能力培训方法的选择与应用
提高员工专业能力的关键培训策略与方法
提高员工专业能力的关键培训策略与方法组织发展的基石是员工的专业能力，而提升员工专业能力的关键在于培训。
针对企业的特定需求，制定合适的培训策略和方法，能够有效地提高员工的专业能力，从而更好地满足企业的业务要求。
本文将讨论几种关键的培训策略与方法，帮助企业提升员工的专业能力。
一、定制化培训计划定制化培训计划是一种适应企业具体需求的培训策略。
企业可以根据自身的行业特点、业务模式和目标制定培训内容，并结合员工的岗位要求和个人发展需求，量身定制培训计划。
此种培训策略可以确保培训的针对性和实效性，使员工能够快速掌握所需的专业知识和技能。
二、内部培训机制内部培训机制是通过内部专家和资源来传授知识和技能的培训方法。
企业可以利用内部员工的专业知识和经验，建立内部培训师团队，由他们负责培训工作。
内部培训的优势在于能够更好地了解企业的业务流程和文化，以及员工的实际需求。
此外，内部培训还能够提高员工之间的交流和合作，促进团队的凝聚力。
三、外部培训资源除了内部培训，企业还可以利用外部培训资源来提高员工的专业能力。
外部培训可以通过参加外部培训机构的课程、邀请专业培训师进行培训等方式来进行。
这种培训方法能够为员工提供更广泛的学习资源和知识，帮助员工获取行业前沿信息和技术，增加员工的专业背景和竞争力。
四、案例研讨和实践培训案例研讨和实践培训是一种可以将理论知识与实践相结合的培训方法。
通过实际案例的分析和讨论，培训师可以引导员工学习和运用所学的知识和技能。
此种培训方法可以帮助员工真实地理解并解决实际工作中遇到的问题，提高解决问题的能力和创新能力。
五、远程在线培训随着网络技术的不断发展，远程在线培训成为一种越来越受欢迎的培训方式。
通过远程在线培训平台，企业可以为员工提供灵活的学习时间和地点，并且可以随时获取最新的培训资源。
此种培训方法适用于员工数量较大或分布在不同地区的情况，能够有效地降低培训成本和提高培训效果。
总结起来，提高员工专业能力的关键在于制定合适的培训策略和方法。
做好能力培训计划
做好能力培训计划一、引言在当今竞争激烈的市场环境中，企业要想取得长足的发展，必须不断提升员工的能力，培养他们的专业知识和技能。
正因为如此，制定一份科学、合理且高效的能力培训计划是企业发展的关键之一。
本文旨在探讨如何制定和执行一份成功的能力培训计划，帮助企业在人才培养方面取得更好的成绩。
二、评估员工需求首先，企业需要对员工的现有能力进行评估，并确定他们的培训需求。
这一步是非常重要的，因为只有了解员工的现有能力和不足之处，企业才能有针对性地进行能力培训。
评估员工需求可以通过一些方式来完成，比如员工自评、领导评估和能力测试等等。
通过员工自评可以让员工们自我发现自身的不足和问题所在，之后再由领导进行评估，确定员工真实的问题所在。
同时，通过一些专业的能力测试也可以客观地评估员工的专业能力水平。
综合考虑这些评估结果，企业就可以明确员工的培训需求，为接下来的能力培训计划制定提供依据。
三、制定培训目标在评估了员工的需求之后，企业就可以根据实际情况确定培训目标。
培训目标应该是明确的、可衡量的，并且与公司的战略目标相一致。
只有明确培训目标，才能有效地制定出有针对性的培训方案，达到预期的培训效果。
培训目标的确定应该考虑员工的职业发展规划，让员工们对培训的目的和意义有一个清晰的认识。
在确定培训目标的过程中，企业应该注意避免过于笼统的表述，应该尽可能具体和明确，例如“提高销售技能，增加销售额”、“提高沟通能力，增强团队凝聚力”等等，这样才能让培训计划更有针对性、更具体。
