三年级语文下册第六单元导学案(无答案)苏教版
三年级语文下册第六单元导学案（无答案）苏教版
三年级语文下册第六单元导学案（无答案）苏教版17.《“你必须把这条鱼放掉！”》第一课时学习目标:1．学会本课生字，理解部分词语的意思，能用“必须、小心翼翼”说一句话。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初读课文，整体上把握课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉。
学习重难点:正确、流利地朗读课文，了解课文内容，理清课文层次。
课前预习，课中交流:1．读准字音，认清字形，正确书写。
（1）你有什么好方法记住这些生字，说给其他同学听听。
（2）查字典或联系上下文理解下列划横线的词语，并能用“必须、小心翼翼”造句。
涟漪允许坚定铭刻必须小心翼翼赞赏鱼竿低沉规定丝毫斩钉截铁2．有感情地朗读课文。
（1）读通顺、读流利，并请别人评价。
（2）小组内分角色朗读，思考：a课文题目和以前学的有什么不一样的地方？为什么加了双引号呢？b这是谁说的话？c课文中的你是谁？（3）再读课文，思考：a汤姆钓到的是一条什么样的鱼呢？b为什么必须把这条鱼放掉？C结果怎样呢？3．概括课文主要内容。
这篇课文讲述了汤姆，而爸爸却的故事，教育我们应该。
课堂展示:1．“小故事”演讲。
2．每日名句积累。
3．谈话导入，揭示课题。
4．学生展示自己的预习成果。
合作探究:1．找出课文中描写汤姆钓鱼动作的词，感受用词的准确。
2．“爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
”从爸爸的这一神态中，你体会到了什么?(鱼很大，爸爸为儿子的聪明能干而高兴)。
3．想想该怎样读才能让人觉得这条鱼很大，找出关键词句。
（“弯成了弧形”、“惊喜”、“拖”、“哇!一条从未见过的大鲈鱼！”）4．比较：“你要把这条鱼放掉。
和“你必须把这条鱼放掉！两个句子的语气体会“爸爸”的态度是坚决的，语气是强烈的。
你能把爸爸斩钉截铁的语气读出来?展示交流:1．各组就问题进行讨论，并将讨论的结果和大家作一个汇报。
（小组讨论中中，要做到人人发言。
）2．其他同学可对他们的回答进行补充和提出不同的意见。
3．老师可进行适当的点拨和引导，相机指导朗读。
三年级下册语文导学案习作8_苏教版-经典教学教辅文档
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。
失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。
那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。
学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。
学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。
适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。
最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。
至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。
亲爱的同学们：睡眠给我们一个清醒的头脑睡眠给我们一个健康的身体睡眠给我们一个幸福的生活睡眠给我们一个精彩的世界让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。
最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。
苏教版三年级语文下册第六单元导学案
17“你必须把这条鱼放掉！”学习目标1、学会本课生字，其中绿线内的只识不写；理解由生字组成的词语。
2、掌握课文中的多音字。
3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文脉络。
学习重难点1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文脉络。
一课时学习过程一、自主学习1、自读课文，画出课后生字。
2、我能给生字注音并组词。
垂（）汤（）钓（）钩（）竿（）拖（）未（）允（）规（）毫（）3．我会理解词语意思。
涟漪觉察赞赏慢吞吞夜幕初垂允许铭刻回响小心翼翼斩钉截铁4、我会给多音字组词。
（）（）（）（）（）处圈强间劲（）（）（）（）（）5、标出自然段的序号，并想一想：课文是按怎样的顺序写的？课文分为几部分？每部分讲了什么内容？二、检查预习。
反馈1至5小题的学习情况。
