好习惯章争章细则
小学生行为习惯个人争章计划
小学生行为习惯个人争章计划
小学生时期是每个人成长道路上重要的一个阶段。
这个阶段培养良好的行为习惯尤为重要。
以下是一个小学生个人行为习惯改进计划的建议:
1. 每天起床后自觉完成清洁个人生活区域的任务,如整理床铺、收拾书包等。
2. 锻炼按时吃饭的习惯,不吃零食或者吃完就收拾零食残局。
3. 下课后自己整理书桌椅子,不乱放物品。
4. 玩耍时注意安全,照看弱小同学。
5. 下课须及时做作业,不推迟或粗放完工。
6. 运动时间认真参与集体活动,不乱跑乱呼。
7. 上下学按时,不擅自离开或浪费时间。
8. 避免在公共场合吃东西或者乱丢垃圾。
9. 要待人以礼,禁止损害同学或老师。
10. 看到他人有困难主动伸出援手。
通过执行这个计划,可以有步步为营地改进自己的习惯,同时也培养团队合作与互帮互助的优良品质。
希望通过持之以恒的行动可以获颁
“表现优异奖”。
好习惯伴我成长 争章目标
“好习惯伴我成长”争章要求
班级：_____________ 中队名称：________________
大雁章：听到铃声进教室，课本文具准备好；上课守纪坐端正，课间活动有秩序；排队做到静、齐、快，外出活动守纪
律。
熊猫章：准时上学不迟到；读写姿势要端正；专心听讲勤动脑，上课发言不胆小；坚持朗读听录音；认真写字作业好。
小海豚章：“五知道”记心中，“四个会”认真学；争取一点进步，改正一个缺点；学做好事二、三件，伙伴师长都欢喜。
小蜜蜂章：小小蜜蜂爱劳动，会刷牙、会洗脸；会理书包会穿衣，会擦桌椅会扫地；自己的事情学着做，学会的事情坚持
做。
小白鸽章：“四勤、四不”要牢记；带好手帕和茶杯；饭前便后要洗手；饭后桌子擦干净；果皮纸屑不乱扔，座位周围
要清洁。
小孔雀章：学会礼貌用语“十个字”，学会问候并行礼；尊敬老师爱同学，热情大方懂礼节；孝敬父母不任性，不发脾
气不娇气。
2024红领巾奖章争章细则方案(精选)
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
四、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
1、争早
①争章尽可能结合与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活 动。
②争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则。各中队、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班 内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
5、护章
下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们 （学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
五、具体要求 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格 把关。
2024红领巾奖章争章细则方案（精选）
2024红领巾奖章争章细则方案（精选）
【精选3篇合辑】
目录
2024红领巾奖章争章细则方案（精选） 1
一、活动背景
2
二、基本原则
2
三、奖章类别
4
四、潮程序 4
1、争章 4
2、考章 5
3、颁章 5
5、护章 5
五、具体要求
6
六、争章考核细则 6
基础章：红星章红旗章火炬章 6
6、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性 定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。
7、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。汪重阶梯上升、分层递进，加强少先队 辅导员在争章店动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就 有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
1-6年级争章要求
