普集街乡永丰小学有效备课要求
武功县普集街乡永丰小学简介
武功县普集街乡永丰小学简介
永丰小学是一所全日制完全小学。
始建于1959年秋，1975年春迁址重建，占地面积3836m2, 校舍面积1373 m2，有专职教师10人，大专以上学历9人，教师学历提高率82%。
学生183人，设6个教学班，学前班1个。
2005年教育强县命名以来，学校不断改善办学条件，优化办学环境。
校园环境优美，布局合理，各种部室齐全，管理严谨，使用规范。
学校现有远程教育模Ⅰ设备3套、模Ⅱ设备1套；微机室配备微机12台，生机比15：1；图书室现有图书7255册，生均30册，师均51册。
各类体育器材421件，教学仪器175件其他部室均按省颁Ⅱ类标准配备，完全能满足教育教学活动的需求。
多年来，学校始终恪守“严谨、团结、勤奋、求实、创新”的校训；以“敬业、爱生、博学、教研”为教风。
全面推进素质教育，优化育人环境。
注重精细化管理，教会学生生存、做人、学习、合作、求知、健体。
经过多年努力，学校被县委县政府命名为“文明校园”、“先进集体”，多次被评为乡级先进集体，有4名学生在市县级学科竞赛中获奖。
今后我们将进一步完善管理机制，不断努力，力争创办一流学校。
永丰小学教师工作量化考核评估细则
永丰小学教师工作量化考核评估细则2012 年8 月28 日永丰小学教师工作量化考核评估细则为了贯彻落实各级关于教师绩效考核的方案基本精神和要求，进一步完善我校教育教学工考核激励机制，特参照《普集街乡教师工作绩效考核细则》，制定我校教师绩效考核细则如下：一、考核领导小组组长：薛彦博成员：郁小站张博张秋燕二、考核评估原则1. 坚持激励先进，促进发展的原则。
要注重教师工作实绩和效率，体现多劳多得和优绩优酬，以调动教师工作的积极性和创造性。
2. 坚持客观公正，科学民主的原则。
考核要实事求是，公平合理，考核结果经所有考核组成员签字后，当月予以公布。
3. 坚持尊重规律，以人为本的原则，要采取定性和定量相结合，过程和终结相并重的方法，全面合理地考评。
三、考核内容及标准（一）品德品行考核（10 分）1. 坚持政治学习，有团结协作精神，关心爱护学生，品行端正，记10 分。
2. 有下列情形之一者，按情节扣除2-8 分：（1）不遵守校纪校规，随便旷职或编造虚假事由请假的。
（2）体罚或侮辱学生的，向学生乱收费以教谋私而造成不良影响的。
（3）无故不参加学校的升旗、集会、例会等集体活动，或在值班护校期间内随便离岗或不按时到岗的（4）拒不接受学校分配的各项任务，或接受任务后有意拖延而不积极完成的。
（5）未按时完成教育教学任务或由于工作出现重大失误而受到各级通报批评的。
（6）其他违反《教师职业道德规范》和教育法规，在社会上造成不良影响的行为。
（二）出勤考核（15 分）1. 每月能出全勤者记15 分。
2. 迟到或早退每次扣0.2 分，三次不签到扣0.2分，旷职1 节扣1.5 分，如该项分值扣完按负分计算。
3. 事假每节扣0.5 分，每月事假超出三天以上的，超出部分每节按0.8 分扣除。
4. 非住院病假每天扣1 分，短期住院病假每天扣1 分，因严重疾病住院治疗（履行了请假手续的）的，采取一事一议办法处理。
5. 婚、丧、产假等在国家规定的假期内不予扣分，超出规定期限的按一般事假处理。
集体备课要求
集体备课要求
1. 明确备课目标
集体备课的首要任务是明确本次课程的教学目标,包括知识目标、能力目标和情感态度目标。
教学目标应该具体、可测量、可实现。
2. 学情分析
了解学生的已有知识基础、学习特点和学习兴趣,有针对性地设计教学活动,激发学生的学习动机。
3. 教学重难点分析
确定本课的重点和难点内容,集中力量攻克难关,帮助学生理解和掌握核心知识。
4. 教学策略选择
根据教学目标、学情特点和课程内容,选择恰当的教学模式、教学方法和教学媒体,设计有效的教学活动。
5. 教学资源准备
提前准备好课件、素材、练习等教学资源,确保课堂教学有序开展。
6. 学生实践环节设计
合理安排学生实践、探究、合作学习等环节,培养学生的实践能力和协作精神。
7. 课堂组织与管理
制定课堂纪律要求,设计课堂常规,营造良好的课堂氛围。
8. 作业布置与反馈
设计富有挑战性的作业,检测学生的学习情况,并及时给予反馈和指导。