三、合作探究：课文是按怎样的顺序写的？课文分为几部分？每部分讲了什么内容？四、课堂小结通过这堂课的学习，我。
五、达标检测读了课文，我知道了：“你必须把这条鱼放掉！”这句话是（）说的，这句话中的“你”指的是（），这条鱼指的是（），必须把这条鱼放掉的原因是（）。
第二课时学习目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2.抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
3.理解课文内容，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。
学习难点：1、体会体会汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义。
2、在读中感悟故事蕴含的道理：无论在什么情况下，都要遵守社会公德。
社会公德是人人必须做到的，它应成为我们每个人自觉自愿的行动。
学习过程一、自主学习：。
1、从钓到大鲈鱼，到放掉大鲈鱼这个过程中，汤姆的心情是怎样变化？2、“爸爸坚定的话语”指什么？为什么“一直回响在他的耳边”。
3、爸爸的教导对“我”的人生有什么影响？二、检查预习：1、检查自主学习中的1至3小题的完成情况。
三、合作探究：1、文中的爸爸是一个怎样的人？你从这位爸爸的话中得到了什么启示？2、回想当年的那件事，汤姆后悔了吗？为什么呢？四、课堂小结汤姆__________________，（起因）爸爸却告诉他说：“你必须把这条鱼放掉！”汤姆心理很_________(经过)最后，他_________________。
三年级下册语文表格导学案-课文2《古诗二首：绝句》苏教版(2016)
【学习目标】（2分钟）
1、我能学会本课1个生字，认识2
（重点）
2、我能正确流利地朗读，背诵古诗。
能用自己的话说出诗歌描写的景象。
（难点）
3、我能感受美的熏陶，并热爱大自然。
【预习案】（10分钟）
要求：
用自己喜欢的方式读课文，独立完成以下题目。
我的得分：分（分空2分）
1、我能读准字音、认清字形；并组词。
（6分，写对一个拼音得1
词得1分）
绝（）黄鹂．白鹭．银行．步行．
【探究案】（15分钟）
要求：组长组织组员完成下列学习任务：
1、词语解释。
鸣：上：
泊：含：
2、认真读诗，完成下列任务：
1、诗中描写色彩的词语有哪些？
2、诗中描写动作的词有哪些？
3、诗中表示数量的词有哪些？
4、这首诗描写了怎样一种景色？表达了诗人什么感情？
【检测案】（5分钟）
独立完成下列各题，完成后交组长批阅。
组长汇报完成情况。
我的得分：分（每空2分）
1、词语解释。
鸣：上：
泊：含：
2、《绝句》这首诗的作者是代，通过对描绘，表达了诗人的心情，抒发对的热爱之情。
【训练案】
背诵并默写《绝句》。
【教后反思】。
八年级语文下册 第六单元 28 醉翁导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
吉林省通化市八年级语文下册第六单元28 醉翁导学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省通化市八年级语文下册第六单元28 醉翁导学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《醉翁亭记》导学案导学目标1．理解作者“与民同乐”的思想。
2．理解本文景物描写的方式和作用。
3．背诵全文.教学重点理解本文景物描写的方式和作用教学难点理解作者“与民同乐”的思想课型文言文精读课课时2课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、制作“醉翁亭”的卡片。
温馨提示:醉翁亭坐落于安徽省滁州市市区西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并为“中国四大名亭”.是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。
醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色.它紧靠峻峭的山壁,飞檐凌空挑出。
数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。
解放后,醉翁亭列为省级重点文物保护单位,并多次整修.2、作者简介：欧阳修（1007－1073）,字永叔，号醉翁，又号六一居士。
汉族，吉安永丰（今属江西）人，自称庐陵（今永丰县沙溪人）。
谥号文忠，世称欧阳文忠公,北宋卓越的文学家、史学家。
后世评文欧阳公一代儒宗,风流自命.词章窈眇，世所矜式.乃小人或作艳曲,谬为公词。
(曾慥（zao四声）《乐府雅词》序) 六一婉丽，实妙于苏。
