2017苏教版高一语文必修二《第三专题阿房宫赋》练习.ppt

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高中语文第三专题版块一《阿房宫赋》达标练习苏教版必修2

我夯基我达标1对下列各句中加点词的解释不正确的一项是（）A廊腰缦．回，檐牙高啄（索绕）B辘辘远听，杳．不知其所之也（遥远）C一肌一容，尽态极妍．（美丽）D后人哀之而不鉴．之（以……为借鉴）解析：B项中的“杳”为“杳然无声”。

答案：B2下列加点词语的含义与现代汉语相同的一组是（）①各抱地势，钩心斗角．．．．②一日之内，一宫之间，而气候．．不能有，输来其间④．．不齐③一旦燕、赵之收藏．．．．⑦楚人一炬，可怜．．，韩、魏之经营．．之心，日益骄固⑥用之如泥沙．．⑤独夫焦土⑧多于市人之言语．．A①③⑤⑦ B②④⑥⑧C③⑤⑥⑧ D②③⑥⑦解析：“钩心斗角”，文中指“宫室结构参差错落，精巧工致”；“气候”，文中意思是“气象，天气”；“收藏、经营”，文中指“金玉珍宝等物”；“可怜”，文中为“可惜”之意。

答案：C3下列加点的虚词含义和用法相同的一组是…（）解析：焉：相当于“然”，语气词。

而：并列关系，承接关系。

夫：成年男子的统称，语气词。

于：都表示比较，译为“比”。

答案：D4以下句子句式不同于其他三项的是（）A灭六国者，六国也，非秦也。

B明星荧荧，开妆镜也。

C一人之心，千万人之心也。

D为国者无使为积威之所劫哉！解析：A、B、C三项为判断句，D项为被动句。

答案：D5下列分析鉴赏，不符合文意的一项是（）A本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝以后的统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。

B第1段运用比喻、夸张、衬托的手法和虚实结合的写法，通过写阿房宫耗材之多、占地之广、规模之大，突出了阿房宫的恢弘气势。

C第2段从两个方面进行铺陈：一是由人的被践踏写到物品的被践踏，一是写尽豪华奢侈和荒淫骄横。

这些描写极尽铺陈夸张之能事，充分体现了“赋”的特点。

D第3段写秦的横征暴敛导致了农民起义，推翻其统治；第4段意在总结秦亡的历史教训，指出“后人”如不知借鉴，必将重蹈覆辙，这两段议论由古及今，卒章显志。

苏教版必修二第三专题《阿房宫赋》复习课件(共22张PPT)

指一个地区的气象概况
金玉珠宝等物筹划、计划或组织的意思
今义：
楚人一炬，可怜焦土
古义：可惜今义：怜惜
文言句式
1、长桥卧波，未云何龙 3、秦人不暇自哀
省略句卧于波
状语后置
2、使负栋之柱，多于南亩之农夫
宾语前置被动句
4、戍卒叫，函谷举
雄伟前车之鉴慎勿用
5、杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：，；，。灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 6、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是：，；，。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
战胜自己需要“天生我材必有用”的自信，它是阳光，能驱散迷失者眼前的阴霾。人性最大的弱点就是不能正视自己，如能敢于正视自己的缺点，并加以改正，那么将会不可阻挡。“三起三落”后依然迈着坚定豪迈的步伐，让改革开放的春风刮到了中国的山山水水的邓小平，他虽然没有高大伟岸的身材，没有强健的体魄，却凭借着他的坚毅和自信、他的雄韬伟略、他的远见卓识，迎来了“东方风来满眼春”的深圳巡礼。他的自信，给中国插上了腾飞的翅膀，证明了特色社会主义道路的正确。他主持香港回归谈判，一锤定音，铿锵有力。中国政府不再是晚晴政府，领导人也不是李鸿章，懦弱屈辱的历史，一去不复返，自信之光照耀着华夏大地。实践证明，任何时候，自信不可或缺的，他是战胜懦弱的法宝。
走进课本，合作探究
1、分析这篇文章在描写阿房宫的雄伟壮丽、美人珍宝多时运用了哪些手法？作者为什么极尽写阿房宫的奢华？（提示：结合文章句子修辞、句式特点）

江苏省镇江市实验高级中学苏教版高中语文必修二第三专题：阿房宫赋课件(共27张PPT)29页PPT

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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
江苏省镇江市实验高级中学苏教版高中语文必修二第三专题：阿房宫赋课
件（共27张PPT） 51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔 53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。 ——申斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。 ——高尔斯华绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