9. 教学评价方式
确定评价内容和方式,既关注学生的知识掌握情况,也重视能力和素质的发展。
集体备课需要全体教师积极参与、相互支持、共同探讨,从而提高课堂教学质量。
小学教案备要求范文
在小学教育中，教案备课是教学工作中非常重要的一个环节。
好的教案不仅能够提高教师的教学水平，还能够为学生的学习提供更好的帮助。
在进行教案备课时，教师需要按照一定的要求进行。
今天，我们就来谈谈小学教案备要求的范文。
一、教案的基本构成部分一份好的教案，应当包括以下几个方面的内容：1.教学目标。
明确教学目标是备好教案的关键之一。
在明确教学目标的同时，也需要考虑这些教学目标与学生的实际水平是否相符，并从学生的角度出发，确定关键的能力提升点。
2.教学内容。
在制定教学内容时，需要充分考虑学生的认知特点，注重学生能够理解的内容，不过度追求知识的“炫耀”。
同时，要把重点部分和基础部分分开，让学生先掌握基础部分后，再深化重点部分的学习。
3.教学重点与难点。
在确定教学内容后，就需要确定教学的重难点，以及如何将教学重难点合理地融入到教学内容中，确保学生能够准确理解、掌握和应用。
4.教学过程。
教学过程包括讲解、示范与操作、练习、复习等环节，其中对于学生的实际操作部分需要考虑评估环节，确认学生的相关能力是否提升，以及如何根据学生实际情况调整教学方向。
5.教学评价。
制定评价标准，明确评价方式，可以帮助教师更科学地评估学生的学习效果，并针对学生表现出的问题进行教学指导。
二、教案备课的要求1.教学目标。
教师需要从学生的需要、学科目标和考试要求出发，制定清晰的教学目标。
教学目标需要具有可操作性、可测量性、可实现性和可负责性，并可以帮助学生达到相关的能力提升和知识掌握要求。
2.教学内容。
教师需要根据学科知识体系、学生的实际情况和学科要求，精心设计教学内容，注重理论联系实际、融合跨学科，让学生能够系统地掌握知识，培养综合应用能力。
3.教学方式。
教师需要根据学科特点和具体的教学环境，选择合适的教学方法，注重知识的引导、学生的探究、评估的反馈和问题的矫正。
教学方法应该贴近学生的实际情况，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。
4.教学流程。
小学教师备课要求
小学教师备课要求导言：备课对于每一位教师而言都是非常重要的一环。
它为教师提供了一个机会去规划和组织教学内容，确保教学的顺利进行。
对于小学教师而言，备课更是不容忽视的，因为小学阶段是培养学生学习兴趣和基础知识的关键时期。
因此，小学教师在备课过程中需要遵循一些要求，以确保教学质量和有效性。
在本文中，我们将探讨小学教师备课的要求。
一、熟悉教学大纲和教学目标备课的第一步是熟悉教学大纲和教学目标。
小学教师需要仔细阅读教学大纲，了解学生在每个学年内应该学习的内容和要求。
此外，教师还应明确每个学科的教学目标，以便制定适合学生的教学计划。
二、确定教学主题和课时安排备课的下一步是确定教学主题和课时安排。
根据教学大纲，教师可以选择一个主题或一个特定的知识点作为教学的核心。
在确定主题之后，教师需要决定每个主题的教学课时安排，以确保每个主题都得到足够的教学时间。
三、准备教学资料和教学资源备课的另一个重要要求是准备教学资料和教学资源。
教师需要根据教学大纲和教学目标选择合适的教材并准备相关教学资料。
此外，教师还应该寻找一些额外的教学资源，如图片、课件、视频等，以增加教学的趣味性和多样性。
四、设计教学活动和教学方法备课的重要一步是设计教学活动和教学方法。
教师应该根据教学主题和教学目标，设计多样化和互动性强的教学活动。
这些活动可以包括小组讨论、实验、角色扮演、游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
同时，教师还应选择合适的教学方法，如讲解、演示、讨论、练习等，以满足不同学生的学习需求。
五、制定评估方案和评估标准备课的最后一步是制定评估方案和评估标准。
教师应该清楚地知道如何评估学生的学习成果，以便及时发现学生的问题并进行适当的跟进。
评估方案可以包括小测验、作业、考试等形式，而评估标准可以根据教学目标和课程要求来制定。
六、不断反思和改进备课备课是一个持续不断的过程。