（尤展成）欧阳公虽游戏作小词,亦无愧唐人《花间集》。
新版苏教版三年级语文下册第六单元教案
新版苏教版三年级语文下册第六单元教案（2019年春新版）18 恐龙一、教学目标：1.熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，带领学生进行语文实践活动。
2.掌握学习方法，并运用所学的说明方法，抓住自己喜欢的恐龙的特点进行小练笔。
3.联系上下文，借助图像理解“望而生畏、庞然大物、卵生”等词语，并能说上一句话。
4.精读重点描写句子，做到正确、流利、有感情地朗读，并能将演读相结合。
二、学重点、难点分析：1.借助多媒体教学，帮助学生体悟恐龙的种类、形态特点，进而有感情地朗读。
2.结合课文学习打比方、作比较、列举数字等说明方法，并学习迁移运用课文描写恐龙的说明方法。
三、教学对象分析:本课的教学对象是小学三年级的学生，他们正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。
他们具有强烈的好奇心和探究欲望，通过多媒体及平时阅读，对恐龙早已有一定的了解，兴趣浓厚，为课文的学习奠定了良好的情感基础。
并且，该年龄段学生具有一定的语言表达能力及较强的模仿能力，通过对课文的学习及大量的直观图片和教师的引导，能够完成本课的教学目标。
四、教学过程设计与分析：（一）创设情境，激趣导入。
同学们，你们喜欢看电影吗？今天，老师将带你们到电影中随着一颗恐龙蛋的冒险历程去领略那曾在两亿年前生活在地球的恐龙的身姿。
(出示课件)刚才电影中出现了各种各样的恐龙，你们想不想认识，那就让我们到课文中去寻找打开恐龙世界的钥匙吧。
请同学们打开课本，今天我们来学习第18课恐龙（板书课题）【分析：通过观看电影《恐龙》片段，造成强烈的视听冲击，使学生对恐龙产生好奇心和求知欲，学生主动求知，从而创设积极的学习氛围。
】（二）自主探究，学习课文。
1.默读课文找找文中写出了几种恐龙，并用横线把它划下来。
2.学生口头汇报，解决鱼龙和翼龙是不是恐龙的问题。
(我们所指的恐龙，是指生活在陆地上的霸主。
而鱼龙和翼龙一个是生活在水里的霸主，一个是生活在天空的霸主，由于它们生活的时代相同，生活的习性相似，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
苏教版三年级语文下册第六单元精品教案
17 “你必须把这条鱼放掉！”一、教学目标1.学会本课生字新词，认识“划”“劲”两个多音字，正确理解“小心翼翼”“斩钉截铁”。
2. 正确、流利有感情地朗读课文。
3.从描写汤姆的神态、动作、语气等词语中，感受汤姆的心情变化。
4.学习爸爸和汤姆自觉遵守社会公德和社会规定的精神。
二、教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
难点:抓住关键词句，感受汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守公德的教育。
三、教学准备学生：查阅有关美国的钓鱼规则。
教师：多媒体课件。
四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时一、导入新课，明确目标（辅助环节）1．板题导入师述：咱们今天学习第十七课，从课文题目上你有什么疑问么？（生自由回答）让我们走进课文来解决心中的疑惑。
（板书课题，生齐读）2．出示目标（1）学会本课生字新词，认识“划”“劲”两个多音字，正确理解“小心翼翼”“斩钉截铁”。
（2）正确、流利地朗读课文。
（3）初步感知课文主要内容。
二、初读课文，学习字词。
（第一次先学后教）出示自学指导：1.默读课文，标出自然段。
用横线划出生字词，在课文中标出字音，认清字形，读准字音。
2.通过查字典和结合上下文的方法理解生词，无法理解的做上记号。
5分钟后交流（一）自学自测1.学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。
）2.自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。
（二）小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读课后生字词，交流对生词的理解，。
（三）质疑拓展1.检查正确认读生字词（1）多媒体出示本课生字词，指名读。
如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。
夜幕初垂汤姆钓鱼拖出水面鱼钩鱼竿从未见过允许规定第二组：汤姆鱼饵遵守这辈子斩钉截铁小心翼翼第三组：应yīng yìng 劲jìng jìn2.理解生词的意思小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