苏教版高中语文必修二第3专题《阿房宫赋》名师课件(第1课时)

历来被人们视为“文赋” 的开先河之作，典范之作。
赋
赋者，铺也。古文体。铺采摛（chī,舒展）文，体物写志也。
艺术表现：注重铺陈，讲究声韵之美，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。
内容重在：摹写事物，抒发情感，表达思想。
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写作背景
? 《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年。23岁的杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，…故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛 16岁继位，好声色，兴土木，游宴无度，不视朝政，在位3年为宦官刘克明所杀。作者借此赋表面铺写阿房宫的兴、毁，实则用秦骄奢致亡的故事，规劝本朝当政者，以古为鉴，明兴
（二）阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。
（三）传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。
阿房宫赋
第一学时
【学习要点】
了解作者及背景，整体感知课文，疏通第一自然段
当时有运石工人编的歌唱道 :“ 千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”
关于阿房宫命名的传说三则:
（一）秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说：“阿房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个 “复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。

高一语文苏教版必修二练习册：专题3 阿房宫赋 .doc

专题三历史的回声阿房宫赋一、基础知识1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A. 突兀．(wù) 水涡．(wō)不霁．何虹(jì) 妃嫔媵．嫱(yìng)B. 矗．立(zhù) 辇．车(niǎn)雷霆乍．惊(zhà) 鼎铛．玉石(dāng)C. 逦迤．．(lǐ yǐ) 锱．铢(zī)架梁之椽．(chuán) 直栏横槛．(kǎn)D. 参差．．(cēn cī) 仓庾．(yǔ)金块珠砾．(lì) 盘盘囷．囷(jūn)2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A. 复压缦立勾心斗角高低幂迷B. 不瑕借鉴春光溶溶明星荧荧C. 纷奢粟粒杳无音信绿云扰扰D. 帛褛骄固雷霆乍惊尽态极言3．下列加点词解释有误的一项是( )A. ⎩⎪⎨⎪⎧六王毕．，四海一（结束）绿云扰扰．．，梳晓鬟也（多而纷乱）B. ⎩⎪⎨⎪⎧杳．不知其所之也（无影无声，形容声音的遥远）辞楼下殿，辇．来于秦（乘辇车）C. ⎩⎪⎨⎪⎧几世几年，摽．掠其人（勇猛，强悍）金块珠砾，弃掷逦迤．．（连续不断）D. ⎩⎪⎨⎪⎧缦．立远视，而望幸焉（长久）使．六国各爱其人，则足以拒秦（假使，如果）4．下列各句中，加点词语的古今意义都一致的一项是() A. 各抱地势，钩心斗角．．．．隔离．．天日矗不知乎几千万落．B. 韩、魏之经营．．燕、赵之收藏．．齐、楚之精英．．C. 一宫之间，而气候．．不齐可怜．．焦土春光融融．．D. 秦人不暇．．一．．自哀六王毕，四海则足以．．拒秦5．下列各项中，加点词的活用情况都相同的一项是()A. 族．秦者，秦也辇．来于秦B. 朝．歌夜弦后人哀之而不鉴．之C. 燕、赵之收藏．．．．可怜焦土D. 廊腰．缦回骊山北构而西．折6．下列各句中，句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项是()A. 烟斜雾横，焚椒兰也B. 戍卒叫，函谷举C. 一人之心，千万人之心也D. 族秦者，秦也，非天下也7．下列有关文学常识的表述、不正确的一项是()A. 《阿房宫赋》的“赋”由诗经之“赋比兴”之“赋”发展而来，成为与诗歌密切联系而又有区别的一种文体，是汉代文学的代表性题材。

苏教版高中语文必修二第3专题《阿房宫赋》课件

观点三：历史的必然。“分久必合，合久必分”是历史的必然，先进的王朝取代没落的王朝亦是历史的必然。秦始皇统一天下，结束了分崩离析的局面，建立了第一个统一的王朝，在历史上具有无可替代的进步意义，但后期秦始皇一味享乐，秦二世也无心理政，百姓苦不堪言，注定要有一支新的队伍壮大崛起，取而代之，这就是汉的出现。这是历史发展的必然，不是某一个因素的作用，准确地讲是综合因素的作用，是前进的必然趋势。
2．描写、铺排与议论从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用铺排手法。叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说，都用得恰到好处。
殿，制度甚广”，并命人“修东都宫阙及道中行宫”，以备游幸，对于这一切，杜牧是既愤慨又痛心的。他在《上知己文章启》中明白地指出：“宝历(敬宗的年号) 大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”以规劝当政者，要以史为鉴。
研读课文
1．课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
(2)由此可见，总结秦王朝灭亡的历史教训，用以警戒“后人”是全文主旨。联系杜牧自己在《上知己文章启》中所说的“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”，可以看出这“后人”指的应是当时的最高统治者。
问题探究
重难点解析
【提问】本文作者认为秦亡主要是因为骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡？
其统治；秦如吸取教训，“复爱六国之人”，那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头12个字，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。

