课题：画圆形和方形
画圆教案范文
一、教学目标1. 能够理解圆的概念。
2. 能够使用Python编写程序画出圆。
3. 了解圆的一些应用。
二、教学准备1. 计算机2. Python编程环境3. PPT和投影仪4. 画圆板、圆规等三、教学过程（一）导入老师先通过PPT引导学生进入本节课的学习内容：中心对称、圆。
教师问：谁知道什么是中心对称？谁能举出一些圆的例子？（二）学习圆的概念1. 老师让学生通过课本等资料了解圆的定义和性质。
其实圆的性质并不多，只有一个中心点，所有点到中心点的距离相等。
2. 老师设计了探究活动，让学生用画圆板、圆规等器材自己画一个圆，并且探究圆的性质。
（三）Python基础知识1. 老师对Python编程语言进行一个简单的介绍，例如Python是什么、Python有哪些应用等等。
2. 将Python环境打开并调用turtle模块。
（四）编写画圆程序1. 老师向学生介绍画圆的程序框架，并给出Python代码示例。
可以先画一个正方形，以便更好地理解每一个点的坐标。
2. 学生针对每一行代码进行解释，并在布置的代码编写作业中实现画圆程序。
（五）应用1. 老师让学生了解圆的一些应用，如：钟表、球体表面积的计算等等。
2. 学生自行设计一个有创意的圆的应用，并尝试实现。
（六）总结老师让学生回顾本课所学的内容，同时也让学生留出时间作业：用Python编程实现画各式各样的圆形。
四、教学体会：通过探究活动，学生能够更好地理解圆的性质，并进行更深层次的探究。
编写画圆程序可以更好地锻炼学生Python编程能力。
让学生设计圆的应用，则更能带动学生的创造性思维，提升其创造力。
三年级美术上册《方方圆圆》—教学设计【教学参考】
。
批注：
导入3分钟通过猜一猜，引起学生注意力，为以下内容做铺垫
新授课10分钟
主要通过教材内容了解让学生开动脑经
课堂练习：（15分钟）训练学生的动手能力，让学生掌握知识更牢固。
（7分钟）让学生通过自我评价以及评价他人的方式，激发和鼓励学生对画画的学习热情，为自己也为他人提供更多的作品信息,总结要点巩固课堂。
情感价值与态度观
培养学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ热爱自然，把复杂体进行简单化
教学重点难点
重点：用图形概括动物形体特征
难点：画面构图的合理性
教学手段与方法
演示法、谈论法
教
学
过
程
一、一魔术导入
问题：大家有没有去过动物园？你看见了那些动物？
你喜欢什么动物？
二、讲授新课
1、认识方形，圆形。
2、观察图片上的动物，找出外形能用方形或者圆形概括动物。
板书设计
方方圆圆
教学后记
1、在课堂上气氛控制得不好。2、某些细节掌握不是很精确,从总的课堂效果来看，学生都能运用三种图形去组合其他的图案，培养了学生学习美术的兴趣，提高了动手能力,学生构图能力需提高。
三年级美术上册《方方圆圆》—教学设计【教学参考】
三年级美术上册《方方圆圆》教案
课题
方方圆圆
课型
新授课
教学内容
命题方式的记忆想象画，本课更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上动物绘画表现能力的培养。
教学三维目标
知识与技能目标
认识方形、圆形
过程与方法目标
通过形状简单概括物体的形状，把握物体的形态特征进行绘画
3、看局部，猜动物，了解动物特征。小结：用几何图形概括动物外形，有助于我们把握动物外形。
小班数学公开课教案及教学反思《圆形和正方形》
小班数学公开课教案及教学反思《圆形和正方形》一、教学目标1.能够较好地分辨出圆形和正方形。
2.能够知道圆形和正方形的基本特征。
3.能够在生活中运用所学到的知识。
二、教学重点1.学生能准确地分辨出圆形和正方形。
2.学生能够准确地用圆与正方形来表达物体的形状。
三、教学难点1.学生能够熟练地运用圆形和正方形的知识。
2.学生能够灵活地运用所学到的知识。
四、教学准备1.老师准备白板、黑板、彩笔、教学卡片等。
2.学生准备文具、作业本等。
五、教学过程1.引入教师出示一些不同的图案，让学生品味、理解和比较它们之间的区别，引导学生发现不同图案之间的相同之处和不同之处，让学生有兴趣进一步学习。
2.知识铺陈(1) 圆形圆形是指所有点到圆心距离相等的图形，它是几何中最常见的图形之一。
老师拿出一个圆，然后让学生接触、摸索，让学生用自己的语言了解圆形。
(2) 正方形正方形是指四边相等，四角相等且为直角的图形，它也是几何中最常见的图形之一。
老师拿出一个正方形，然后让学生接触、摸索，让学生自己去了解正方形。
(3) 圆形和正方形的比较老师用对比和比较的方法，让学生了解圆形和正方的不同之处和相同之处，如圆形一般用来表达物体的弧形边，正方形一般用来表达物体的直角边等等，使学生具有对比性思维。
3. 教学练习（1）根据图片回答问题：(1).哪一个图形代表阳光？(2).哪一个图形代表windows？。