四、选择培训方式针对不同的培训目标和员工实际情况，企业可以选择不同的培训方式。
传统的培训方式包括面对面的培训、书面资料的培训等，这些方式都可以有效地传递知识和技能。
而如今，随着科技的发展，网络培训、远程培训等新型培训方式也越来越受到企业的青睐。
在选择培训方式时，企业需要根据员工的接受能力和实际情况来进行综合考虑。
一些员工可能更适合面对面的培训，因为他们更喜欢和其他人互动；而另一些员工则可能更喜欢自主学习，因此网络培训可能更适合他们。
培训应用方法和计划方法
培训应用方法和计划方法在当今社会，培训已经成为企业发展中不可或缺的一部分。
无论是员工培训，还是管理层培训，都是企业发展过程中的重要环节。
在这个过程中，培训应用方法和计划方法的设计和实施就显得尤为重要。
下面，我们将从培训应用方法和计划方法的角度，探讨如何设计并实施一套高效的培训计划。
一、培训应用方法1. 多样化的培训方式在培训应用方法中，多样化的培训方式是非常重要的。
企业可以通过线上、线下结合的方式进行培训，创造出多样化的培训模式。
比如可以组织员工参与实地考察，参加行业峰会，或者参加专业的在线课程等等。
不同的培训方式可以满足员工的不同需求，提升培训效果。
2. 实战式培训实战式培训是培训应用方法中的一种重要形式。
员工通过实际操作，可以更快速地掌握知识和技能。
比如，在销售培训中，可以组织员工进行实地销售活动，让员工在实际操作中学习销售技巧。
这种培训方式可以增加员工的参与度，提升培训效果。
3. 成果导向的培训培训的最终目的是要提升员工的绩效，因此，成果导向的培训是非常重要的。
培训应用方法中应该设定明确的培训目标和指标，通过培训前后的测评，来验证培训效果。
只有明确了培训目标和指标，才能更好地衡量和评估培训效果。
4. 及时的反馈和调整在培训应用方法中，及时的反馈和调整是非常重要的。
员工在培训过程中可能会遇到各种问题，及时的反馈和调整可以更好地解决这些问题。
同时，也可以通过员工的反馈来不断优化和改进培训计划，提升培训效果。
二、培训计划方法1. 确定培训需求在制定培训计划时，首先要明确企业的培训需求。
通过企业发展规划、员工绩效评估、员工需求调查等方式，明确企业的哪些领域需要进行培训，以及要培训哪些人员。
只有明确了培训需求，才能更好地制定培训计划。
2. 制定详细的培训计划在确定了培训需求之后，就要制定详细的培训计划。
培训计划应该包括培训的目标、内容、时间、地点、方式等方面的具体安排。
同时，还要确定培训的预算和资源投入。
培养能力的方法和途径
培养能力的方法和途径
培养能力是一个持续的过程，需要通过多种方法和途径来实现。
以下是一些常见的方法和途径：
1. 学习和教育，通过学习和接受教育，人们可以获得新的知识
和技能，从而培养各种能力。
这包括传统的学校教育，也可以是自
主学习、在线课程、培训班等形式。
2. 经验积累，通过实践和经验积累，人们可以不断提升自己的
能力。
在工作、生活中积累的经验可以帮助人们更好地应对各种挑
战和问题，从而培养解决问题的能力、沟通能力等。
3. 反思和总结，定期反思自己的行为和做事方式，总结经验教训，可以帮助人们发现自己的不足之处，进而改进和提升自己的能力。
4. 拓展视野，通过阅读、旅行、参加各种活动等方式，拓展自
己的视野，接触不同的人和事物，可以帮助人们培养创新能力、适
应能力等。
5. 持续反馈和改进，接受他人的反馈，不断改进自己的表现和
做事方式，可以帮助人们提升自己的能力。