三年级语文下册第六单元导学案(苏教版)
三年级语文下册第六单元导学案（苏教版）三年级下册语第六单元导学案内容：17“你必须把这条鱼放掉！” 第一时学习目标1我要学会本12个生字。
两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2我能正确、流利、有感情地朗读。
我要养成认真预习的好习惯。
学习重点小组合作、探究学习，读、悟语言学习难点学习正确的思想方法，培养创造性思维。
一、温故互查1齐读题。
2观察题，这的题与以前有什么不一样？题为什么要加引号？因为（）从“必须”和感叹号中我体会到了（）。
3读题。
4小组互说自己的问题。
？？?……二、自学质疑1听录音。
（1）借助生字表的注音，读准生字的字音、读通句子。
（2）找出生字、新词。
（3）标好自然段序号。
三、合作解疑检查自读情况（1）生字词语，小组检查字音情况，正音允许必须鱼竿商量情愿低沉上钩坚定涟漪小心翼翼（2）读准下列词语的音重点需指导和纠正的读音：遵（zun）铭(ing)唇（hun）垂（hui）（4）联系上下理解词语低沉弧形允许1读读生字词语2组内指名读生字。
3交流生字的学习情况。
（可以交流多种集资方法哦！）四、巩固拓展完成写字书。
五、总结反馈这节我完成了内容：17《“你必须把这条鱼放掉”》第二时学习目标我要理解至13自然段，认真品味父亲话语的含义，感受汤姆的心理变化，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
学习重点从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
学习难点从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
一、温故互查小组读读下列词组，再次分享汤姆钓上大鲈鱼的喜悦。
套上鱼钩甩起鱼竿抛向远处划破水面沉入水中泛起涟漪恢复平静觉察动静一阵惊喜小心翼翼拖出鲈鱼开火车读二、自学质疑听了爸爸的话，汤姆的心里（）。
三、合作解疑组内一个同学读读至12小节，其他同学要注意描写汤姆、神态、动作的句子中一共（）处写到汤姆的心情？读一读这三处描写汤姆心情的句子，体会汤姆心情的变化。
你能体会到汤姆的心情吗？读读你自认为体会最深刻的句子，再给大家说一说。
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17.《“你必须把这条鱼放掉！”》第一课时学习目标:1．学会本课生字，理解部分词语的意思，能用“必须、小心翼翼”说一句话。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初读课文，整体上把握课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉。
学习重难点:正确、流利地朗读课文，了解课文内容，理清课文层次。
课前预习，课中交流:1．读准字音，认清字形，正确书写。
（1）你有什么好方法记住这些生字，说给其他同学听听。
（2）查字典或联系上下文理解下列划横线的词语，并能用“必须、小心翼翼”造句。
涟漪允许坚定铭刻必须小心翼翼赞赏鱼竿低沉规定丝毫斩钉截铁2．有感情地朗读课文。
（1）读通顺、读流利，并请别人评价。
（2）小组内分角色朗读，思考：a课文题目和以前学的有什么不一样的地方？为什么加了双引号呢？b这是谁说的话？c课文中的你是谁？（3）再读课文，思考：a汤姆钓到的是一条什么样的鱼呢？b为什么必须把这条鱼放掉？C结果怎样呢？3．概括课文主要内容。
这篇课文讲述了汤姆，而爸爸却的故事，教育我们应该。
课堂展示:1．“小故事”演讲。
2．每日名句积累。
3．谈话导入，揭示课题。
4．学生展示自己的预习成果。
合作探究:1．找出课文中描写汤姆钓鱼动作的词，感受用词的准确。
2．“爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
”从爸爸的这一神态中，你体会到了什么?(鱼很大，爸爸为儿子的聪明能干而高兴)。
3．想想该怎样读才能让人觉得这条鱼很大，找出关键词句。
（“弯成了弧形”、“惊喜”、“拖”、“哇!一条从未见过的大鲈鱼！”）4．比较：“你要把这条鱼放掉。
和“你必须把这条鱼放掉！两个句子的语气体会“爸爸”的态度是坚决的，语气是强烈的。
你能把爸爸斩钉截铁的语气读出来?展示交流:1．各组就问题进行讨论，并将讨论的结果和大家作一个汇报。
（小组讨论中中，要做到人人发言。
）2．其他同学可对他们的回答进行补充和提出不同的意见。
3．老师可进行适当的点拨和引导，相机指导朗读。
练习提升：我会填爸爸说：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆说。