(2) 圆形和正方形的练习①利用圆形和正方形簡单的物品，让学生用这些东西进行分类，让学生自己感受一下。
②让学生在正方形和圆形中分别画出一些图形，如地球、月亮、太阳等等，让学生对圆和正方有一个更清晰的认识。
4.反馈让学生在完成所有的教学练习后，容许学生讨论，小组展示，并给予评价。
六、教学反思通过本节课的教学，我深刻的认识到，针对小班级的学生，教学要注重启发，注重感性知识的传授，不能一味地注重理论知识，更要融入学生生活中的应用；教学过程中也要关注同学之间的互动，有助于培养学生的团队合作精神。
三年级美术上册第三课《方方圆圆》教案
三年级美术上册第三课《方方圆圆》教案课题：《方方圆圆》课型：绘画课授课教师：XXX授课时间：1课时教学目标：1.知识与技能目标：认识圆形、方形是生活中常见的基本形状，能够用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2.过程与方法目标：在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3.情感态度与价值观目标：学会事物的搭配，运用合作精神到生活中。
在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重难点：教学重点：能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
教学难点：感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：绘画法、演示法、游戏法、观察法、故事法等。
教学过程：一、故事激趣，启发导入。
1.故事引入：“从前有两个小朋友，它们的名字叫XXX和XXX，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，XXX说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的。
”；XXX说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的。
”XXX和XXX一直在争辩谁的本领大，到底它们谁的本领最大呢？2.提问：请你说说生活中有哪些东西是方形的，圆形的？二、游戏体验，理解感知。
1.游戏感知：用两个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。
2.找朋友：出现包含两种形状的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种形状。
3.对比找不同：用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比，让学生找出它的相同点和不同点。
（让学生研究用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言）。
4.提问：说说你在生活中见过的动物，还有哪些的外形分别近似于方形、圆形。
（七星瓢虫、刺猬的外形与圆形相似，牛、羊等动物的外形与方形相似，等等）5.说明：用几何形概括事物的外形，有助于我们把握事物的外形特征。
画各种不同的图形教案中班
画各种不同的图形教案中班教案名称，以画各种不同的图形教学幼儿园中班。
一、教学目标。
1. 认识几何图形，如圆、三角形、正方形、矩形等。
2. 通过画图形，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提高幼儿对图形的认知和理解能力。
二、教学准备。
1. 几何图形的图片或卡片。
2. 彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等。
3. 教学挂图、教学实物等。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师可以通过展示几何图形的图片或卡片，引导幼儿认识不同的几何图形，如圆、三角形、正方形、矩形等。
可以通过问答的形式，让幼儿说出每个图形的名称，并简单介绍每个图形的特点。
2. 激发兴趣。
老师可以利用教学挂图或教学实物，让幼儿观察不同的几何图形，引导幼儿发现周围环境中的各种图形，并激发幼儿对图形的兴趣。
3. 指导绘画。
老师可以给幼儿提供彩色纸、彩色笔、颜料、画笔等，让幼儿根据自己的想象和观察，自由绘制不同的几何图形。
老师可以在旁边指导幼儿如何正确地绘制每个图形，提醒幼儿注意图形的边角、线条等细节。
4. 制作图形拼贴。
老师可以提前准备好一些几何图形的卡片，让幼儿用这些卡片拼贴出不同的图形。
通过动手操作，让幼儿更加深入地认识和理解每种图形的特点。
5. 游戏活动。
老师可以设计一些与几何图形相关的游戏活动，如找图形、图形接龙等，让幼儿在游戏中学习和巩固对图形的认知。