语文必修ⅱ苏教版第三专题版块一《阿房宫赋》课件.

4．为秦宫人为：成为。 5．绿云扰扰，梳晓鬟也绿云：黑发。 6．雷霆乍惊乍：突然。 7．杳不知其所之也之：动词，往，到。
8．燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。 9．齐楚之精英精英：出类拔萃的人。 10．金块珠砾块、砾：名词作动词，当土块、当石子。 11．一人之心，千万人之心也心：心意，意愿。
(4)复道行空．古义：________________________；今义：重复、往复。 (5)矗不知其几千万落．古义：________________________；今义：下降；衰败。 (6)燕、赵之收藏．．古义：________________________；今义：收集保藏有价值的东西。
(4)固定句式 ①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ____________________
②使六国各爱其人，则足以拒秦 ____________________
【答案】 (1)①②③均为“……也”表示判断。(2) 介宾短语后置句 (3)①五步(有)一楼，十步(有)一阁(省略谓语)②几世几年，擦掠(于)其人(省略介词 “于”)③(以)鼎(为)铛(以)玉(为)石，(以)金(为)块 (以)珠(为)砾。(4)①“奈何”，固定词组，此外表示反问，可译为“怎么”“为什么”。②“足以”，固定词组，表示有能力有条件做某事，用在动词前面，可译为“能够”“可以”。
【答案】 (1)mà n (2)qūn (3)lù (4)jì (5)yìnɡ qiánɡ (6)piāo (7)chēnɡ (8)lǐ yǐ (9)zī zhū (10)yá n (11)huá n (12)jià n (13)ōu yā (14)jiāo (15)chuan
2．解释下列加点的文言实词。使负栋之柱．六国各爱其人 (1)使．两军交战，不斩来使．

