纽拓普公开课流程
教学七步法之授新课的标准流程
教学七步法之授新课的标准流程教培行业的产品主体是人——教师，所以相对于其它行业产品的标准化难度更大。
但没有标准的行业一定是不成熟的，在校长运营圈过来一年的文章中上述体系中，六轮续班和七步教学法是之前的文章详细解释过的。
其中，七步教学法的“授新课”环节是最能体现教师综合素质的环节。
在这个环节，一个合格的老师应该掌控三个部分：授课流程，授课内容，授课气氛。
其中，我们能够靠青藤自编教材和课件规定教师的授课内容，教师可以通过“目标、激励、压迫”三要素引导授课气氛。
那么，在授课流程部分，有没有切实可行的标准化规范给教师提供指导呢？答案当然是有。
目录一、规范授课流程的目的二、知识回顾三、体系说明四、课程引入五、知识框架六、典例分析七、课堂总结八、气氛设计规范授课流程的目的在提出这个规范之前，我先问一个看上去很无聊的问题，就是教的是同一本教材，为什么某些教师的学生成绩更好，续报率更高？如果只说老师水平有差别这就是废话了。
我认为，差距主要体现在不同的老师对授课流程的不同掌控程度上。
优秀的授课流程的作用是：1、提高授课效率和效果。
要知道，学习的本质是一系列条件反射的形成，条件反射的形成需要两个条件：关联信息和有效重复。
所谓的关联信息，通俗点讲其实就是知识网络。
我们都知道孤立的讲授新知识效率是很低的，在学生已掌握知识的基础上延伸讲授新知识，学生的学习效率才较高。
学生反馈的优秀教师“讲的透，听得明白”其实是指的优秀教师能够更好的抓住知识之间的联系。
有效重复，是指优秀教师能够引导学生定期对教学重点内容进行复习。
“赶进度”是新老师最常犯的错误。
道理都懂，但是为什么很多老师还是做不到？因为没有把它们落实到自己的授课流程中。
2、提高教师续报率。
对于机构来说，这是比较隐性，但是更加重要的作用。
影响续报的因子中，刨除教师水平，比较重要的还有两个：连续的课程体系的概念灌输和教师的个人魅力。
课程体系当然不只是学期末老师公布的寒暑期教学计划，教师的个人魅力也不仅仅是很多人理解的“不就是会讲个段子嘛”这么简单，这一切都应该在授课流程的设计中考虑到。
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全程采用动漫多媒体授课 全英语讲授《新概念英语》 全面提升能力实现素质教育 全脑高效学习快乐高分的 全然 不靠价格竞争的
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家长与该校签约。学生家长反映，这种收费不但令人心服口服而且心甘情愿，消费得 明白。
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让学习成为快乐
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让高分触手可及
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DEMO 中容易发生的问题
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 孩子哭闹不肯进Center，教室 (耐心劝导，准备好小礼物投其所好） 名条上姓名搞错,家长信息搞错 家长抱怨老师上课（叫人不公平，孩子不适应，孩子兴趣度一般，听不懂， 不积极参与） 家长觉得课程内容稍显简单 班级名额出现状况（销售的待卖班表更新不及时） Presentation时受干扰（手机，家长交谈，看杂志，睡觉，提出挑衅的问题） 签约时家长互相干扰或者现场集结团购 孩子出来说不喜欢上课，家长要求降价优惠 家长要求开不正规发票 刷卡机发生问题 有在读学员家长在公共区域抱怨 参加体验课的孩子和在读学员前台分流不畅
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PPT正式开始之前请用互动问题引发大家的参与和提高听讲的兴 趣，同时侧面探知需求； 多举实例更有说服力； 讲解初期突出必要性，讲解中期突出励步的重要性和唯一性， 讲解后期突出紧迫性； 讲解过程中穿插视频可增强直观感受； 客观中立的比较其他竞争机构；
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《语法训练》由96篇幽默小故事组成， 每一课课文都集中学习一个语法项目，重点 明确，涵盖了初高中全部重点语法知识，词 法和句法相互交织，螺旋式增加，在有序重 复的基础上逐步提高，便于学生自己总结语 法规律，提高自主学习的意识和能力。学生 学完该课程后，对英语语言结构十分清楚， 几乎可以英语表达日常生活中所有需要表达 的思想，作文稍加训练便可获得满分，在中 高考中实现高分突破。