6. 总结反馈。
在活动结束后，老师可以邀请幼儿展示他们绘制的图形作品，让幼儿分享自己的创作。
同时，老师可以对幼儿的作品进行评价和指导，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿继续努力。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿在绘制各种不同的图形的过程中，不仅培养了他们的观察力和动手能力，还提高了他们对图形的认知和理解能力。
同时，通过游戏活动的设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，增强了他们对图形的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，可以结合实际生活，引导幼儿在日常生活中观察和认识各种几何图形，进一步巩固和拓展他们对图形的认知。
中班画圆游戏教案
中班画圆游戏教案
一、教学目标。
1. 让幼儿了解圆形的概念，培养幼儿对圆形的认知能力；
2. 培养幼儿用画笔画出简单的圆形；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备。
1. 圆形的图片或实物；
2. 画笔和颜料；
3. 幼儿园教室或室外场地。
三、教学过程。
1. 导入活动。
教师向幼儿展示圆形的图片或实物，引导幼儿观察并讨论圆形
的特点，如没有边，是一个封闭的形状等。
2. 游戏环节。
（1）画圆形。
教师向幼儿展示如何用画笔画出一个圆形，然后让幼儿跟着老
师一起画。
可以在纸上画圆形，也可以在室外地面上用粉笔画圆形。
教师可以引导幼儿观察圆形的形状，然后用画笔按照这个形状画出
一个圆形。
（2）找圆形。
教师在教室或室外场地上隐藏一些圆形的物品，如球、饼干等，然后让幼儿找出这些圆形的物品。
这个环节可以培养幼儿的观察力
和动手能力。
（3）圆形游戏。
教师和幼儿一起玩一些围绕圆形的游戏，如踢圆球、扔飞盘等。
这些游戏可以让幼儿更加直观地感受到圆形的特点。
3. 结束活动。
教师总结本节课的内容，强调圆形的特点，并鼓励幼儿在日常生活中多观察圆形的事物。
四、教学反思。
通过本节课的教学活动，幼儿能够初步了解圆形的概念，培养了对圆形的认知能力，并学会了用画笔画出简单的圆形。
同时，通过游戏环节的设置，也培养了幼儿的观察力和动手能力。
在以后的教学中，可以通过更多的游戏和实践活动，进一步巩固幼儿对圆形的认知。
小班美术画圆教案
小班美术画圆教案小班美术画圆教案1活动目标：1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的.欣赏能力。
活动准备：1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
活动过程与指导：1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？2、出示孙悟空图片问道：“看这是谁！”“孩子们你们好，你们认识我吗？”“你们喜欢我吗？”“为什么喜欢我”3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问：“这个故事的名字是什么？”答：“（猪八戒吃西瓜）”。
师问：“猪八戒把西瓜切成了几块？”答：“猪八戒把西瓜切成了4块”。
师问：“最后谁吃了西瓜？”答：“猪八戒”。
4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
6、幼儿画西瓜：“那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！”7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。
为幼儿制造良好的氛围。
活动拓展：切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。
活动评价与鼓励：小朋友们画的真棒呀。
快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。
在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。
指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
小班美术画圆教案2活动目标：1、体验毕加索夸张、变形的艺术风格。
2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。
3、在集体面前愿意大胆讲述。
一年级上册美术导学案-圆圆、方方和尖尖2-岭南版