1-6年级争章要求一年级争章要求“准备入队章”获章标准：1．上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。
2．会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。
3．做一件好事，并说出自己的体会。
“好朋友章”获章标准：1．能说出身边的同学的优点。
2．喜欢与同学交往。
3．诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
4．能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学5．能主动地帮助同学。
二年级争章要求“自理章”获章标准：1．自己的事情自己做，衣物用品和研究用具自己整理。
2．自己的研究自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。
3．自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
“文明章”获章标准：1．知道基本礼节（握手、敬礼等）。
2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。
三年级争章请求“手拉手章”获章标准：1．有一个“手拉手”好朋友。
2．与“手拉手”好朋友通信交流。
3．帮“手拉手”好朋友解决一个困难。
4．研究“手拉手”好朋友的一个优点。
“自护章”获章标准：1．遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。
2．认识危险标志，远离危险区。
3．知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
4．知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
四年级争章请求“岗位责任章”获章尺度：1．有一个为集体效劳的小岗位。
2．尽自己的本领在岗位上为集体、为他人效劳。
3．有集体荣誉感，学会分工合作。
4．分享为集体、为他人效劳的快乐。
“科技章”获奖标准：1．主动研究科学常识。
2．有一个科技爱好。
3．积极参加“XXX”等科技社团举动。
4．能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。
五年级争章要求“民族精神章”获章尺度：1．能从具体人物身上体会民族精神。
2．能从具体的事件中体会民族精神。
好习惯养成争章活动方案
好习惯养成争章活动方案一、活动主题。
“好习惯伴成长，争章我最棒！”二、活动目的。
通过争章活动，激励大家积极养成良好的习惯，让好习惯成为生活中自然而然的一部分，同时也增添一些乐趣和竞争意识。
三、活动时间。
[具体活动时间区间，例如：X月X日 X月X日]四、参与人员。
[适用的人群范围，如：全体同学、社区居民等]五、争章种类及对应的好习惯。
# （一）“早起鸟”章。
1. 好习惯标准。
每天早上能够在规定时间（例如7点之前）起床，不赖床。
起床后能迅速整理好床铺，穿戴整齐。
连续一周达到标准即可获得此章。
# （二）“阅读小达人”章。
1. 好习惯标准。
每天保证至少30分钟的阅读时间，可以是书籍、报纸或者电子读物（不过要健康积极的哦）。
在阅读过程中，能够认真做笔记或者和他人分享自己读到的有趣内容。
累计阅读时长达到10小时就能得到这枚章。
# （三）“运动小健将”章。
1. 好习惯标准。
每天进行至少30分钟的运动，运动项目可以是跑步、跳绳、打球等。
每周至少尝试一种新的运动项目。
坚持运动两周就能把这个章收入囊中啦。
# （四）“环保小卫士”章。
1. 好习惯标准。
自带环保袋购物，拒绝使用一次性塑料袋。
每天做好垃圾分类，确保垃圾准确投放。
在公共场所看到垃圾能够主动捡起。
如果能做到一个月内大部分时间都这样，那这个章就是你的了。
# （五）“礼貌小天使”章。
1. 好习惯标准。
见到他人主动问好，使用礼貌用语，如“您好、谢谢、对不起”等。
在与他人交流时，态度友善，不打断别人说话。
持续保持一个月的礼貌行为，就可以获得这枚超有爱的章啦。
六、活动流程。
# （一）活动启动。
1. 搞一个超有趣的启动仪式，可以是一个小型的集会。
