简评宋才发教授的《读书与科研方法论》课程

简评宋才发教授的《读书与科研方法论》课程
读书治学做人须求真
——简评宋才发教授的《读书与科研方法论》课程
黄荣洁
（中央民族大学管理学院2009级硕士研究生）
《读书与科研方法论》这门课程，既是宋才发教授给刚入校的研究生开设的一门进入学术研究殿堂的启蒙课，也是宋才发教授一辈子用心给研究生们传授的一门品牌课。

在该课程讲授的过程中，针对研究生普遍存在的如何为学术研究工作做好准备、如何着手进行学术研究、做人与治学之间的关系如何处理等困惑与迷茫的问题，宋才发教授结合自己多年的教学实践经验和学术研究经历，同时紧密联系社会现实，深刻而又通俗地讲解了读书、治学、做人之间的紧密关系；在如何读书读好书、学术研究的本质、学者应该具有的人格这些方面阐发了自己独到的、精辟的见解。

宋才发教授讲课激情奔放却不张扬、庄谐相生又摇曳多姿、纵横无端却又自成体系，授人以鱼又启人慧根，确实让人回味良久，获益颇多。

回顾整个课程的讲授过程，发现宋才发教授在循循善诱、谆谆教诲中，始终围绕着一个主旨：读书、治学、做人要求真。

一种求真务实的精神贯穿着整个这门课程的始终。

这种求真的精神和务实的品格，是一种对学术拒绝功利的负责态度，是一种在学术研究中必须秉持的严谨、不浮夸的行为规范，更是一种正身、正行、为公的修身处世的准则。

细细品味，反观现实，愈发觉得这种求真务实的精神对读书、治学、做人，具有相当强的指导作用和警示意义。

一、读书之真
古语说练功先打桩、砍柴先磨刀，要搞好学术研究首先就要把读书这个基本功练好、功底做扎实。

也就是说，认真读书是进行学术研究的基本功，其重要程度就好比万丈高楼的地基、千仞奇峰的沙石，地基不牢高楼倾，沙石不聚奇峰陷。

因此，如何读书，如何读好书，就成为研究生搞好学术研究迫切需要解决的一个重要问题。

针对这种实际的需要，宋才发教授在授课时指出：做学问是一件异常枯燥的事情，需要有耐心、决心和信心才行。

在如何读书的问题上，一定要处理好博与专、新与深的关系；要读好书，就一定沉下去、钻进去，要像谈恋爱那样培养自己对攻读经典著作的感情，增强敏锐的问题意识，切实带着问题去读书、去钻研，尤其要学会从书中发现新的问题，寻求解决问题的答案。

的确，读书的范围如果局限于某一方面，必然会导致视界偏狭、思维过窄、知识结构单一，尤其是在进行学术研究和学术创新的时候，就会造成知识储备不足的问题，就会缺乏将既有理论推向前进的后劲。

与此同时，也不能一味地追求读书范围的广泛，而不注重读书方向的凝练和集中。

过于注重读书的广博而忽视读书的专业性，势必会造成读书没有主心骨，任其信马由缰。

说起来好像什么都知道，实则什么都不精通，就像吸满水的海绵而不是实心的秤砣，终究不能进入更深层次的学术研究。

读书关注前沿领域的理论则是对博与专的进一步深化，就是要重视和凸显新与深的关系。

读书人如果不了解自己研究领域的前沿成果，就不知道该领域研究水平的高度，就容易犯重复性研究的错误，同时，也不能在新的高度进行更深入的研究。

宋才发教授对博与专、新与深这两对关系的强调，确实切中了当前学术研究中的深层痛
处。

社会上和大学里都有那么一些哗众取宠、华而不实的读书人和研究者，对博与专、新与深的问题没有给予足够的重视，结果导致做出来的研究成果，要么是没有新意，要么是没有价值、可读性差，而且这种不良的行为还具有传染性，给纯净的学术氛围造成了一定程度的破坏。

所以，对于初次接触学术研究的研究生们，从一开始就要将读书的态度训练好，要引起足够的重视。

研究生要有自己的专业研究方向，要围绕着这个研究方向进行横向的、广泛阅读和纵向的深入阅读，关注该研究领域的最新动态和前沿研究成果，要对研究的问题进行深入发掘，找到更新的、更重要的问题，抱着质疑的眼光和挑剔批判的心态对待所阅读的内容。

只有这样，读书才不会走马观花似的没有收获，才不会徒劳无功。

此为读书之真。

二、治学之真
研究者的研究价值究竟有多大？人们通常是根据他的研究成果的质量和数量来予以评判的。

这个研究成果的质量是指该研究成果有没有现实意义？有没有学术与创新？有没有推动某一学科的发展？研究成果的数量则是指研究者发表的论文和出版的著作的多寡，这两者统一在治学这个大框架内。