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中考差1分花多少钱能上高中？ 高考差1分花多少钱能被录取？
大北外校帮你核算成本
大北外校中学4A教学部于本学期成立，负责4A班和一对一辅导教学。学生入学后先在普通班学习 一个月，经测试合格后转入4A班学习。4A班学生成绩提高幅度计算方法：学生母校最近一次主要 考试成绩与第二年的同期考试相比。学费按分数提高幅度计收。英语平时成绩在90分以下的学生 一年内均可提高40分左右。初二学生期满后可转入精英班继续学习，接受素质教育以迎接今后的 升学综合素质评定。初三学生成绩提高幅度以中考分数为准。4A班学员可与大北外校签约，成绩 不提高，学费分文不取！ A级的教学设施：学生每人一台微机，供多媒体教学使用。 什么 A级的指导教师：均由我校最具中学教学经验的教师任教。 A级的学习效率：同样的成绩用时少，同样的用时成绩好。 A级的成本核算：学费支出与成绩回报的比例全市属最低。 4A班
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幼儿园早教：新二公开课
昂立新概念Ⅱ公开课模板（初级）——高春艳模板大纲：培训对象：中学生部初级教师培训目标：使学员能够独立完成一节成功的公开课所用教具：明星写真图片、授课教师的写真图片，公开课演示PPT或PDF文件；另外最好应用投影仪、音响等多媒体手段上公开课。
课时数目：公开课示范3小时，指导课9小时，学员综合练习3小时。
培训流程：Ⅰ Warm-up 热身环节 ( 分钟)Ⅱ Inspiring Story & Psychometric Test 励志故事和心理测试 (?? 钟)Ⅲ Grammar 回归教材的语法——真实条件句；经典及趣味英语 (?? 分钟)Ⅳ倒背如流新概念 (?? 分钟)Ⅴ Course Promotion 课程营销——《新概念英语》二册教材分析及促销？分钟)（时间待定）公开课教师课前准备：公开课前教师要提前20至30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。
教师可以根据班级学生的情况来自行提问与学生沟通。
如年龄较小时你可以问：叫什么呀？几岁了? 在哪上学？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个……提前混个脸熟.消除陌生感. 也可以用简单口语与学生交流，顺便检测一下学生的英语水平。
公布公开课注意事项：对学生及家长的要求：家长：手机调成震动或关机，不要在上课时间离开教室，以免影响正常教学。
/ 学生：没有来得及上厕所的同学请赶紧去。
注意与家长沟通时的语气，要让人觉得受尊重并能达到主动配合的效果。
Part One ：（一）Greeting问候（1-3分钟）Hello, everyone! Welcome to Only international school!（二）Self introduction自我介绍（3-5分钟）Before I introduce myself, I’d like you to meet a couple of super stars.Do you know Andy Lao（刘德华）, Jay Chou（周杰伦）, Jolin Cai（蔡依林）， Angela Zhang（张韵涵）…Why do you like Jay? \ Among Jolin’s songs, which is your favorite? \ Among Jolin’s songs, which on e do you like best?（此处最好购买或者打印几张高清晰度而且酷炫的明星照片，为了达到互动和心里破冰的目的，时间允许的话，甚至可以先播放一小段该歌星的代表歌曲，然后请学生用英语逐一说出他们的姓名，再展示照片。
SGM-样件质量控制流程(PPQP流程培训)
备查询，必要时递交。
-- Consignment ASM中需工程认可的子零件，仍要求按Check 定递交交样文件
List的用规于区分不同状 态的零件，并通
填写零件信息及供应商信息
增加数模版本号
知相关DRE
数模中计算出的重量
精确到小数点后 三位
填写零件递交信息
供应商质量保证书的填写及签署
Fill in SUPPLIER WARRANT and sign-off
1. 根据ADV P&R定义在MRD前完成的试验未按计划完成需要填写整改计划 2. 在整改计划的承诺日期之前必须提交整改过的零件来进行差错纠正
缺陷认可及签署
整改计划的填写及签署