在集会上，主持人用超级搞笑的方式介绍每个争章项目，就像讲笑话一样，让大家对活动充满期待。
2. 发放活动手册，手册里详细记录每个争章的标准、活动时间和一些记录的小格子，方便参与者记录自己的好习惯养成进度。
# （二）习惯养成与记录。
好习惯章争章细则
好习惯章争章细则背景】小学阶段是学生基础素质培养的关键期，养成良好的行为惯对学生的成长起着非常重要的作用。
但农村学校的孩子由于生活环境、家庭背景等多种因素的影响，其研究、生活、道德等方面的行为惯养成薄弱，例如出操、会场纪律不能自我约束，行为拖拉等问题。
这些不足迁移到了他们在道德养成上的不足。
因此，培养学生具有良好的行为惯，塑造学生健康的人格品质成为德育中的重中之重。
争章目录】一、集体好惯章：设四个章，分别是自律章（学会求知）、礼仪章（学会做人）、强身章（学会健体）、整洁章（学会生活），以“四好少年”的标准制定集体的争章要求。
通过团体捆绑式教育，让学生约束自己的言行，树立良好的班风，为学生个人行为惯的养成提供良好的大环境。
集体章分解图表如下：自律章（学会求知）：1、课前准备好研究用品，上课专心听讲，守纪律，回答问题声音响亮，会倾听别人的发言，写字姿势正确，作业认真工整。
2、利用好晨读午书时间，大声朗读中国经典诗文，传承中国悠久的历史文化，练就一手好书法。
3、每天坚持及时认真、完成老师布置的课堂作业、家庭作业。
4、坚持每天阅读有益的课外书籍，能书写读书心得，与他人交流分享读书的感受。
礼仪章（学会做人）：1、诚实、不说谎话，守规则，讲信用，有责任心。
2、能与同学友好相处，相互关爱，不追逐打闹。
3、尊敬老师，交往能使用基本礼貌用语：你好、谢谢、对不起等。
强身章（学会健体）：1、坚持每天锻炼身体，跑步、跳绳、打球等运动。
2、保持良好的饮食惯，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
3、保持良好的睡眠惯，保证每天充足的睡眠时间。
整洁章（学会生活）：1、保持个人卫生，勤洗手、剪指甲、洗头发等。
2、保持教室、宿舍的清洁卫生，每天打扫卫生，保持环境整洁。
通过集体考评的方式作为衡量学生一日在校行为规范的有效评价，构建学校以好惯培养为理念的争章体系。
六年级的公益环保活动旨在培养学生良好的环保惯。
其中，标准之一是向低年级学生宣讲环保常识，以此推广环保理念。
争章规则(第一—第十周)
争章规则第一周：讲规则章目标：让孩子养成讲规则、守纪律的好习惯。
要求：1、户外活动、点心、吃饭、上厕所、做操等都能排好队，培养尊重自律的好品质2、课件上下楼梯做到慢步轻声，靠右行走，必须扶好楼梯扶手走。
争章规则第二周：文明礼仪章目标：让孩子养成有礼貌的好习惯。
要求：1、遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。
2、见到别人能主动问好，离开时也能主动说“再见”，做的不对的地方能主动说“对不起”。
争章规则第三周守时章：目标：让孩子养成按时入园，按时离园的好习惯。
要求：1、能在规定时间内按时入、离园（早上7：30—8：30，下午16：00—16：30）。
2、离园后不在游乐场游玩。
争章规则第四周生活习惯章：目标：让孩子们养成良好的生活习惯。
要求：1、注意仪表整洁、爱清洁、讲卫生。
2、生活习惯好，学会基本的生活自理能力。
3、知道自己的事情自己做。
争章规则第五周团结友爱章：目标：增强孩子们的集体意识，团结友爱的美好品德。
要求：1、团结同学，不吵闹，不吵架，不打架。
2、关心别人，帮助别人，懂得分享。
争章规则第六周爱阅读章：目标：让孩子养成爱阅读、爱看书的习惯。
要求：1、爱惜书本，每天坚持亲子阅读二十分钟。
2、能用自己的语言完整的讲述一个小故事。
争章规则第七周上下楼梯章：目标：让孩子养成上、下楼梯靠两侧走的好习惯。
要求：1、上下楼梯不推挤，排队有序。
2、上下楼梯靠两侧走。
争章规则第八周凭卡接送章：目标：让家长们养成凭卡接送的好习惯。
要求：家长们能每天凭卡接送，并能按时刷卡。
争章规则第九周讲卫生章：目标：让孩子们和家长不乱扔垃圾，孩子们吃饭时不掉饭粒。
要求：1、能安静进餐，并做到不挑食，不掉饭粒。
2、不乱扔垃圾。
争章规则第十周爱护眼睛章：目标：让孩子在家少玩电子产品，少看电视，保护好眼睛。
要求：1、孩子在家不玩手机等电子产品。
2、每天有规定的时间看电视，时间不多于20分钟。
