿度
实测记录表：
时间：__________
地点 项目 干球温度 湿球温度 裸 地 不同植被 草 坪 灌木丛
知识拓展
沙尘暴给人类带来的危害极大， 它形成的原因是什么呢？该怎样去防 治呢？
相对湿度曲线图：
讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？
讨论：
１、绿色植物对环境能起到什么作用？ 答:绿色植物对环境起着降低温度和增 大湿度的作用。
２、通过本节课的学习，你有什么心 得体会？ 答：我们要提倡植树造林和绿化大地， 创建适合人们生活的环境。
探究三
１、小组讨论:生物对环境造成有益影响的 实例。
第一章 生命的世界
二、生物与环境的相互影响
探究问题一:
金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中? 如果把它们的生活环境对调，结果会怎 么？这说明了什么问题?
答:这说明了环境影响生物的生存。
温度对生物的影响
大雁南飞 蛇要冬眠
水域的污染对生物生活的影响
水中动物死亡
浮游生物过度繁殖
探究二：
何为生态因素、生物因素和非生物因素？
随堂练习：
１、在特定温度下空气中实际含水量与最大 湿度 。 含水量的百分比叫______ 增大湿度 降低温度 和_______ ２、绿色植物对环境都有________ 蒸腾作用 有密切 的作用，这与绿色植物的_________ 能 影响环境。 关系，说明植物___ 3、试分析：为什么城市的城区、郊区的天 气预报的数值不完全一致？
生 态 因 素 非生物因素 （光、水、温度、空气、土壤等）
生物因素 （影响某种生物生活的其
他生物。） 环境中影响生物形态、生理、分布的各种因 素称为生态因素
活动：探究温度对霉菌生活的影响
条件 方法 温暖潮湿 将馒头置于塑料袋中， 结扎袋口，将实验 装置放在温暖环境 里。 低温潮湿 将馒头置于塑料袋 中，结扎袋口，将 实验装置放在低温 环境里。