6. 培养兴趣爱好，通过培养兴趣爱好，人们可以在自己喜欢的
领域中不断提升自己的能力，比如音乐、运动、绘画等。
总之，培养能力需要多方面的努力和实践，需要不断地学习、
实践、反思和改进。
只有持之以恒，才能不断提升自己的能力水平。
能力提升培训方案
能力提升培训方案前言随着社会的发展和竞争的日益激烈，提升自身能力已经成为每个人求职、职场与发展的必备条件。
因此，能力提升培训方案成为了企业和个人的共同需求，本文将介绍如何制定一份有效的能力提升培训方案。
一、确定培训目标首先，我们需要明确培训的目标，以便有的放矢的制定培训方案。
培训目标应该与公司或个人的发展规划密切相关，具体包括技能提升、岗位需求以及职业发展等。
二、设定培训内容在确定好培训目标后，我们需要针对目标制定相应的培训内容，这需要依据目标的不同而有所调整。
对于技能提升培训目标，可以考虑开设技术课程、专业课程或者开展实践活动；对于岗位需求培训目标，可以开展业务知识培训、沟通技巧培训以及人际关系培训，等等。
三、挑选培训方式有了培训内容后，我们需要考虑最好的培训方式。
培训方式应该根据内容、人数以及时间等综合因素来决定，一般来说，企业内部可以采用内部培训、外部培训、集中培训和分散培训等方式。
对于个人而言，则可以进行自学、网络课程等方式进行学习。
四、建立培训体系为了使得培训方案能够长效运作，建立一套完整的培训体系非常重要。
具体做法是建立员工的培训档案，记录培训的目的、内容、方式、时间以及进度等信息，不仅可以方便管理，还能够有效的评估培训效果。
五、制定培训计划制定培训计划是整个培训方案的重中之重，计划要包括培训时间、费用以及具体的培训内容等信息，确保计划得到充分的内部协调和支持。
为了确保计划的有效性和一致性，可在制定前充分沟通员工和领导，尽量减少计划修改和反复。
六、评估培训效果培训结束后，我们还必须对培训效果进行评估和反馈，以便更好地衡量培训方案的效果。
评估包括学员满意度、学习成效以及业务指标的提高情况，教学过程和效果的评价应采用多种方式，例如问卷调查、学习成果展示、业务评估等等，保证通过不断的调整，培训方案得以不断优化。
结语能力提升是持续不断的事情。
有效的能力提升培训方案可以帮助企业和员工尽早达到培训目标，提高整体竞争力和市场占有率。
个人能力提升的培训方法
个人能力提升的培训方法个人能力的提升对于个人的职业发展和终身学习至关重要。
然而，许多人在个人能力的培养过程中遇到了各种挑战。
在这篇文章中，我们将探讨一些有效的个人能力提升的培训方法，帮助个人克服挑战，获得成功。
首先，制定明确的目标是培养个人能力的关键。
明确的目标能够帮助个人更好地了解自己的需求和期望，并能够有针对性地选择与之相关的培训方法。
例如，如果一个人想提升自己的沟通能力，那么参加沟通技巧培训课程可能是一个明智的选择。
其次，积极参与各类培训活动也是提升个人能力的重要途径之一。
这包括参加线下或线上的课程、研讨会、讲座以及工作坊等。
这些培训活动提供了一个学习的平台，个人可以通过与其他人的互动、分享经验和知识的方式来扩展自己的能力。
同时，与其他参与者的互动也能够帮助个人建立人脉和资源。
第三，不断进行实践和实践反思也是培养个人能力的重要环节。
理论知识和技巧的学习只是个人能力提升的第一步，真正的效果取决于实践中的应用。
个人可以通过在实际工作和生活中应用所学的知识和技能，不断尝试和实践，从而提升自己的能力。
与此同时，及时进行反思并总结经验教训也是非常重要的，从中吸取教训，不断优化自己的能力。
此外，一个有效的个人能力提升方法是寻求导师的帮助和指导。