一年级上册美术导学案-圆圆、方方和尖尖2-岭南版第一节课：认识圆课程目标•通过认识圆的形态和特征，提高学生对空间形态的感知和认知能力。
•培养学生观察细节的习惯，提高学生的注意力和观察能力。
•激发学生对美术的兴趣，开启他们的创造潜力。
教学步骤1.教师向学生介绍圆形，可以借助具体的物品展示。
2.请学生仔细观察圆，说出圆的特征和形态。
3.将白纸分成若干小块，让学生在一定时间内画出不同大小的圆。
4.组织学生分组进行游戏，看哪个小组能够在规定时间内画出最多、最完美的圆。
5.总结本节课的内容，让学生对圆形的形态和特征有更深的认识。
第二节课：认识方课程目标•通过认识方的形态和特点，提高学生对物体整体和局部的感知能力。
•培养学生分析和判断能力，提高学生的逻辑思维能力。
•激发学生的创造潜力，引导他们能够将所学应用到实践中。
教学步骤1.教师向学生介绍方的形态，可以借助具体的物品展示。
2.请学生仔细观察方的不同面，让他们说出方的特征和形态。
3.要求学生在白纸上细心地画出一个简单的方体，并标出各个面的位置。
4.组织学生分组进行游戏，看哪个小组能够在规定时间内画出更多更完美的方体。
5.总结本节课程的内容，让学生对方体的形态和特征有更深的认识。
第三节课：认识尖课程目标•通过认识尖的形态和特点，提高学生对空间的感知和认知能力。
•培养学生观察、分析和判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。
•鼓励学生勇于表达自己的观点和看法，增强他们的自信和探究精神。
教学步骤1.教师向学生介绍尖形，可以借助具体的物品、图片或视频展示。
2.请学生仔细观察尖的形态和特点，说出尖的形态和特点。
3.要求学生在白纸上画出一个标志性的尖体，并标出各个面的位置。
4.组织学生分组进行游戏，看哪个小组能够在规定时间内画出最多最完美的尖体。
5.总结本节课程的内容，让学生对尖体的形态和特点有更深的认识。
第四节课：创意组合课程目标•通过将圆、方、尖三种形态进行组合，提高学生的创意思维和创造能力。
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课题：画圆形和方形
教材分析：
本课是小学信息技术教材（上册）的第八课，也是画图单元教学中的第二课。
本课的教学内容是画图软件中的三个简单的工具——椭圆、矩形和圆角矩形工具，对整个画图单元教学来说，本课有着重要的作用，既是学生第一次开始创作作品，又是为学生更有兴趣、更好地学习画图其它工具作好铺垫。
学生分析：
本课的教学对象是三年级学生，他们刚刚接触计算机不久，对计算机的知识掌握不多。
也正因为如此，他们对计算机的兴趣非常浓厚，对信息技术的学习有着强烈的欲望。
画图教学满足了这一年龄段孩子的涂鸦愿望，符合学生自主探究的需要。
但是如果仅仅是简单的工具教学，对三年级孩子而言难免显得枯燥而单调了，需要辅以一定的情境，把学习的知识放到学生的生活中去，这样才能激发出他们饱满的求知欲与学习动力。
教学目标分析：
鉴于对教材与学生的分析，拟定本节课的教学目标如下：
（1）知识与技能
认识矩形、椭圆和圆角矩形工具，并能使用工具画出相应的图形；
（2）过程与方法
在自主尝试、对比分析中探索出工具的使用方法，积累工具的使用技巧；
（3）情感态度价值观
通过对画图工具的学习，让学生在绘制图形中培养学生的审美能力，激发学生创造美的欲望；
（4）行为与创新
学会利用工具的组合来创造生活中的形象。
教学重难点分析：
重点：
矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法；
正圆、正方形的画法；
难点：
图形组合中位置的把握与用工具组合创造图形。
教学时间安排：
一课时
教学准备：
电脑教室，教学课件
教学流程：
设计理念：
1、先学后教，以学定教
对画图中简单工具的学习，如果单纯地采用教师演示、学生模仿的方式，无疑会变得简单枯燥，而且对于三年级学生而言，他们的学习热情也会被削弱，与其这样，不如放手让学生先去尝试，让他们在自主探索中学习新知。
然后再结合他们的学习情况点拨知识，这样一来无疑可以让学习事半功倍，效率提高。
2、以工具为载体，渗透作图方法
对工具的掌握学生是很容易做到的，但信息技术教学不该仅仅停留于此。
课程标准中指出：信息技术课程是以培养学生的信息素养为核心。
在本课的教学设计中，我以工具的学习为载体，渗透的作图方法的教学，让学生明白一幅好的作品应该经历四个步骤——看、想、做、改。
这样一来，40分钟的教学可以得到有效的升华，教学也变得更加深刻。
3、内外结合，延伸课堂
陶行知曾说过：生活即教育。
那么有效的将课堂与生活结合起来定会提高学习的效率。
在课的结尾我设计了圆形方形在生活中无处不见，同时又将其显性化地在画图中表现出来，这样的设计正是本着让课堂融入生活的目的，让学生的学习基于生活，表现生活，这也是艺术创作的一个重要来源与方
法。
板书设计：。