九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新教案5新人教版
九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课 日本明治维新教案3 新人教版
日本明治维新
①
内忧
外患西方列强入侵
幕府封建统治
阻碍了资本主
义的发展。
（根本原因）
社会
危机
幕
府
统
治
危
机
民族
危机
日本明治维新的背景（原因）：
激化导致导致加剧
内因
外因
倒幕运动
俄国1861年改革和日本明治维新的异同
相同点时代相同都发生在19世纪60年代
性质相同自上而下实行的资产阶级性质的改革结果相同都走上了发展资本主义的道路
局限性
相同
改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
不同点原因不同
农奴制阻碍了俄国资本主义的发展
幕府统治阻碍了日本资本主义的发展（民族危机）目的不同
俄国是亚历山大二世为了防止人民革命,维护自
己的统治,迫不得已而进行的
日本是为了发展资本主义,摆脱外来的侵略而进
行的改革
明治维新戊戌变法
主要人物明治天皇光绪帝、康有为、梁
启超
性质都是资产阶级性质的改革方式都是自上而下的改革
结果成功失败
原因倒幕派推翻幕府统
治后，手中握有实
权，得到人民的拥
护。
维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心，也无兵权和财权。
日本明治维新和中国戊戌变法。
九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新教案新人教版
重点：日本明治维新及其历史意义
难点：改革的影响具有双重性，即进步性和局限性。
突破方法：充分利用多媒体设备，展示图片、视频等材料，创设历史情境，加强对本课重点的分析、归纳、概括。通过学生探究俄国农奴制改革的进步性和局限性，教学学生学会全面、正确地评价历史事件的方法。组织学生结合教材内容和教师补充的历史资料分组讨论，调动学生合理想象，从而突破重点。
师讲述时代背景。
二、倒幕运动
师讲述倒幕运动的原因、人员。
多媒体展示倒幕运动的材料：
1867年，以一部分中下级武士为首的改革派，从年幼的天皇手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府将军德川庆喜迫于形势，假意把政权还给天皇，却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕府的武装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取得决定性胜利，幕府统治被推翻。1869年明治天皇从政府从京都迁到东京。
3.8%
材料二：早在1867年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜……1910年正式吞并朝鲜。
问题：明治维新使日本社会产生了哪些深刻的变化？
师讲述明治维新的意义。
学生阅读教材和材料，自主学习，回答问题。
学生自已写出答案，组内讨论，小组代表发言，其他小组补充回答。
学生认真听讲、思考。
设置悬念，提出问题，激发本课的学习兴趣。
【讲授新课】
一、德川幕府与锁国时代
多媒体展示材料：将军的政厅被称为幕府。从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。
师讲述德川幕府的统治。
多媒体出示有关“幕府统治”的史料和《日本封建社会等级示意图》
精选-九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新课件新人教版
第4课 日本明治维新
最新
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1
第4课可以采用图示法记忆明治维新的必然性
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2
第4课 日本明治维新
2．本课可以采用数字四个“一”记忆新学内容 一个封建政府：德川幕府。 一场运动：倒幕运动。 一次政变：倒幕派发动“王政复古”政变。 一次资本主义改革：日本明治维新。
业”；提倡“文明开化”，改造日本的教 每隔六年授田一次；统一赋税
育、文化和生活方式
使日本发展成为一个中央集权制的封建国
影响
使日本迅速走上了发展资本主义的道路
最新
家
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4
第4课 日本明治维新
2．主要资本主义国家走上资本主义道路的三种方式 (1)资产阶级革命：英国、法国、美国。 (2)民族独立战争：美国。 (3)资产阶级性质的改革：俄国、日本。 3．日本明治维新的成功给我们的启示 改革要顺应时代发展的潮流，既要重视经济发展，也要重视文化教 育的发展；反对民族压迫，捍卫国家独立；改革开放是强国之路； 要最新勇于创新，善于学习外来先精进选中小事学课物件 ，并取其精华去其糟粕。 5