导师是那些在特定领域拥有丰富经验和知识的人，他们可以为个人指明学习的方向并提供宝贵的建议。
个人可以通过与导师进行定期的交流和讨论，不仅学习到他们的经验和智慧，还可以获得更多的机会来实践和应用自己的能力。
最后，个人要持续地进行自我学习和自我提升。
培养个人能力是一个终身的过程，个人需要不断地保持对新知识和技能的学习兴趣，并主动地更新自己的知识。
这可以通过阅读、参加研讨会、参与社交媒体平台的讨论以及与其他专业人士交流等方式来实现。
总之，提升个人能力是一个需要坚持和努力的过程。
通过制定明确的目标、积极参与培训活动、进行实践和反思、寻求导师指导以及进行持续的自我学习，个人可以逐步提升自己的能力，并在职业和生活中取得成功。
培训的方法和技巧
培训的方法和技巧培训是一种有针对性的教育活动，通过培训可以提高员工的技能水平、增强团队的凝聚力、提升企业的竞争力。
下面将介绍一些常用的培训方法和技巧。
1. 需求分析：在进行培训之前，首先需要进行需求分析。
通过了解员工的岗位职责、能力水平以及所需的技能，确定培训的目标和内容。
2. 制定培训计划：在进行培训之前，需要制定详细的培训计划。
包括培训时间、地点、培训方式以及培训材料等。
制定培训计划可以确保培训的顺利进行。
3. 针对性培训：根据员工的具体情况进行针对性培训。
不同的员工可能有不同的学习需求，需要根据实际情况进行个性化的培训。
4. 创造积极学习氛围：在进行培训过程中，营造积极的学习氛围。
可以通过激发学员的兴趣、设置互动环节、提供实际案例等方式来增加学习的积极性。
5. 多种培训方式：培训可以采用多种方式进行，如面对面培训、在线培训、群组讨论、角色扮演等。
不同的培训方式可以满足不同员工的学习需求。
6. 实践操作：在培训过程中，注重实践操作。
通过实际操作可以帮助员工更好地掌握技能。
可以设置实际案例、模拟场景等，让学员亲自操作，加深学习效果。
7. 反馈和评估：培训结束后，进行学员的反馈和评估。
通过了解学员的学习情况和反馈意见，可以及时调整培训策略，提升培训效果。
8. 激励机制：为了增强学员的学习积极性，可以设置激励机制。
可以通过考核成绩、颁发证书、晋升机会等方式来鼓励学员。
9. 培训师的能力：培训师是培训过程中的关键环节，需要具备良好的演讲能力、组织能力和人际交往能力。
培训师要能够与学员建立良好的师生关系，激发学员的学习兴趣。
10. 持续学习：培训不仅仅是一次性的活动，而是一个持续学习的过程。
需要不断地进行跟进和巩固，通过培训后的实际应用来强化学习效果。
以上是一些常用的培训方法和技巧，通过科学合理地选择和运用这些方法和技巧，可以提高培训的效果，帮助员工不断提升自己的技能水平，实现个人和企业的共同发展。
如何进行有效的能力培养
如何进行有效的能力培养无论是想在个人生活还是职业生涯中获得成功，我们都需要不断提升自己的能力。
但是，许多人往往不知道如何有效地进行能力培养。
在本文中，我将介绍一些实用的方法和技巧，帮助你打破瓶颈，提高自身能力水平。
一、确定自身定位首先，我们需要明确自己的定位和目标。
作为一个自我成长的人，我们应该对自己的长远目标有一个清晰的认识。
这样就可以明确自己需要具备的能力和技能。
假如你的目标是成为一个出色的演讲者，那么你需要具备口才、演讲技巧、社交能力等多方面的能力。
有一个明确的目标，有助于你进行有针对性的培养，更加有效地提升自身能力。
二、了解行业前沿在不断变化的时代，我们需要不断地了解行业的动态和前沿。
不仅要关注该行业的最新技术和发展趋势，也要了解相关的法规、政策和行业标准。