3、坚持每天进行阅读或者绘画。
班级争章细则
班级争章细则
一、“你真棒”章
1、听写过关。
（100分）
2、上课表现突出。
（课前准备充分，上课认真，发言积极）
3、家庭作业完成得好。
（要求家长改和签字的必须做好）
二、“红花”章
1、每天按时到校，佩戴好校牌、红领巾，到校后马上自觉读
书或写作业。
2、排路队时保持队伍整齐，不说话，不推拉。
3、座位下面及周边保持干净，桌子对整齐，主动捡起垃圾。
4、做眼保健操认真，课后不追赶，不打闹。
5、做值日时认真负责。
（保持教室干净整洁，课前搞好卫生）
三、“奖”字章
1、每次考试达到90分以上。
2、小字作业达到10面红旗换一个“奖章”
3、语文作业达到10面红旗换一个“奖章”
4、每次要求背的课文在全班前10名背出的获得一个“奖”章。
四、扣“章”原则
1、凡每周扣分超过20分的，当周的所有章作废。
2、被学校扣分的，当周的所有章作废。
3、下课追赶、推拉、打架、骂人的，当周的所有章作废。
4、上课被老师点名批评3次的，当周的所有章作废。
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好习惯争章实施方案与细则【背景】小学阶段是学生基础素质培养的关键期，养成良好的行为习惯对学生的成长起着非常重要的作用。
农村学校的孩子受生活环境、家庭背景等多种因素的影响，在学习、生活、道德等方面的行为习惯养成薄弱，例如：出操、会场纪律不能自我约束，行为拖拉；周一升旗仪式上唱国歌有“不发声”、很随意等现象；学校整体卫生情况在急剧下降，他们不知道怎样用合适的方法将卫生搞得更干净；学生不珍惜、爱护自己的学习用品和学校的公共设施；师生之间的交往太过于“平等”，尊师重教在学生心中淡薄等等……行为上的不足迁移到了他们在道德养成上的不足。
一个人的行为是内心的外在表现，因此培养学生具有良好的行为习惯，塑造学生健康的人格品质成为德育中的重中之重。
一个新时代的德育教育，应具有新生观念的融合，传统观念的更进，与中国社会的整体文明相和谐。
因此学校在原有雏鹰争章的经验基础上，融合学校所处的地域文化优势，渗透了胡总书记“争当四好少年”的贺信精神，整合渔浦文化的精华，拓宽德育教育的主阵地，提出养成好习惯——目标引领，借助雏鹰争章平台——实践引导，通过六年循序渐进地养成教育，及客观有效的评价体系，对学生学习、生活、道德等习惯养成教育进行实践研究，构建学校以好习惯培养为理念的争章体系。
【争章目录】一、集体好习惯章：设自律章（学会求知）、礼仪章（学会做人）、强身章（学会健体）、整洁章（学会生活）四枚，以“四好少年”的标准制定集体的争章要求，通过集体考评的方二、个人好习惯章：好习惯的养成教育，要打造全员、全程、全方位的新格局，要把德育活动贯穿于学生日常生活的各个环节，在亲历亲为中养成。
为此我们根据渔浦文化的一包四崇之精髓，循序渐进争夺好习惯章，遵循学生的年龄特点，采用主题活动的形式因材施教，实现“全员、全程、全方位”的新局面。
个人好习惯争章架构图：好习惯标准：1、学会安全过马路，认识红绿灯和交通标志。
2、知道家庭地址、电话。
3、知道父母姓名、单位名称和电话。
4、知道学校名称和电话。
5、知道三个电话：火警电话、救护电话、报警电话。
二年级——平安自护好习惯标准：1、会安全过马路。
2、遇到意外事情会想办法解决或向成年人求助。
如：陌生人来访；突然发生伤害事故；单独外出迷路等。
3、初步学会防止火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识与急救方法。
三年级——自护保健好习惯标准：1、掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病等的简单方法。
2、知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙。
3、分辨腐败变质的食物、饮料，懂得饮食卫生常识。
四年级——自护防灾好习惯标准：1、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法。
2、知道自己受到意外伤害时的应付方法。
五年级——自护自救好习惯标准：1、了解《未成年人保护法》的有关法律条例。
2、知道自己在遇到人身意外时的应对方法，学会自救。
3、知道自己在遇到各种紧急情况下的预防和救护方法。