小学教师应该不断反思和改进备课的方法和策略。
教师可以通过与其他教师交流经验、参加教育培训、阅读相关教学书籍等方式来不断提升备课的质量和效果。
小学数学教案备课要求
小学数学教案备课要求一、备课目的：1. 了解学生的基本情况，包括学习能力、兴趣爱好等。
2. 确定本节课的教学目标，明确教学重点和难点。
3. 设计符合学生实际情况的教学内容和教学活动。
4. 准备教学资源，包括教材、教具等。
5. 制定评价标准，为教学效果评估做准备。
二、备课内容：1. 教学目标：清晰明确的教学目标，包括知识、能力和情感态度三个层面的要求。
2. 教学重点和难点：明确本节课的教学重点和难点，为教学过程中的重点把握提供指导。
3. 教学内容：根据教学目标和学生实际情况，设计合适的教学内容，包括引入、讲解、练习、拓展等环节。
4. 教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
5. 教学资源：准备好所需的教材、教具等教学资源，为教学活动的顺利开展提供支持。
6. 教学过程：对教学过程进行设计和安排，使教学内容有条理、论证有力、步骤清晰。
7. 学生活动：设计丰富多样的学生活动，积极引导学生参与课堂教学活动，提高课堂互动性。
8. 评价与反思：设立合理的评价标准，及时对教学过程和教学效果进行评估，做好反思和总结。
三、备课要求：1. 严谨认真：备课时要认真细致，严谨考虑每一个环节，确保教学质量。
2. 切实可行：备课内容要符合学生实际水平和教学实际，切实可行。
3. 灵活应变：备课时要根据实际情况，适时调整教学内容和教学方法。
4. 合作协作：备课过程中要主动与同事、家长等进行合作，共同提升教学效果。
5. 持续反思：备课后要及时总结反思，不断提高备课质量和教学效果。
以上是小学数学教案备课要求范本，希望对您有所帮助。
祝您备课顺利，教学顺利！。
普集街乡永丰小学有效作业要求
普集街乡永丰小学有效作业要求
有效作业时课堂教学的继续,是帮助学生巩固和内化只是不可或缺的重要环节,更是提高学科教学质量的重要保证.学科教学要实现有效作业,科任教师必须做到:
1、要全面落实“精选、精炼、精评”和“有法必批、有批必评、有
错必纠”的作业制度，严格有效作业流程，提高作业效益。
学校将健安全作业批阅记录制度做到定期与不定期检查相结合，并把每次检查情况作为教师个人有效教学工作监控考核的重要内容。
2、每节课都应布置相应的合适学生实际的作业，既要有巩固性练习，
又要有拓宽、发展性练习。
选题要有典型性、针对性、层次性，注意习题的梯度、数量和质量，减轻学生过重的课业负担。
3、要及时认真批阅各类作业，每位教师必须建立作业批改记录,统计差错题,为补差和讲评提供依据.要及时讲评,有错必纠,学生改错后,要第二次批阅。
4、要引导和帮助高年级学生正确使用“纠错本”。
对未能及时完成作业的学生，要限期补交。
坚决杜绝作业抄袭行为，确保良好的学风。
5、要严格控制家庭作业。
原则上小学1-2年级不留家庭作业，小学中高年级课外作业量不超过1小时。
提倡分层次、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
普集街乡永丰 小学有效上课要求
普集街乡永丰小学有效上课要求有效课堂是实施有效教学,提高教学质量的主阵地和主渠道。
科任教师要实现有效上课，就必须做到：1、要及时熟悉教材和教学设计，准确把每一节课的教学目标，明确教学重点，通过恰当的方式向学生明确本学期课本课时的教学教学目标和基本任务，将教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。
2、要对课堂教学科学安排，新课导入、情境创设、过度迁移、操作实验、练习设计、活动组织等环节，要联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，增强学生的学习兴趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。
还要尽力关照不同发展层次学生的要求需要，按照“低起点、重方法、实反馈”的课堂教学要求，使绝大多数学生在每一节课中都有收获。