这种深入行业的了解可以帮助你增强对行业内的问题的认知，从而培养细致的观察力和敏锐的分析能力。
还可以让你在面试和职场交流中更具说服力，更加深入地理解行业的现状和未来趋势。
三、学习新技能在竞争激烈的当代，学习新的技能是非常重要的。
学习可以帮助我们开拓视野，了解新的领域和新的思维方式。
尝试去接触和学习一些与自己专业不同的技能，这可以帮助你从不同的角度看待问题，培养创新思维和创造力。
四、挑战自己我们需要不断地挑战自己。
假如你已经掌握了某一项技能，可以试着去深入研究，钻研其中更为细致的问题，掌握更加高级的技巧。
如果你已经擅长的领域出现了新的问题，可以从中寻找挑战，不断迭代和完善自己的技能。
需要注意的是，挑战不是将自己逼到极限，而是在适当的区间内提高自己。
五、养成好习惯很多能力的提升离不开良好的习惯。
例如，每天保持一定量的阅读时间，早上锻炼身体，控制情绪等。
这些习惯不仅有助于保持身体的健康状态，还能提高我们的思维和人际交往能力。
六、持续反思反思是我们提升能力的必经之路。
我们要询问自己，这个阶段的目标和行动是否达到了预期，有没有达到此前的设定标准，有没有感受到自己的变化和进步等。
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2005年10月
中组部培训中心
能力培训
从岗位需要出发，以问题和行为改变为突 破口，通过集体的互动交流和一定的行为 训练的形式实现。 岗位职责 行为表现 训练提高
中组部培训中心
2005年10月
明茨伯格论技能学习
当技能学习取代了之前的认知学习，管理 学院将开始对管理者进行认真的培训。认 知学习是分享的、信息性的，像读一本书 或听讲座。毫无疑问，将要成为管理者的 人必须吸收一些认知性的材料，这是很重 要的。但仅凭认知学习不会使人成为管理 者，正如认知学习不会使人成为游泳运动 员一样。
2005年10月 中组部培训中心
明茨伯格论技能学习（续）
如果教练从来没有带游泳运动员离开教室， 下水游泳，并给予反馈，那么当运动员第 一次跳下水时，他将会被淹死。我们的管 理学院需要确定管理者所使用的技能，挑 选那些具有这些技能潜力的学生，将他们 置于可以练习这些技能的情景，并对他们 的表现给予系统地反馈。 ——（明茨伯格，1975）
2005年10月
中组部培训中心
讲座式培训与参与式培训的比较
讲座式培训
传递知识 教师为中心，讲授 单向传递 以知识传递为基础 主要解决“知”的问题 接受“专家类”的知识 关注记忆
2005年10月 中组部培训中心
参与式培训
培养技能、提高能力 学员为中心，参与 教学相长、学学相长 以活动为基础 综合运用知识、技能、经验 反思性的学习 关注理解
中组部培训中心
2005年10月
培训方法的选择
教师控制 学员控制
个人直接经 验（催化） 间接经验 （讲授）
知识传授 讲 讨 授 论 问题解决 行动 学习
练 习
案例 分析
角色 扮演
情景 模拟
2005年10月
中组部培训中心
五种最常使用的课堂教学方法
1 2 3 4 5 讲授（演讲）Lecturing 练习 Exercise 角色扮演 Role play 案例 Case study 讨论 Discussion
2005年10月 中组部培训中心
谢 谢！
2005年10月
中组部培训中心
2005年10月 中组部培训中心
小组汇报（全班交流）
在小组汇报中，与先前热烈激发的讨论 过程相比，经常出现冗长，重复，过多 的解释，学员逐渐丧失了兴趣，注意力 转移。 培训教师对这种情况要有思想准备，事 先设计预案