六年级——青春励志好习惯标准：1、能知道一些生理卫生方面的知识。
2、对正常的生理现象不躲避，不羞怯。
3、正确对待男、女同学之间的纯真友情。
少先队活动类一年级——乐于加入好习惯标准：1、乐于参加校内校外的集体活动，并遵守活动秩序。
2、了解队活动知识：出旗、退旗要立正敬礼：会唱队歌；会正确呼号等。
3、知道中国的全称、国旗名称、会唱国歌。
知道升、降旗规范。
二年级——活动积极好习惯标准：1、牢记队的作风，在平时生活中尽力实现。
2、一学期参加4次以上小队活动并有积极表现。
3、自动为大、中、小队集体出点子，做好事。
三年级——岗位锻炼好习惯标准：1、明了一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动，关心所在组织的各项事务，认真对待组织交给的工作。
2、能在中、小队小岗位上尽职尽责。
3、以小队为单位，开展人人当“一周队长”活动，并由小队进行“最佳队长”评选。
4、利用自己的特长为集体做两件事，或为中队建设提建议。
四年级——岗位服务好习惯标准：1、明了一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动，关心所在组织的各项事务，认真对待组织交给的工作。
2、在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责，坚持不懈。
3、以小队为单位，开展人人当“一周队长”活动，并由小队进行“最佳队长”评选。
4、利用自己的特长为集体做两件事，或为中队建设提出两条建议并被采纳。
五年级——岗位奉献好习惯标准：1、熟知少先队的各项任务和活动，关系所在组织的各项任务，认真对待组织交给的各项工作。
2、积极参与少先队活动，并能在活动中起到模范带头作用。
3、积极为少先队活动献计献策，并能带领低、中年级的同学开展活动。
六年级——投身社会好习惯标准：1、积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动，并在活动中积极发挥自身的作用。
2、活动中，能够按照大、中、小队的要求，合理承担工作任务，并为活动的组织与开展献计献策。
3、积极承担“红领巾监督岗”“学校小主人”等校园自主管理岗位工作，为营造学校健康向上的校园氛围做贡献。
包容诚信类一年级——知礼懂礼好习惯标准：1、见到长辈、朋友、同学主动问好。
2、能够双手递接礼物。
3、学会讲1个有关礼仪的小故事。
4、知道日常餐桌礼仪。
二年级——礼貌待人好习惯标准：1、经常使用礼貌用语。
2、有礼貌地接待客人和做有礼貌的小客人。
3、知道并会表演3——4个基本礼节。
三年级——公共守纪好习惯标准：1、遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。
2、在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不扔垃圾。
四年级——社交礼仪好习惯标准：1、掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节。
2、敢于在社交场合表现自己，热情大方、文明礼貌。
3、初步具有开放的意识、宽广的心胸、主动的精神和自信的品质。
五年级——尊重他人好习惯标准：1、将使用礼貌用语与人交流，作为一种自觉的行为。
2、平等待人，主动帮助有困难的人和残疾人。
3、尊重他人的民族习惯。
4、遇见外宾要有礼貌，热情大方，主动上前用英语与外宾交谈。
六年级——诚信责任好习惯标准：1、有责任意识，讲过的话算数，做过的承诺能够兑现。
2、寻找诚信故事，制作诚信读书卡。
3、每周制定一句行为承诺（校园、家庭、社会），请监督者进行行为评价。
4、填写诚信少年评价卡，针对自己制定的诚信目标，邀请小伙伴、辅导员、家长对你个人进行全方位评价。
自律自理类一年级——爱牙护牙好习惯标准：1、每天坚持刷牙两次。
2、睡觉前不吃零食。
13、．能按照正确的方法刷牙。
二年级——自我整理好习惯标准：1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。
2、玩完玩具能够自己将玩具收拾整齐。
3、自己整理书包。
4、睡觉之前将自己的衣服叠放整齐，起床后，会整理床铺。