3、要从实际教学内容和学生主体性要求出发，把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的全过程，不脱离学生的原有基础，坚持求实思想，扬长避短地活用教学方法。
4、要恰当运用多媒体和教具，使其真正起到辅导作用。
积极倡导教师制作课件或通过各种渠道选用优质课件，力求资源共享。
5、要从分发挥学生的主动性，让学生积极参与课堂教学过程，努力实现人人参与，多向交流教学共振，听、说、读、写、相结合，论（讨论）演（演示）作（操作）板（板书）相统一。
课堂讨论、角色表演等教学活动要坚持形式为教学服务，力戒形式上的热热闹闹，真正起到帮助学生理解与掌握知识和培养能力的目的。
6、要精心设计课堂提问，紧密联系课堂的重点，力求难易结合，尽量具体化，做到数量、质量和形式的统一，以适应不同层次学生的需求，使学生都有成就感，避免集体群答式提问，鼓励学生大胆质疑、独立思考，激发学生的深层思考和情感投入，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
7、要精心设计课堂题目，使得每节课学生即时训练时间不得少于10分中，练习可以采取口头或书面形式，练习内容要注重基础知识和基本技能，突出重点。
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普集街乡永丰小学有效备课要求
学科有效备课，是本学科实施有效教学,提高课堂教学效益的必要前提和根本保证。
在学科有效备课过程中，科任教师必须做到：
1 要积极参与教研组每两周一次的集体备课活动,建立学科间教学协作机制,形成“教师个人自备—教研组议课—反思修改”的集体备课模式,实现同学科年级间的资源共享,优势互补,经验通用,失误同戒.学校将加强对教师备课情况的监控检查,坚决杜绝不备课就上课,不熟悉教案等现象的发生.
2 要充分的备好所任学科的课程标准,教材,学生,教法,学法,资源整合,力求做到备深教材,备透学生,备好教法和学法,备足教学资源,形成完整的教学设计和教案,为提高课堂教学的针对性奠定基础.
3 要在备课时,解决好教学目标的确定与叙写,教学材料的处理与准备(包括课程资源的开发与利用),主要教学行为的选择,教学组织形式以及教学反方案的形成等问题,有学生活动安排,有教学内容分析,有教学方法设计,有教后反思记录,课时齐全,内容详实,格式规范.力戒形式主义,禁止机械照搬教材,教参,旧教案等资料.各学科备课环节要全面具体,重点突出,灵活处理,可根据具体情况增,减某些环节.
语文:(1)每单元:单元分析,单元学习目标,单元重难点,单元课时划分,单元评价测试.(2)每课:教材简析,学习目标,重难点,教学准备,课时划分,板书设计,教学反思.(3)每课时:学习目标,重难点,教学准备,互动过程.
数学:(1)每单元:单元学习目标,单元重难点,课时划分,单元评价测试.(2)每课时:教学内容,学习目标,重难点,教学准备,互动过程,教学反思.
其他学科:(以语文,数学课程备课环节为参考)
4 语文课程学习目标的制定应从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度去确定.数学课程学习目标的制定应从知识与技能|,过程与方法,情感态度与价值观念三个维度去确定.数学课程学习目标的制定应从知识与技能,数学思考,解决问题,情感态度四个维度去确定.教学互动过程应包括“前提性评价(或称诊断性评价)”“形成性评价(或称发展性评价)”“小结性评价(或称终结性评价)”三个部分,突出重点难点目标达成.教学互动过程设计应至力于帮助学生学会学习和提高学习质量,关注学生如何学好知识,发展能力,高尚做人,做学生学习生活的合作者和引路人.
5.要重视教案内容,关注设计效果,积极探索教案写作方式,用更充足的时间来思考和研究教法与学法,鼓励使用电子文印教案,有明显使用痕迹和教后反思,否则,视为无效教案.超前备课一周为宜,不提倡过多超备.
6要在课后及时进行有效反思,当天写出反思记录,切记空洞的客套话,要实实在在的反思自己在整个过程中的得失.反思内容主要包括成功的经验,失败的原因或不足之处,捕捉瞬间灵感,珍视学生的见解等.教导处将定期对每位教师的教学反思集中整理,归类,研究,分析,为掌握教情,学情提供依据,为其他教师教学提供借鉴和帮助.。