2005年10月
中组部培训中心
培训中提问的方法
培训中使用提问的方法通常为达到以下目的： 1 了解学员是否跟上了培训的进度 2 检测学员的学习状态是否旺盛 3 促使学员自己积极思考，寻找答案 4 从学员处得到有关信息 5 以提问开始下一轮的讨论
2005年10月 中组部培训中心
培训方法
培训方法是实施培训内 容的载体，好的方法是 实现目标的重要手段。
2005年10月
中组部培训中心
培训方法调查
除了讲授外，在你们的培训机构里还使用 了什么培训方法？
2005年10月
中组部培训中心
培训方法调查
1 案例教学 2 对抗模拟 3 情景模拟、角色排演 4 考察、现场教学 5 工作难题解答，论文答辩 6 大班讨论、小组讨论、与学员聊天，沙龙讨论 7 研究式教学，热身与破冰 8 学员论坛，专题调研 9 形势报告 10 自学 11 挂职锻炼，跟班学习 12 拓展训练，到部队军训，封闭式强化训练
2005年10月 中组部培训中心
案例研究
仔细阅读案例《培训带来变化》，请思考： 1 这个案例中有哪些细节打动了你？ 2 罗老师所使用的方法有什么特点？
2005年10月
中组部培训中心
《培训带来变化》全班交流
1 李可代表了现实中很多学员的心态 2 教师尊重学员，管理者尊重被管理者，沟通十分重要 3 激励理论的应用具体化 4 培训中的参与、体验、观察、思考、受到感化、提升、转化， 采取情景模拟、现场解疑的方式，寓有形于无形 5 在改变别人的时首先要改变自己，要有换位思考 6 教师要善于观察，洞察体察；很快地调整教学；教学互动 7 教师及时调整教学，掌控能力强，调动每一个学员的积极性 8 理论与实践的结合，实事求是 9 教学方法由点到面
能力培训方法选择与应用
广西党校系统教学方法改革研修班 陈燕楠 2005年10月
曾庆红同志谈干部教育培训工作
曾庆红同志在全国干部教育培训工作会议上 指出：要大力弘扬理论联系实际的学风，把教育 培训与干部的思想和工作实际紧密结合起来，努 力在改造主观世界和提高解决实际问题的能力上 下工夫。 一要以需求为导向设计培训班次
和内容；二要以研究现实问题为重点组织 教学活动，三要以提高解决实际问题为核 心考评学习质量。
2005年10月 中组部培训中心
教学形式和方法
2003年1月，曾庆红同志在干部培训基 地建设工作座谈会上的讲话中指出：三个基 地的教学可采用“菜单式”和“量身定制” 的方式。要更多采取情景模拟、案例教学、 对策研讨等方法。“教学相长”，“学学相 长”，突出参与性、直观性、实践性、实用 性和针对性，增强课程的吸引力和学员的参 与程度。
2005年10月 中组部培训中心
努力创新培训方式
2004年10月30日，中央组织部常务副部长 赵洪祝同志在三所干部学院互检交流工作总结会 上的讲话中指出：要从学员的特点出发，采取 “菜单式”选课，“模块式”组课，综合运用体 验式、案例式、研讨式等方法，增强课程的吸引 力和学员参与程度。同时，还要采用创新的方法 来落实。一是要做到培训方式与学员的需求相结 合；二是要做到培训方式与培训内容相结合；三 是要做到课堂讲授与现场教学相结合。
2005年10月 中组部培训中心
使用提问方法要注意
1 不要故意出其不意地发问，以贬低学员 2 所提问题可以有一定的难度，但总的应 在学员可回答范围内 3 所提问题应该与培训目的和内容相关 4 问开放性的问题 5 追问问题，扩展学员的学习和理解 6 确认学员是否理解，引发进一步的讨论
2005年10月 中组部培训中心
当前培训方法的创新