爸爸说：“现在是晚上10点—离允许钓鱼的时间还有两个小时。
”汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候掉到了鲈鱼。
”“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定”爸爸___________说。
拓展延伸:1．自读课文，找出课题所在的自然段，在书上用“——”划出。
2．认真地边读边划，思考从这句话中读懂了什么？第二课时学习目标:1．复习上节课主要内容，能用“允许、不管……都……”造句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3．精读课文，体会汤姆心情的变化，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，从而知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的，应该成为自觉自愿的行动。
学习重难点:认真品味课文中父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
课前预习:1．汤姆的心情前后发生了什么样的变化？找出关键的句子。
2．“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
”你从这句话中读懂了什么？你觉得这是一个怎样的父亲？3．完成《补充习题》四、五题4．用“不管……都……”的句式说一说生活中遵守规则的例子。
课堂展示:1．“小故事”演讲。
2．每日名句积累。
3．复习导入，听写词语。
4．学生展示自己的预习成果。
5．讨论交流学习课文二、三两部分。
合作探究:1．要放掉这样一条从未见过的大鲈鱼，汤姆是多么舍不得呀。
那么可以不放吗?谁能根据课文说说你的理由?2．讨论：“那晚的情景”指怎样的情景?“爸爸坚定的话语”指什么话?“铭刻”是什么意思?为什么“那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边”?3．听了爸爸的话，最终汤姆也把鱼放掉了，他后悔吗？为什么？那么汤姆又是怎样的人？展示交流:1．各组就问题进行讨论，并将讨论的结果和大家作一个汇报。
2．其他同学可对他们的回答进行补充和提出不同的意见。
3．老师可进行适当的点拨和引导，相机指导朗读。
巩固延伸:1．若干年后，汤姆凭着诚信成为一个伟大的建筑师，每当遇到什么事，他总会情不自禁地对爸爸说：“。
”182．写一写自己的一次课余活动，注意描述动作细节，也要把当时景色、心理以及活动过程、结果叙述一下。
18《狼和鹿》【导学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
2、学会本课10个生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。
【导学重难点】1、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。
2、有条理地复述课文，内化积累课文语言。
第一课时【导学预习】初读课文，学会生字，了解狼和鹿之间的关系，对比认识凯巴伯森林前后的景象。
【导学过程】一、解题1、谈谈你对“狼”“鹿”的认识。
狼：鹿：2、想象关系：这两种动物出现在一起，它们之间可能发生什么事情呢？请你在它们中间加个字来表示。
（……）二、初读课文，整体感知。
1、要求：朗读课文，读准字音，读通句子。
2、掌握生字一类字：认读、书写、组词二类字：认读贪婪下毒手大约哀嚎繁殖灌木蔓延妖魔威胁毁灭祸首多音字：提防血泊（多音字要能说出另外的读音）3、分自然段读通课文，说说课文每一段讲了什么？三、再读课文，对比认识变化。
1、默读课文，找出描写凯巴伯森林的句子。
2、交流讨论两组句子（1）交流：①一百多年以前，……②整个森林像着了火……（2）品析对比a品味词句。
读一读句子，圈出反映此时森林特点的词语读一读。
b想象情景，感情朗读。
c 认识变化一百多年以前凯巴伯森林那么美好、安宁、和谐，可是二十五年后好多的绿色却被枯黄所代替，多么巨大的变化啊！此时你想说些什么呢？d对比朗读有感情地朗读两段话，把你的体会表现出来。
4、激疑，提出问题了解了森林前后的变化，此时你有什么问题要问吗？【作业】1、写习字册，抄写词语2、继续朗读课文第二课时【导学预习】品读课文，知道事物之间存在着密切的联系，懂得保持生态平衡的重要性，并有条理复述课文【导学过程】一、品读课文，寻找根源。
是什么促使森林25年间发生如此巨大的变化呢？（一）原因之一：（）读第二自然段人们为什么要捕杀狼？当地居民是怎样捕杀狼的？（二）原因之二：（）读第三自然段鹿的大量繁殖导致了怎样的后果？狼被捕杀前后，鹿自身的灾难有什么变化？鹿在数量上有哪些变化？（四千——十万——八千）（三）原因之三：（）再读第二、三自然段，深入思考。