第4课 日本明治维新
1．大化改新使日本从奴隶社会转变为封建社会，明治维新使日本 从封建社会转变为资本主义社会。 2．明治维新(1868年)和戊戌变法(1898年)都是自上而下的资产阶 级性质的改革，明治维新成功了，戊戌变法失败了。
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6
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第4课 日本明治维新
1．大化改新和明治维新的比较
大化改新
明治维新
时间
646年
1868年
新人教版九年级历史下册《一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课 日本明治维新》教案_22
《日本明治维新》【教学目标】一、教学目标：（一）知识与技能了解倒幕前日本内忧外患的社会背景及倒幕运动，知道明治维新的历史条件、内容及其历史影响。
通过学习明治维新的改革措施，培养学生分析问题的能力、从资料中提取与概括信息的能力与历史逻辑思维能力。
通过以梦为核心，分恶梦、迷梦、圆梦、评梦、比梦、悟梦，六个环节进行探究性学习，培养学生的合作学习意识、探究意（三）情感态度与价值观通过学习日本明治维新的改革过程及结果，培养学生改革创新的意识，爱国情感。
去追梦。
二、教学重难点：教学重点：理解日本明治维新的主要内容及影响教学难点：探究明治维新主要内容及影响与成功的原因课时：1 教学方法：主体探究教学，史料问题教学，学生小组合作学习、竞赛评价学习，运动现代化的班班通借助幻灯片、视频等吸引学生学习，通过希沃授课助手软件展示学生学习成果。
教学用具：地图册、学案、幻灯片、相关视频、电教技术【教学过程】●回顾复习（为比较学习埋下伏笔）师：1、英、美、法、俄走上资本主义道路的方式有哪几种？生：资产阶级性质的革命：英美法资产阶级性质的改革：俄师：2、英、美、法、俄走上资本主义道路的背景有何不同？生：英：封建君主专制阻碍了本国资本主义的发展美：英国的殖民统治阻碍了本国资本主义的发展法：封建制度阻碍了本国资本主义的发展俄：农奴制阻碍了本国资本主义的发展●创设情境，导入新课：由时政热点导入，激活思维，引入课题。
明治维新是在怎样的背景下开始的？有何意义？在相似背景下开始的中国洋务运动和日本的明治维新为什么一成一败？导入课题，揭示学习目标。
●探究过程恶梦――探究问题一：明治维新前夕的日本面临怎样的困局？过程与方法：小组合作学习，学生思考，发言，老师总结。
恶梦之一：幕府统治恶梦之二：美国入侵过渡：虽然幕府末期日本危机重重，但却孕育着新社会的希望：出现了新的日本的封建专制统治相对薄弱，倒幕力量增强；在推翻幕府的基础上实施全面的行之有效的改革。
人教版九下历史教学课件 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课 日本明治维新
1842-1846取自 英国
1848年从墨西哥夺取 1845吞并
1853年从墨西哥购得
印第安人西迁的“血泪之路”
北部资本主义工商业经济
美国北部新兴的城市动力织布机厂
动力织布机厂
南部奴隶制种植园经济 南方拍卖黑奴的场景
“ 奴 隶 制 扩 张” 漫 画
南北战争的根本原因
北方资本主义经济
南方种植园经济
【图解原因】
目标导学二：美国内战
1.根本原因：
南方奴隶制种植园经济阻碍了美国 资本主义经济的发展
2.导 火 线： 1860年林肯当选总统
作用：调动人民群众的积极性， 3.正式爆发： 1扭86转1年战南局方，不成宣为而美战国，内向战北的方转挑起战争
4.初期战况： 北折方点节。节失利
5.转 折 点： 1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解 放黑人奴隶宣言》
林肯纪念堂
他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己 优良品质的罕有的人物……以至于只有在他成 为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位 英雄。
——马克思
战争初期北方军队一再失利的原因。
(1)战争初期在北方和南方的力量对比中，北方虽然占绝对优势， 但由于南方蓄谋已久,准备充分，仓促应战的北方在战场.上处于 被动。 (2)林肯不主张用暴力手段立即废除奴隶制，而是逐步限制它的 发展,这无法调动广大奴隶的积极性，也成为这一时期北方处于 不利境地的原因。 (3)在战争开始阶段，南方就努力争取到了外援，英国除承认南 方具有与北方平等的地位外，还走私物资供给南方，而北方却处 于孤立境地。