苏教版高中语文必修二阿房宫赋ppt课件

三、研读文本
1.作者描写了阿房宫有哪些特征？
雄伟壮丽
2.描写宫女们的生活有对文章什么作用？
3.文章第四段由描写转入议论，阐述了秦亡的原因是什么？运用系列比喻句又要表达什么？
4.六国和秦灭亡的原因是什么？作者写这篇赋的目的又是什么？
奢靡暴敛不爱民，国亡；警世醒人须鉴史，勿忘。
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阿房宫赋
一、字音（红色字）
阿房宫骊山缦回囷囷水涡霁妃嫔媵嫱辇来于秦明星荧荧鬟杳摽掠鼎铛玉石逦迤锱铢庾呕哑
二、杜牧（公元803－853年），字牧之，号樊川，世称杜樊川，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。大和二年进士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。人谓之小杜，以别于少陵。七绝逸韵远神，晚唐诸家让渠独步。人号“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。
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• 15．句中加点的词，指代不同的一项是（ c ） • A、剽掠其人，倚叠如山———使六国各爱其人六国 • B、秦人不暇自哀，而后人哀之———秦人视之，亦不甚惜 • C、后人哀之而不鉴之———亦使后人而复哀后人也秦后的人更后的人 • D、一人之心，千万人之心也———独夫之心，日益骄固统治者
• 2．补写名句的空缺部分 • （1）六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 • （2）长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
• 3. 下列加线词的解释不正确的一项是（ d ） • A．缦立远视，而望幸焉（久立） • B．杳不知其所之也（静寂） • C．秦爱纷奢（纷华） • D．多于市人之言语（城市里的人） • 老百姓
阿房宫赋练习
• 1．下列加线词的注音全都正确的一组是（c ） • A．蜀山兀(wù) 辘辘(lùlù)远听鼎铛 (dāng)玉石 • B．囷囷(qūnqūn)焉尽态极妍(yán) 架梁之椽(yuán) • C．阿(ē)房宫剽(piāo)掠其人金块珠砾(lì ) • D．尽锱铢(zhì zhū) 妃嫔媵嫱(yì ngqiáng) 逦 (li)迤
• 12．下列两句中的加线虚词含义和用法分析正确的一项是( b ) • ① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 使负栋之柱，多于南亩之农夫代词结构助词 • ② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 • 表转折表承接 A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而” 不同。 B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而” 也不同。 C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而” 也相同。
• 5．下列加线虚词含义和用法相同的一组是（ d ） • A．盘盘焉，囷囷焉 ----的样子 • 缦立远视，而望幸焉自己 • B．骊山北构而西折表承接 • 谁得而族灭也表修饰 • C．独夫之心日益骄固统治者 • 嗟夫，使六国各爱其人语气词 • D．多于九土之城郭 • 青取之于蓝而青于蓝比
• 4．下列加线实词含义相同的一组是（ c ） A．六王毕，四海一统一一旦不能有，输来其间忽然有一天 • B．人爱纷奢，人亦念其家喜爱 • 不爱珍器重宝肥饶之地吝惜 • C．奈何取之尽锱、铢收取 • 不稼不穑，胡取禾三百囷兮收取 • D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣种族 • 族秦者秦也。非天下也灭族
• 22．下面五对句子加点的词意义、用法的判断，正确的一项是( d ) • ①礼部侍郎崔郾试进士京都牧方试有司 • ②吾闻周文王都丰帝王之都也 • ③君方为天子求奇材周驰为阁道 • ④乃杜牧所赋阿房宫乃营作朝宫渭南上林苑中 • ⑤始皇以为咸阳人多表南山之巅以为阙 • A、①⑤相同 B、②④相同 • C、③相同 D、以上都不相同 • （试：主持参加都：建都都城 • 为：替建乃：是于是以为：认为把---作为）
• 6．下列加线词语含义与现在相同的一组是（c ） • ①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐天气 • ③一旦不能有输来其间 • ④燕赵之收藏，韩魏之经营收藏的金银珠宝等物 • ⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙 • ⑦楚人一炬，可怜焦土可惜 ⑧多于市人之言语老百姓 • A．①③⑤ B．④⑥⑧ C．③⑤⑥ • D．②③⑦
• 19．对上述两段文字分析不正确的两项是：( c )( g ) • A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。 • B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。 • C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 • D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。 • E．这部分，由古及今，借古讽今，由一般到特殊地分析议论秦始皇骄奢淫逸终于导致灭亡的事实，暗寓李唐王朝切勿重蹈覆辙。不要让“后人”哀叹“前人”的悲剧重演。 • F．在论述“秦爱纷奢”不恤民力必然导致灭亡的命运时，赋用的是推理分析的方法。 • G．“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也”，指出六国与秦灭亡的外力各不相同，但都是历史发展的必然，谁也无法挽救六国和秦落得族灭的下场。 • H．铺写秦王朝的穷奢极侈，连用了六个比喻。极度的夸张，有力地揭露了秦始皇掠夺天下财富的贪婪。饱含着作者对现实生活的感受，浸透着作者强烈的感情，即对封建统治者的醉生