Fill in corrective action plan and sign off
样件必须为“临 时可用”才可以 入库
相关的文件，并更新《整改计划》及《认证计划及报告》
填写零件递交状态
供应商质量保证书的填写及签署
Fill in SUPPLIER WARRANT and sign-off
对于差错纠正的 零件可以在补充 说明中注明
1~5项中的任何一项如果回答为“否” 都必须填 写整改计划
供应商质量保证书的填写及签署
质量保证书的填写要求
1. 《保证书》需要填写完整，每个零件号对应的零件及每次发运，都需要单独
的《保证书》。
2. 一组仅有颜色差异的零件或左右对称件可以只使用一张《保证书》。
3. Consignment ASM
-- 除非SOR中另有要求，一般递交《保证书》+《整改计划》（临时认可
件）
-- “实际装配的BOM”，“实际测量的扭矩”等记录，保留在供应商处以
和美国小综合领域教学活动流程表
和美國小「綜合領域」教學活動流程表和美國小「綜合領域」教學活動流程表和美國小「綜合領域」教學活動流程表和美國小「綜合領域」教學活動流程表和美國小「綜合領域」教學活動流程表和美國小「綜合領域」教學活動流程表和美國小「綜合領域」教學活動流程表購物樂趣多學習單我是快樂的完成日期：ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日◎小朋友，有沒有常常和媽媽或家人一起上街買東西？◎是不是覺得買東西很好玩！◎如果你有零用錢，你會用來買什麼？◎什麼東西是你最需要的？◎讓我們一起來計畫你的零用錢要如何使用吧！請利用下表將零用錢作分配以上所買的東西一共要多少錢？ˍˍˍˍ。
誰比較重要完成日期：ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日※經過角色扮演活動之後，我們可以知道在生活周遭有很多重要的人物對我們是多麼【重要】呀！※班上這次是選出什麼角色來討論誰的重要性比較大？大人物１ˍˍˍˍˍˍˍˍ．大人物２ˍˍˍˍˍˍˍˍ辯論完成，請完成下表：如果我是大人物１【】我要：ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ如果我是大人物２【】我要：ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ你知道什麼是１１９嗎？讓我告訴你！參觀學習單我是熱心服務的完成日期：ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日◎今天要參觀的地方名稱是：【】◎你是第一次到消防隊的嗎？□是□不是◎消防隊的制服是什麼顏色？ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ代表什麼意義？ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ◎消防隊替我們做了什麼樣的服務，請舉４個例子：【】【】【】【】◎打火兄弟是指誰？ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ◎如果看見有地方失火了，要趕緊打電話，是幾號？【】◎沒事可以亂打消防隊的電話找人聊天嗎？□可以□不可以叫我第一名歌謠比賽學習單我是無敵小歌王完成日期：ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日◎□◎在這次的比賽中，我覺得表演最好的是？為什麼？※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊＊※※＊＊※※＊＊※※＊＊※※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊◎□◎在這次的比賽中，我最喜歡的一首歌是？為什麼？※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊＊※※＊＊※※＊＊※※＊＊※※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊◎□◎在這次的比賽中，我最難忘的一件事是？※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊＊※※＊＊※※＊＊※※＊＊※※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊◎□◎在這次的比賽中，我學到了什麼？※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊＊※※＊＊※※＊＊※※＊＊※※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊※＊臺灣歌謠話劇學習單我是喜愛戲劇的完成日期：ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日有人說：「人生如戲，戲如人生。