三年级——热爱劳动好习惯标准：1、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
2、积极参加公益劳动。
3、学会三项以前不会的劳动技能。
四年级——热心劳动好习惯标准：1、会尊重和赞美别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。
23、学会三项以前不会的劳动技能。
五年级——学做家务好习惯标准：1、学会如何购买新鲜价廉的食物、蔬菜。
2、能做到不浪费粮食、水电和爱惜衣物。
3、能做到合理支配零用钱，不乱花，会把余钱存到银行。
4、能使用灶具，做简单的饭菜。
六年级——小鬼当家好习惯标准：1、在家中有自己的劳动岗位，合理分担家务劳动。
2、做到合理安排在家的作息时间，养成健康的生活习惯。
3、学会理财，合理支出零用钱，不浪费，不奢侈。
4、能在每周有固定的从事家务的时间，和家庭成员平等相处，气氛融洽。
敬业求知类一年级——姿势习惯好习惯标准：1、读书时，书本与眼距离保持一尺的距离。
2、不躺在床上或走路、乘车时看书。
3、写字时眼距书本或笔记本一尺的距离；胸距桌近缘一拳、手指距笔尖一寸的距离。
二年级——听课习惯好习惯标准：1、上课认真听讲，遵守纪律，不随便讲话。
2、积极回答老师提出的问题，正确率高。
3、按时认真完成老师布置的每一项作业。
三年级——阅读习惯好习惯标准：1、会选择适合自己阅读的有益的书报杂志。
2、能列举出对自己有影响的十本儿童读物，并将好的段落、语句摘抄下来，做成读书卡片。
3、能够经常动笔写读后感、日记、小文章。
4、能为班级墙报、学校广播站和少年儿童报刊写小文章。
四年级——探索习惯好习惯标准：1、能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识。
2、能了解地震、洪水、干旱、温室效应等自然现象的形成原因。
3、能积极参加学校的科技活动。
4、能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。
5、能制作一件简单的模型。
五年级——求知习惯好习惯标准：1、能广泛阅读课内外书籍，逐步拓展自己的知识面。
2、通过各种途径，如网络、图书、报纸、电视等，了解更多自己感兴趣的知识。
3、能运用所掌握的知识，解决日常生活中遇到的问题。
4、虚心从同学、老师、父母身上，学习更多自己未知的知识，养成虚心好学的好习惯。
六年级——创新习惯好习惯标准：1、能从不同的角度观察、思考问题，并有自己独特的奇思妙想。
2、自己创造一些有价值的学习方法。
3、能设计一些适合自己特点的少先队活动。
4、日常生活中，进行小发明创造。
感恩崇孝类一年级——友爱同学好习惯标准：1、邀请几位好朋友来家里做一次客。
21个优点,并告诉他(她)。
3、做3件帮助小朋友的事。
二年级——孝敬长辈好习惯标准：1、学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。
2、知道家长的生日、爱好。
3、会帮助父母、长辈拿拖鞋、取物品、端饭放筷。
三年级——热心助人好习惯标准：1、乐意和队员互相交换玩具、图书，和同学们共享乐。
2、为中队中最需要帮助的队员，做一件实事。
3、邀请小队同学来家做一次客。
四年级——互助团结好习惯标准：1、为需要帮助的人提供力所能及的帮助；。
2、积极参加校内外“手拉手互助活动”，并有一位“手拉手”小伙伴。
3、在中小队或学校有一个互助服务的小岗位。
五年级——志愿服务好习惯标准：1、为需要帮助的人提供力所能及的帮助。
2、积极参加“手拉手互助活动”，为自己的“手拉手小伙伴”奉献爱心。
3、积极为集体、为学校的发展献计献策，并为美化教室、校园和周围环境做好事。
六年级——合作沟通好习惯标准：1、服装整洁大方，仪容端正，富有新时代少年精神风貌。
2、会和他人交往，会合作，接人待物彬彬有礼，使用礼貌用语。
3、尊重他人，发生纠纷会使用合理的方法解决，低碳环保类一年级——勤俭节约好习惯标准：1、能做到不浪费水、电、爱惜文具。
2、爱惜粮食，养成节约好习惯。
3、不买零食、不吃零食，不乱花零钱。
4、不挑食、不比穿，养成艰苦朴素好作风。
5、能说出一两件节约粮食、水、电，爱惜文具的好方法、好建议。
二年级——保持清洁好习惯标准：1、能讲出几条自己爱清洁讲卫生的好习惯。
2、能做到爱护环境卫生、花草树木，不践踏草坪。