《解放黑人奴隶宣言》对战局的影响
• 黑人在南部联盟的后方发动起义，展开游击 战争，牵制敌人4万兵力；
• 50万黑人奴隶逃跑，严重破坏了南部种植园 经济；
新人教版九年级历史下册《一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第4课 日本明治维新》课件_12
第一篇章：岛国之忧—维新背景（外患）
思考1：最先侵略日本的是哪个国家？
美国
黑船事件 思考2：面对民族危机，日本选择“开战”还是“开国”？
日美签订《日美亲善条约》,日本的大门 被彻底打开。
他们认为佩里给日本带来了现代文明的熊熊火种！
日本不仅没把佩里当作侵略者，还将其作为开国的恩人来纪念。 不仅在横须贺市建立了一座佩里公园，还在当年美国黑船登陆的地方，树立了一座纪 念碑，上面有日本首相伊藤博文的亲笔手书“北米合众国水师提督培理上陆纪念碑”。 在佩里公园，每年都要举行民间自发纪念活动——“黑船祭”。
C．允许土地买卖，承认土地私有 D．提倡文明开化，大力发展教育
4、（2018•山东潍坊）22．有学者认为，日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、
中国、印度和欧洲文明。明治维新最能体现学习欧洲文明的是（C）
A．废藩置县
B．忠君尚武
C．殖产兴业 D．科举取士
直击中考
5、（2018•四川阿坝州）19世纪中期，率领四条蒸汽船惊醒日本“太
特点：日本是一个善于学习和模仿的民族。
日本国内资源匮乏，生存环境险恶。日本能成为世界强国之一，对 我们今天建设社会主义现代化国家有何启示？
（1）坚持改革开放，坚持以经济建设为中心； （2）重视教育，培养人才； （3）积极向外学习，引进先进的技术； （4）树立忧患意识，抓住历史机遇，顺应历史潮流……
思维拓展（一）中国戊戌变法与日本明治维新的异同
第4课 日本明治维新 （1868年）
岛国之忧—维新背景
明智之举—维新措施
强国之路—维新影响
时代之思—维新启示
第一篇章：岛国之忧—维新背景（内忧）
了解明治维新前日本统治状况,归纳幕府的统治政策。 对内：实行封建专制。
人教部编版九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课 日本明治维新(共24张PPT)
日本政府派使团出访欧美
合作探究 探究四 5.性质： 明治维新 是自上而下资产阶级性质的改革。
6.影响： ①意义：使日本从一个闭关锁国的封建国家， 逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民 地国家的命运，是日本历史重大转折点。 ②局限性：走上了对外侵略扩张的军国主义道 路，保留大量的封建残余势力。
第4课 日本明治维新
自主学习 1.19世纪中期，日本处于 德川幕府 统治之下。 2.一部分中下级武士采用 挟天子以令诸侯 的 策略，联合西南强藩和朝廷公卿，发动了 倒幕运动 。 3.1868年1月，倒幕派武装在 京都 发动 王政复古 政 变，拥立16岁的睦仁天皇亲政。 4.从 1868年 起，明治政府开始实行一系列改革， 以 西方 为榜样，全面改造日本，史称 明治维新 。 5. 明治维新 成为日本历史的重大转折点。
1.某校九 (1)班同学对如何评价日本明治维新进行 了积极探 讨。下列结论不正确的是（ D ） A．是自上而下的资产阶级改革 B．使日本走上资本主义道路 C．使日本逐渐强大起来 D．彻底铲除了封建制度 2.19世纪六七十年代，世界历史进程所要解决的主要 问题是( B ) A．铲除资本主义道路 B．为资本主义继续发展扫清道路 C．反对殖民扩展 D．创立科学的社会主义革命理论
巩固提高 3.19世纪中期，首先强迫日本签定不平等条 约的是（ A ） A．美国 B．英 国 C．法国 D．俄国
4.明治维新的众多措施中，最具有远见卓识的，今天仍然 D 值得各国重视和学习的是（ ） A.加强中央集权 B.允许土地买卖 C.鼓励发展近代工业 D.发展教育，培养人才
巩固提高 5、19世纪中期通过改革走上资本主义发展道路的国家是 （C） ①日本 ②英国 ③法国 ④俄国 A. ①②③④ B. ①③ C. ①④ D. ②③
部编版九年级历史下册第一单元第4课日本明治维新课件
主立宪制政体，把当时的 日本领土分成了3府72县， 采用中央集权制的方式来
京
东
都 大
京
统一权力。
阪
消灭了封建割据，巩固了 天皇统治。
三、明治维新 日本明治维新措施：
②军事上： 实行征兵制，建立新式军队 建立了资产阶级常备军，成为日本对外扩张 的工具。
建立新式军队，称皇军。实行军国主义，要 求军人忠于天皇，宣扬武士道精神。
日本明治维新在日本近代化的过程中 在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界上也很罕见。
大力扶植资本主义工业的发展