因此，读书人如何治学、如何做好学问，就显得至关重要。

宋才发教授认为治学的核心在于创造新的知识。

通俗地说，就是要走前人没有走过的路，发现别人没有发现的问题，要提出新的理论、思想和范式。

宋才发教授将学术创新甚至提高到了“同一时代的研究者如果提不出新理论，那么整个这个时代将无新理论”的高度。

为什么学术创新如此重要？这是有深刻原因的。

也是宋才发教授鉴于当前学术研究领域存在的过于浮躁现象，普遍重数量、轻质量的坏风气而发出的告诫和警示。

现在确实有不少人喜欢和擅长于通过“著书”来“立说”，来证明自己的研究水平和学术成就。

现在社会上滥编书之风盛行，只要有钱就可以买个书号出书，有些人出书速度之快实在让人瞠目结舌。

但是现实的情况是不是产生了许多有价值的新理论、提出了新范式、新观点呢？在那浩如烟海的书堆里、煌煌大作里，我们遗憾地发现有许多的观点都是在彼此重复、人云亦云，有新意的、有价值的观点极少，能对既有理论有所突破，提出或者建立一种新理论、新范式的著作更是凤毛麟角。

学术研究不能吃现成饭，守在故纸堆里。

重复既有的观点和成说的事情，任何一个稍有点文化的普通人都能胜任。

作为一个读书人或者研究者，就应该从既有的成果里努力开拓出新的理论空间来，至少也应该在某一个观点上有新的认识和突破才行。

这才是读书人和研究者要做的实在工作，也只有这样的研究成果才是有价值的和有意义的，才能够获得人们的广泛赞同和学界的认可。

学术研究是需要耐心的艰苦工作，速成不了，急功近利是做不好学术研究工作的。

过于注重研究成果的数量就会偏离学术研究的准则，就会盲目地为数量而去剽窃抄袭别人的研究成果，就会出现学术研究的虚假繁荣，就会出现贺海波、刘辉这样的学术论文造假的事例。

所以，治学有一个严谨真诚的态度非常重要。

“宁坐板凳十年冷，文章不着一字空”；“文章千古事，得失寸心知”。

只有去了浮躁，人心才能安定；人心安定了才能思想澄澈，才可能找到研究的突破点。

此为治学之真。

三、做人之真
读书治学是建功立业实现人生理想和抱负的有效途径。

但是它并不是人的立身根本，自古至今只有修身养性，才是人的立身之本。

修身养性与读书治学之间的关系，就好比树根与树干的关系，根深才能干壮、才能叶茂；根基不稳或者破败，壮干也会枯萎、茂叶也会凋零。

同样道理，一个人如果人品低劣，其学问就是做得再好、水平再高也会被人唾弃。

所以，读书人和研究工作者的修身养性极为重要，宋才发教授将这个话题贯穿了《读书与科研方法论》这门课程的始终。

如何理解宋才发教授的这番良苦用心呢？说白了就是他老人家在劝诫弟子和研究生们，一定要做一个真正有良知的人、一个对社会、对国家和人民有所作为、有所贡
献的人。

修身齐家治国平天下，是有知识之人一直孜孜追求的人生理想。

读好书做好学问，最终的目的应该是也只能是为国家的发展和社会的进步做出贡献，而不能够祸害人民和危害社会。

宋才发教授在做好人的问题上提出了两个基本要求：正直大气、严于自律。

做人不正直就会投机取巧、不学无术，就会混淆黑白祸害国家；做人不大气就会心胸狭窄、计较于琐事忽视重要的事和大事；做人不严于自律就会放纵欲望堕落、就会给奸佞之徒提供腐化堕落的温床和腐败的机会。

反观现实中的贪污腐化现象，可以明确的感受得到宋才发教授的这两个基本要求是很有远见的。

无论博士研究生还是硕士研究生，都是具有较高知识素养的人，对社会和国家的发展将起到中坚的作用，其优秀的品行和能力对整个社会具有示范作用。

如果他们犯了法、堕落了，不仅仅是国家的损失，同时也会动摇社会对培养人才的信心。

所以，研究生不仅仅要多读书、读好书，严谨踏实地做好学问，还要时时加强自身的修养，砥砺品行，使自己真正达到社会对品学兼优的高素质人才的要求。

也只有这样，精心做出来的学问才能由于有深厚的优秀品行做根基而得到人们的肯定和传承，研究生也才能在社里中找到更好的发挥自己特长和展示自己能力的平台，实现自己的人生价值和崇高理想。

此为做人之真。

综上所述，愚以为对每一个读书人和研究工作者来说，如果能够从宋才发教授讲授的《读书与科研方法论》这门课程里，真诚地获得和扎实地掌握这三个“真”的要领和精髓，于己既是搞好学术研究的一股强大的推动力，又是坚守学术正道而不入歧途的一剂清凉剂。

若果能如此，对己足矣，对社会对国家善哉。

载《中央民族大学校报》2009年12月18日，第3版。