三、对照感悟，明白事理。
1、学习第四自然段（1）自由读，想象说话：看到整个森林像着了火，绿色在迅速消退，枯黄在不断蔓延，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡，①人们如梦初醒……（②鹿群恍然大悟……③狼群感慨万分……）请选择其中一个为开头想象说话。
（2）理解“功臣”“祸首”的含义“功臣”是什么意思？这里的“功臣”指谁？为什么贪婪可恶的狼却是森林和鹿群的“功臣”？“祸首”是什么意思？这里的“祸首”指谁？为什么美丽可爱的鹿却是森林的“祸首”？（3）、练习复述a画图表示三者关系b用“因为……所以……”说话强化三者关系（4）、深入探究联系前面找到的环境被破坏的原因，你认为真正的“祸首”应该是谁？2、补充资料当时美国总统罗斯福出于保护鹿而出台这一政策，大量捕杀狼，谁知事与愿违，痛心不已，事后罗斯福总统又下令在凯巴伯森林放回几只狼。
【拓展延伸】1、练习复述课文尽量用上课文中的词语2、明理“生态平衡”生物间有平衡关系，就像一架天平，一头是狼，一头是鹿，如果没有外界干扰，他们始终保持平衡，这就是人们常说的( )。
《狼和鹿》这篇课文就是一幕惨痛的悲剧，这无疑给人类敲响了“保护生态平衡”的警钟。
3、交流有关破坏或者保护生态平衡的例子。
4、学了课文，交流了那么多事例，谈谈你的感想5、推荐阅读练习的《古今贤文》《一个村庄的故事》【作业】1、写话面对被破坏的森林，觉醒的人们（包括我们）有什么话要说？请写一写。
2、生活实践调查了解身边破坏生态平衡的人和事，并用做警示牌、环保小报的方式阻止他。
19.《放飞蜻蜓》教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解“孑孓”、“七嘴八舌”、“据说”等词语的意思。
3.理解课文内容，感受陶行知先生对孩子们的谆谆教导，懂得保护有益动物。
教学重点进一步了解蜻蜓身体部位的特点、作用。
教学难点感受陶行知的教育方法及其人物特点。
教学过程第一课时预习导航1.朗读课文，注意标好自然段，画出生字词语。
2.联系上下文或者查字典，理解课文中的词语的意思，有不懂的可和同桌讨论。
3.收集有关蜻蜓的知识，了解陶行知的相关生平。
课堂展示1.猜谜导入小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
(打一动物) 出示蜻蜓的图片，简单介绍。
2.检查生字词语自学情况。
（1）读准字音陶行知慈爱七嘴八舌抢着说苍蝇蚊子掌握据说结构复杂翠贞田埂孑孓一撅一撅（2）指导书写生字。
重点指导“陶慈构复”。
（3）质疑文中的词语。
3.检查课文朗读情况。
（1）指名读课文。
（2）根据“捉蜻蜓-议蜻蜓-放蜻蜓”给课文分段。
4.简介陶行知。
布置作业完成习字册中的本课作业。
第二课时预习导航1.“陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓的呢？”请同学们自由读课文2到10自然段，找一找陶行知问了孩子们哪几个问题？读后同桌互相交流。
2.快速默读2-11自然段，把文中描写陶行知说话时的神态、动作的词句用“~~”画出来，体会一下，陶行知是一位怎样的教育家？读后交流。
课堂展示1.导入。
2.听写生字。
3.根据课文内容填空。
课文主要讲了陶行知先先生看见一群孩子（），就引导他们识（），最后孩子们（）。
自主学习探究1.“陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓的呢？”请同学们自由读课文2到10自然段，找一找陶行知问了孩子们哪几个问题？读后同桌互相交流。
2.快速默读2-11自然段，把文中描写陶行知说话时的神态、动作的词句用“~~”画出来，体会一下，陶行知是一位怎样的教育家？读后交流。
反馈交流1.相机了解蜻蜓吃什么，尾巴的作用和眼睛的特点。
2.了解陶行知先生是一个什么样的人。
陶行知先生是一个和蔼可亲、懂得教育方式、尊重孩子、爱护动物的人。
拓展延伸1.了解陶行知先生的四个字“爱满天下”含义。
2.积累有关蜻蜓的古诗文杨万里的《小池》和范成大的《四时田园杂兴》。
3.引导阅读补充习题67-68页的内容，了解“蜻蜓点水”和“蜻蜓咬自己的尾巴”的原因。
练习6第一课时一、教学目标：1．学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。
2．练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。
二、教学重、难点：学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。
三、预习导航：1. 了解逗号，句号，冒号，引号的用法。