1 2 3 4 5 6 解决问题导向越来越明确 行动学习 灵活运用各种团队学习的方法 案例创新（动态、多媒体） 现场教学 越来越多地使用各种计算机及网络技 术（对策研讨、模拟对抗、远程学习）
中组部培训中心
2005年10月
关于培训方法
1 没有最好的培训方法，也没有最差的培训方法， 只有合适的培训方法 2 培训方法服务于培训内容，能有效达到课程目 标的方法，就是最合适的方法 3 不盲目否定传统，为方法而方法 4 不借口“中国国情”否定探索，应对新方法持 开放态度 5 培训管理者首先应当是学习者，应当了解多种 培训方法并综合运用
1 热情、开放、宽容，接受、赞赏、支持学员的研究 2 掌握一般的交往技能，在辅导小组活动时，既不失控，又 能使小组充分激发 3 具有组织能力，培训前做好充分准备，培训过程中的各种 安排恰当 4 具有敏锐的观察力，发现学员学习的困难，做出灵活反应 并给予协助 5 了解所讨论内容，有热情和趣味 6 掌握有效的课堂组织方法，推动学员产生想法、形成技能， 又能利用他们已有的经验
使用讲授方法
1 介绍新知识和新技能 2 澄清学员思想中存在的困惑和问题 3 培训的开场白或课后的总结 4 在学员讨论的基础上阐发新观点、提升 主题、强调要点 5 将学员讨论的观点进一步梳理
2005年10月 中组部培训中心
改进讲授的方法
1 2 3 4 5 6 7 使用直观教具，调动学员的视觉感官 提纲挈领，强调重点 解释、举例说明 语言通俗易懂，适当幽默风趣 注意声调、语速的变化 配合适当的板书 引发学员的讨论
2005年10月
中组部培训中心
为什么要经常变换培训方法
1 使学员保持学习兴趣 2 更有效地完成培训任务 3 使培训过程丰富
2005年10月
中组部培训中心
参与式培训方法的作用
1 2 3 4 5 促使学员破除心理障碍，畅所欲言 使不同意见充分交流、交锋 促进相互理解和沟通 使学员产生主动的负责任的意识 更利于研究实际的工作中的问题
2005年10月 中组部培训中心
老子曰：
太上，不知有之；......功成事遂，百姓 皆谓“我自然”。 译文：最好的领导人，人们甚至不知道他 的存在，......当工作做完了，任务完成 了的时候，人们会说“这是我们自己完成 的”。
2005年10月 中组部培训中心
培训教师要当好主持人
在课堂讨论过程中，教师要灵活而张 弛有度地控制和引导学员思维的进展；他 应十分敏锐，善于倾听，从一些不易体察 的线索中捕捉弦外之音，并组织有效的讨 论；他能随机应变地调动自己的知识储备， 回应学员的观点和问题；他还应具有客观、 公正和开放的心态，体现出纯净和平静的 特征。
中组部培训中心
2005年10月
改进讲授的方法（续）
8 保持视线的接触和目光的交流 9 注意节奏，在关键地方要留下思考时间 10适时总结，要经常问自己： ٭学员希望了解什么？ ٭我希望学员掌握些什么（归纳2-3点）？
2005年10月
中组部培训中心
如何组织小组讨论
1 精心设计讨论题目（具体有针对性，最好 每个小组的题目不一样）； 2 精心计划讨论时间； 3 精心组织指导语； 4 精心控制讨论过程（培训教师参与其中）； 5 精心安排小组汇报
2005年10月 中组部培训中心
培训教师
根据你的理解，从事干部教育培训的教 师与正规教育中的院校教师有ห้องสมุดไป่ตู้么区别？
2005年10月
中组部培训中心
现代培训教师的角色
1 2 3 4 5 6 需求分析师 培训设计师 培训项目经理 培训讲师 研讨助理 培训评估师
中组部培训中心
2005年10月