有着怎样的历史地位？ 面对冒着黑烟的蒸汽战舰和盛气凌人的美国将军，日本人会做出什么样的选择呢？
从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府 的统治。 ③局限：但是改革保留了旧制度残余，军国主义色彩浓厚。 ①政治上：废藩置县，实现中央集权 从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府 的统治。
三、明治维新
在政府大力推动下，日本经济迅速发展，在当时世界上也很罕见。
国家
日 英 美 德
时间
1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均 增长速度
32.2% 3.3% 5%
3.8%
议一议
倒幕派的组成力量是什么人? 倒幕运动：中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动倒幕运动 1868年改年号为明治元年，在位时期实行一系列资产阶级性质的改革，日本完成了从封建社会向资本主义社会的过渡。 只和中国、荷兰进行有限的贸易。 影响：日本历史的重要转折点，使日本迅速跻身于资本主义强国之列，但是军国主义色彩浓厚，很快走上对外扩张的道路。
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九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新教案5新人教版
第4课日本明治维新
教学目标
知识与能力
了解明治维新前夕日本的德川幕府统治与锁国政策，知道倒幕运动，识记明治维新的主要内容及影响，正确评价日本明治维新。
过程与方法
利用一体机教学，学习明治维新的根本原因、前提、内容和性质、影响。
情感态度与价值观
通过学习认识改革的资产阶级性质，认识他们在本国历史上产生的重大影响，进而理解改革对社会起到的巨大推动作用。
教学重点
日本明治维新的原因、前提、措施、性质及影响
教学难点
日本明治维新的性质、影响
教学过程与教学内容
一、课前提问
美国独立战争和美国内战的起止时间及性质意义
二、导入新课
19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临着沦为殖民地的危险。
面对民族危机，日本采取了什么对策？为什么日本不但没有沦为殖民地反而走上了发展资本主义的道路？这节课我们来学习日本历史上又一次改变社会性质的改革———明治维新。
三、明确学习内容和目标板书课题(利用一体机PPT展示)
四、学习新课
（一) 教师复习改革类历史事件方法三个要点：
1.改革的原因或背景是什么？
2.改革的内容
3.改革的作用或影响是什么？
根据老师提示的方法阅读教材，初步勾划出日本明治维新的背景、时间、人物、内容、影响。
（二) 利用一体机学习教师讲述
1.明治维新的原因：
内：幕府统治危机。
将军的政厅被称为幕府，从公元1192年到1867年，在日本历史上是实行军事封建专治统治的“幕府政治”时期，历经镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。
德川幕府推行锁国政策，只允许日日本同中国、荷兰进行有限的贸易，影响了日本的社会经济发展。
从而得出结论，日本是闭关锁国的落后封建国家，而幕府是封建势力的总代表。
外：民族危机。
1853-1854年，美国黑船打开日本国门日本被迫签订不平等条约，开放港口。
其他国家接踵而至，幕府统治发生动摇。
明治维新的根本原因：日本幕府统治阻碍了资本主义发展。
2.明治维新的前提---倒幕运动
幕府统治危机：利用一体机通过明治维新前社会等级示意图讲述幕府已成为日本各阶层众矢之的。
倒幕派：代表新兴的资产阶级力量，中下级武士、一部分大名、朝廷公卿和农民、城市贫民等。
倒幕运动：1868年1月，倒幕派发动“王政复古”政变，结束了幕府统治.
4.明治维新性质：资产阶级性质的改革
5.明治维新影响:①是日本历史的重大转折点
②使日本走上了资本主义的道路
③保留了大量旧制度的残余。
五、课堂小结
明治维新后，成为亚洲强国的日本很快走上了对外侵略扩张的道路，把侵略矛头对准了中国和朝鲜，给中国等国人民带来灾难。
历史证明：强而必霸的道路是不得人心，注定要失败的！同样遭受列强侵略的中国开始借鉴日本成功之路实行改革，但戊戌变法却失败。
它说明：不触动封建根基的改良运动在中国行不通！
六、合作探究
1.日本明治维新与中国戊戌变法的比较
2.日本明治维新后对外侵略扩张的表现
①1894年发动甲午战争
②1900年参与八国联军侵华战争
③1904年发动日俄战争
七、课堂训练（略）
附：板书设计
第4课日本明治维新
一、德川幕府与锁国时代（明治维新背景）根本原因：日本幕府统治阻碍了资本主义发展
二、倒幕运动-----明治维新的前提
三、明治维新
1.时间
2.内容
3.性质：资产阶级性质的改革
影响：积极①②消极③。