TPR教学五步骤
TPR 教学在英语当中的应用（Total Physical Response）TPR 教学法：即全身肢体反应教学法。
教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便能够理解教师的语言。
从而完全实施了母语教学法。
理论依据一：母语习得的规律1．幼儿学习母语，一开始以听懂命令句居多。
2．幼儿做出的肢体反映是他们表达理解的一步。
3．一旦时机成熟，学生就会说。
理论依据二：儿童生理、心理特点1．形象思维2．天生好动3．注意力难以持久4．运动智能5．减轻开口的压力6．累积足够的信心理论依据三：记忆形成规律1．先身体反应2．后语言反应3．相互联系TPR 教学法的特点：1．直接反映母语教学，取出母语翻译过程，有助于学生进行所学语言的思维。
2．符合儿童天性：儿童天性好动，教师运用肢体语言带领学生边做边学，使学生释放部分体力，增加学生兴趣。
另外儿童一般来说属于形象思维，TPR教学很直观的表现了所学的语言内容，使学生容易记住。
3．有助于发展儿童运动智能：儿童在学习语言的同时通过TPR 教学充分锻炼和开发了儿童的运动智能。
4．轻松自然，没有压力：学生在学习过程中遵循母语学习的规律；先听，再做动作，然后再说。
使学生在已经理解并学会的基础上加以动作练习。
大大降低了学生的紧张感。
并且人在动作的时候本身就会感觉比较轻松，在身心愉快的同时自然学会了知识。
教学流程：听的输入（辨别符号的音）→意义的理解（动作上的）→动作的表达（语言的表达、让孩子表达出来）TPR 教学内容：●活动用语●介系词●身体部位●长相特征●教室用语●一般知识●一般动作●故事★TPR 的最终目的：让学生在无压力的情况下开口说。
TPR 教学法的步骤：1．教师说出所教内容，并用动作将其表现出来。
学生只是听和看。
（Teacher speak and act ,students just listen and watch .）教师重复说出所教内容，带领学生一起做动作。
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二、公开课/展示课 上课
5.师生互动 该环节是展示我教学特色的最佳时机。要注意： ①可不要求学生全句回答。可设计一些YES,NO问题。 ②先集体回答。 ③个人回答问题时先提问举手的学生。 ④调控课堂气氛，让每人都举手。 ⑤节奏要紧凑，环环相扣，一来可以让家长看出我 特色，二来显示我教师娴熟的教学本领。不断赞扬 和鼓励学生。
二、公开课/展示课 上课
6. 语法沉淀 ①课文句子重新排列，要求规律明显。 ②教师要引导到位后方可让学生总结规律。 ③对本课小结，简短说明今天学习的语法项目，然 后导入下一环节。 “今天，我们学习了there is 和 there are 的 不同用法，下面我们来检验一下我们掌握的怎样” 7.举一反三/三维训练 要让学生感到成就，让家长看到成就。
一、公开课/展示课的准备
4.精心选择适合学生的课文 选择比学生实际水平难度略低的课程，要求：教学目标明 确或知识结构清晰，且易于师生互动、可操作性强、彰显教 学效果和我教学特色。切忌选择每幅图差别较小的课文。 如果学生水平不一选择最低一级的课程共同学习，然后只演 示（播放）最高课程并加以说明即可。 5.认真备课 以充分显示我课程亮点为重心。 预料可能发生的情况以及应对措施。 例如：课程难度与估计有较大的出入、学生不配合、中途有 学生离场等。
二、公开课/展示课 上课
1.导入新课 尽量选择较少没有生词的课程。必要时可以汉语导 入新课、导出新词。 2.播放课文 必要时课以双语提出问题，第二、三遍播放课文时 可使用暂停键对问题进行提示，确保学生能够回答 正确。不必让学生用全句回答。 3.讲解图片 必要时可加以汉语讲解。
二、公开课/展示课 上课
如何设计 公开 课、展示课
培训目标： 了解公开课的主要环节或步骤 以及各环节或步骤的注意事项
一、公开课/展示课的准备
1.设计好公开课/展示课的流程 细节决定成功，至少要策划出一个以上的预案。 2.设计形象宣传稿 制作PPT演示稿,在开课前滚动播放,宣传学校形象。 3.课前说明 ①简要说明英语学习的重要性 ②简短分析英语学习失败原因 ③介绍挽救失败的方案或方法 ④展示对应方案或方法的课程 ⑤当场报名可享受的优惠政策