• 18．根据文意，“秦人不暇自哀，而后人 ①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人 ③而复哀后人④也”句中四处“后人” （ b） • A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的人(如杜牧)；④是指秦人。 • B．①②④相同，都是指秦以后的人；③是指后人之后人，更后的人。 • C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指当时的人。 • D．①④相同，都是指当时的人；②③相同，都是指秦以后的人。
• 7．下列句子中加线的词按用法归类，正确的一项是（ c ） • ①蜀山兀 ②廊腰缦回 ③齐楚之精英 ④辇来于秦 ⑤骊山北构而西折 ⑥朝歌夜弦 ⑦族秦者秦也 ⑧鼎铛玉石，金块珠砾 ⑨燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑩后人哀之而不鉴之11奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 12可怜焦土 • 形容词作动词： ① 、11 • 名词作状语： ② ④ ⑤ ⑥ • 名词作动词： ⑦ ⑧ 12 • 动词作名词： ⑨ • 形容词作名词： ③ • 意动用法： ⑩
• 9．加点的词所用的修辞手法，不同类的一项是（）? • A、长桥卧波 • C、蜂房水涡 B、朝歌夜弦 D、奈何取之尽锱铢
• 10．下列文学常识表述，不正确的一项是（ c ） • A．杜牧（803－852），字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。 • B．赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲求字句的整齐和声调和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 • C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。 • D．我国古代诗歌发展的顺序应该是诗经——楚辞— —乐府——赋——辞——唐诗——宋词——元曲。
• 三十五年，开始修筑道路，经由九原一直修到云阳，挖掉山峰填平河谷，笔直贯通。这时始皇认为咸阳人口多，先王宫廷窄小，听说周文王建都在丰，武王建都在镐，丰、镐两城之间，才是帝王的都城所在。于是就在渭水南上林苑内修建朝宫。先在阿房建前殿，东西长五百步，南北宽五十丈，宫中可以容纳一万人，下面可以树立五丈高的大旗。四周架有天桥可供驰走，从宫殿之下一直通到南山。在南山的顶峰修建门阙作为标志。又修造天桥，从阿房跨过渭水，与咸阳连接起来，以象征天上的北极星、阁道星跨过银河抵达营室星。阿房宫没有建成；计划等竣工之后，再选择一个好名字给它命名。因为是在阿房修筑此宫，所以人们就称它为阿房宫，爱过宫刑、徒刑的七十多万人，分别被派去修建阿房宫，有的去营建骊山。从北山开采来山石，从蜀地、荆地运来木料。关中总共建造宫殿三百座，关外建四百座。于是在东海边的朐山上竖立大石，作为秦朝国境的东门。为此迁徙三万家到骊邑，五万家到云阳，都免除十年的赋税和徭役。
• 11．对《阿房宫赋》的理解、赏析，不当的一项是（ b ） • A、骈文讲求句式的工整对仗，以整齐工妙为美；散文则讲求语句流畅、平易，以错综变化为美。文中一方面大量运用四字句，而且大都排偶。比如“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”。另一方面，于整齐中又讲求变化，在一连数句排偶之后，紧跟着一句散文化的句子。比如，“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。” • B、对于阿房宫里的建筑、人物、珍宝、秦朝的覆灭等，用墨如泼，洋洋洒洒，淋漓尽致。非繁笔不足以具体揭露秦始皇的荒淫奢靡。有的地方又用简笔，以精练著称，够得上惜墨如金。如“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人”。 • C、“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”四句，仅用14 个字便尽述秦朝覆灭的历史过程，生动地表现了农民革命运动兴起之速和摧枯拉朽、势不可挡的声威。“可怜焦土”四字正好与上文铺叙描写形成鲜明对比。 • D、《阿房宫赋》虽然声调悦耳，形象醒目，不折不扣是一篇抒情的美言语，但其末段从“灭六国者”起，却由感性转入理性，逻辑的气势势如破竹，间有论史论政之慨。
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24．翻译语句（1）不尔，宜以赋见还不这样，你就干脆把赋还给我（2）阿房宫未成；成，欲更择令பைடு நூலகம்名之阿房宫还没有造成，等造成了想另外选择一个好的名字给它命名
• 太和（唐文宗年号）初年，礼部侍郎（官职名）崔郾到东都洛阳主持进士科考，公卿大臣都到长乐宫送行，吴武陵最后到达，对崔郾说：「您就要替皇上选拔奇材，我谨推荐一个好人才。」并从袖内掏出一卷书，崔郾一看，原来是杜牧所写的《阿房宫赋》，言辞雄壮，警句频出，吴武陵读来声音洪亮流畅，在座的人很是惊奇。吴武陵说：「杜牧刚参加了考试，请您把他点为第一名。」崔郾推谢说第一名已有人选。一直到第五名，崔郾仍然没有同意，吴武陵勃然大怒说：「既然不行，你应该把这首赋还给我。」崔郾说：「就按您说的办吧。」杜牧果然被选为优异
• 8. 对句子的句式特点的解说，不正确的一项是（ a ） • A、“族秦者秦也”、“辘辘远听，杳不知其所之也”、“朝歌夜弦，为秦宫人”、 “明星荧荧，开妆镜也”、“ 一人之心，千万人之心也“都是判断句。 • B、“四海一、“函谷举”，句子里的动词表被动。 • C、“流入宫墙”、“剽掠其人”、“辞楼下殿”，句中都有“于”的省略。 • D、“歌台暖响”、“多于南亩之农夫”，有介宾结构后置的现象。
• 20.翻译句子 • （1）一人之心，千万人之心也。 • 一个人的心思，也是千万人的心思 • • （2）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 • 戍边的士兵们一声呐喊，函谷关就被攻破，楚人放一把大火，可惜阿房宫便化成了一片焦土